Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας 2025-2026

ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του Σχολείου(άρθρο 37, Ν. 4692/2020) αποσκοπεί στη διαμόρφωση των απαραίτητων προϋποθέσεων και συνθηκών, ώστε να υλοποιείται με τον καλύτερο δυνατό τρόπο το παιδαγωγικό έργο του σχολείου και να επιτυγχάνονται οι στόχοι που κάθε φορά θέτει η σχολική κοινότητα (μαθητές, εκπαιδευτικοί, βοηθητικό προσωπικό, γονείς/κηδεμόνες).
Ο Κανονισμός στηρίζεται στο ισχύον θεσμικό πλαίσιο για την εκπαίδευση και τη λειτουργία των δημόσιων και ιδιωτικών σχολείων, ενσωματώνει παιδαγωγικές αρχές που θεωρούνται ευρέως αποδεκτές και προσαρμόζεται στις ιδιαίτερες συνθήκες λειτουργίας του Νηπιαγωγείου, καθώς και στα χαρακτηριστικά της τοπικής κοινωνίας.

Σύνταξη, έγκριση και τήρηση του Κανονισμού

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας συντάχθηκε ύστερα από εισήγηση της Προϊσταμένης Πατσαρούχα Βασιλικής, με τη συμμετοχή εκπροσώπου του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, καθώς και εκπροσώπων του Δήμου/της Δημοτικής Κοινότητας. Η σύνταξή του προσυπογράφηκε στο Βιβλίο Πράξεων Σχολικού Συμβουλίου με την υπ’ αριθμ. 1/22-09-2025 πράξη. Εγκρίθηκε από τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης, η οποία έχει την παιδαγωγική ευθύνη του σχολείου, καθώς και από τον Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Φθιώτιδας.

Ο Κανονισμός κοινοποιείται με την έναρξη κάθε σχολικού έτους στους γονείς/κηδεμόνες με κάθε πρόσφορο μέσο και αναρτάται στον ιστότοπο του Νηπιαγωγείου: https://blogs.sch.gr/niptraganfth/author/.

Σε περίπτωση που προκύψει ανάγκη αναπροσαρμογής, ακολουθείται η προβλεπόμενη από τον νόμο συμμετοχική διαδικασία όλων των μελών της σχολικής κοινότητας, ώστε να ενσωματώνονται τυχόν νέες νομοθετικές ρυθμίσεις, να λαμβάνονται υπόψη οι μεταβαλλόμενες συνθήκες λειτουργίας του σχολείου και να εφαρμόζονται οι αποφάσεις των αρμόδιων συλλογικών οργάνων.

 Προφίλ της σχολικής μονάδας

Η σχολική μας μονάδα βρίσκεται σε κεντρικό σημείο της κοινότητας Τραγάνας, γεγονός που διευκολύνει την άμεση επικοινωνία και συνεργασία με την τοπική κοινωνία. Λειτουργεί με μικρό αριθμό μαθητών και κύριος σκοπός της είναι να στηρίξει τα παιδιά, ώστε να αποκτήσουν τα απαραίτητα εφόδια για να εξελιχθούν σε υπεύθυνους, δημιουργικούς και ολοκληρωμένους ανθρώπους.
Το Νηπιαγωγείο καλλιεργεί δεσμούς με τα περιβάλλοντα στα οποία ζει και δραστηριοποιείται το παιδί, με γνώμονα την προαγωγή της μάθησης, της ανάπτυξης και της ευημερίας του. Ιδιαίτερη βαρύτητα αποδίδεται στη συνεργασία με την οικογένεια, η οποία διαδραματίζει πρωταρχικό ρόλο στη ζωή των παιδιών και συνδέεται άμεσα με τη λειτουργία και τους στόχους του Νηπιαγωγείου.

 ΠΡΟΣΕΛΕΥΣΗ- ΠΑΡΑΜΟΝΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΑΠΟΧΩΡΗΣΗ ΑΠΟ ΑΥΤΟ

Διδακτικό ωράριο

Η έναρξη και η λήξη του διδακτικού έτους, η διάρκεια και η οργάνωση του βασικού υποχρεωτικού προγράμματος, τα διαλείμματα, καθώς και η διδακτική ώρα καθορίζονται από τις ισχύουσες διατάξεις και τις αποφάσεις του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού (ΥΠΑΙΘΑ). Οι σχετικές ρυθμίσεις γνωστοποιούνται στους γονείς/κηδεμόνες με την έναρξη κάθε σχολικού έτους

Για το σχολικό έτος 2025-2026, το πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου διαμορφώνεται ως εξής:

 Υποχρεωτικό Πρόγραμμα

• Υποδοχή μαθητών/μαθητριών: 08:15 – 08:30
• Λήξη υποχρεωτικού προγράμματος – αποχώρηση μαθητών/μαθητριών: 13:00

Προκειμένου να διευκολυνθεί η ομαλή προσαρμογή των νηπίων κατά την έναρξη της σχολικής χρονιάς, δύναται να εφαρμοστεί ευέλικτο ωράριο παραμονής στο Νηπιαγωγείο κατά τις δύο πρώτες εβδομάδες λειτουργίας (παρ. 7, άρθρο 2, Π.Δ. 79/2017).Σε περιπτώσεις έκτακτων και απρόβλεπτων συνθηκών, όπως πανδημία ή δυσμενείς καιρικές συνθήκες, προβλέπεται η παροχή εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, σύμφωνα με την Υπουργική Απόφαση 13145/ΓΔ4.

Προσέλευση και αποχώρηση μαθητών/μαθητριών

• Η ώρα προσέλευσης των μαθητών και μαθητριών του Νηπιαγωγείου είναι 08:15 έως 08:30.
• Στην είσοδο-έξοδο του Νηπιαγωγείου, οι μαθητές και οι μαθήτριες θα παραδίδονται στην εκπαιδευτικό από τους γονείς-κηδεμόνες.
• Κατά τη διάρκεια του χρόνου προσέλευσης των μαθητών/μαθητριών δεν παρευρίσκεται χωρίς άδεια στον χώρο του σχολείου κανένας επισκέπτης.
• Hέγκαιρη προσέλευση και η καλά οργανωμένη και ελεγχόμενη αποχώρηση είναι απαραίτητες προϋποθέσεις για την πραγματοποίηση του διδακτικού έργου και την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου γενικότερα και διασφαλίζει την ασφάλεια των μαθητών και μαθητριών και του προσωπικού του σχολείου.
• Για λόγους ασφαλείας των μαθητών/μαθητριών αλλά και για την ομαλή λειτουργία του προγράμματος η εξωτερική πόρτα του αύλειου χώρου και η πόρτα του κτηρίου του σχολείου κλείνουν στις 8:30 ώστε να μην παρακωλύεται το παιδαγωγικό έργο του σχολείου.
• Οι μαθητές και οι μαθήτριες δεν αποχωρούν από το σχολείο πριν τη λήξη του ωραρίου. Αν παρουσιαστεί ανάγκη έκτακτης αποχώρησης κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου (π.χ. ασθένεια), ενημερώνεται ο γονέας/κηδεμόνας για να προσέλθει στο Σχολείο και να συνοδεύσει το παιδί στο σπίτι του, αφού προηγουμένως συμπληρώσει το σχετικό έντυπο (υπεύθυνη δήλωση άρθρο 8 Ν.1599/1986).
• Εάν κάποιος γονέας/κηδεμόνας χρειαστεί, για ειδικό λόγο να πάρει το παιδί του πριν τη λήξη των μαθημάτων, χρειάζεται να ενημερώσει εγκαίρως την Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου και να συμπληρώσει σχετικό έντυπο όπου θα αναγράφονται οι λόγοι (υπεύθυνη δήλωση).
• Οι γονείς/κηδεμόνες προσέρχονται έγκαιρα για την παραλαβή των μαθητών και των μαθητριών, παραμένουν έξω από την πόρτα του αύλειου χώρου του σχολείου, για να αποφευχθεί ο συνωστισμός και παραδίδονται από την εκπαιδευτικό.
• Κάθε καθυστέρηση στην προσέλευση των συνοδών παρεμποδίζει τη λειτουργία της σχολικής μονάδας.
• Σε περιπτώσεις δυσμενών καιρικών συνθηκών, το σχολείο δύναται να τροποποιήσει τη διαδικασία προσέλευσης/αποχώρησης ώστε να μειωθεί στο ελάχιστο η έκθεση γονέων και μαθητών στις καιρικές συνθήκες δίχως να τεθεί σε κίνδυνο η ασφάλεια των μαθητών.
• Σε περίπτωση που προσέρχεται συνοδός να παραλάβει τον μαθητή ή την μαθήτρια, ο οποίος δεν έχει οριστεί εγγράφως από τον γονέα-κηδεμόνα, ενημερώνεται εγκαίρως η εκπαιδευτικός από τον γονέα-κηδεμόνα τηλεφωνικώς.
• Δεν παραδίδεται από την εκπαιδευτικό μαθητής/μαθήτρια σε ανήλικο συνοδό.

Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Σχολείου

Το Νηπιαγωγείο εφαρμόζει το Ωρολόγιο Πρόγραμμα, όπως αυτό ορίζεται από τις εγκυκλίους του ΥΠΑΙΘΑ και εξειδικεύεται από τον Σύλλογο Διδασκόντων με ευθύνη της Προϊσταμένης του Νηπιαγωγείου και υποβάλλεται προς έγκριση στον Προϊστάμενο/Προϊσταμένη εκπαιδευτικών θεμάτων της οικείας Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

 

ΩΡΕΣ	ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ
08:15-8:30	Υποδοχή μαθητών/τριών
08:30-09:15	Ελεύθερο παιχνίδι – ενασχόληση στα κέντρα μάθησης (γωνιές)
09:15-10:00	Οργανωμένες δραστηριότητες και διερευνήσεις με βάση το ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ, πρόγευμα
10:00 – 10:45	ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ
10:45-11:30	Οργανωμένες δραστηριότητες και διερευνήσεις με βάση το ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ/εργαστήρια δεξιοτήτων
11:30-12:10	Ελεύθερο παιχνίδι-ενασχόληση στα κέντρα μάθησης, ανατροφοδότηση (γωνιές)
12:10-12:45	Οργανωμένες δραστηριότητες και διερευνήσεις με βάση το ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ- /εργαστήρια δεξιοτήτων-Αναστοχασμός-  Ανατροφοδότηση-Προγραμματισμός της επόμενης ημέρας
12:45-13:00	Προετοιμασία για αποχώρηση
13:00-13:10	ΑΠΟΧΩΡΗΣΗ

Στο πλαίσιο της καλλιέργειας στάσεων και αξιών που συνδέονται με τη συμμετοχή στη σχολική και κοινωνική ζωή, έχει ενταχθεί στο Πρόγραμμα Σπουδών όλων των σχολικών μονάδων της υποχρεωτικής εκπαίδευσης η θεματική ενότητα του Ενεργού Πολίτη, σύμφωνα με το άρθρο 37 του Ν. 4823/2021 (Α΄136). Η θεματική αυτή υλοποιείται βάσει του Προγράμματος Σπουδών (ΦΕΚ Β΄ 6048/1-11-2024) και των σχετικών εγκυκλίων του Υπουργείου Παιδείας, μέσα από οργανωμένες δραστηριότητες, συνεργασίες και δράσεις που αποσκοπούν στην ανάπτυξη υπευθυνότητας, συνεργατικότητας, κοινωνικής ευαισθησίας και ενεργού συμμετοχής των μαθητών στην καθημερινή σχολική ζωή και στο ευρύτερο κοινωνικό σύνολο. Η εφαρμογή του θεσμού στηρίζεται επίσης στη γενικότερη νομοθεσία για την εκπαίδευση και τον σκοπό της, όπως ορίζεται στο άρθρο 16 του Συντάγματος και στο άρθρο 1 του Ν. 1566/1985 (Α΄167).

Παράλληλα, σύμφωνα με το άρθρο 52 του Ν. 4807/2021 (Α΄ 96), στο Πρόγραμμα Σπουδών και στο Εβδομαδιαίο Ωρολόγιο Πρόγραμμα όλων των τύπων σχολικών μονάδων υποχρεωτικής εκπαίδευσης εντάχθηκε η διδακτική ενότητα με τίτλο «Εργαστήρια Δεξιοτήτων». Για την εφαρμογή τους έχουν εκδοθεί οι Υπουργικές Αποφάσεις 94236/ΓΔ4/2021 (Β΄ 3567), Φ.31/94185/Δ1/2021 (Β΄ 3791) και 94189/Δ3/03-08-2021 (Β΄ 3540).

Επιπλέον, σύμφωνα με το ΦΕΚ 3311/Β΄/26-07-2021, από το σχολικό έτος 2021-2022 εισήχθη στο Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου η Αγγλική Γλώσσα. Οι δραστηριότητες στην αγγλική γλώσσα εντάσσονται στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα και στο ΕΩΠ του Νηπιαγωγείου και υλοποιούνται στην πρωινή λειτουργία, κατά τις διδακτικές ώρες που ορίζονται για τις «Οργανωμένες Δραστηριότητες και διερευνήσεις» με βάση το Πρόγραμμα Σπουδών. Η διδασκαλία πραγματοποιείται υποχρεωτικά σε δύο (2) διδακτικές ώρες εβδομαδιαίως, κατανεμημένες σε δύο (2) ημέρες, κατά τις οποίες οι μαθητές/μαθήτριες αλληλεπιδρούν με εκπαιδευτικό κλάδου ΠΕ06 (Αγγλικής Φιλολογίας), παρουσία της Νηπιαγωγού.

Φοίτηση

Η φοίτηση των μαθητών/μαθητριών στο Νηπιαγωγείο είναι υποχρεωτική και εποπτεύεται από τη νηπιαγωγό της τάξης, η οποία καταγράφει καθημερινά τις απουσίες. Ως Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου, καταχωρίζει τις σχετικές εγγραφές στο πληροφοριακό σύστημα του ΥΠΑΙΘΑ (παρ. 1, άρθρο 13, Π.Δ. 79/2017, Α΄ 109 και παρ. 1ε, άρθρο 204, Ν. 4610/2019, Α΄ 70). Η ελλιπής φοίτηση, ιδίως χωρίς σοβαρό λόγο, δυσχεραίνει τόσο την εκπαιδευτική διαδικασία όσο και την πρόοδο των μαθητών/μαθητριών. Την ουσιαστική αλλά και την τυπική ευθύνη για την τακτική φοίτηση των μαθητών φέρουν, σύμφωνα με τον νόμο, οι γονείς/κηδεμόνες τους (άρθρο 13, Π.Δ. 79/2017).

Κατά την έναρξη της σχολικής χρονιάς, προκειμένου να διευκολυνθεί η ομαλή προσαρμογή των μαθητών/μαθητριών που φοιτούν για πρώτη φορά, δύναται να εφαρμοστεί ευέλικτο ωράριο παραμονής στο Νηπιαγωγείο κατά τις δύο πρώτες εβδομάδες λειτουργίας. Το ευέλικτο ωράριο καθορίζεται από τη νηπιαγωγό, σε συνεργασία με τους γονείς/κηδεμόνες των παιδιών. Μετά την πάροδο των δύο εβδομάδων, όλοι οι μαθητές ακολουθούν κοινό ωράριο, σύμφωνα με την παρ. 7, άρθρο 2, Π.Δ. 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε και ισχύει με το άρθρο 23, Ν. 4559/2018 (Α΄ 142).

Διάλειμμα

Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος, οι μαθητές/μαθήτριες εξέρχονται στον προαύλιο χώρο, σύμφωνα με όσα ορίζονται στο Ωρολόγιο Πρόγραμμα. Σε περίπτωση κακοκαιρίας, παραμένουν στην αίθουσα διδασκαλίας και απασχολούνται με δημιουργικές δραστηριότητες.

Το διάλειμμα αποτελεί χρόνο παιχνιδιού, ξεκούρασης και ανάπτυξης κοινωνικών σχέσεων, κατά τον οποίο οι μαθητές/μαθήτριες αλληλεπιδρούν και παίζουν αρμονικά. Για οποιοδήποτε ζήτημα ή δυσκολία προκύψει, απευθύνονται στην υπεύθυνη εκπαιδευτικό.

Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος δεν επιτρέπεται η προσέγγιση μαθητών/μαθητριών από ανήλικους ή ενήλικους εκτός σχολείου, ούτε η συνομιλία ούτε η παράδοση αντικειμένων από τα κιγκλιδώματα του προαύλιου χώρου.

Πρόγευμα

Το πρόγευμα/γεύμα των μαθητών/τριών παρασκευάζεται στο σπίτι με την ευθύνη των γονέων/κηδεμόνων. Τοποθετείται σε τσάντα νηπιαγωγείου με εύχρηστο κούμπωμα, στην οποία περιλαμβάνονται απαραίτητα η πετσετούλα και το παγουρίνο του παιδιού.

Οι ώρες του προγεύματος και του γεύματος αποτελούν ιδιαίτερες και σημαντικές στιγμές της σχολικής ημέρας. Συνιστάται, ιδίως κατά το πρώτο διάστημα προσαρμογής στο ολοήμερο πρόγραμμα, να αποφεύγονται τρόφιμα που δεν αρέσουν ή δυσκολεύουν το παιδί στην κατανάλωση.

Ενθαρρύνεται η επιλογή υγιεινών τροφών, ενώ απαγορεύεται η κατανάλωση ανθυγιεινών σνακ (γαριδάκια, τσιπς, σοκολάτες, αναψυκτικά, συσκευασμένοι χυμοί κ.λπ.). Για λόγους ασφαλείας, δεν επιτρέπεται επίσης η προσκόμιση ξηρών καρπών, τσιχλών ή καραμελών, καθώς ενδέχεται να προκαλέσουν κινδύνους πνιγμονής για τα παιδιά.

Το Νηπιαγωγείο μας έχει επίσης υποβάλει αίτημα συμμετοχής στο πρόγραμμα σίτισης και υγιεινής διατροφής του Ινστιτούτου Prolepsis, μέσω του οποίου αποστέλλεται το δεκατιανό των νηπίων με τη σύμφωνη γνώμη των γονέων.

Ενδυμασία-Αυτοεξυπηρέτηση

Οι μαθητές/μαθήτριες οφείλουν να φορούν καθημερινά απλά και άνετα ρούχα, καθώς και υποδήματα που διευκολύνουν την αυτοεξυπηρέτησή τους. Τα μπουφάν και οι ζακέτες πρέπει να φέρουν θηλιά, ώστε να μπορούν τα παιδιά να τα κρεμούν μόνα τους στις κρεμάστρες.

Μέσα στην τσάντα κάθε παιδιού πρέπει να υπάρχει μία αλλαξιά ρούχων, ώστε σε περίπτωση ατυχήματος (π.χ. βρέξιμο ρούχων) η νηπιαγωγός να μπορεί να φροντίσει το παιδί σε ειδικό χώρο του σχολείου, εφόσον αυτό είναι αποδεκτό από τους γονείς/κηδεμόνες.

Η καλλιέργεια δεξιοτήτων αυτοεξυπηρέτησης αποτελεί κοινή ευθύνη γονέων και εκπαιδευτικών, τόσο στο σπίτι όσο και στο σχολείο. Οι δεξιότητες αυτές συμβάλλουν στην ανάπτυξη της αυτονομίας των παιδιών και περιλαμβάνουν:

1. Χρήση της τουαλέτας και πλύσιμο χεριών.
2. Εξάσκηση στο να τρώνε μόνα τους.
3. Ντύσιμο και γδύσιμο με απλά ρούχα.
4. Αναγνώριση και φροντίδα των ατομικών τους ειδών.

Συνιστάται οι γονείς να μεριμνούν ώστε:

1. Τα παιδιά να ντύνονται με ρούχα κατάλληλα για παιχνίδι.
2. Να αποφεύγεται η χρήση αλυσίδων, κοσμημάτων ή άλλων πολύτιμων αντικειμένων.
3. Να ελέγχεται τι φέρνει το παιδί από το σπίτι στο σχολείο και αντίστροφα.
4. Να διασφαλίζεται η καθημερινή προσωπική υγιεινή των παιδιών (π.χ. συχνός έλεγχος για ψείρες στα μαλλιά) και να τηρούνται οι οδηγίες του παιδιάτρου για προληπτική κάλυψη.

Πολιτική προστασίας του σχολείου από κινδύνους

Προστασία από σεισμούς και φυσικές καταστροφές

Κατά το πρώτο δεκαήμερο της έναρξης κάθε σχολικού έτους, η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου:

α) Επικαιροποιεί, με την υπ’ αρ. 1/12-09-2025 πράξη, το «Σχέδιο Μνημονίου Ενεργειών για τη Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου στη Σχολική Μονάδα», που βρίσκεται στην αντίστοιχη σελίδα του Ο.Α.Σ.Π., και προβαίνει σε όλες τις απαιτούμενες ενέργειες που προβλέπονται για πριν από τον σεισμό, καθώς και στον προγραμματισμό και την υλοποίηση των απαραίτητων ασκήσεων ετοιμότητας κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους.

β) Επικαιροποιεί τον «Εσωτερικό Κανονισμό Σχολικής Μονάδας (ΔΑΪ) και Μνημόνιο Ενεργειών για τη Διαχείριση Πυρκαγιών, Ακραίων Καιρικών Φαινομένων, Τεχνολογικών Καταστροφών και ΧΒΡΠ Περιστατικών», λαμβάνοντας υπόψη τις οδηγίες προστασίας για όλες τις μορφές φυσικών καταστροφών. Παράλληλα, ενημερώνει τους/τις μαθητές/μαθήτριες και τους γονείς/κηδεμόνες για τους βασικούς κανόνες και τρόπους αντίδρασης κατά την εκδήλωση τέτοιων φαινομένων.

Για την αποτελεσματική και ασφαλή διαχείριση οποιασδήποτε ενδεχόμενης κρίσης είναι απαραίτητη η συνεργασία και των γονέων/κηδεμόνων. Για τον σκοπό αυτό, δίδεται κατά την έναρξη του σχολικού έτους σχετικό ενημερωτικό έντυπο, στο οποίο επισημαίνονται τα εξής:

• Σε περίπτωση κρίσης (σεισμός, πυρκαγιά, πλημμύρα κ.λπ.) μην επικοινωνείτε τηλεφωνικά με το Νηπιαγωγείο, ώστε να μη δυσχεραίνεται η επικοινωνία της Προϊσταμένης με τις αρμόδιες υπηρεσίες (πρώτες βοήθειες, πυροσβεστική κ.λπ.).
• Προσεγγίστε τον χώρο του σχολείου χωρίς αυτοκίνητο ή σταθμεύστε σε απόσταση από την είσοδο διαφυγής και την κεντρική είσοδο. Η προσέγγιση πρέπει να γίνεται με τα πόδια, ώστε να εξασφαλίζεται η ακώλυτη διέλευση οχημάτων έκτακτης ανάγκης.
• Η άφιξη θα γίνεται από τον κεντρικό δρόμο, μπροστά από την είσοδο της αυλής του Νηπιαγωγείου, όπου βρίσκεται και το σημείο συγκέντρωσης και παραλαβής των μαθητών.
• Εισερχόμενοι στον σχολικό χώρο, κατευθυνθείτε αμέσως στον χώρο καταφυγής όπου βρίσκονται συγκεντρωμένα τα παιδιά. Η παραλαβή κάθε παιδιού γίνεται μόνο κατόπιν ενημέρωσης της Προϊσταμένης και καταγραφής στη σχετική κατάσταση.
• Αν παραλαμβάνετε παιδί άλλης οικογένειας, ακολουθείται η ίδια διαδικασία, δίνοντας στην Προϊσταμένη τα πλήρη στοιχεία σας (ονοματεπώνυμο και τηλέφωνο επικοινωνίας).
• Εφόσον η σωματική και ψυχολογική κατάσταση του παιδιού σας το επιτρέπει, παρακαλείστε να αποχωρείτε άμεσα από τον χώρο, ώστε να αποφεύγεται ο συνωστισμός και να διασφαλίζεται η επίβλεψη των υπολοίπων νηπίων.
• Κατά την αποχώρηση, εφόσον απαιτείται, θα δίνονται πληροφορίες ή διευκρινίσεις σχετικά με τη λειτουργία του Νηπιαγωγείου τις επόμενες ημέρες.
• Κανένα παιδί δεν θα εγκαταλείψει τον χώρο μόνο του, χωρίς συνοδό. Σε περίπτωση αδυναμίας παραλαβής, οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ορίσουν άλλο μέλος της οικογένειας ή άλλο ενήλικο πρόσωπο για την παραλαβή.

Το Νηπιαγωγείο δεσμεύεται ότι θα καταβάλει κάθε δυνατή προσπάθεια για την προστασία και την ασφάλεια των μαθητών/μαθητριών. Για τον λόγο αυτό, σε περίπτωση κρίσης, συνιστάται στους γονείς/κηδεμόνες να ενεργούν με ψυχραιμία και μεθοδικότητα, αποφεύγοντας ενέργειες υπό το κράτος πανικού.

Το πλήρες κείμενο του Σχεδίου Αντιμετώπισης Κρίσεων βρίσκεται στον σχετικό υπηρεσιακό φάκελο της βιβλιοθήκης της σχολικής μονάδας.

ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ-ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΣ ΕΛΕΓΧΟΣ

Κάθε παιδί αντιμετωπίζεται ως ξεχωριστή οντότητα, με μοναδικά χαρακτηριστικά και ατομικούς ρυθμούς μάθησης και ανάπτυξης. Η προσωπική του διαδρομή, τα γνωστικά του αποθέματα και το πολιτισμικό του υπόβαθρο, οι ικανότητες, τα ενδιαφέροντα και οι ιδιαίτερες ανάγκες του αποτελούν το σημείο εκκίνησης για τον παιδαγωγικό σχεδιασμό των νηπιαγωγών. Στόχος είναι κάθε παιδί να φτάσει στο μέγιστο των δυνατοτήτων του, να βιώνει χαρά, ικανοποίηση, αυτοπεποίθηση και αίσθηση πληρότητας.

Στο ισχύον Πρόγραμμα Σπουδών του Νηπιαγωγείου, η αποδοχή της διαφορετικότητας, η διαμόρφωση στάσεων που εδράζονται σε πανανθρώπινες αξίες, καθώς και η ενίσχυση των προσωπικών ικανοτήτων που αφορούν την ενδυνάμωση, τη συναισθηματική επίγνωση και τη διαχείριση των διαπροσωπικών σχέσεων και κοινωνικών αλληλεπιδράσεων, συμβάλλουν στη διαμόρφωση ενταξιακής κουλτούρας.

Οι αποκλίνουσες συμπεριφορές προσεγγίζονται στον χώρο της προσχολικής εκπαίδευσης ως παιδαγωγικές προκλήσεις, οι οποίες αντιμετωπίζονται με κατάλληλες μεθόδους και πρακτικές, με γνώμονα το σεβασμό στο παιδί και τη διασφάλιση ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού μαθησιακού περιβάλλοντος.

Παρατήρηση της αποκλίνουσας συμπεριφοράς από τον/την εκπαιδευτικό του τμήματος  και παιδαγωγική παρέμβαση / βραχυχρόνιο πρόγραμμα.

Κάθε εκπαιδευτικός, ως ερευνητής/τρια του παιδαγωγικού του/της έργου, οφείλει:

• Να παρατηρεί, να κατανοεί και να ερμηνεύει σωστά κάθε δυσκολία προσαρμογής των μαθητών/μαθητριών και την αφομοίωση των κοινωνικών και σχολικών κανόνων συμπεριφοράς. Με αυτόν τον τρόπο είναι σε θέση να επιλέγει τους κατάλληλους κάθε φορά διδακτικούς και παιδαγωγικούς χειρισμούς και να τους προσαρμόζει στις ανάγκες του τμήματος.
• Να γνωρίζει την οικογενειακή και κοινωνική κατάσταση των μαθητών/μαθητριών, καθώς η γνώση αυτή είναι πολύτιμη για την κατανόηση της συναισθηματικής και ψυχολογικής τους κατάστασης και επιτρέπει την ευαίσθητη και προσεκτική διαχείριση των ιδιαίτερων αναγκών τους.
• Να ενημερώνεται για θέματα υγείας των μαθητών/μαθητριών και για τυχόν ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, ώστε να προσαρμόζει τη συμπεριφορά του/της με σεβασμό και ενσυναίσθηση, αποφεύγοντας λάθη στις σχέσεις με τα παιδιά.

Η Προϊσταμένη/νηπιαγωγός και ο Σύλλογος Διδασκόντων εφαρμόζουν βραχυπρόθεσμα προγράμματα που απευθύνονται στο σύνολο των μαθητών/μαθητριών της σχολικής μονάδας, στο πλαίσιο της διαδικασίας της συμπερίληψης.

Επιπλέον, συνεργάζονται στενά με τις οικογένειες των μαθητών, με βασικό στόχο την ενίσχυση της γονικής εμπλοκής και την εδραίωση θετικού κλίματος αλληλεπίδρασης, το οποίο διέπεται από εμπιστοσύνη, κατανόηση, σεβασμό και αποδοχή. Παράλληλα, αναπτύσσουν συνεργασία με τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης κλάδου ΠΕ60.

Εφόσον, παρά τις παραπάνω ενέργειες, η συμπεριφορά ενός μαθητή/μιας μαθήτριας δεν παρουσιάσει βελτίωση, ακολουθούνται οι προβλεπόμενες διαδικασίες για πρόταση παραπομπής στο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., στο πλαίσιο της πρώιμης ανίχνευσης και της έγκαιρης παιδαγωγικής παρέμβασης. Ενημερωτικά δε :

Πρώιμη εκπαιδευτική και υποστηρικτική παρέμβαση σε μαθητές Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

Σε όλες τις σχολικές μονάδες της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης παρέχονται προγράμματα πρώιμης εκπαιδευτικής και υποστηρικτικής παρέμβασης σε μαθητές/μαθήτριες με εκπαιδευτικές, ψυχοκοινωνικές ή άλλου είδους ανάγκες, καθώς και στις οικογένειές τους.

Ειδικότερα, για τους μαθητές/τις μαθήτριες που πρόκειται να φοιτήσουν στο Νηπιαγωγείο και για τους/τις οποίους/ες, βάσει σχετικής ιατρικής γνωμάτευσης, προκύπτει ανάγκη λήψης μέτρων πρώιμης εκπαιδευτικής και υποστηρικτικής παρέμβασης, οι γονείς/κηδεμόνες έχουν τη δυνατότητα να υποβάλουν αίτηση στο αρμόδιο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.. Η αίτηση αυτή μπορεί να κατατεθεί από τον Σεπτέμβριο που προηγείται του έτους πρώτης εγγραφής στο Νηπιαγωγείο, ώστε να διερευνηθούν και να αξιολογηθούν έγκαιρα οι εκπαιδευτικές και ψυχοκοινωνικές ανάγκες των παιδιών.

Με αυτόν τον τρόπο διασφαλίζεται ότι, με την έναρξη της φοίτησης στη σχολική μονάδα, θα έχουν ληφθεί τα κατάλληλα εξατομικευμένα μέτρα υποστήριξης τόσο για τους μαθητές/τις μαθήτριες όσο και για τις οικογένειές τους, σύμφωνα με το άρθρο 229 του Ν. 4823/2021 (Α΄ 136).

Το Νηπιαγωγείο μας, σύμφωνα με το ισχύον θεσμικό πλαίσιο (ν. 3699/2008, όπως τροποποιήθηκε με το ΦΕΚ 5224/2025, Α΄142), διασφαλίζει την ισότιμη φοίτηση όλων των μαθητών/τριών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Η σχολική μονάδα δεσμεύεται να δημιουργεί συνθήκες πλήρους συμμετοχής στην καθημερινή σχολική ζωή, προσαρμόζοντας το παιδαγωγικό έργο στις δυνατότητες, τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες των παιδιών.

Προβλέπεται η εφαρμογή διαφοροποιημένων μεθόδων διδασκαλίας, η παροχή εξατομικευμένης υποστήριξης όπου αυτό απαιτείται, καθώς και η αξιοποίηση κατάλληλων εποπτικών και διδακτικών μέσων. Σημαντικό άξονα αποτελεί η συνεργασία με το ΚΕΔΑΣΥ, τους γονείς/κηδεμόνες και άλλους αρμόδιους φορείς, με στόχο την έγκαιρη διάγνωση, παρέμβαση και συνεχή στήριξη.

Παράλληλα, καλλιεργείται στο σύνολο της σχολικής κοινότητας κλίμα αποδοχής, σεβασμού και αλληλεγγύης, ώστε κάθε παιδί να αισθάνεται ότι ανήκει, ότι αναγνωρίζεται η μοναδικότητά του και ότι υποστηρίζεται στην πορεία του προς τη μάθηση και την κοινωνική ένταξη. Η συμπερίληψη αποτελεί βασική αρχή λειτουργίας του Νηπιαγωγείου και συνδέεται με τον γενικότερο παιδαγωγικό στόχο της ισότιμης πρόσβασης όλων των μαθητών στην εκπαίδευση

 ΠΡΟΛΗΨΗ ΦΑΙΝΟΜΕΝΩΝ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ

Σύμφωνα με τον νόμο 5029/2023 (Α΄ 1/3/23)«Ζούμε Αρμονικά Μαζί – Σπάμε τη Σιωπή: Ρυθμίσεις για την πρόληψη και αντιμετώπιση της βίας και του εκφοβισμού στα σχολεία και άλλες διατάξεις», η σχολική μας μονάδα εφαρμόζει δράσεις πρόληψης και διαχείρισης περιστατικών σχολικής βίας και εκφοβισμού. Ο νόμος αυτός ορίζει το θεσμικό πλαίσιο που διασφαλίζει την καλλιέργεια ενός ασφαλούς και συμπεριληπτικού σχολικού περιβάλλοντος, ενισχύει τους μηχανισμούς υποστήριξης μαθητών/τριών και προάγει τη συνεργασία σχολείου – οικογένειας – κοινωνίας.

Ο ρόλος του σχολείου στην πρόληψη και αντιμετώπιση της σχολικής βίας είναι καθοριστικός, καθώς το σχολικό περιβάλλον μπορεί να επηρεάσει θετικά τη συμπεριφορά των μαθητών/μαθητριών και να λειτουργήσει ως μηχανισμός πρόληψης και προστασίας.

Το κοινωνικό περιβάλλον του Νηπιαγωγείου προσδιορίζεται ως ένας συνεργατικός χώρος, όπου όλοι οι εμπλεκόμενοι στη μαθησιακή διαδικασία – μαθητές/μαθήτριες, εκπαιδευτικοί, γονείς – συνεργάζονται αρμονικά, παρέχοντας υποστήριξη και αλληλοενίσχυση. Οι νηπιαγωγοί διαμορφώνουν συνθήκες που προάγουν ένα ασφαλές, θετικό και ευεργετικό σχολικό κλίμα για όλους.

Η Προϊσταμένη και ο Σύλλογος Διδασκόντων προλαμβάνουν και αντιμετωπίζουν φαινόμενα σχολικής βίας και εκφοβισμού μέσα από τον σχεδιασμό και την υλοποίηση προγραμμάτων στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, τον συλλογικό προγραμματισμό και, όπου κρίνεται σκόπιμο, την ανάπτυξη Σχεδίων Δράσης με άξονες όπως: οι σχέσεις μεταξύ μαθητών, οι σχέσεις εκπαιδευτικών – μαθητών, οι σχέσεις σχολείου – οικογένειας, η φοίτηση και η πρόληψη της σχολικής διαρροής.

Ειδικότερα:

1. Οργανώνουν παιδαγωγικά προγράμματα για την έννοια και το περιεχόμενο των Δικαιωμάτων του Παιδιού, ώστε οι μαθητές/μαθήτριες να κατανοούν την αξία του σεβασμού στη ζωή τους.
2. Σχεδιάζουν δραστηριότητες που καλλιεργούν την ενσυναίσθηση και διευκολύνουν την προσέγγιση, τη συνεργασία και τη γεφύρωση διαφορών μεταξύ συνομηλίκων.
3. Υποστηρίζουν τους μαθητές/τις μαθήτριες στην επικοινωνία και στη συνδιαμόρφωση κανόνων που διέπουν τις σχέσεις τους, καθώς και στην ανάπτυξη τρόπων επίλυσης συγκρούσεων και αντιμετώπισης επιθετικών ή βίαιων συμπεριφορών.
4. Συνεργάζονται με τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς για την τήρηση κοινών κανόνων, την καλλιέργεια θετικού κλίματος στο σχολείο και την αμοιβαία ανατροφοδότηση σχετικά με αποτελεσματικές μεθόδους επίλυσης συγκρούσεων.
5. Αξιοποιούν τις υπηρεσίες και τα εκπαιδευτικά προγράμματα των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης, του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., του Ι.Ε.Π. και των ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.
6. Ενισχύουν τη δικτύωση του σχολείου με υπηρεσίες και φορείς της τοπικής κοινωνίας και του Δήμου που δραστηριοποιούνται σε θέματα παιδιού, ώστε να αξιοποιούνται οι υπηρεσίες τους προληπτικά ή σε περιπτώσεις κρίσεων (παιδική παραμέληση, κακοποίηση, ενδοοικογενειακή βία).
7. Καταχωρίζουν σχετικά περιστατικά στο ειδικό διαχειριστικό περιβάλλον της ψηφιακής πλατφόρμας https://stopbullying.gov.gr, η οποία λειτουργεί με την ευθύνη του Ινστιτούτου Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων (Ι.Τ.Υ.Ε.) «Διόφαντος» για την αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού. Στην πλατφόρμα αυτή έχουν πρόσβαση μαθητές/μαθήτριες, γονείς/κηδεμόνες και όσοι έχουν την επιμέλεια των παιδιών.

ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ-ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Στο Νηπιαγωγείο πραγματοποιούνται καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους εκδηλώσεις και δράσεις που εντάσσονται στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα και συμβάλλουν στην καλλιέργεια αξιών, παραδόσεων και κοινωνικών δεξιοτήτων. Ενδεικτικά, οργανώνονται η Χριστουγεννιάτικη γιορτή και η γιορτή λήξης του σχολικού έτους.

Η πραγματοποίηση των γιορτών γίνεται πάντοτε με γνώμονα τις παιδαγωγικές ανάγκες και τις αναπτυξιακές δυνατότητες των μαθητών/μαθητριών. Επισημαίνεται ότι οι σχολικές γιορτές δεν είναι υποχρεωτικά ανοιχτές εκδηλώσεις. Η απόφαση για το ποιες θα πραγματοποιηθούν με την παρουσία γονέων/κηδεμόνων λαμβάνεται από την εκπαιδευτικό και τον Σύλλογο Διδασκόντων, βάσει παιδαγωγικών κριτηρίων και σύμφωνα με τις δυνατότητες και τις δεξιότητες των παιδιών.

Οι εκδηλώσεις για τις εθνικές επετείους της 28ης Οκτωβρίου και της 25ης Μαρτίου αποτελούν εσωτερικές σχολικές εκδηλώσεις, χωρίς την παρουσία γονέων/κηδεμόνων. Η εκδήλωση για την 28η Οκτωβρίου πραγματοποιείται στις 27 Οκτωβρίου, ημέρα κατά την οποία τιμάται και η ελληνική σημαία, ενώ η εκδήλωση για την 25η Μαρτίου πραγματοποιείται στις 24 Μαρτίου. Σε περίπτωση που οι ημερομηνίες αυτές συμπίπτουν με Κυριακή ή Δευτέρα, οι εκδηλώσεις πραγματοποιούνται την προηγούμενη Παρασκευή.

Εκπαιδευτικές εκδρομές, διδακτικές επισκέψεις και σχολικοί περίπατοι υλοποιούνται με την τήρηση όλων των απαραίτητων μέτρων ασφάλειας και υγιεινής. Το Νηπιαγωγείο οργανώνει περιπάτους στη γύρω περιοχή μία έως δύο φορές τον χρόνο, με τη συνοδεία γονέων/κηδεμόνων, κατόπιν συνεννόησης με την εκπαιδευτικό. Οι εκδρομές που πραγματοποιούνται με λεωφορείο σε μακρινές αποστάσεις εντός νομού, γίνονται πάντα με τη συνοδεία και των γονέων/κηδεμόνων.

Τέλος, σε περίπτωση που μαθητής/μαθήτρια έχει γενέθλια ή ονομαστική εορτή, μπορεί, εφόσον το επιθυμεί, να προσκομίσει συσκευασμένο κέρασμα. Το κέρασμα μοιράζεται με τη λήξη του ωραρίου και καταναλώνεται με ευθύνη των γονέων/κηδεμόνων, ώστε να αποφεύγονται τυχόν έκτακτα περιστατικά λόγω αλλεργιών.

ΤΗΛΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Σε περιπτώσεις αναστολής λειτουργίας της σχολικής μονάδας για λόγους ανωτέρας βίας, το Νηπιαγωγείο υλοποιεί τηλεκπαίδευση σύμφωνα με τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας. Η τηλεκπαίδευση πραγματοποιείται μέσω της πλατφόρμας WEBEX, με χρήση λογαριασμών του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου.Η συμμετοχή των νηπίων γίνεται με την υποστήριξη και συνεργασία των γονέων/κηδεμόνων για τη σύνδεση και παρακολούθηση.

ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ-ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ-ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ

Σημαντική παράμετρος για τη συνολική λειτουργία του Νηπιαγωγείου και για τη διαμόρφωση θετικού σχολικού κλίματος αποτελεί η συνεχής επικοινωνία και η εποικοδομητική συνεργασία με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών, καθώς και με τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων.

Η εμπιστοσύνη του παιδιού προς το σχολείο ενισχύεται ουσιαστικά μέσα από τη θετική στάση των γονέων/κηδεμόνων απέναντι στη σχολική μονάδα και στην εκπαιδευτικό. Η τακτική συνεργασία, η αλληλοενημέρωση και η ενεργή συμμετοχή των γονέων/κηδεμόνων στις δράσεις του σχολείου δημιουργούν γέφυρες επικοινωνίας που συμβάλλουν στην ομαλή σχολική πορεία και στην πολύπλευρη ανάπτυξη των παιδιών.

Συμπεριφορά-Δικαιώματα-Υποχρεώσεις

Η Προϊσταμένη-εκπαιδευτικός

Η Προϊσταμένη/εκπαιδευτικός του Νηπιαγωγείου:

• Ενημερώνεται συστηματικά για θέματα εκπαιδευτικής νομοθεσίας, καθώς και για το περιεχόμενο των ισχυουσών κανονιστικών ρυθμίσεων. Η διαδικασία ενημέρωσης των μελών της σχολικής κοινότητας απλουστεύεται μέσω της αποστολής κάθε διοικητικού εγγράφου που τους αφορά, από τη Διεύθυνση του σχολείου, στις δηλωμένες ηλεκτρονικές τους διευθύνσεις (e-mail). Μεριμνά για την εξασφάλιση των απαραίτητων παιδαγωγικών μέσων και εργαλείων.
• Είναι υπεύθυνη για την προστασία της υγείας και της ασφάλειας των μαθητών/τριών.
• Έχει την ευθύνη για τη διαμόρφωση θετικού κλίματος στη σχολική μονάδα και την ανάπτυξη αρμονικών σχέσεων ανάμεσα στα μέλη της σχολικής κοινότητας.
• Εκπαιδεύει τους μαθητές/τις μαθήτριες σύμφωνα με τους σκοπούς και τους στόχους της προσχολικής εκπαίδευσης, με την καθοδήγηση των Στελεχών της Εκπαίδευσης.
• Προετοιμάζει καθημερινά και οργανώνει την εκπαιδευτική διαδικασία, εφαρμόζοντας σύγχρονες και κατάλληλες μεθόδους διδασκαλίας, με βάση τις ανάγκες και τις ιδιαιτερότητες των παιδιών.
• Φροντίζει για τη δημιουργία κλίματος αρμονικής συνεργασίας και διαρκούς, αμφίδρομης επικοινωνίας με τους γονείς/κηδεμόνες, τους οποίους ενημερώνει τακτικά για τη φοίτηση, τη συμπεριφορά και την πρόοδο των μαθητών/μαθητριών.

Οι μαθητές/μαθήτριες

Η εκπαιδευτικός ενθαρρύνει τους μαθητές/μαθήτριες να συμμετέχουν ενεργά στη διαμόρφωση και λήψη αποφάσεων για ζητήματα που τους αφορούν, καλλιεργώντας τις αρχές της αλληλεγγύης, της συλλογικότητας και του αμοιβαίου σεβασμού. Παράλληλα, καλλιεργεί δεξιότητες που στοχεύουν στην ανάπτυξη ικανοτήτων ώστε οι μαθητές/μαθήτριες να μπορούν:

• Να επιδεικνύουν σεβασμό προς κάθε μέλος της σχολικής κοινότητας με τη στάση και τη συμπεριφορά τους.
• Να απευθύνονται στην εκπαιδευτικό και να ζητούν τη βοήθειά της για κάθε πρόβλημα που αντιμετωπίζουν και δυσχεραίνει τη σχολική τους ζωή.
• Να φροντίζουν ώστε να διατηρούν καθαρούς όλους τους χώρους και να δείχνουν ενδιαφέρον για την υλική περιουσία του σχολείου.
• Να αποφεύγουν απολύτως την άσκηση οποιασδήποτε μορφής βίας (σωματικής, λεκτικής ή ψυχολογικής).
• Να προσπαθούν να λύνουν τις αντιθέσεις ή διαφωνίες με διάλογο. Σε περιπτώσεις όπου γίνονται αποδέκτες ή παρατηρητές βίαιης λεκτικής, ψυχολογικής ή σωματικής συμπεριφοράς, οφείλουν να ενεργούν άμεσα ακολουθώντας τα εξής βήματα:
  1. Να συζητούν άμεσα και ειρηνικά με όποιον έχουν διαφορά.
  2. Να απευθύνονται στην εκπαιδευτικό του τμήματος.

Στις σχολικές εκδηλώσεις και γιορτές, καθώς και στις διδακτικές επισκέψεις εκτός Νηπιαγωγείου, οι μαθητές/μαθήτριες ακολουθούν πάντοτε την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού και επιδεικνύουν συμπεριφορά ευγένειας και ευπρέπειας.

Γονείς και κηδεμόνες

Οι γονείς/κηδεμόνες αποτελούν αναπόσπαστο μέρος της σχολικής κοινότητας και συμβάλλουν καθοριστικά στη διαμόρφωση θετικού κλίματος συνεργασίας και εμπιστοσύνης. Στο πλαίσιο αυτό οφείλουν:

• Να φροντίζουν ώστε το παιδί να προσέρχεται έγκαιρα και ανελλιπώς στο σχολείο και να ενημερώνουν άμεσα την εκπαιδευτικό σε περίπτωση απουσίας του.
• Να διαβάζουν προσεκτικά όλες τις ανακοινώσεις, έντυπες ή ηλεκτρονικές, ώστε να ενημερώνονται υπεύθυνα για θέματα που αφορούν τη λειτουργία του σχολείου.
• Να συνεργάζονται αρμονικά με την εκπαιδευτικό του Νηπιαγωγείου, τόσο σε προσωπικό επίπεδο όσο και μέσω του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, για όλα τα ζητήματα που σχετίζονται με την εκπαίδευση και την ομαλή ανάπτυξη των παιδιών.
• Να ενημερώνουν έγκαιρα και να προσκομίζουν τα απαραίτητα έγγραφα για οποιοδήποτε ειδικό θέμα αφορά τα παιδιά τους (π.χ. ζητήματα υγείας, ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, οικογενειακές ή κοινωνικές συνθήκες) που ενδέχεται να επηρεάσουν την επίδοση, τη φοίτηση ή τη συμπεριφορά τους, και να ζητούν τη συνδρομή του σχολείου όπου απαιτείται.

Δικαιώματα γονέων μαθητών/τριών που βρίσκονται σε διάσταση ή είναι διαζευγμένοι

Για τα δικαιώματα των γονέων μαθητών/μαθητριών οι οποίοι βρίσκονται σε διάσταση ή είναι διαζευγμένοι και ο ένας/η μία εξ αυτών δεν ασκεί την επιμέλεια του παιδιού, ισχύει η με αρ. πρωτ. Φ7/517/127893/Γ1/13-10-2010 Εγκύκλιος του Υ.ΠΑΙ.Θ., καθώς και τα άρθρα 11 και 12 του Ν. 4800/2021 (Α΄ 81).Παράλληλα, εφαρμόζονται οι διατάξεις του άρθρου 1519 του Αστικού Κώδικασχετικά με τα σημαντικά ζητήματα επιμέλειας τέκνου, ώστε να διασφαλίζεται η ορθή ενημέρωση και η τήρηση των δικαιωμάτων και υποχρεώσεων κάθε γονέα.

Φαρμακευτική αγωγή μαθητών εντός σχολικού ωραρίου

Οι εκπαιδευτικοί δεν υποχρεούνται να διαθέτουν ιατρικές ή φαρμακευτικές γνώσεις, ώστε να προβαίνουν σε εξειδικευμένες πράξεις που σχετίζονται με τη χορήγηση φαρμάκων (από το στόμα ή σε ενέσιμη μορφή) για την αντιμετώπιση ειδικών ασθενειών (π.χ. σακχαρώδης διαβήτης, επιληπτικές κρίσεις), αλλά ούτε και σε συνηθισμένες εποχικές ιώσεις.

Σε περιπτώσεις όπου απαιτείται η χορήγηση φαρμακευτικής αγωγής κατά τη διάρκεια της σχολικής ημέρας, οι γονείς/κηδεμόνες οφείλουν να αιτούνται σχετικής άδειας από την Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου, προκειμένου να εισέλθουν οι ίδιοι ή άλλο πρόσωπο που οι ίδιοι θα υποδείξουν, στον χώρο του σχολείου, για να τη χορηγήσουν.

Σε έκτακτα σοβαρά ιατρικά περιστατικά μαθητών, το σχολείο καλεί άμεσα το ΕΚΑΒ (166) για τη διακομιδή του μαθητή σε νοσοκομείο, ενώ ταυτόχρονα ενημερώνονται άμεσα οι γονείς/κηδεμόνες.

Διαδικασίες ενημέρωσης και επικοινωνίας Σχολείου και γονέων/κηδεμόνων

Οι συναντήσεις ενημέρωσης γονέων/κηδεμόνων με την εκπαιδευτικό προγραμματίζονται ως εξής:

• Στην αρχή του διδακτικού έτους, όπου πραγματοποιείται γενική ενημέρωση για ζητήματα που αφορούν την εύρυθμη λειτουργία της σχολικής μονάδας.
• Σε προκαθορισμένη ημέρα και ώρα κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους, που ορίζεται από την εκπαιδευτικό του τμήματος, για θέματα σχετικά με την αγωγή, τη φοίτηση και την πρόοδο των μαθητών/μαθητριών.
• Όποτε η εκπαιδευτικός κρίνει αναγκαία μια έκτακτη συνάντηση, για ζητήματα που απαιτούν άμεση επικοινωνία με τους γονείς/κηδεμόνες.
• Κατόπιν αιτήματος των γονέων/κηδεμόνων, οι οποίοι δύνανται να απευθύνονται στην εκπαιδευτικό τηλεφωνικά ή με ραντεβού, πάντα εκτός διδακτικού ωραρίου.

Η είσοδος γονέων/κηδεμόνων στον σχολικό χώρο επιτρέπεται αποκλειστικά κατά τις προβλεπόμενες ώρες συναντήσεων με την εκπαιδευτικό ή σε άλλες περιπτώσεις, εφόσον αυτό κριθεί αναγκαίο από την ίδια.

Οι γονείς/κηδεμόνες οφείλουν να επικαιροποιούν τα στοιχεία επικοινωνίας τους και να ενημερώνουν άμεσα την εκπαιδευτικό για οποιαδήποτε αλλαγή, ώστε το Νηπιαγωγείο να διαθέτει τα ισχύοντα τηλέφωνα και τις έγκυρες ηλεκτρονικές διευθύνσεις για την αποστολή ενημερώσεων. Παράλληλα, οφείλουν να επισκέπτονται τακτικά την ιστοσελίδα του Νηπιαγωγείου και να αξιοποιούν κάθε πρόσφορο μέσο επικοινωνίας που παρέχεται, ώστε να ενημερώνονται έγκαιρα για τα θέματα της σχολικής μονάδας.

Τέλος, σε έκτακτες περιπτώσεις, οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να μεριμνούν ώστε είτε οι ίδιοι είτε πρόσωπα που έχουν εξουσιοδοτήσει να είναι άμεσα διαθέσιμοι για την παραλαβή του παιδιού ή για οποιαδήποτε επείγουσα ανάγκη.

Συγκρότηση σχολικού συμβουλίου

Σε κάθε σχολική μονάδα της δημόσιας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης λειτουργεί Σχολικό Συμβούλιο, το οποίο συγκροτείται με απόφαση της Προϊσταμένης και αποτελείται από:

• την Προϊσταμένη της σχολικής μονάδας,
• έναν/μία εκπρόσωπο του Δήμου,
• εκπαιδευτικούς της σχολικής μονάδας,
• έναν/μία εκπρόσωπο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων.

Το Σχολικό Συμβούλιο έχει ως αποστολή την ενίσχυση της συνεργασίας σχολείου – οικογένειας – τοπικής κοινωνίας, τη συμβολή στη βελτίωση των συνθηκών φοίτησης, την υποστήριξη εκπαιδευτικών δράσεων, καθώς και την από κοινού αναζήτηση λύσεων σε θέματα που σχετίζονται με τη λειτουργία της σχολικής μονάδας.

ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ

Το Νηπιαγωγείο διαθέτει δύο αίθουσες διδασκαλίας, μία τουαλέτα, ένα χωλ, μία αίθουσα που χρησιμοποιείται ως γραφείο της Προϊσταμένης, το λεβητοστάσιο και εξωτερικό αύλειο χώρο.

Η Προϊσταμένη, σε συνεργασία με τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων, τη Σχολική Επιτροπή και τους αρμόδιους φορείς του Δήμου, έχει την υποχρέωση:

• να μεριμνά για τη συντήρηση και διατήρηση όλων των χώρων του διδακτηρίου, καθώς και των όμορων χώρων που ενδέχεται να εγκυμονούν κινδύνους για την ασφάλεια των μαθητών και του κτηρίου,
• να επιτηρεί το βοηθητικό προσωπικό (καθαρίστρια) και να φροντίζει για την προμήθεια των απαραίτητων υλικών καθαριότητας.

Το βοηθητικό προσωπικό (καθαρίστρια) οφείλει:

• να εκτελεί το έργο του σύμφωνα με το καθηκοντολόγιο,
• να ενημερώνει την Προϊσταμένη για ζητήματα που αφορούν την υγιεινή και την καθαριότητα του κτηρίου,
• να τηρεί εχεμύθεια για τα ζητήματα που αφορούν τη σχολική μονάδα,
• να μεριμνά για την ασφάλεια των χώρων κατά την αποχώρησή του από το σχολείο.

Ένας από τους βασικούς στόχους του σχολείου είναι η καλλιέργεια της αίσθησης ευθύνης στους μαθητές σε ό,τι αφορά την ποιότητα και τη φροντίδα του σχολικού χώρου. Καθαρά και συντηρημένα κτήρια, αίθουσες και αύλειοι χώροι διαμορφώνουν ένα περιβάλλον όπου καλλιεργείται η προσωπικότητα και η ψυχή των μαθητών.

Αποδεδειγμένες φθορές, ζημιές ή κακή χρήση της περιουσίας του σχολείου που αποδίδονται σε μαθητές, αποκαθίστανται με ευθύνη των γονέων/κηδεμόνων εντός προθεσμίας πέντε (5) ημερών. Σε περίπτωση που δηλωθεί ότι δεν επιθυμούν να αναλάβουν την αποκατάσταση, ο Δήμος, κατόπιν ενημέρωσης, προβαίνει στις απαραίτητες εργασίες. Μετά την ολοκλήρωση των εργασιών, αποστέλλεται στους γονείς/κηδεμόνες αποδεικτικό εξόφλησης και καλούνται να καταβάλουν το σχετικό ποσό εντός πέντε (5) ημερών.

ΨΗΦΙΑΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ

Ψηφιακή Βεβαίωση Φοίτησης

Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών έχουν τη δυνατότητα να εκδίδουν Βεβαίωση Φοίτησης για τα εξαρτώμενα τέκνα τους μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr), χωρίς να απαιτείται φυσική παρουσία στη σχολική μονάδα.(https://www.gov.gr/ipiresies/ekpaideuse/eggraphe-se-skholeio/attending-school).

Ψηφιακή Ενημέρωση γονέων/κηδεμόνων

Παρέχεται στους γονείς/κηδεμόνες η δυνατότητα ηλεκτρονικής ενημέρωσης για ζητήματα που αφορούν τους μαθητές/μαθήτριες μέσω της εφαρμογής «e-Parents» (https://eschools.minedu.gov.gr/login). Η πλατφόρμα αυτή δημιουργεί έναν σταθερό και άμεσο δίαυλο επικοινωνίας ανάμεσα στον/στην κηδεμόνα και τη σχολική μονάδα, ενισχύοντας τη διαφάνεια και την αμφίδρομη ενημέρωση.

Στην τρέχουσα έκδοση του υποσυστήματος «e-Parents» οι διαθέσιμες υπηρεσίες, οργανωμένες ανά ρόλο χρήστη, περιλαμβάνουν:

• Ανακοινώσεις και ειδοποιήσεις της σχολικής μονάδας,
• Ενημέρωση για τις απουσίες του μαθητή/της μαθήτριας,
• Πρόσβαση σε βαθμολογίες (όπου αυτό εφαρμόζεται ανά βαθμίδα εκπαίδευσης).

ΑΝΑΤΡΟΦΟΔΟΤΗΣΗ-ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας επικαιροποιείται σε τακτά χρονικά διαστήματα, μέσω της προβλεπόμενης από τον νόμο συμμετοχικής διαδικασίας όλων των μελών της σχολικής κοινότητας, ώστε να ανταποκρίνεται στις εκάστοτε αλλαγές των συνθηκών λειτουργίας του σχολείου και στις αποφάσεις των αρμόδιων συλλογικών οργάνων.

Ο Κανονισμός στηρίζεται στην ισχύουσα νομοθεσία καθώς και στις σύγχρονες παιδαγωγικές και διδακτικές αρχές. Η τήρησή του από τους/τις μαθητές/μαθήτριες, τις εκπαιδευτικούς και τους γονείς/κηδεμόνες, με αμοιβαίο σεβασμό στον διακριτό θεσμικό ρόλο κάθε μέλους, αποτελεί αναγκαία προϋπόθεση για την εύρυθμη λειτουργία του Νηπιαγωγείου. Ο Κανονισμός λειτουργεί ως θεμέλιο πάνω στο οποίο το σχολείο οικοδομεί το όραμά του και επιδιώκει την επίτευξη των στόχων του.

Ζητήματα που ανακύπτουν και δεν προβλέπονται ρητά από τον Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας αντιμετωπίζονται κατά περίπτωση από την Προϊσταμένη και τον Σύλλογο Διδασκόντων, σε συνεργασία με τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης Παιδαγωγικής Ευθύνης, με βάση τις αρχές της παιδαγωγικής επιστήμης και την εκπαιδευτική νομοθεσία, σε πνεύμα συνεργασίας και συνεννόησης με όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας.

Ο παρών Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας ισχύει έως την έγκριση νεότερου.

 

Πέραν της κείμενης νομοθεσίας για την επικαιροποίηση του εσωτερικού κανονισμού λήφθηκαν  υπόψιν οι εγκύκλιοι:

1. Υπουργική Απόφαση 109697/ΓΔ4/24-09-2024 (ΦΕΚ 5387/Β΄/26-09-2024)

«Πρότυπος Κανονισμός Λειτουργίας σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης».

2. Ν.1566/1985 (ΦΕΚ 167/Α΄/30-09-1985)

«Δομή και λειτουργία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και άλλες διατάξεις» με τις τροποποιήσεις του (Ν. 4823/2021 και του Ν.5029/2023).

3. Π.Δ. 79/2017 (ΦΕΚ109/Α΄/01-08-2017)

«Οργάνωση και λειτουργία νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων»με τις τροποποιήσεις του (από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019, 4610/2019, 4633/2019, 4653/2020, 4692/2020, ΠΝΠ 1/5/20, 4777/2021, 4807/2021)

4. Ν.4692/2020 (ΦΕΚ 111/Α΄/12-06-2020)

«Αναβάθμιση του Σχολείου και άλλες διατάξεις» με τις τροποποιήσεις τουΝ. 4823/2021 (ΦΕΚ 136/Α΄/03-08-2021) «Αναβάθμιση του σχολείου, ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών και άλλες διατάξεις»

5. Ν. 4871/2021 (ΦΕΚ 246/Α΄/10-12-2021) Άρθρο 88

«Υποχρεωτικότητα φοίτησης στο νηπιαγωγείο, στο δημοτικό σχολείο και στο γυμνάσιο – Τροποποίηση του δεύτερου εδαφίου της παρ. 3 του άρθρου 2 του ν. 1566/1985»

6. Ν.5029/2023 (ΦΕΚ Α 55/10.3.2023)

«Ζούμε Αρμονικά Μαζί Σπάμε τη Σιωπή»: Ρυθμίσεις για την πρόληψη και αντιμετώπιση της βίας και του εκφοβισμού στα σχολεία και άλλες δια τάξεις».

7. Υπουργική Απόφαση 94236/ΓΔ4/2021 (ΦΕΚ 3567/Β΄/4-8-2021): «Πλαίσιο Προγράμματος Σπουδών για τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων όλων των τύπων σχολικών μονάδων, Νηπιαγωγείων, Δημοτικών και των Γυμνασίων» και η Υπουργική Απόφαση Φ.31/94185/Δ1/2021 Υ.Α. «Εργαστήρια Δεξιοτήτων στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση» (ΦΕΚ 3791/13.08.2021, τ.Β΄).
8. Εγκύκλιος Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. με αρ. πρωτ. Φ7/99728/Δ1/4-9-2024

«Λειτουργία Νηπιαγωγείων για το σχολικό έτος 2024-2025»

9. ΦΕΚ (ν.5224/2025-ΦΕΚ Α’ 142/05/08/2025) όπου περιλαμβάνεται και το Άρθρο 117 Φοίτηση μαθητών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες Αντικατάσταση παρ. 1 και προσθήκη παρ. 7 και 8 στο άρθρο 6 του ν. 3699/2008

Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας 2024-2025

ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του Σχολείου (άρθρο 37, Ν.4692/2020) επιδιώκει να εξασφαλίσει τις προϋποθέσεις και τις συνθήκες που είναι απαραίτητες για να πραγματοποιείται όσο καλύτερα γίνεται το έργο του σχολείου και να επιτυγχάνονται όσο γίνεται καλύτερα οι στόχοι που θέτουμε κάθε φορά ως σχολική κοινότητα (μαθητές, εκπαιδευτικοί, βοηθητικό προσωπικό, γονείς/κηδεμόνες).

Ο Κανονισμός βασίζεται σε όσα προβλέπονται από την πολιτεία για την εκπαίδευση και τη λειτουργία των δημόσιων και ιδιωτικών Σχολείων, ενσωματώνει αποδεκτές παιδαγωγικές αρχές και είναι προσαρμοσμένος στις ιδιαίτερες συνθήκες λειτουργίας του Νηπιαγωγείου και τα χαρακτηριστικά της τοπικής σχολικής και ευρύτερης κοινότητας

Σύνταξη, έγκριση και τήρηση του Κανονισμού

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας συντάσσεται ύστερα από εισήγηση της Προϊσταμένης Πατσαρούχα Βασιλικής, εκπροσώπων του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων και  εκπροσώπων του Δήμου/Δημοτικής κοινότητας. Προσυπογράφεται η σύνταξή του από τους ανωτέρω στο Βιβλίο πράξεων Σχολικού Συμβουλίου. Εγκρίνεται από τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης που έχει την παιδαγωγική ευθύνη του σχολείου καθώς και από το Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Φθιώτιδας.

Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας με την έναρξη του σχολικού έτους κοινοποιείται με κάθε πρόσφορο μέσο στους γονείς/κηδεμόνες και αναρτάται με την έναρξη του σχολικού έτους στον ιστότοπο του Νηπιαγωγείουhttps://blogs.sch.gr/niptraganfth/author/.

Ο Κανονισμός, όταν κριθεί αναγκαίο, αναπροσαρμόζεται, μέσω της προβλεπόμενης από τον νόμο συμμετοχικής διαδικασίας όλων των μελών της σχολικής κοινότητας, έτσι ώστε να συμπεριλαμβάνει νέες νομοθετικές ρυθμίσεις, να ανταποκρίνεται στις αλλαγές των συνθηκών λειτουργίας του σχολείου και τις, κατά καιρούς, αποφάσεις των αρμόδιων συλλογικών οργάνων του.

 Προφίλ της σχολικής μονάδας

H σχολική μας μονάδα βρίσκεται σε κεντρικό σημείο της κοινότητας Τραγάνας, γεγονός που δίνει τη δυνατότητα άμεσης επικοινωνίας με την τοπική κοινωνία. Αποτελείται από μικρό αριθμό μαθητών και σκοπός του σχολείου μας είναι να βοηθήσει τους μικρούς μαθητές να αποκτήσουν όλα τα εφόδια που χρειάζονται για να γίνουν σωστοί και δημιουργικοί άνθρωποι.Δημιουργεί συνδέσεις με τα περιβάλλοντα στα οποία ζει και δραστηριοποιείται το παιδί, με γνώμονα την προαγωγή της μάθησης, της ανάπτυξης και της ευημερίας του. Ιδιαίτερα σημαντική είναι η συνεργασία με το οικογενειακό περιβάλλον, το οποίο έχει πρωταρχικό ρόλο στη ζωή των παιδιών και είναι άμεσα συνυφασμένο με τη λειτουργία και τους στόχους του νηπιαγωγείου

 ΠΡΟΣΕΛΕΥΣΗ- ΠΑΡΑΜΟΝΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΑΠΟΧΩΡΗΣΗ ΑΠΟ ΑΥΤΟ

Διδακτικό ωράριο

Η έναρξη, η λήξη, η διάρκεια μαθημάτων του βασικού υποχρεωτικού προγράμματος, τα διαλείμματα, ο χρόνος διδασκαλίας ανά διδακτική ώρα καθώς και η έναρξη και λήξη του διδακτικού έτους καθορίζονται από τις κείμενες διατάξεις και αποφάσεις του ΥΠΑΙΘΑ. Ανακοινώνονται στους γονείς με την έναρξη του διδακτικού έτους.

Για το σχολικό έτος 2024-2025 το πρόγραμμα του σχολείου, διαμορφώνεται ως εξής:

Υποχρεωτικό πρόγραμμα

• Υποδοχή των μαθητών και των μαθητριών στο σχολείο: 8:15- 8:30.
• Λήξη υποχρεωτικού προγράμματος-αποχώρηση μαθητών και μαθητριών:13:00

Προκειμένου να διευκολυνθεί, κατά την έναρξη της σχολικής χρονιάς, η ομαλή προσαρμογή των μαθητών/τριών δύναται να εφαρμόζεται ευέλικτο ωράριο παραμονής στο Νηπιαγωγείο κατά τις πρώτες δύο εβδομάδες λειτουργίας (παρ. 7, άρθρο 2, Π. . 79/2017).

Στις έκτακτες και απρόβλεπτες συνθήκες όπως πανδημία και δυσμενείς καιρικές συνθήκες παρέχεται τηλεκπαίδευση όπως προβλέπεται στην Υπουργική Απόφαση 13145/ΓΔ4.

Προσέλευση και αποχώρηση μαθητών/μαθητριών

• Η ώρα προσέλευσης των μαθητών και μαθητριών του Νηπιαγωγείου είναι 08:15 έως 08:30.
• Στην είσοδο-έξοδο του Νηπιαγωγείου, οι μαθητές και οι μαθήτριες θα παραδίδονται στην εκπαιδευτικό από τους γονείς-κηδεμόνες.
• Κατά τη διάρκεια του χρόνου προσέλευσης των μαθητών/μαθητριών δεν παρευρίσκεται χωρίς άδεια στον χώρο του σχολείου κανένας επισκέπτης.
• H έγκαιρη προσέλευση και η καλά οργανωμένη και ελεγχόμενη αποχώρηση είναι απαραίτητες προϋποθέσεις για την πραγματοποίηση του διδακτικού έργου και την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου γενικότερα και διασφαλίζει την ασφάλεια των μαθητών και μαθητριών και του προσωπικού του σχολείου.
• Για λόγους ασφαλείας των μαθητών/μαθητριών αλλά και για την ομαλή λειτουργία του προγράμματος η εξωτερική πόρτα του αύλειου χώρου και η πόρτα του κτηρίου του σχολείου κλείνουν στις 8:30 ώστε να μην παρακωλύεται το παιδαγωγικό έργο του σχολείου.
• Οι μαθητές και οι μαθήτριες δεν αποχωρούν από το σχολείο πριν τη λήξη του ωραρίου. Αν παρουσιαστεί ανάγκη έκτακτης αποχώρησης κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου (π.χ. ασθένεια), ενημερώνεται ο γονέας/κηδεμόνας για να προσέλθει στο Σχολείο και να συνοδεύσει το παιδί στο σπίτι του, αφού προηγουμένως συμπληρώσει το σχετικό έντυπο (υπεύθυνη δήλωση άρθρο 8 Ν.1599/1986).
• Εάν κάποιος γονέας/κηδεμόνας χρειαστεί, για ειδικό λόγο να πάρει το παιδί του πριν τη λήξη των μαθημάτων, χρειάζεται να ενημερώσει εγκαίρως την Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου και να συμπληρώσει σχετικό έντυπο όπου θα αναγράφονται οι λόγοι (υπεύθυνη δήλωση).
• Οι γονείς/κηδεμόνες προσέρχονται έγκαιρα για την παραλαβή των μαθητών και των μαθητριών, παραμένουν έξω από την πόρτα του αύλειου χώρου του σχολείου, για να αποφευχθεί ο συνωστισμός και παραδίδονται από την εκπαιδευτικό.
• Κάθε καθυστέρηση στην προσέλευση των συνοδών παρεμποδίζει τη λειτουργία της σχολικής μονάδας.
• Σε περιπτώσεις δυσμενών καιρικών συνθηκών, το σχολείο δύναται να τροποποιήσει τη διαδικασία προσέλευσης/αποχώρησης ώστε να μειωθεί στο ελάχιστο η έκθεση γονέων και μαθητών στις καιρικές συνθήκες δίχως να τεθεί σε κίνδυνο η ασφάλεια των μαθητών.
• Σε περίπτωση που προσέρχεται συνοδός να παραλάβει τον μαθητή ή την μαθήτρια, ο οποίος δεν έχει οριστεί εγγράφως από τον γονέα-κηδεμόνα, ενημερώνεται εγκαίρως η εκπαιδευτικός από τον γονέα-κηδεμόνα τηλεφωνικώς.
• Δεν παραδίδεται από την εκπαιδευτικό μαθητής/μαθήτρια σε ανήλικο συνοδό.

Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Σχολείου

Το Νηπιαγωγείο εφαρμόζει το Ωρολόγιο Πρόγραμμα, όπως αυτό ορίζεται από τις εγκυκλίους του ΥΠΑΙΘΑ και εξειδικεύεται από τον Σύλλογο Διδασκόντων με ευθύνη της Προϊσταμένης του Νηπιαγωγείου και υποβάλλεται προς έγκριση στον Προϊστάμενο/Προϊσταμένη εκπαιδευτικών θεμάτων της οικείας Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

 

ΩΡΕΣ	ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ
08:15-8:30	Υποδοχή μαθητών/τριών
08:30-09:15	Ελεύθερο παιχνίδι – ενασχόληση στα κέντρα μάθησης (γωνιές)
09:15-10:00	Οργανωμένες δραστηριότητες και διερευνήσεις με βάση το ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ, πρόγευμα
10:00 – 10:45	ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ
10:45-11:30	Οργανωμένες δραστηριότητες και διερευνήσεις με βάση το ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ/εργαστήρια δεξιοτήτων
11:30-12:10	Ελεύθερο παιχνίδι-ενασχόληση στα κέντρα μάθησης, ανατροφοδότηση (γωνιές)
12:10-12:45	Οργανωμένες δραστηριότητες και διερευνήσεις με βάση το ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ- /εργαστήρια δεξιοτήτων-Αναστοχασμός-  Ανατροφοδότηση-Προγραμματισμός της επόμενης ημέρας
12:45-13:00	Προετοιμασία για αποχώρηση
13:00-13:10	ΑΠΟΧΩΡΗΣΗ

Σύμφωνα με το άρθρο 52 του ν. 4807/2021 (Α΄96)) εισήχθη στο πρόγραμμα σπουδών και στο Εβδομαδιαίο Ωρολόγιο Πρόγραμμα όλων των τύπων σχολικών μονάδων υποχρεωτικής εκπαίδευσηςη διδακτική ενότητα με τίτλο «Εργαστήρια Δεξιοτήτων». Για τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων έχουνεκδοθεί οι 94236/ΓΔ4/2021 (Β΄ 3567), Φ.31/94185/Δ1/2021 (Β΄ 3791) Υ.Α. και 94189/Δ3/03-08-2021 ( Β’3540) Υ.Α.

Επιπλέον, σύμφωνα με το ΦΕΚ 3311/Β/26-7-2021, από το σχολικό έτος 2021-2022 εισάγεται στο ωρολόγιο πρόγραμμα του νηπιαγωγείου το μάθημα της Αγγλικής γλώσσας. Οι Δραστηριότητες στην αγγλική γλώσσα εντάσσονται στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα και στο ΕΩΠ του Νηπιαγωγείου και υλοποιούνται στην πρωινή λειτουργία και συγκεκριμένα στις διδακτικές ώρες που ορίζονται για τις «Οργανωμένες Δραστηριότητες και διερευνήσεις με βάση το Πρόγραμμα Σπουδών για το Νηπιαγωγείο». Οι Δραστηριότητες στην αγγλική γλώσσα υλοποιούνται υποχρεωτικά σε δύο (2) διδακτικές ώρες εβδομαδιαίως, κατανεμημένες δύο (2) φορές την εβδομάδα, κατά τη διάρκεια των οποίων οι μαθητές/τριες αλληλεπιδρούν με έναν/μία εκπαιδευτικό κλάδου ΠΕ06 Αγγλικής Φιλολογίας παρουσία του/της Νηπιαγωγού.

 Φοίτηση

H φοίτηση των μαθητών/μαθητριών στα Νηπιαγωγεία είναι υποχρεωτική και εποπτεύεται από την εκπαιδευτικό της τάξης, η οποία καταγράφει τις καθημερινές απουσίες και ως Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου τις καταχωρίζει στο πληροφοριακό σύστημα του ΥΠΑΙΘΑ (παρ. 1 του άρθρου 13 του Π.Δ 79/2017 (Α΄109) και παρ. 1ε, άρθρο 204 του ν.4610/2019 (A’70).Η ελλιπής φοίτηση και μάλιστα χωρίς σοβαρό λόγο, δυσχεραίνει τόσο το σχολικό έργο όσο και την πρόοδο των μαθητών/μαθητριών. Την ουσιαστική αλλά και την τυπική ευθύνη απέναντι στο σχολείο και την πολιτεία για τη φοίτηση των μαθητών, φέρουν κατά το νόμο οι γονείς/κηδεμόνες τους.

Κατά την έναρξη της σχολικής χρονιάς, προκειμένου να διευκολυνθεί, η ομαλή προσαρμογή των μαθητών/τριών που φοιτούν για πρώτη φορά δύναται να εφαρμόζεται ευέλικτο ωράριο παραμονής στο Νηπιαγωγείο κατά τις πρώτες δύο εβδομάδες λειτουργίας. Το ευέλικτο ωράριο καθορίζεται από την εκπαιδευτικό, σε συνεργασία με τους γονείς ή κηδεμόνες των μαθητών. Μετά την πάροδο δύο εβδομάδων, το σύνολο των προνηπίων/νηπίων ακολουθεί κοινό ωράριο, σύμφωνα με την παρ.7, του άρθρου 2, του Π.Δ. 79/2017 (Α’109) όπως τροποποιήθηκε και ισχύει με το άρθρο 23, ν.4559/2018 (Α’142).

Διάλειμμα

Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος οι μαθητές/μαθήτριες βγαίνουν στο προαύλιο, όπως έχει καθοριστεί από το Ωρολόγιο Πρόγραμμα.Σε περίπτωση κακοκαιρίας οι μαθητές/μαθήτριες παραμένουν στην αίθουσα διδασκαλίας  και απασχολούνται δημιουργικά.

Το διάλειμμα είναι χρόνος παιχνιδιού και ανάπτυξης κοινωνικών σχέσεων όπου οι μαθητές και οι μαθήτριες αλληλεπιδρούν, παίζουν αρμονικά και για οποιοδήποτε πρόβλημα ή δυσκολία αντιμετωπίζουν απευθύνονται στην εκπαιδευτικό.

Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος δεν επιτρέπεται κανένας ανήλικος ή ενήλικος να παρακολουθεί, να συνομιλεί ή να δίνει αντικείμενα σε μαθητές και μαθήτριες του σχολείου από τα κάγκελα του προαύλιου χώρου.

Πρόγευμα

Το πρόγευμα/γεύμα των μαθητών/τριών παρασκευάζεται στο σπίτι με ευθύνη των γονέων/κηδεμόνων τους. Το πρόγευμα τοποθετείται σε  τσάντα νηπιαγωγείου με εύχρηστο κούμπωμα, όπου θα υπάρχει η πετσετούλα και το παγουρίνο. Οι ώρες του προγεύματος και του γεύματος είναι ιδιαίτερες στιγμές της ημέρας. Προτείνεται να μην δίνονται στα παιδιά τρόφιμα τα οποία δεν τους αρέσουν ή τα οποία δυσκολεύονται να φάνε, για το πρώτο διάστημα της προσαρμογής στο ολοήμερο. Προτείνονται να παίρνουν μαζί τους υγιεινές τροφές-ως επί το πλείστον- και απαγορεύονται τα γαριδάκια, τσιπς, σοκολάτες, χυμοί κλπ. Δεν πρέπει να έχουν μαζί τους ξηρούς καρπούς, τσίχλες, καραμέλες για λόγους ασφαλείας τόσο των ιδίων όσο και των υπολοίπων παιδιών.

Ενδυμασία-Αυτοεξυπηρέτηση

• Να φορούν καθημερινά ρούχα απλά και άνετα, παπούτσια προκειμένου να αυτοεξυπηρετούνται. Τα μπουφάν και οι ζακέτες να έχουν θηλιά για να κρεμιούνται εύκολα από τα παιδιά στις κρεμάστρες.
• Μέσα στην τσάντα να υπάρχει και μία αλλαξιά ρούχα όπου σε περίπτωση ατυχήματος(π.χ βρέξιμο ρούχων) η νηπιαγωγός να μπορεί να αλλάξει το νήπιο σε ειδικό χώρο του σχολείου (υπνοδωμάτιο) εφόσον αυτό είναι αποδεκτό από τους γονείς.
• Οι γονείς στο σπίτι και οι εκπαιδευτικοί στο σχολείο είναι υπεύθυνοι για να καλλιεργούν και στα δύο περιβάλλοντα δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης του παιδιού ,που προάγουν την αυτονομία:

1.Στη χρήση της τουαλέτας και στο πλύσιμο των χεριών.

2.Να εξασκούν το παιδί να τρώει μόνο του.

3.Να ντύνεται μόνο του

4.Να γνωρίζει τα ατομικά του είδη και να είναι υπεύθυνο για αυτά

Προτείνεται οι γονείς να φροντίζουν ώστε :

1.Να ντύνουν το παιδί με ρούχα κατάλληλα για παιχνίδι

2.Να μην φορά αλυσίδες και άλλα πολύτιμα αντικείμενα

3.Να ελέγχουν τι μπορεί να φέρνει μαζί του από το σπίτι στο σχολείο ,καθώς και το αντίθετο

4.Να φροντίζεται η ατομική υγιεινή των μαθητών/τριών σε καθημερινή βάση π.χ συχνός έλεγχος στα μαλλιά για ψείρες και να ακολουθούνται οι οδηγίες του παιδιάτρου για προληπτική κάλυψη.

Πολιτική προστασίας του σχολείου από κινδύνους

Προστασία από σεισμούς και φυσικές καταστροφές

Στο πρώτο δεκαήμερο της έναρξης του σχολικού έτους, η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου :

α) Επικαιροποιεί με την υπ. αρ. 2/16-09-2024 πράξη τo «Σχέδιο Μνημονίου Ενεργειών για τη Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου στη σχολική μονάδα» που βρίσκεται στη σχετική σελίδα Ο.Α.Σ.Π. και προβαίνουν σε όλες τις απαιτούμενες ενέργειες που προβλέπονται πριν από τον σεισμό καθώς και στον προγραμματισμό και υλοποίηση των απαραίτητων ασκήσεων ετοιμότητας κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους.

β) Επικαιροποιεί τον «Εσωτερικό Κανονισμό Σχολικής Μονάδας (ΔΑΙ) και Μνημόνιο Ενεργειών για τη διαχείριση πυρκαγιών, ακραίων καιρικών φαινομένων, τεχνολογικών καταστροφών και ΧΒΡΠ περιστατικών», λαμβάνοντας υπόψη τις οδηγίες προστασίας για όλες τις μορφές φυσικών καταστροφών, ενημερώνουν τους/τις μαθητές/τριες και τους γονείς/κηδεμόνες για τους βασικούς κανόνες και τρόπους αντίδρασης κατά την εκδήλωση των φαινομένων.

Για την αποτελεσματικότερη και ασφαλέστερη διαχείριση οποιασδήποτε ενδεχόμενης κατάστασης είναι απαραίτητη η συντονισμένη δράση και από πλευράς γονέων/ κηδεμόνων ως εξής (το παρακάτω κείμενο αποτελεί ενημερωτικό έντυπο και δίδεται στους γονείς/ κηδεμόνες κατά την έναρξη της σχολικής χρονιάς):

• Σε περίπτωση κατάστασης κρίσης (σεισμός/ πυρκαγιά/ πλημμύρα κλπ) αποφεύγετε να επικοινωνείτε τηλεφωνικώς με το Νηπ/γείο, διότι δυσχεραίνετε την προσπάθεια επικοινωνίας της Προϊσταμένης με τις αρμόδιες υπηρεσίες για την αντιμετώπιση επειγουσών αναγκών (παροχή Α΄ Βοηθειών, πυρόσβεση κ.λπ.).
• Προσεγγίστε στο σχολικό χώρο κατά το δυνατόν χωρίς αυτοκίνητο ή σταθμεύστε όσο πιο μακριά από το Νηπ/γείο γίνεται και σε καμιά περίπτωση πλησίον εισόδου διαφυγής και της κεντρικής εισόδου και προσεγγίστε με τα πόδια, ώστε να εξασφαλίζεται η ακώλυτη διέλευση των οχημάτων (ασθενοφόρα, πυροσβεστικά οχήματα).
• Η άφιξή σας θα γίνει από τον κεντρικό δρόμο μπροστά από την κεντρική είσοδο της αυλής του Νηπιαγωγείου, εκεί θα είναι και το μέρος συγκέντρωσης και παραλαβής των μαθητών.
• Εισερχόμενοι στον σχολικό χώρο, κατευθυνθείτε αμέσως στο σημείο του χώρου καταφυγής όπου είναι συγκεντρωμένα τα παιδιά, τα οποία θα παραλάβετε μόνο αφού ενημερώσετε την Προϊσταμένη του Ν/γείου και αφού βεβαιωθείτε πως αυτή σημείωσε στη σχετική κατάσταση την αποχώρησή του.
• Αν παραλαμβάνετε παιδί άλλης οικογένειας, ακολουθήστε την ίδια διαδικασία παιδιού σας. όπως παραπάνω, δίνοντας στην Προϊσταμένη του Ν/γείου τα στοιχεία σας (ονοματεπώνυμο) καθώς και τηλέφωνο επικοινωνίας (κινητό & σταθερό).
• Αν η σωματική και ψυχολογική κατάσταση του παιδιού σας επιτρέπει την αποχώρηση, παρακαλούμε αποχωρήστε από το σχολικό χώρο, έτσι ώστε να αποφευχθεί ο συνωστισμός και να εξασφαλιστεί η αποτελεσματικότερη επίβλεψη των νηπίων και η υλοποίηση των σχετικών ενεργειών μετριασμού των αποτελεσμάτων και των συνεπειών του συμβάντος.
• Κατά την αποχώρησή σας από το σχολικό χώρο, εφόσον κρίνεται απαραίτητο, θα σας δοθούν πληροφορίες ή διευκρινήσεις για τη λειτουργία του Νηπ/γείου τις επόμενες ημέρες.
• Κανένα νήπιο δεν θα εγκαταλείψει το σχολικό χώρο μόνο του, αν δεν έρθει κάποιος να το παραλάβει. Σε περίπτωση προσωπικής αδυναμίας να παραλάβετε τα παιδιά σας, επικοινωνήστε με κάποιο άλλο μέλος της οικογένειάς σας ή με κάποιον άλλο γονέα στον οποίο θα αναθέσετε την παραλαβή του παιδιού. Τα παιδιά θα παραμείνουν ασφαλή στο χώρο καταφυγής ή σε άλλο καταλληλότερο χώρο, μέχρις ότου παραληφθούν από τους γονείς/κηδεμόνες ή άλλο ορισθέν πρόσωπο. Το Νηπιαγωγείο δεσμεύεται πως θα καταβάλλεικάθε δυνατή προσπάθεια για την προστασία των νηπίων του. Για το λόγο αυτό σε περίπτωση κατάστασης κρίσης μην ενεργήσετε υπό το κράτος του πανικού. Φροντίστε οι ενέργειές σας να είναι ήρεμες και μεθοδικές.

Το πλήρες κείμενο του Σχεδίου Αντιμετώπισης Κρίσεων υπάρχει στο σχετικό υπηρεσιακό φάκελο της βιβλιοθήκης της σχολικής μονάδας.

Ψηφιακή Βεβαίωση Φοίτησης

Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών έχουν τη δυνατότητα έκδοσης Βεβαίωσης Φοίτησης των εξαρτώμενων τέκνων τους μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης

(https://www.gov.gr/ipiresies/ekpaideuse/eggraphe-se-skholeio/attending-school).

 ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ-ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΣ ΕΛΕΓΧΟΣ

Κάθε παιδί αντιμετωπίζεται ως ξεχωριστή οντότητα, με μοναδικά χαρακτηριστικά και ατομικούς ρυθμούς μάθησης και ανάπτυξης. Η βιογραφία κάθε παιδιού, τα γνωστικά του αποθέματα και το πολιτισμικό του κεφάλαιο, οι ικανότητες, τα ενδιαφέροντα και οι ανάγκες του αποτελούν το σημείο εκκίνησης για τα βήματα και τις επιλογές των νηπιαγωγών, ώστε το κάθε παιδί ξεχωριστά να φτάσει στο μέγιστο των δυνατοτήτων του, να νιώσει χαρά, ικανοποίηση, αυτοπεποίθηση και πληρότητα.

Στο πρόγραμμα σπουδών του Νηπιαγωγείου 2021 ,η αποδοχή της διαφορετικότητας, η διαμόρφωση στάσεων που βασίζονται σε πανανθρώπινες αξίες παράλληλα με την ενίσχυση των προσωπικών ικανοτήτων που αφορούν την ενδυνάμωση των παιδιών, τη συναισθηματική τους επίγνωση και τη διαχείριση των διαπροσωπικών τους σχέσεων και των κοινωνικών αλληλεπιδράσεων, συντελούν στη διαμόρφωση ενταξιακής κουλτούρας

Οι αποκλίνουσες   συμπεριφορές  αντιμετωπίζονται στο χώρο της προσχολικής εκπαίδευσης , ως παιδαγωγικές προκλήσεις ως εξής:

Παρατήρηση της αποκλίνουσας συμπεριφοράς από τον/την εκπαιδευτικό του τμήματος  και παιδαγωγική παρέμβαση / βραχυχρόνιο πρόγραμμα.

Η/ο κάθε εκπαιδευτικός ως ερευνητής/τρια του έργου της  οφείλει:

• Να παρατηρεί, να κατανοεί και να ερμηνεύει σωστά κάθε πρόβλημα προσαρμογής των/τριών μαθητών και αφομοίωσης των κοινωνικών κανόνων και σχολικών κανόνων συμπεριφοράς. Έτσι θα μπορεί να επιλέγει τους κατάλληλους κάθε φορά διδακτικούς και παιδαγωγικούς χειρισμούς και να τους προσαρμόζει στις ανάγκες των μαθητών/τριών του τμήματος.
• Η γνώση της οικογενειακής και της κοινωνικής κατάστασης των μαθητών/τριών είναι πολλαπλά χρήσιμη για τον/την εκπαιδευτικό και τον/την  βοηθά στο έργο του/της , γιατί του/της  επιτρέπει να αντιμετωπίσει με ευαισθησία και λεπτούς χειρισμούς τα ιδιαίτερα προβλήματα των μαθητών/τριών του/της  και να κατανοήσει τη συναισθηματική και ψυχολογική κατάστασή τους.
• Η ενημέρωσή πάνω σε θέματα υγείας των μαθητών/τριών και των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών που μπορεί να υπάρχουν κρίνεται απολύτως αναγκαία, γιατί θα  επιτρέψει στην/στον  εκπαιδευτικό ως συναισθηματικά ευφυής να προσαρμόσει ανάλογα τη συμπεριφορά του/της και θα /τον την προφυλάξει από πιθανά ατοπήματα στις σχέσεις με τους μαθητές/τριες
• Η Προϊσταμένη/Εκπαιδευτικός και ο Σύλλογος Διδασκόντων εφαρμόζουν βραχυπρόθεσμο πρόγραμμα στο σύνολο των μαθητών της σχολικής μονάδας στα πλαίσια της διαδικασίας της συμπερίληψης .

–   Συνεργάζονται  με τις οικογένειες των μαθητών έχοντας ως βασικό στόχο την ενίσχυση της γονικής εμπλοκής και την εδραίωση ενός θετικού κλίματος αλληλεπίδρασης, το οποίο χαρακτηρίζεται από εμπιστοσύνη, κατανόηση, σεβασμό και αποδοχή.

-Συνεργάζονται με  Σ.Ε ΠΕ60

Εάν, παρά τις παραπάνω ενέργειες, ο/η μαθήτρια  δε βελτιώσει τη συμπεριφορά του , τότε προβαίνουμε στις απαιτούμενες ενέργειες, για πρόταση  παραπομπής στο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ ως ενέργειες που αφορούν την πρώϊμη ανίχνευση και πρώϊμη παρέμβαση. Ενημερωτικά δε :

 Πρώιμη εκπαιδευτική και υποστηρικτική παρέμβαση σε μαθητές Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

Σε όλες τις σχολικές μονάδες της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, στους/στις μαθητές/τριες με εκπαιδευτικές, ψυχοκοινωνικές ή άλλου είδους ανάγκες, καθώς και στις οικογένειές τους παρέχονται προγράμματα πρώιμης εκπαιδευτικής και υποστηρικτικής παρέμβασης. Ειδικότερα για τους/τις μαθητές/τριες, που πρόκειται να φοιτήσουν στο νηπιαγωγείο και από σχετική ιατρική γνωμάτευση προκύπτει η ανάγκη λήψης μέτρων πρώιμης εκπαιδευτικής και υποστηρικτικής παρέμβασης, οι γονείς/κηδεμόνες τους δύνανται να υποβάλουν αίτηση στο αρμόδιο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. για τη διερεύνηση και αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και ψυχοκοινωνικών αναγκών των μαθητών/ τριών, από τον Σεπτέμβριο προ του έτους της πρώτης εγγραφής τους στο νηπιαγωγείο, προκειμένου να ληφθούν εγκαίρως εξατομικευμένα μέτρα υποστήριξης αυτών και των οικογενειών τους με την έναρξη της φοίτησής των μαθητών/τριών στην οικεία σχολική μονάδα σύμφωνα με το άρθρο 229του ν. 4823/2021 (Α’136

ΠΡΟΛΗΨΗ ΦΑΙΝΟΜΕΝΩΝ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ

Ο ρόλος του σχολείου στην αντιμετώπιση και πρόληψη της σχολικής βίας είναι σημαντικός, δεδομένου ότι το σχολικό περιβάλλον έχει τη δυνατότητα να επηρεάσει τη συμπεριφορά των μαθητών και να δράσει σαν μηχανισμός πρόληψης στην προσπάθεια αντιμετώπισης της ενδοσχολικής βίας.

Το κοινωνικό περιβάλλον του νηπιαγωγείου προσδιορίζεται ως ένας συνεργατικός χώρος, όπου όλοι όσοι εμπλέκονται στη μαθησιακή διαδικασία, μαθητές/-τριες, εκπαιδευτικοί, γονείς κτλ., συνεργάζονται αρμονικά παρέχοντας υποστήριξη και ενίσχυση ο ένας στον άλλο. Οι νηπιαγωγοί διαμορφώνουν τις κατάλληλες συνθήκες για την προαγωγή ενός ασφαλούς, θετικού και ευεργετικού σχολικού κλίματος, για όλους τους εμπλεκομένους στη μαθησιακή διαδικασία.

Η  Προϊσταμένη και ο Σύλλογος των Διδασκόντων προλαμβάνουν και αντιμετωπίζουν τη Σχολική Βία/Εκφοβισμό μέσα από τον σχεδιασμό και την υλοποίηση προγραμμάτων στα εργαστήρια δεξιοτήτωνκαι μέσα από το Συλλογικό προγραμματισμόκαι όπου υπάρχει η δυνατότητα ανάπτυξης σχεδίων δράσης ως προς τους άξονες, σχέσεις μεταξύ μαθητών, σχέσεις μεταξύ εκπαιδευτικών μαθητών, σχέσεις σχολείου οικογένειας ,σχολική διαρροή και φοίτηση κλπ.

Ειδικότερα:

1. Οργανώνουν παιδαγωγικά πρόγραμμα την έννοια και το περιεχόμενο των Δικαιωμάτων του Παιδιού, έτσι ώστε να κατανοούν την αξία του σεβασμού στη ζωή τους.
2. Σχεδιάζουν προγράμματα που καλλιεργούν την ενσυναίσθηση και διευκολύνουν την προσέγγιση, συνεργασία και τη γεφύρωση τυχόν διαφορών μεταξύ των συνομηλίκων
3. Υποστηρίζουν τους μαθητές στην επικοινωνία και στη συνδιαμόρφωση κανόνων, που να διέπουν τις σχέσεις τους και τρόπων επίλυσης συγκρούσεων και αντιμετώπισης επιθετικών-βίαιων συμπεριφορών.

4.Συνεργάζονται με τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς για την τήρηση κοινών κανόνων, την καλλιέργεια θετικού κλίματος στο σχολείο και την ανατροφοδότησή τους, σχετικά με αποτελεσματικές μεθόδους επίλυσης συγκρούσεων και κρίσεων.

5. Αξιοποιούν τις υπηρεσίες και τα εκπαιδευτικά προγράμματα των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης, του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α του Ι.Ε.Π., των ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ κλπ.
6. Επιχειρούν την δικτύωση των σχολείων με τις υπηρεσίες και τους φορείς της τοπικής κοινωνίας και του Δήμου, που ασχολούνται με τα παιδιά, ώστε να μπορούν να αξιοποιήσουν τις υπηρεσίες τους τόσο προληπτικά όσο και όταν απαιτείται συνεργασία μαζί τους σε περιπτώσεις κρίσης(αντιμετώπιση φαινομένων παιδικής παραμέλησης-κακοποίησης-θύματα ενδοοικογενειακής βίας).
7. Η προϊσταμένη ορίζει αποδέκτες αναφορών και μελών δράσης με αρ.πράξης 3/20-09-2024 και τους καταχωρεί στο ειδικό διαχειριστικό περιβάλλον https://stopbullying.gov.gr/admin/authentication/login?redirectTo=http%3A%2F%2Fstop-bullying.gov.gr. Στην ειδική ψηφιακή πλατφόρμα που δημιουργείται και λειτουργεί, με την ευθύνη του Ινστιτούτου Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων (Ι.Τ.Υ.Ε.) «Διόφαντος», για την αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και των φαινομένων εκφοβισμού, πρόσβαση έχουν οι μαθητές και οι γονείς, καθώς και όσοι έχουν την επιμέλεια μαθητών.

ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ-ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Στο σχολείο πραγματοποιείται η Χριστουγεννιάτικη γιορτή και η γιορτή λήξης σχολικού έτους με την παρουσία γονέων λαμβανομένων υπόψη πάντοτε και των επιδημιολογικών δεδομένων που επικρατούν κάθε φορά. Εκπαιδευτικές εκδρομές, διδακτικές επισκέψεις, σχολικοί περίπατοι, εκπαιδευτικές επισκέψεις θα πραγματοποιηθούν με τήρηση όλων των μέτρων απόστασης και ατομικής υγιεινής. Το σχολείο οργανώνει εκπαιδευτικούς περιπάτους στη γύρω περιοχή μια με δύο φορές το χρόνο, με συνοδεία γονέων μετά από συνεννόηση με την εκπαιδευτικό.

Οι εκδηλώσεις για την επέτειο της εθνικής εορτής της 28ης Οκτωβρίου πραγματοποιούνται στις 27 Οκτωβρίου, ημέρα κατά την οποία τιμάται και η ελληνική σημαία και για την επέτειο της εθνικής εορτής της 25ης Μαρτίου στις 24 του ίδιου μήνα. Σε περίπτωση που η 28η Οκτωβρίου και η 25η Μαρτίου είναι Κυριακή ή Δευτέρα, οι εκδηλώσεις γίνονται την προηγούμενη Παρασκευή.

Σε περίπτωση που κάποιος μαθητής/μαθήτρια έχει γενέθλια ή ονομαστική γιορτή, μπορεί εάν θέλει, να φέρει συσκευασμένο κέρασμα, το οποίο θα μοιράζεται στους μαθητές/μαθήτριες με τη λήξη του ωραρίου, για να καταναλωθεί με ευθύνη των γονέων, προς αποφυγή έκτακτων περιστατικών λόγω αλλεργικών αντιδράσεων.

ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ-ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ-ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ

Πολύ σημαντική παράμετρος της συνολικής λειτουργίας του Νηπιαγωγείου και του κλίματος που δημιουργείται είναι η επικοινωνία και η εποικοδομητική συνεργασία με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών και με τον Σύλλογο Γονέων. Η εμπιστοσύνη του παιδιού στο σχολείο ενισχύεται από τη θετική στάση των γονέων/κηδεμόνων προς το Σχολείο και την εκπαιδευτικό.

Συμπεριφορά-Δικαιώματα-Υποχρεώσεις

Η Προϊσταμένη-εκπαιδευτικός

Ενημερώνεται  για θέματα εκπαιδευτικής νομοθεσίας όσο και για το περιεχόμενο των κείμενων και απλουστεύεται η διαδικασία ενημέρωσης και κάθε διοικητικό έγγραφο που τους αφορά τα μέλη της σχολικής κοινότητας, αποστέλλεται από τη Διεύθυνση του σχολείου στις διευθύνσεις ηλεκτρονικού ταχυδρομείου τους (e-mail).

• Λαμβάνει μέριμνα για την εξασφάλιση παιδαγωγικών μέσων και εργαλείων.
• Είναι υπεύθυνη για την προστασία της υγείας και ασφάλειας των μαθητών/μαθητριών.
• Έχει την ευθύνη για τη διαμόρφωση θετικού κλίματος στο σχολείο και για την ανάπτυξη αρμονικών σχέσεων ανάμεσα στα μέλη της σχολικής κοινότητας.
• Εκπαιδεύει τους μαθητές και τις μαθήτριες, σύμφωνα με τους σκοπούς και τους στόχους της προσχολικής εκπαίδευσης και με την καθοδήγηση των Στελεχών της Εκπαίδευσης.
• Προετοιμάζει καθημερινά και οργανώνει την εκπαιδευτική διαδικασία, εφαρμόζοντας σύγχρονες και κατάλληλες μεθόδους διδασκαλίας, με βάση τις ανάγκες και ιδιαιτερότητες των μαθητών/μαθητριών.
• Μεριμνά για τη δημιουργία κλίματος αρμονικής συνεργασίας και συνεχούς και αμφίδρομης επικοινωνίας με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών, και τους ενημερώνει για τη φοίτηση, τη συμπεριφορά και την εξέλιξη των παιδιών τους.

Οι μαθητές/μαθήτριες

• Η εκπαιδευτικός ενθαρρύνει τους μαθητές/μαθήτριες να συμμετέχουν ενεργά στη διαμόρφωση και λήψη αποφάσεων για θέματα που αφορούν τους ίδιους και το σχολείο και καλλιεργεί τις αρχές και το πνεύμα αλληλεγγύης και συλλογικότητας .Καλλιεργεί δεξιότητες με σκοπό την ανάπτυξη ικανοτήτων ώστε να :
• Επιδεικνύουν σεβασμό, με τη στάση τους, προς κάθε μέλος της σχολικής κοινότητας.
• Απευθύνονται στην εκπαιδευτικό και ζητούν τη βοήθειά της, για κάθε πρόβλημα που τους απασχολεί και τους δημιουργεί εμπόδιο στη σχολική ζωή.
• Προσέχουν ώστε να διατηρούν καθαρούς όλους τους χώρους και δείχνουν ενδιαφέρον για την υλική περιουσία του σχολείου.
• Αποφεύγουν ρητά την άσκηση οποιασδήποτε μορφής βίας (σωματική, λεκτική ή ψυχολογική).
• Προσπαθούν να λύνουν τις αντιθέσεις ή διαφωνίες με διάλογο. Σε περιπτώσεις που γίνονται αποδέκτες ή παρατηρητές βίαιης λεκτικής, ψυχολογικής ή και σωματικής συμπεριφοράς, ενεργούν άμεσα και ακολουθούν τα παρακάτω βήματα:
  1. Συζητούν άμεσα και ειρηνικά με όποιον έχουν διαφορά.
  2. Απευθύνονται στην εκπαιδευτικό του τμήματος.

Στις σχολικές εκδηλώσεις και γιορτές αλλά και στις διδακτικές επισκέψεις εκτός Νηπιαγωγείου ακολουθούν την εκπαιδευτικό και συμπεριφέρονται με ευγένεια και ευπρέπεια.

Γονείς και κηδεμόνες

• Φροντίζουν ώστε το παιδί να έρχεται έγκαιρα και ανελλιπώς στο σχολείο και να ενημερώνουν σε περίπτωση απουσίας του.
• Διαβάζουν προσεκτικά όλες τις ανακοινώσεις, έντυπες ή ηλεκτρονικές, ώστε να ενημερώνονται για θέματα λειτουργίας του Σχολείου.
• Συνεργάζονται αρμονικά σε προσωπικό επίπεδο αλλά και μέσω του Συλλόγου Γονέων με την εκπαιδευτικό του σχολείου για θέματα που αφορούν τους μαθητές/μαθήτριες.
• Ενημερώνουν έγκαιρα και προσκομίζουν τα σχετικά έγγραφα, αν υπάρχουν, για κάθε ειδικό θέμα που αντιμετωπίζουν τα παιδιά τους – θέματα υγείας, ειδικές εκπαιδευτικές ικανότητες ή ανάγκες, θέματα οικογενειακής και κοινωνικής κατάστασης – τα οποία μπορούν να επηρεάσουν την επίδοση, τη φοίτηση και συμπεριφορά του παιδιού και ζητούν τη συνδρομή του σχολείου.

 

Δικαιώματα γονέων μαθητών/τριών που βρίσκονται σε διάσταση ή είναι διαζευγμένοι

Για τα δικαιώματα γονέων μαθητών/τριών οι οποίοι βρίσκονται σε διάσταση ή είναι

διαζευγμένοι και ο ένας/η μία από αυτούς δεν ασκεί την επιμέλειά τους, ισχύει η μεαριθΦ7

/517/127893/Γ1/13-10-2010 Εγκύκλιος του Υ.ΠAI.Θ και τα άρθρα 11 & 12 του ν. 4800/2021 (Α’81).Επίσης ισχύουν τα οριζόμενα στο άρθρο 1519 του Αστικού Κώδικα «Σημαντικά ζητήματα επιμέλειας τέκνου.

 Φαρμακευτική αγωγή μαθητών εντός σχολικού ωραρίου

Οι εκπαιδευτικοί δεν υποχρεούνται να έχουν τις απαραίτητες ιατρικές ή φαρμακευτικές γνώσεις, ώστε να συνεισφέρουν με εξειδικευμένες πράξεις (χορήγηση φαρμάκου από το στόμα, ή σε ενέσιμη μορφή) σε ειδικού τύπου ασθένειες των μαθητών (εφηβικός ζαχαρώδης διαβήτης, επιληπτικές κρίσεις κ.ά) αλλά και σε εποχικές ιώσεις. Σε περιπτώσεις που απαιτείται φαρμακευτική αγωγή, οι γονείς και οι κηδεμόνες των μαθητών, οφείλουν να αιτούνται αδείας από την Προϊσταμένη της σχολικής μονάδας προκειμένου να εισέρχονται οι ίδιοι, οι άλλο πρόσωπο το οποίο θα υποδείξουν σχετικά , στο χώρο του σχολείου, ώστε να τη χορηγήσουν. Σε έκτακτα σοβαρά ιατρικά περιστατικά μαθητών, καλείται το ΕΚΑΒ (166) για διακομιδή του μαθητή, ενώ ταυτόχρονα ενημερώνονται και οι γονείς.

Διαδικασίες ενημέρωσης και επικοινωνίας Σχολείου και γονέων/κηδεμόνων

Οι συναντήσεις για ενημέρωση των γονέων/κηδεμόνων με την εκπαιδευτικό προγραμματίζονται:

• Στην αρχή του διδακτικού έτους, όπου λαμβάνει χώρα ενημέρωση για ζητήματα που αφορούν στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου.
• Σε προκαθορισμένη από την εκπαιδευτικό του τμήματος ημέρα και ώρα κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους, για θέματα που αφορούν στην αγωγή και πρόοδο των μαθητών/μαθητριών.
• Κάθε φορά που η εκπαιδευτικός της τάξης κρίνει αναγκαία μια έκτακτη συνάντηση.
• Για οποιοδήποτε αίτημά τους, οι γονείς/κηδεμόνες απευθύνονται στην εκπαιδευτικό της τάξης και επικοινωνούν με την ίδια τηλεφωνικώς ή κατόπιν ραντεβού, εκτός διδακτικής ώρας.
• Η είσοδος των γονέων/κηδεμόνων στο σχολικό χώρο επιτρέπεται μόνο κατά τις προβλεπόμενες ώρες συναντήσεων με την εκπαιδευτικό και κάθε φορά που κρίνεται αναγκαίο.
• Οι γονείς-κηδεμόνες οφείλουν να επικαιροποιούν τα στοιχεία επικοινωνίας τους και να ενημερώνουν άμεσα την εκπαιδευτικό για κάθε αλλαγή, ώστε το Νηπιαγωγείο να έχει τα ισχύοντα τηλέφωνά τους και τις έγκυρες ηλεκτρονικές διευθύνσεις τους για την αποστολή ενημερωτικών σημειωμάτων. Επίσης, οι γονείς/κηδεμόνες θα πρέπει τακτικά να επισκέπτονται την ιστοσελίδα του Νηπιαγωγείου, ή να αξιοποιούν κάθε πρόσφορο μέσο επικοινωνίας που παρέχεται από το Νηπιαγωγείο και να ενημερώνονται για τα θέματα του Νηπιαγωγείου. Τέλος, οι γονείς/κηδεμόνες σε έκτακτες περιπτώσεις θα πρέπει να έχουν φροντίσει είτε οι ίδιοι ή πρόσωπα που έχουν εξουσιοδοτήσει να είναι άμεσα διαθέσιμοι.

Ψηφιακή Ενημέρωση γονέων/κηδεμόνων

Δίνεται η δυνατότητα στους γονείς/κηδεμόνες να ενημερώνονται ηλεκτρονικά για τις απουσίες, των μαθητών/τριών μέσω της ηλεκτρονικής εφαρμογής «e-Parents»(https://eschools.minedu.gov.gr/login).Η πλατφόρμα θα δώσει στον/στην πολίτη-κηδεμόνα ένα ζωντανό και μόνιμο δίαυλο επικοινωνίας με τοσχολείο, μέσω του οποίου ο/η κηδεμόνας θα αλληλοεπιδρά με την σχολική μονάδα. Οι διαθέσιμες υπηρεσίες πουπεριλαμβάνονται στην πρώτη έκδοση του υποσυστήματος «e-Parents» οργανωμένες ανά ρόλο χρήστη είναι οιεξής: Ανακοινώσεις και Ειδοποιήσεις Σχολικής Μονάδας, Απουσίες Μαθητή, Βαθμολογίες Μαθητή.

Συγκρότηση σχολικού συμβουλίου

Σε κάθε σχολική μονάδα της δημόσιας Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης λειτουργεί Σχολικό Συμβούλιο, το οποίο συγκροτείται με απόφαση της Προϊσταμένης της σχολικής μονάδας και αποτελείται από την Προϊσταμένη της σχολικής μονάδας, από εκπρόσωπο του Δήμου, από εκπαιδευτικούς της σχολικής μονάδας και έναν εκπρόσωπο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων .

 ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ

Το Νηπιαγωγείο διαθέτει δύο αίθουσες διδασκαλίας, μια τουαλέτα, ένα χωλ, μια αίθουσα όπου βρίσκεται το γραφείο της Προϊσταμένης, το λεβητοστάσιο και μια εξωτερική αυλή.

Η Προϊσταμένη σε συνεργασία με το Σύλλογο γονέων και τη Σχολική επιτροπή, τους αρμόδιους φορείς του Δήμου έχει την υποχρέωση

• για τη συντήρηση και διατήρηση όλων των χώρων του διδακτηρίου καθώς και των χώρων που γειτνιάζουν με αυτόν και μπορεί να εγκυμονούν κινδύνους για την ασφάλεια των μαθητών και του διδακτηρίου.
• Επιτηρεί το βοηθητικό προσωπικό –καθαρίστρια του σχολείου και φροντίζει για την προμήθεια υλικών καθαριότητας.

Το βοηθητικό προσωπικό –καθαρίστρια

• Να εκτελεί το έργο της με βάση το καθηκοντολόγιο
• Να αναφέρει στην Προϊσταμένη του σχολείου θέματα που αφορούν την υγιεινή κατάσταση του κτηρίου
• Να διατηρεί εχέμυθη στάση για τα θέματα του σχολείου
• Να είναι υπεύθυνη για την ασφάλεια των χώρων του σχολείου κατά την αποχώρησή της

Ένας από τους στόχους του σχολείου είναι και η καλλιέργεια της αίσθησης της ευθύνης στους μαθητές σε ό,τι αφορά την ποιότητα του σχολικού χώρου. Καθαρά και συντηρημένα κτίρια-αίθουσες, αύλειος χώρος, διαμορφώνουν τον περιβάλλοντα χώρο μέσα στον οποίο δύναται να καλλιεργηθεί η ψυχή των μαθητών. Αποδεδειγμένες φθορές, ζημιές και κακή χρήση της περιουσίας του σχολείου οι οποίες αποδίδονται σε μαθητές, αποκαθίστανται από τους γονείς-κηδεμόνες των μαθητών, μέσα σε προθεσμία πέντε ημερών. Στην περίπτωση που δηλώσουν ότι δεν επιθυμούν να αποκαταστήσουν τη ζημία, τότε ο Δήμος ύστερα από ενημέρωση προβαίνει σε αποκατάσταση της ζημίας. Μετά το πέρας των εργασιών αποκατάστασης της ζημίας, ο Δήμος αποστέλλει το αποδεικτικό εξόφλησης στους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών και τους καλεί να καταβάλουν το ποσό εντός προθεσμίας πέντε ημερών.

ΑΝΑΤΡΟΦΟΔΟΤΗΣΗ-ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ

Ο εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας επικαιροποιείται σε τακτά χρονικά διαστήματα, μέσω της προβλεπόμενης από τον νόμο συμμετοχικής διαδικασίας όλων των μελών της σχολικής κοινότητας, έτσι ώστε να ανταποκρίνεται στις αλλαγές των συνθηκών λειτουργίας του σχολείου και τις κατά καιρούς, αποφάσεις των αρμόδιων συλλογικών οργάνων του. Ο Εσωτερικός κανονισμός Λειτουργίας βασίζεται στην ισχύουσα νομοθεσία και στις σύγχρονες παιδαγωγικές και διδακτικές αρχές. Η τήρηση του από τους/τις μαθητές/τριες, τις εκπαιδευτικούς και τους γονείς/κηδεμόνες/ασκούντες την επιμέλεια, με αμοιβαίο σεβασμό στον διακριτό θεσμικό ρόλο τους, ώστε να έχει πληρότητα, γενική αποδοχή και εφαρμογή, αποτελεί προϋπόθεση της εύρυθμης λειτουργίας του σχολείου. Είναι το θεμέλιο πάνω στο οποίο μπορεί το σχολείο να οικοδομήσει για να πετύχει τους στόχους και το όραμα του.

Θέματα που ανακύπτουν και δεν προβλέπονται από τον Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας, αντιμετωπίζονται κατά περίπτωση από την Προϊσταμένη του σχολείου και τον Σύλλογο Διδασκόντων, καθώς και από τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης Παιδαγωγικής Ευθύνης, σύμφωνα με τις αρχές της παιδαγωγικής επιστήμης και την εκπαιδευτική νομοθεσία, σε πνεύμα συνεργασίας με όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας.

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας ισχύει μέχρι της έγκριση νεότερου.

Πέραν της κείμενης νομοθεσίας για την επικαιροποίηση του εσωτερικού κανονισμού λήφθηκαν  υπόψιν οι εγκύκλιοι:

1. Υπουργική Απόφαση 109697/ΓΔ4/24-09-2024 (ΦΕΚ 5387/Β΄/26-09-2024)

«Πρότυπος Κανονισμός Λειτουργίας σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης».

2. Ν.1566/1985 (ΦΕΚ 167/Α΄/30-09-1985)

«Δομή και λειτουργία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και άλλες διατάξεις» με τις τροποποιήσεις του (Ν. 4823/2021 και του Ν.5029/2023).

3. Π.Δ. 79/2017 (ΦΕΚ109/Α΄/01-08-2017)

«Οργάνωση και λειτουργία νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων»με τις τροποποιήσεις του (από τους νόμους 4521/2018, 4559/2018, 4589/2019, 4610/2019, 4633/2019, 4653/2020, 4692/2020, ΠΝΠ 1/5/20, 4777/2021, 4807/2021)

4. Ν.4692/2020 (ΦΕΚ 111/Α΄/12-06-2020)

«Αναβάθμιση του Σχολείου και άλλες διατάξεις» με τις τροποποιήσεις τουΝ. 4823/2021 (ΦΕΚ 136/Α΄/03-08-2021) «Αναβάθμιση του σχολείου, ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών και άλλες διατάξεις»

5. Ν. 4871/2021 (ΦΕΚ 246/Α΄/10-12-2021) Άρθρο 88

«Υποχρεωτικότητα φοίτησης στο νηπιαγωγείο, στο δημοτικό σχολείο και στο γυμνάσιο – Τροποποίηση του δεύτερου εδαφίου της παρ. 3 του άρθρου 2 του ν. 1566/1985»

6. Ν.5029/2023 (ΦΕΚ Α 55/10.3.2023)

«Ζούμε Αρμονικά Μαζί Σπάμε τη Σιωπή»: Ρυθμίσεις για την πρόληψη και αντιμετώπιση της βίας και του εκφοβισμού στα σχολεία και άλλες δια τάξεις».

7. Υπουργική Απόφαση 94236/ΓΔ4/2021 (ΦΕΚ 3567/Β΄/4-8-2021): «Πλαίσιο Προγράμματος Σπουδών για τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων όλων των τύπων σχολικών μονάδων, Νηπιαγωγείων, Δημοτικών και των Γυμνασίων» και η Υπουργική Απόφαση Φ.31/94185/Δ1/2021 Υ.Α. «Εργαστήρια Δεξιοτήτων στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση» (ΦΕΚ 3791/13.08.2021, τ.Β΄).
8. Εγκύκλιος Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. με αρ. πρωτ. Φ7/99728/Δ1/4-9-2024 «Λειτουργία Νηπιαγωγείων για το σχολικό έτος 2024-2025»

 

 

Τραγάνα 11 Οκτωβρίου 2024

Η Προϊσταμένη

Πατσαρούχα Βασιλική