Εργαστήριο δεξιοτήτων: φροντίζω το περιβάλλον
Θέμα: όσο προστατεύω το περιβάλλον τόσο οξυγόνο θα μαζεύω
Εργαστήριο 1ο : Γη
Με αφορμή τη γνωριμία μας με τη Γη και την υδρόγειο σφαίρα, συζητήσαμε για τη στεριά, τη θάλασσα και το οξυγόνο 02 που είναι απαραίτητο για τη ζωή. Παράλληλα, επεξεργαστήκαμε το γράμμα Γγ.
Εργαστήριο 2ο: Δάσος
Αρχικά ζωγραφίσαμε πώς φανταζόμαστε το δάσος. Στη συνέχεια παίξαμε το παιχνίδι «Τα τέσσερα μπαλόνια». Τα παιδιά χωρίστηκαν σε τέσσερις ομάδες και κάθε ομάδα είχε το δικό της μπαλόνι, το οποίο έπρεπε, με τη συνοδεία μουσικής, να κρατήσει στον αέρα χωρίς να το αφήσει να πέσει κάτω. Μέσα σε κάθε μπαλόνι υπήρχε μια εικόνα που παρουσίαζε διαφορετικά είδη δασών. Με αφορμή τις εικόνες, συζητήσαμε για τα δάση, τη σημασία τους για τη ζωή μας, όσα μας προσφέρουν, καθώς και τους κινδύνους που τα απειλούν. Έπειτα, τα παιδιά ζωγράφισαν σε φύλλο εργασίας χωρισμένη σε δύο στήλες: στην πρώτη ζωγράφισαν τι μας προσφέρει το δάσος και στη δεύτερη από τι κινδυνεύει. Η πλειοψηφία των παιδιών ανέφερε και αποτύπωσε εικαστικά ότι το δάσος μας προσφέρει το πολύτιμο οξυγόνο και ότι ένας από τους μεγαλύτερους κινδύνους που το απειλούν είναι η φωτιά.
Εργαστήριο 3ο: Ένα μήνυμα για το δάσος
κάθε παιδί κατασκεύασε το δικό του δέντρο και έγραψε ένα μήνυμα για την προστασία του περιβάλλοντος. «Φροντίζω τα δέντρα για να έχω οξυγόνο»
όλοι μαζί δημιουργήσαμε μια ομαδική αφίσα για το δάσος και γράψαμε το μηνυμα: το δάσος μας δίνει οξυγόνο 02 – Ας το προστατέψουμε.
Εργαστήριο 4ο: Ανακύκλωση
Μέσα στην τάξη είχαν τοποθετηθεί επτά φάκελοι. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε επτά ομάδες και κάθε ομάδα ανέλαβε να εντοπίσει έναν φάκελο και να τον φέρει στην ολομέλεια. Αφού συγκεντρώθηκαν όλοι οι φάκελοι, τους ανοίξαμε και παρατηρήσαμε εικόνες που απεικόνιζαν απορρίμματα, καθώς και εικόνες σχετικές με την ανακύκλωση. Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο και ακολούθησε συζήτηση. Μέσα από τον διάλογο τα παιδιά κατανόησαν ότι πολλά υλικά μπορούν να ανακυκλωθούν και ότι η σωστή απόρριψή τους στους μπλε κάδους συμβάλλει στη διατήρηση ενός καθαρού και υγιούς περιβάλλοντος. Για την εμπέδωση των γνώσεων τους, συμπλήρωσαν φύλλο εργασίας, όπου στη μία στήλη ζωγράφισαν την πόλη τους με σωστή διαχείριση απορριμμάτων και στην άλλη την πόλη τους με κακή διαχείριση απορριμμάτων.
Εργαστήριο 5ο : οι κάδοι ανακύκλωσης
Αρχικά, παρακολούθησαν εκπαιδευτικό βίντεο μέσα από το οποίο γνώρισαν τα διαφορετικά χρώματα των κάδων ανακύκλωσης και τα υλικά που αντιστοιχούν σε κάθε κάδο. Ακολούθησε συζήτηση και παρατήρηση σχετικών εικόνων, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να εκφράσουν τις γνώσεις και τις εμπειρίες τους γύρω από το θέμα. Στη συνέχεια, πραγματοποιήθηκε βιωματική δραστηριότητα στην τάξη. Τα παιδιά βρέθηκαν μπροστά σε μια τάξη γεμάτη από ανακυκλώσιμα υλικά, όπως πλαστικά μπουκάλια, κεσεδάκια, τενεκεδάκια, χάρτινα κουτιά και γυάλινα μπουκάλια. Η εικόνα αυτή προκάλεσε προβληματισμό και αποτέλεσε αφορμή για συζήτηση σχετικά με τη σημασία της καθαριότητας και της σωστής διαχείρισης των απορριμμάτων. Με ενθουσιασμό και συνεργατική διάθεση, τα παιδιά συνέλεξαν τα υλικά και τα ταξινόμησαν στους κατάλληλους κάδους ανακύκλωσης, εφαρμόζοντας τις γνώσεις που είχαν αποκτήσει.
Η δράση ολοκληρώθηκε με εικαστική δραστηριότητα σε φύλλο εργασίας. Τα παιδιά ζωγράφισαν τους τέσσερις κάδους ανακύκλωσης στα αντίστοιχα χρώματά τους, τοποθέτησαν σε κάθε κάδο τα κατάλληλα ανακυκλώσιμα υλικά και έγραψαν τη λέξη «ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ».
Όλοι μαζί δημιουργήσαμε ομαδική αφίσα για την ανακύκλωση και γράψαμε το μήνυμα: ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΜΕ ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ – ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΟ ΟΞΥΓΟΝΟ Ο2.
Εργαστήριο 6ο : Η θάλασσα
Στην ολομέλεια της τάξης πραγματοποιήθηκε δραστηριότητα με στόχο την ευαισθητοποίηση των παιδιών σχετικά με την καθαριότητα των θαλασσών. Τα παιδιά παρατήρησαν διάφορες εικόνες, οι οποίες ήταν αρχικά γυρισμένες ανάποδα και στη συνέχεια τις αποκάλυπταν ένα-ένα. Οι εικόνες απεικόνιζαν καθαρές και βρώμικες θάλασσες και ακτές.
Ακολούθησε συζήτηση, μέσα από την οποία τα παιδιά εξέφρασαν τα συναισθήματά τους. Καταλήξαμε όλοι μαζί ότι όταν βλέπουμε μια καθαρή θάλασσα αισθανόμαστε χαρά, ενώ όταν βλέπουμε μια βρώμικη θάλασσα ή ζώα της θάλασσας να κινδυνεύουν, νιώθουμε λύπη. Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στην Ποσειδωνία, ως πολύτιμο «φυσικό φίλτρο» και πηγή οξυγόνου για το θαλάσσιο οικοσύστημα. Στο τέλος της συζήτησης τα παιδιά κατέληξαν σε βασικούς κανόνες προστασίας του περιβάλλοντος: δεν πετάμε σκουπίδια στη θάλασσα και, αν δούμε σκουπίδια, προσπαθούμε να τα μαζέψουμε.
Στη συνέχεια ακολούθησε βιωματικό παιχνίδι. Σε μια λεκάνη με άμμο, καθαρό νερό και ψαράκια τα παιδιά αρχικά παρατήρησαν μια «καθαρή θάλασσα». Έπειτα προστέθηκαν σκουπίδια, γεγονός που προκάλεσε αρνητικά συναισθήματα και προβληματισμό. Κάθε παιδί προσπάθησε με ένα κουτάλι να απομακρύνει τα σκουπίδια, συμβάλλοντας έτσι στον «καθαρισμό» της θάλασσας.
Για την εμπέδωση της δραστηριότητας, τα παιδιά ολοκλήρωσαν φύλλο εργασίας, στο οποίο ζωγράφισαν μια καθαρή και μια βρώμικη θάλασσα και ένα φύλλο εργασίας για καθαρές ακτές.
