ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΒΑΡΒΑΡΑΣ

Το σχέδιο δράσης της σχολικής μας μονάδας για την αναβάθμιση της βιβλιοθήκης μας και την ενδυνάμωση της φιλαναγνωσίας των μαθητών ολοκληρώθηκε με τη διαμόρφωση του χώρου της βιβλιοθήκης. 

Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων ανέλαβε την αγορά δυο νέων ξύλινων βιβλιοθηκών και στη συνέχεια ήρθε η σειρά μας!

Αφού ελέγξαμε τα βιβλία μας ένα – ένα. αποσύραμε τους κατεστραμμένους και φθαρμένους τίτλους και τα παιδιά τα ταξινόμησαν με τη χρήση ενός συστήματος συμβόλων κατανοητό για αυτά (πχ πράσινο χρώμα αντιστοιχεί σε εικονογραφημένο βιβλίο, μωβ χρώμα σε παιδική ποίηση κτλ).  Έπειτα, τα βιβλία αριθμήθηκαν και καταγράφηκαν. 

Η βιβλιοθήκη μας διακοσμήθηκε με τους αγαπημένους μας βιβλιούληδες… και είναι έτοιμη! Παρακάτω μπορείτε να δείτε πως ήταν ο χώρος πριν την παρέμβαση και πώς διαμορφώθηκε.

Η ομαλή μετάβαση των παιδιών από τη μια εκπαιδευτική βαθμίδα στην επόμενη και η υποστήριξή της μέσα από βιωματικές δράσεις είναι ιδιαίτερα σημαντική για το σύνολο των εμπλεκομένων (μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικοί). Στο Νηπιαγωγείο μας υπήρξε μια συστηματική και οργανωμένη συνεργασία με το Δημοτικό Σχολείο Βαρβάρας καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους με σκοπό την ομαλή προσαρμογή των μαθητών. 

Ειδικότερα, διοργανώθηκαν σε συνεργασία εκδηλώσεις όπως η παρακολούθηση θεατρικών παραστάσεων και καραγκιόζη και δράσεις όπως η συμμετοχή στο πρόγραμμα ”Απλώνω Ευτυχία”, αποκριάτικος χορός καθώς και κοινοί εκπαιδευτικοί περίπατοι. Ακόμα, τα παιδιά του νηπιαγωγείου παρουσίασαν στους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου παράσταση κουκλοθεάτρου στο πλαίσιο του εργαστηρίου δεξιοτήτων ”Το παπάκι πάει”. 

Τις τελευταίες μέρες του σχολείου επισκεφθήκαμε ξανά το Δημοτικό Σχολείο και ξεναγηθήκαμε στο χώρο του, ενώ παρακολουθήσαμε το μάθημα της γλώσσας. Στο παρακάτω αρχείο μπορείτε να δείτε πως περάσαμε στην επίσκεψή μας!

Ευχαριστούμε από καρδιάς τους μαθητές και το εκπαιδευτικό προσωπικό του Δημοτικού Σχολείου! 

Στο Νηπιαγωγείο μας ο κύκλος των εργαστηρίων δεξιοτήτων έκλεισε με το πρόγραμμα ”Μικροί Μετεωρολόγοι” από το θεματικό κύκλο ”Δημιουργώ – Καινοτομώ” της υποθεματικής ενότητας: STEAM και εκπαιδευτική ρομποτική. Το συγκεκριμένο πρόγραμμα σχεδιάστηκε από την ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΝΩΣΗ STEM (Hellenic Education Society for STEM), το Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών και το Τμήμα Φυσικής του Πανεπιστήμιου Θεσσαλίας. Στόχος του προγράμματος ήταν οι μαθητές με έναυσμα τις καιρικές συνθήκες να προβληματιστούν  για τις μεταβολές τους, να κάνουν καταγραφές χρησιμοποιώντας πολυτροπικά μέσα και να τις συσχετίζουν με τις επιδράσεις που έχουν στην καθημερινότητά τους.

1ο εργαστήριο – Νέες τεχνολογίες: ”Τι καιρό έχουμε σήμερα;”

Το 1ο εργαστήριο είχε ως στόχο τα παιδιά να χρησιμοποιώντας ψηφιακά και συμβατικά μέσα να περιγράψουν τις μεταβολές του καιρού και να τις συνδέσουν με καθημερινές δραστηριότητες. Αρχικά, έγινε ανίχνευση των ιδεών των παιδιών και συμπληρώθηκαν οι δυο πρώτες στήλες του διαγράμματος KWHL.

Έπειτα, χρησιμοποιώντας το tablet του νηπιαγωγείου τα παιδιά φωτογράφισαν καθημερινά τον καιρό και συμπληρώσαμε το πίνακα του καιρού. Ακόμη, ψηφίσανε τον αγαπημένο τους καιρό και το ζωγραφίσανε.

Στη συνέχεια, φτιάξαμε μια ομαδική εργασία με τον καιρό που μπορεί κάποιος να συναντήσει στο χωριό μας και χρησιμοποιώντας το Η/Υ γράψαμε και εκτυπώσαμε τις το όνομα κάθε καιρικού φαινομένου. Φτιάξαμε όμως και μια ατομική κατασκευή με τα καιρικά φαινόμενα. 

Τέλος, ντύσαμε τον αρκούδο ανάλογα με τον καιρό και παίξαμε εκπαιδευτικά ψηφιακά παιχνίδια.   

2ο εργαστήριο – Εκπαιδευτική ρομποτική ” Η μελισσούλα και ο καιρός”

Με το δεύτερο εργαστήριο τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να διερευνήσουν το χώρο και να βελτιώσουν τις χωρικές τους δεξιότητες με προγραμματιζόμενα παιχνίδια και συγκεκριμένα το beebot. Δημιουργήσαμε μια πίστα με καιρικά φαινόμενα καθώς και ένα αντίστοιχο ζάρι. Τα παιδιά έριχναν το ζάρι και έπρεπε να προγραμματίσουν το beebot ώστε να κινηθεί στο αντίστοιχο καιρικό φαινόμενο. 

3ο εργαστήριο – STEAM ” Το σύννεφο έφερε βροχή” 

Στόχος του τρίτου εργαστηρίου ήταν οι μαθητές να γνωρίσουν τον κύκλο του νερού, να κατασκευάσουν επιτραπέζια παιχνίδια καθώς και απλά μετεωρολογικά όργανα από ανακυκλώσιμα υλικά. Εμείς ξεκινήσαμε γνωρίζοντας την ιστορία της σταγόνας και το ταξίδι της από τη γη στον ουρανό και πίσω με το παραμύθι ”Το σύννεφο που έβαλε τα κλάματα”  και το βιβλίο γνώσεων ”Πέφτει – πέφτει η σταγόνα”. Αφού ζωγραφίσαμε την εικόνα που μας έκανε μεγαλύτερη εντύπωση φτιάξαμε και μια σχετική κατασκευή.

Σειρά είχε η κατασκευή ενός επιτραπέζιου παιχνιδιού με ζάρι για τον κύκλο του νερού.

Πειραματιστήκαμε και προσπαθήσαμε να φτιάξουμε ένα ουράνιο τόξο και τέλος, αφού αναζητήσαμε στο διαδίκτυο διάφορα μετεωρολογικά όργανα, τα συνδέσαμε με το καιρικό φαινόμενο που μετρούν και γνωρίσαμε τη χρήση τους, επιλέξαμε να φτιάξουμε ένα θερμόμετρο. Στην παρακάτω παρουσίαση μπορείτε να δείτε τα βήματα που ακολουθήσαμε.  

4ο εργαστήριο – Αξιολόγηση 

Στο τελευταίο εργαστήριο συζητήσαμε για τις εντυπώσεις μας από το πρόγραμμα, κάναμε τις παρατηρήσεις μας για τα όσα μάθαμε και  συμπληρώσαμε τις δυο τελευταίες στήλες του διαγράμματος KWHL.

Παρουσίαση χωρίς τίτλο (5)

Το φετινό μας σχέδιο δράσης αφορούσε την αναβάθμιση της σχολικής μας βιβλιοθήκης και της ανάπτυξη αναγνωστικής κουλτούρας στους μαθητές. Έτσι μια από τις δράσεις που υλοποιήσαμε ήταν η συμμετοχή μας στον 5ο Μαραθώνιο Ανάγνωσης με θέμα ”Η ζωή στο σχολείο”. 

Οι στόχοι του Μαραθωνίου Ανάγνωσης ήταν οι εξής: 

• Να καλλιεργήσουν τα παιδιά μια φιλική σχέση με τη λογοτεχνία και την ανάγνωση βιβλίων, και να γνωρίσουν το έργο Ελλήνων και ξένων λογοτεχνών.
• Να μπουν στη θέση των ηρώων, να αφουγκραστούν τα συναισθήματά τους, να ακούσουν τις εμπειρίες τους και να εκφράσουν τα δικά τους συναισθήματα και βιώματα.
• Να συνειδητοποιήσουν την αξία του σχολείου, της εκπαίδευσης, της μάθησης και της κοινωνικής επαφής.
• Να δημιουργούν προσωπικές σχέσεις, να αλληλεπιδρούν θετικά μεταξύ τους και να συνεργάζονται.
• Να ασκηθούν σε βιωματικές διαδραστικές προφορικές αναδιηγήσεις, αφηγήσεις παραμυθιών και ιστοριών, φανταστικών και πραγματικών

Το σχολείο μας συμμετείχε με την παρακάτω τριάδα βιβλίων: 

Η μεγάλη των τεράτων σχολή, της Τζένης Κουτσοδημητροπούλου

Εκδρομή με το σχολείο, του Ίνγκο Ζίγκνερ

Η Μίνα ανακαλύπτει ένα καινούργιο κόσμο,  της Σάντρα Νίμπουρ-Ζίμπερτ

Σε όλους τους μαθητές που συμμετείχαν δόθηκε το παρακάτω αναμνηστικό συμμετοχής:

Ας μην ξεχνάμε όμως ότι το μεγαλύτερο δώρο είναι η απόλαυση της ανάγνωσης και η επαφή με το κόσμο του βιβλίου!

Στο πλαίσιο της ενασχόλησής μας με τα αποδημητικά πτηνά, συμμετείχαμε στον μαθητικό διαγωνισμό ξύλινης φωλιάς. Ο διαγωνισμός διοργανώνεται εδώ και 25 χρόνια από τη περιβαλλοντική ομάδα του 2ου ΕΠΑΛ Γαλατσίου με την υποστήριξη του δήμου Γαλατσίου και της Ελληνικής Ορνιθολογικής Εταιρείας. 

Ακολουθώντας τις οδηγίες του διαγωνισμού, σύμφωνα με τις οποίες οι φωλιές πρέπει να είναι γερές, ξύλινες κατασκευές οι οποίες να αντέχουν στα καιρικά φαινόμενα, αναζητήσαμε ιδέες στο διαδίκτυο. Διαλέξαμε αυτή που μας άρεσε περισσότερο και με αρκετή βοήθεια….αφού δεν μπορούμε να χειριστούμε εργαλεία ξυλουργικής ο σκελετός της φωλιάς μας ήταν έτοιμος. Στη συνέχεια όμως ήρθε και η δική μας σειρά βάφοντας χρωματιστά ξυλαράκια για να τη διακοσμήσουμε. 

Μετά το διαγωνισμό, οι φωλιές θα τοποθετηθούν στο άλσος Γαλατσίου για να φιλοξενήσουν τους φτερωτούς κατοίκους του. 

Η πρώτη μέρα μετά τις πασχαλινές μας διακοπές ήταν αφιερωμένη στις μανούλες, μιας και την Κυριακή 12/5 ήταν η γιορτή της μητέρα. Ξεκινήσαμε μιλώντας για τις μαμάδες μας, τις περιγράψαμε και μοιραστήκαμε όλα όσα αγαπάμε σε αυτές. Αφού καταγράψαμε λέξει που μας φέρνουν στο νου τη μαμά μας φτιάξαμε το δώρο της. Ένα καδράκι, στο οποίο συνθέσαμε αυτές τις λέξεις με ξύλινα τουβλάκια. 

Σειρά είχε η γνωριμία με τον καλλιτέχνη της pop art, Keith Haring και το έργο του ”Mother and baby”. Τα παιδιά μοιράστηκαν τις απόψεις τους για το έργο και τα συναισθήματα που τους δημιουργεί, ενώ έδωσαν στο έργο και τους δικούς τους τίτλους. Ακόμα, χρησιμοποιώντας χρώματα της επιλογής του αναπαρήγαν το έργο. 

Τέλος, διαβάσαμε το παραμύθι της Petit Aurore ”Η μαμά είναι σα σπίτι” το οποίο πραγματεύεται τους διάφορους ρόλους της μαμάς στη ζωή ενός παιδιού ήδη από την περίοδο της εγκυμοσύνης.

Το ιδιαίτερο ύφος της γραφής του κειμένου που αποτελείται αποκλειστικά από παρομοιώσεις μας έδωσε αφορμή να γνωρίσουμε αυτό το σχήμα λόγου και μας οδήγησε στη παρακάτω ομαδική εργασία.

Χρόνια πολλά σε όλες τις γυναίκες που γίνανε μανούλες!!!

Τα παιδιά και οι εκπαιδευτικοί του Νηπιαγωγείου μας, ευχόμαστε ολόψυχα Καλό Πάσχα με υγεία και ευτυχία!

Μπορείτε να ακούσετε τις πασχαλινές μας ευχές στο παρακάτω βίντεο. 

Παρόλο που τα παιδιά ήταν ήδη εξοικειωμένα με πολλά από τα έθιμα που τηρούμε τις ημέρες του Πάσχα, τα κάλαντα του Λαζάρου αλλά και τα λαζαράκια τους ήταν άγνωστα, αφού στην περιοχή που βρίσκεται το νηπιαγωγείο μας δε συνηθίζονται.

Έτσι λοιπόν αποφασίσαμε να αφιερώσουμε μια ημέρα και να γνωρίσουμε το συγκεκριμένο έθιμο. Ξεκινήσαμε με την ιστορία του Λαζάρου και παρατηρήσαμε τη σχετική αγιογραφία. Ακούσαμε και μάθαμε τα κάλαντα του Λαζάρου και επεξεργαστήκαμε σχετικό εποπτικό υλικό, ενώ φτιάξαμε και λαζαράκια.

Τα λαζαράκια είναι γλυκά ψωμάκια, τα οποία έπλαθαν οι νοικοκυρές το Σάββατο του Λαζάρου και τους έδινα σχήμα σπαργανωμένου ανθρώπου όπως απεικονίζεται και ο Λάζαρος στις αγιογραφίες. Όσα παιδιά είχε κάθε οικογένεια, τόσα Λαζαράκια πλάθανε ενώ συνήθιζαν να λένε πως ”Λάζαρο αν δεν πλάσεις, ψωμί δεν θα χορτάσεις”. 

Στην παρακάτω παρουσίαση μπορείτε να δείτε τη συνταγή για τα λαζαράκια και την εκτέλεση της όπως τη κάναμε εμείς στο νηπιαγωγείο μας.