Ελιά, δέντρο ιερό, καρπός ευλογημένος, εξαιρετικά ωφέλιμος.. Σύμβολο της ευφορίας, της δύναμης, της αφθονίας, της υγείας….
Ασχοληθήκαμε και εμείς με την ελιά, καθώς είναι εποχή λιομαζώματος και τα ελαιοτριβεία έχουν πάρει φωτιά..
Αρχικά, μιλήσαμε για τον μύθο της διαμάχης της θεάς Αθηνάς και του Ποσειδώνα για την ονομασία της πόλης της Αθήνας. Είδαμε εικόνες, συζητήσαμε την ιστορία, φτιάξαμε παζλ και παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο:
Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με την ιστορία και θελήσανε να την αναπαραστήσουμε και εμείς στο σχολείο. Και έτσι, δεν τους χαλάσαμε χατίρι.. Το κάθε παιδί, ήθελε να περάσει από όλους τους ρόλους, έτσι το αναπαραστήσαμε σε δύο μέρες..
Αφού μιλήσαμε για τον μύθο, είδαμε ότι εκείνη την εποχή αποθήκευαν το λάδι μέσα σε αγγεία, στα οποία απεικόνιζαν διάφορες αναπαραστάσεις. Έτσι, μιλήσαμε για τα ερυθρόμορφα αγγεία και τα μελανόμορφα.
Παρατηρήσαμε τις διαφορές που έχουν και αποφασίσαμε να ζωγραφίσουμε και εμείς ένα ερυθρόμορφο(μαύρο φόντο, πορτοκαλί φιγούρες) αγγείο, στο οποίο θα αναπαραστήσουμε τον μύθο της ελιάς ή οτιδήποτε άλλο θέλαμε σχετικό με την ελιά.
Η τεχνική που χρησιμοποιήσαμε ήταν η χαρακτική. Τα παιδιά χρωμάτισαν το χαρτί με κηρομπογιά και από πάνω, με μαύρη τέμπερα.
Έπειτα, με ένα ξυλάκι, χάραξαν την αναπαράσταση του μύθου ή την ελιά.
Και ιδού τα αποτελέσματα μας….τα ερυθρόμορφα αγγεία μας με σκηνές σχετικές με την ελιά…
Στη συνέχεια, είδαμε βιντεάκι με το λιομάζωμα και ένα power point με τα εργαλεία που χρειαζόμαστε για να μαζέψουμε τις ελιές.
Αφού είδαμε τον τρόπο και τη διαδικασία του λιομαζώματος, μαζέψαμε και εμείς τις ελιές του σχολείου μας με τη βοήθεια των γονέων.
Τις ελιές που μαζέψαμε, τις πήγαμε στο ελαιοτριβείο. Εκεί, μας έδειξαν πώς λειτουργεί, είδαμε από κοντά την διαδικασία και πατήσαμε τις ελιές και βγάλαμε το δικό μας λάδι…
Το λάδι του Νηπιαγωγείου Τριάδας..
Η ελιά αποτέλεσε και σύμβολο του ολυμπιακού ιδεώδους, αφού ένα κλαδί ελιάς ήταν το μόνο έπαθλο για τους ολυμπιονίκες το οποίο όμως είχε τη μεγαλύτερη αξία και σημασία.
Έτσι, μιλήσαμε για τον κότινο, είδαμε φωτογραφίες και επεξεργαστήκαμε τον παρακάτω πίνακα που απεικονίζει τον εστεμμένο ολυμπιονίκη με κότινο κοιτάζοντας την ελιά. Έπειτα, λάβαμε τη θέση του ζωγράφου και συμπληρώσαμε και εμείς τον πίνακα και ότι λείπει από αυτόν και κατασκευάσαμε και εμείς τον δικό μας κότινο..
Τέλος, πήραμε το ρόλο των επιστημόνων και πραγματοποιήσαμε πείραμα με ελαιόλαδο.
Το λάδι δεν αναμειγνύεται με το νερό και πάντα επιπλέει σ’αυτό λόγω μικρότερης πυκνότητας από αυτή του νερού.
Ενας διασκεδαστικός τρόπος να μάθουμε να συντονίζουμε τα μέλη του σώματος μας και να αναπτύσσουμε νέες δεξιότητες.
Ψάχνουμε και βρίσκουμε αντικείμενα του σχολείου και στήνουμε το δικό μας παιχνίδι μέσα στην τάξη αλλά και στην αυλή.
Έχουμε ρολά και έχουμε και μπαλάκια…
Στόχος;;; Να σταθούν οι μπάλες πάνω στα ρολά…
Με στεφάνια και καρεκλάκια φτιάχνουμε μια διαδρομή και προσπαθούμε να μεταφέρουμε τις μπάλες στο καλάθι για κινούμενοι σα φιδάκι.
Παιχνίδι στην αυλή… Χρησιμοποιούμε τη φαντασία μας για να βρούμε τρόπο με δυο στεφάνια να φτάσουμε στο τέλος της διαδρομής, είτε με τα χέρια μας είτε με κοντάρια.
Αυτή η μέρα, είναι αφιερωμένη στα δικαιώματα των παιδιών όλου του κόσμου!
Η συζήτηση μας λοιπόν, ξεκίνησε παρατηρώντας εικόνες και καταγράφοντας τα δικαιώματα των παιδιών στον πίνακα μας..
Αναφερθήκαμε και σε εκείνα τα παιδιά, που δυστυχώς, δεν έχουν τα δικαιώματα που θα έπρεπε να έχουν..
Παρακολουθήσαμε την ιστορία της Μαλάλα ” Το μαγικό μολύβι της Μαλάλα“, το οποίο αναφέρεται σε ένα κορίτσι από το Πακιστάν, η οποία αγωνίζεται για το δικαίωμα των κοριτσιών στην εκπαίδευση στην χώρα της..
Στη συνέχεια, χωριστήκαμε σε δύο ομάδες, και παίξαμε με κάρτες, όπου απαντούσαμε σε ερωτήσεις για τα δικαιώματα των παιδιών…Και οι δύο ομάδες, καταφέραμε και απαντήσαμε σωστά!!!
Τέλος, κάναμε μια ομαδική κατασκευή, ζωγραφίζοντας σε μπαλόνια από ένα δικαίωμα που έχουμε σαν παιδιά που είμαστε..!!!
“Εδώ Πολυτεχνείο…Εδώ Πολυτεχνείο..”, έλεγαν οι φοιτητές στον ραδιοφωνικό σταθμό του Πολυτεχνείου στην οδό Πατησίων το 1973..
17 του Νοέμβρη, γιορτάζεται η επέτειος του Πολυτεχνείου, έτσι και εμείς στο σχολείο μας, μέσα από διάφορες δράσεις, τιμήσαμε τους φοιτητές που τότε ηρωικά θυσιάστηκαν για την Ελευθερία και τη Δημοκρατία.
Αφόρμηση για να μιλήσουμε στα παιδιά για την επέτειο του Πολυτεχνείου ήταν η ανάγνωση του βιβλίου “Η κυρά Δημοκρατία” της Κωνσταντίνας Αρμενιακού.
Μιλήσαμε, συζητήσαμε για την κ. Δημοκρατία και την κ. Δικτατορία, είδαμε διάφορες φωτογραφίες και τα παιδιά, ζωγράφισαν την ελευθερία και την δικτατορία, όπως την βλέπουν τα ίδια μέσα από τα δικά τους μάτια.
Μάθαμε το σύνθημα “Ψωμί- Παιδεία- Ελευθερία” και “Πολυτεχνείο“, αντιστοιχίσαμε τα γράμματα
και βρήκαμε τη λέξη Πολυτεχνείο στα έντυπα, την κόψαμε, την κολλήσαμε και την έγραψαν τα παιδιά όπως μπορούσαν
Είδαμε σε βίντεο την εξέγερση του Πολυτεχνείου και…
…..δραματοποιήσαμε την ιστορία
Παίξαμε το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού, όπου τα παιδιά, χωρισμένα σε δύο ομάδες (δικτατορία, δημοκρατία), έψαχναν να βρούνε τις κατάλληλες εικόνες που αντιστοιχούσαν στην ομάδα τους και να τις τοποθετήσουν κατάλληλα
Κατασκευάσαμε ατομικό πανό με το σύνθημα “Ψωμί, Παιδεία, Ελευθερία” και το φωνάξαμε και εμείς, με το μεγάφωνο μας
Τέλος, ακούγοντας το τραγούδι “Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο..”, ζωγραφίσαμε τον δικό μας τοίχο, με δυο καρδιές και ένα ήλιο στη μέση...
Η τελευταία ημέρα του Οκτωβρίου είναι αφιερωμένη στην Αποταμίευση.
Στο νηπιαγωγείο μας, αυτή τη μέρα, αρχικά είδαμε το βίντεο “Μια πολυθρόνα για τη μαμά“, το οποίο αναφέρεται σε μια ιστορία για την πολύτιμη συνήθεια της αποταμίευσης.
Αφού συζητήσαμε και μιλήσαμε για το τι είδαμε, αναφερθήκαμε στην αξία της αποταμίευσης, είδαμε πίνακες αναφοράς, μιλήσαμε για το νόμισμα μας και παρατηρήσαμε από κοντά πώς είναι τα κέρματα και τα χαρτονομίσματα.
Στη συνέχεια, μάθαμε την παροιμία “Φασούλι το φασούλι, γεμίζει το σακούλι“…
Αρχή της χρονιάς στο νηπιαγωγείο, και ασχολούμαστε αρκετά με το όνομα μας, καθώς είναι καθοριστικής σημασίας για την εξέλιξη του παιδιού στις καθημερινές δραστηριότητες μέσα στην τάξη. Αποτελεί κομμάτι της ταυτότητας του, γι’αυτό και μέσα από πολλά παιχνίδια και δραστηριότητες, μαθαίνουμε το όνομα και το αρχικό γραμματάκι του….
Ξεκινήσαμε, γράφοντας το αρχικό γράμμα μας σε αλάτι και σχεδιάζοντας το, με μαρκαδόρους.. Σε όλο αυτό, είχαμε σαν πίνακα αναφοράς, τις καρτέλες με τα ονόματα μας.
Έπειτα, βρήκαμε τα αρχικά μας και βάλαμε το όνομα μας από κάτω, παρατηρώντας εικόνες που ξεκινάνε από αυτό. Και στη συνέχεια, σκεφτόμασταν και εμείς λεξούλες που να ξεκινάνε από αυτό…
Το μεταμορφώσαμε σε άνθρωπο, σε φίδι, σε μπαλαρίνα…..
….το μεταφέραμε με τα μανταλάκια μέχρι να βρει τον ιδιοκτήτη του…
το ψαρέψαμε και γίναμε ντεντέκτιβ με τη βοήθεια φακού, για να το βρούμε…
…και ξαφνικά εμφανίστηκε με μαγικό τρόπο μπροστά μας…
το σχεδιάσαμε με τη βοήθεια του σώματος μας, ζητώντας τη βοήθεια των φίλων μας…
..χορέψαμε, παίξαμε μαζί του παιχνίδια, ομαδικά και ατομικά για να περάσουμε όμορφα…
Και στο τέλος, το χρωματίσαμε ολόκληρο με χαρούμενα χρώματα…
Ένα υπέροχο παραμύθι υπήρξε η αφορμή να αρχίσει ένα όμορφο project στην τάξη μας και άκρως απαραίτητο για τις πρώτες εβδομάδες της νέας σχολικής χρονιάς!!
Η ιδεοθύελλα που ακολούθησε, ανέδειξε τις πρότερες γνώσεις, αλλά και τους προβληματισμούς και τις γνωστικές ανάγκες των παιδιών… Μέντοράς τους ανέλαβε ο επισκέπτης μας, ο κ.Μπαλόνης, ο οποίος τους υποσχέθηκε συναρπαστικά ταξίδια προς τη γνώση!!
Και πράγματι….μιλήσαμε για τη φιλία και τη διχόνοια και ομαδοποιήσαμε παραδείγματα συμπεριφορών που -δυστυχώς ή ευτυχώς- παρατηρούμε και μεταξύ μας… {Ο διαδραστικός πίνακας κάνει πάντα περισσότερο ελκυστικές τέτοιου είδους δραστηριότητες 😉 }
Προσπαθήσαμε με πολλή συνεργασία να φέρουμε εις πέρας δύσκολες αποστολές με μπαλόνια!!!
Γίναμε μικροί επιστήμονες και κάναμε πειράματα με μπαλόνια για να λύσουμε τις απορίες μας, αφού πρώτα σε ομάδες καταγράψαμε τις υποθέσεις μας…σκάει ή όχι ένα φουσκωμένο με αέρα μπαλόνι όταν ακουμπήσει τη φωτιά ενός κεριού;; Τι θα συμβεί με ένα μπαλόνι που περιέχει νερό; Ποιο από τα δύο είναι πιο βαρύ;;; Πώς μπορούμε να φουσκώσουμε ένα μπαλόνι χρησιμοποιώντας σόδα και ξύδι;;
Γνωρίσαμε τη λειτουργία της αναπνοής και τα βασικά όργανά της…ζωγραφίσαμε το αναπνευστικό σύστημα και φτιάξαμε μία όμορφη κατασκευή που προσομοιάζει τη διαδικασία της αναπνοής μας!
Και φυσικά κατασκευάσαμε παιχνίδια με μπαλόνια, παίξαμε με την αναπνοή μας, τραγουδήσαμε, χορέψαμε…
Στις 4 Οκτωβρίου τα ζώα, έχουν την τιμητική τους και στο νηπιαγωγείο μας, γιορτάσαμε την μέρα αυτή. Αρχικά, αφού συζητήσαμε για τα ζωάκια που έχουμε στο σπίτι μας, καταγράψαμε τις απόψεις μας και παρατηρήσαμε ότι τα περισσότερα παιδιά, έχουμε ή θα θέλαμε να έχουμε σκυλάκι. Έπειτα, μιλήσαμε για τη φροντίδα που χρειάζονται, φαγητό, νερό, μπάνιο – περιποίηση και πάνω από όλα την αγάπη μας, χάδια και αγκαλιά και συμπληρώσαμε ένα εικονόλεξο!!!
Ταξινομήσαμε τα ζωάκια του σχολείου στις εξής κατηγορίες: ζώα του δάσους, κατοικίδια ζωάκια και ζώα της φάρμας.
Μάθαμε για τον τρόπο με τον οποίο πρέπει να συμπεριφερόμαστε στα ζώα, κατηγοριοποιήσαμε και αποτυπώσαμε (ατομικά και ομαδικά) τις σωστές και τις λάθος συμπεριφορές των ανθρώπων απέναντι στα ζώα.
Είδαμε μικρές ταινίες για τα ζώα, ώστε να προβληματιστούμε και να συζητήσουμε για το τι μπορούμε να κάνουμε και αναγνωρίσαμε ήχους από διάφορα ζώα.
Βοηθήσαμε τα ζωάκια να πάνε στο σπίτι ακολουθώντας τη διαδρομή πάνω στο χαρτί, μάθαμε τα τραγουδοπαίχνιδα ” Τα 5 μαϊμουδάκια” και “Τα βατραχάκια” και φτιάξαμε δύο από τα κατοικίδια ζωάκια που καταγράψαμε και συγκεκριμένα, τη γατούλα και το σκυλάκι!
\
Συνθέσαμε πάζλ με ζώα και λύσαμε αινίγματα για τα ζώα με τη χρήση του διαδραστικού πίνακα..
Τέλος, με τη βοήθεια της τεχνολογίας και συγκεκριμένα της επαυξημένης πραγματικότητας (Augmented Reality), ζωγραφίσαμε και “ζωντανέψαμε” τα αγαπημένα μας ζωάκια.
Η Παγκόσμια Ημέρα των Ηλικιωμένων, γνωστή και ως «Παγκόσμια Ημέρα για την Τρίτη Ηλικία» που εορτάζεται κάθε χρόνο την 1η Οκτωβρίου, τιμά τους ηλικιωμένους και αναδεικνύει τη συμβολή τους στην κοινωνία. Ο παππούς και η γιαγιά αποτελούν πρόσωπα αγαπημένα για τα παιδιά, γι’αυτό και εμείς σήμερα στο σχολείο τους τιμήσουμε μέσω διαφόρων δράσεων.
Αρχικά, βοηθήσαμε τον παππού να βρει τα γυαλιά του, περνώντας μέσα από ένα λαβύρινθο.
Έπειτα, εργαστήκαμε σε ομάδες των δύο ατόμων και φτιάξαμε παζλ με θέμα τον παππού και τη γιαγιά. Σε στιγμές δυσκολίας, ζητήσαμε τη βοήθεια των φίλων μας.
Στη συνέχεια, ακούσαμε και δραματοποιήσαμε το τραγούδι “Ο Γερο- Παππούς“…
Τέλος, για να τους ευχηθούμε και να τους ευχαριστήσουμε που μας αγαπάνε και μας βοηθάνε, τους ετοιμάσαμε δύο πολύ όμορφα δωράκια!!!
Χρόνια πολλά σε όλες τις γλυκές γιαγιάδες και τους ήρωες παππούδες του κόσμου!!!! Σας αγαπάμε πολύ!!!!
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
