. Η Νηπιαγωγός και τα παιδιά του νηπιαγωγείου Στουρναραίικων,ευχαριστούν θερμά τον Δήμαρχο Πύλης κύριο Μαράβα Κωνσταντίνο καθώς και την πρόεδρο της κοινότητας Στουρναραίικων κυρία Λαμπρογεώργου Γεωργία ,που ανταποκρίθηκαν άμεσα στο αίτημά μας για ενίσχυση της βιβλιοθήκης μας με νέους τίτλους βιβλίων και προχώρησαν στη γενναιόδωρη αυτή προσφορά .
Μήνας: Νοέμβριος 2023 Σελίδα 1 από 2
- Η Νηπιαγωγός και τα παιδιά του Νηπιαγωγείου Στουρναραίικων,ευχαριστούν θερμά τον Αστυνόμο Β’ κύριο Γουρέλο Δημήτριο και την Αρχιφύλακα κυρία Βουτσέλα Μαρία ,που ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμά μας ,ήρθαν στο σχολειο μας και πραγματοποίησαν μια εξαιρετική παρουσίαση ,με θέμα την οδική ασφάλεια.Ο πρώτος θεματικός κύκλος των εργαστηρίων δεξιοτήτων ,δεν θα μπορούσε να έχει ολοκληρωθεί καλύτερα!!! Ευχαριστούμε και τα παιδιά του δημοτικού που ήρθαν να παρακολουθήσουν το σεμινάριο ,τους συναδέλφους του Δημοτικού που επίσης παρευρέθησαν στην παρουσίαση και τέλος την κηδεμόνα κυρία Ευη, που μας τίμησε με την παρουσία της …Υποσχεθηκαμε να ανανεώσουμε το ραντεβού μας με τους αξιότιμους αστυνομικούς ,στο επόμενο εργαστήριο δεξιοτήτων ,που θα έχει θέμα τον σχολικό εκφοβισμό.
.
5ος ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ
ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ
Η ΖΩΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
Για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Νηπιαγωγείου
Σεπτέμβριος 2023-Μάιος 2024
Οι εκδόσεις ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ διοργανώνουν για πέμπτη συνεχή χρονιά ετήσιο εκπαιδευτικό πρόγραμμα φιλαναγνωσίας με τη μορφή διαγωνισμού για τα παιδιά του Νηπιαγωγείου. Ο Μαραθώνιος Ανάγνωσης αποτελεί ένα ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα που προάγει τη φιλαναγνωσία και δίνει αφορμή στον εκπαιδευτικό να εργαστεί με την ομάδα του διαθεματικά, ενώ παράλληλα ενθαρρύνει τα παιδιά να ανταλλάξουν σκέψεις και απόψεις, να αναπτύξουν διάλογο και να γίνουν ενεργητικοί αναγνώστες.
«Η ζωή στο σχολείο»
Το σχολείο είναι το δεύτερο σπίτι μας: αυτό είναι ένα από τα πρώτα πράγματα που μαθαίνουμε όταν πρωτοξεκινάμε το σχολείο, και μπορεί να μας ακούγεται υπερβολικό, αλλά αν αναλογιστούμε τις ώρες της μέρας που αφιερώνουμε σε αυτό, θα συνειδητοποιήσουμε την αλήθεια που κρύβει η φράση. Το σχολείο δεν μας προσφέρει μόνο πολύτιμες γνώσεις, αλλά συμβάλλει στην κοινωνικοποίησή μας, καθώς είναι μια μικρογραφία της κοινωνίας στην οποία καλούμαστε να συμβιώσουμε όταν ενηλικιωθούμε· είναι ένας χώρος όπου αναπτύσσουμε δεσμούς με τους συμμαθητές μας, τους δασκάλους μας αλλά και τον ίδιο μας τον εαυτό, ανακαλύπτοντας τις κλίσεις και τα ενδιαφέροντά μας, τα δυνατά και τα αδύναμα σημεία μας. Κάποιες φορές που το σχολικό πρόγραμμα μας φαίνεται δυσβάσταχτο, ας αναλογιστούμε πόσο φτωχή θα ήταν η καθημερινότητά μας χωρίς σχολείο, καθώς και το γεγονός ότι σε κάποιες περιοχές του πλανήτη μας τα παιδιά δεν έχουν πρόσβαση στο σχολείο, άρα και στη γνώση.
Στόχοι του προγράμματος
- Να καλλιεργήσουν τα παιδιά μια φιλική σχέση με τη λογοτεχνία και την ανάγνωση βιβλίων, και να γνωρίσουν το έργο Ελλήνων και ξένων λογοτεχνών.
- Να μπουν στη θέση των ηρώων, να αφουγκραστούν τα συναισθήματά τους, να ακούσουν τις εμπειρίες τους και να εκφράσουν τα δικά τους συναισθήματα και βιώματα.
- Να συνειδητοποιήσουν την αξία του σχολείου, της εκπαίδευσης, της μάθησης και της κοινωνικής επαφής.
- Να δημιουργούν προσωπικές σχέσεις, να αλληλεπιδρούν θετικά μεταξύ τους και να συνεργάζονται.
- Να ασκηθούν σε βιωματικές διαδραστικές προφορικές αναδιηγήσεις, αφηγήσεις παραμυθιών και ιστοριών, φανταστικών και πραγματικών.
5ος Μαραθώνιος Ανάγνωσης: «Η ζωή στο σχολείο»
Ποιος μπορεί να πάρει μέρος
Όσα τμήματα Νηπιαγωγείων επιθυμούν, εφόσον δηλώσουν τη συμμετοχή τους έως τις 5 Νοεμβρίου 2023, συμπληρώνοντας ηλεκτρονικά τη Φόρμα Συμμετοχής, την οποία θα βρουν στον ιστότοπό μας.
Πώς θα «τρέξουν» τα παιδιά του Νηπιαγωγείου στον Μαραθώνιο
Τα παιδιά και ο εκπαιδευτικός κάθε τμήματος επιλέγουν μία τριάδα βιβλίων από τις δύο προτεινόμενες, τα οποία θα διαβάσουν και θα επεξεργαστούν στην τάξη.
 |
||
| Πόσο μ’ αρέσει το σχολείο! της Τις Ράμπι |
Δρακάκια στο σχολείο του Ίνγκο Ζίγκνερ |
Το σχολείο της Λίνας Σωτηροπούλου |
2η τριάδα
 |
 |
 |
Σήμερα τα νήπια γνώρισαν καλύτερα τις γραμμές .Έμαθαν τα ονόματά τους ,όπως αυτό της καμπύλης ,της ευθείας ,της τεθλασμένης και ζιγκ Ζαγκ.Περπατησαν πάνω στις γραμμές ,τις εντόπισαν μέσα στον χώρο της σχολικής αίθουσας ,τις σχημάτισαν με.το σώμα τους ,με υλικά και αντικείμενα που χρησιμοποιούν στην καθημερινότητά τους έτσι ώστε να κατακτήσουν την γνώση βιωματικά.Επιδοθηκαν σε καλλιτεχνικές δημιουργίες με θέμα τις συγκεκριμένες γραμμές και έπαιξαν γλωσσικά παιχνίδια .
. 
Η ΕΕΠΕΚ (Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας), συνδιοργανώνει με το Νηπιαγωγείο Στουρναραίικων, ενδοσχολική επιμόρφωση 15 ωρών πάνω στην θεματική “Επικοινωνία και Διαχείριση Συγκρούσεων στο Σχολικό Περιβάλλον“. Η επιμόρφωση θα υλοποιηθεί εξ ολοκλήρου ασύγχρονα και εξ αποστάσεως,μέσω πλατφόρμας ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης (moodle),με ημερομηνία έναρξης τη Δευτέρα, 20 Νοεμβρίου 2023 και ημερομηνία λήξης την 3η Δεκεμβρίου 2023.
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα δικαιωμάτων του παιδιού,μιλήσαμε για αυτά ,τα γνωρίσαμε ,προβληματιστήκαμε ως προς το κατά πόσο εφαερμοζονται στις μέρες μας,σκεφτήκαμε ποιά γεγονότα μπορεί να τα καταστρατηγούν ,τα ζωγραφισαμε και υποσχεθηκαμε να τα υπερασπιζόμαστε !!!
Με αφορμή τα γεγονότα του Πολυτεχνείου και την 50η Επέτειο από την ημέρα της εξέγερσης των φοιτητών ,τα παιδιά συστήθηκαν με τα ιστορικά γεγονότα ,μέσα από ποικίλο εποπτικό υλικό και δραστηριότητες .Εμπλούτισαν το λεξιλόγιό τους με νέες λέξεις και έννοιες ,όπως αυτές της Δημοκρατίας ,Δικτατορίας ,Πολυτεχνείου ,Ελευθερίας κ.α Επιδόθηκαν σε πλείστες όσες δραστηριότητες γύρω από την θεματική του Πολυτεχνείου ,έμαθαν το σύνθημα ΨΩΜΙ- ΠΑΙΔΕΙΑ- ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ,άκουσαν μουσικά θέματα εμπνευσμένα από τα γεγονότα του Πολυτεχνείου ,παρακολούθησαν σε κουκλοθεατρο την περίφημη ιστορία της Τενεκεδούπολης,δημιούργησαν κατασκευές με αναφορά στο συγκεκριμένο ιστορικό θέμα. 
https://blogs.sch.gr/nipstourntri/files/2023/11/ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ-ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ-ΣΤΟΥΡΝΑΡΑΙΙΚΩΝ.odt-2023-2024.pdfΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΣΤΟΥΡΝΑΡΑΙΙΚΩΝ.odt 2023-2024
Δανειστική Βιβλιοθήκη
ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΔΑΝΕΙΣΤΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ
Αγαπητοί γονείς,
για το παιδί της σύγχρονης κοινωνίας, όπου κυριαρχούν οι οθόνες των κινητών και των Tablets ,θεωρείται απαραίτητη η επαφή και κατά συνέπεια η εξοικείωση με το βιβλίο ,όχι μόνο για τα παιδιά αλλά και για όλους μας.
Για το λόγο αυτό, βασική θέση στο Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου έχει η δανειστική βιβλιοθήκη. Σκοπός της δανειστικής βιβλιοθήκης είναι να αναπτύξουν τα παιδιά καλή σχέση με το βιβλίο,να το αγαπήσουν και να έρθουν σε επαφή μαζί του Για να πετύχουμε όμως το σκοπό αυτό, απαιτείται η στενή συνεργασία σχολείου-οικογένειας. Είναι δηλαδή απαραίτητο κάποιο πρόσωπο της οικογένειας ασχοληθεί έστω και για λίγο χρόνο με την ανάγνωση και το σχολιασμό του βιβλίου.
ΤΙ ΠΕΤΥΧΑΙΝΟΥΜΕ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΔΑΝΕΙΣΜΟ
1.Τα παιδιά γίνονται υπεύθυνοι αναγνώστες και δανειστές.
2.Απαλλάσσονται οι γονείς από τα έξοδα συνεχούς αγοράς βιβλίων, αφού όλοι έχουν τη δυνατότητα να δανείζονται όσα βιβλία θέλουν.
3.Μοιράζονται αναγνωστικές εμπειρίες με τους γονείς, με τα αδερφάκια, τους παππούδες, με όσα οφέλη συνεπάγεται αυτό.
4.Ασχολούνται όσο χρόνο θέλουν με το βιβλίο, να το πιάσουν, να ξεχαστούν μαζί του, να ονειρευτούν, να το αγαπήσουν.
5.Μαθαίνουν να θεωρούν την ενασχόλησή τους με το βιβλίο, ως ένα φυσικό τρόπο διάθεσης του προσωπικού τους χρόνου.
6.Η ανάγνωση ιστοριών σε παιδιά, από ενηλίκους του περιβάλλοντός τους, εκτός από μια ευχάριστη δραστηριότητα, προωθεί τα παιδιά στο βιβλίο και επηρεάζει τη μελλοντική τους πορεία ως μαθητές.
ΚΑΝΟΝΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΗΣ ΔΑΝΕΙΣΤΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ
1.Ο δανεισμός των βιβλίων θα γίνεται κάθε Παρασκευή και η επιστροφή κάθε Δευτέρα.
2.Κάθε παιδί είναι υπεύθυνο για το βιβλίο που δανείστηκε και θα πρέπει να προσέχει, ώστε το βιβλίο να μη λερωθεί, να μη σχιστεί, να μη μουντζουρωθεί.
3.Τέλος μαζί με το βιβλίο που έχει επιλέξει κάθε παιδί μόνο του, σας δίνω κι ένα έντυπο, το οποίο πρέπει να συμπληρώσει το παιδί στο σπίτι με τη δική σας βέβαια καθοδήγηση. Επίσης, ζητώ από το παιδί να ζωγραφίσει στο ίδιο έντυπο, ότι του άρεσε περισσότερο από το βιβλίο που διαβάσατε μαζί. Έτσι μπορώ κι εγω να καταλάβω, κατά πόσο το παιδί ασχολήθηκε και κατά πόσο κατανόησε το περιεχόμενο του βιβλίου.
Ελπίζω ότι σ’ αυτή μας την προσπάθεια θα σας έχω βοηθούς. Σας παρακαλώ να επιστρέφετε κάθε Δευτέρα τα βιβλία, στην ίδια κατάσταση στην οποία τα πήρατε, και μέσα στο φάκελο που έχει το κάθε παιδί, ώστε να μπορέσει να λειτουργήσει η βιβλιοθήκη ομαλά μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς.
Βοηθήστε τα παιδιά σας να αγαπήσουν το βιβλίο.
Φροντίστε ώστε στο σπίτι να υπάρχουν πολλά βιβλία και γραφική ύλη
Φροντίζετε ώστε τα παιδιά σας να έχουν τα δικά τους βιβλία και το δικό τους έντυπο υλικό.
Προσφέρετε πολλές ευκαιρίες για αναγνωστικές εμπειρίες εντός και εκτός σπιτιού.
Καλλιεργείτε στο σπίτι θετικό κλίμα απέναντι στην ανάγνωση, διαβάζοντας οι ίδιοι βιβλία.
Να διαβάζετε συχνά βιβλία στα παιδιά σας και με τα παιδιά σας.
Να δείχνετε με το δάχτυλο τη γραμματοσειρά που διαβάζετε.
Να επιβραβεύετε συχνά τα παιδιά.
ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΕΝΟΣ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ Ή ΜΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ
Πριν την ανάγνωση
Δείξτε στα παιδιά το εξώφυλλο του βιβλίου και ζητήστε τους να προβλέψουν το περιεχόμενο(για τι πράγμα νομίζεις ότι μιλάει αυτό το βιβλίο;)
Προτρέψτε τα, να διαβάσουν τον τίτλο του βιβλίου ή να αναγνωρίσουν σε αυτόν γνωστές τους λέξεις ή γράμματα.
Παροτρύνετε τα παιδιά να μιλήσουν για τις δικές τους εμπειρίες, οι οποίες σχετίζονται με την υπόθεση του βιβλίου (π.χ. Εσύ έχεις δει αλεπού;)
Κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης
Παροτρύνετε τα παιδιά να σχολιάζουν την ιστορία καθώς την ακούν (π.χ. Τι λέτε να έγινε; Τι είπαν ο κόρακας με την αλεπού;)
Αναλύστε ότι είναι απαραίτητο, έννοιες και λέξεις του κειμένου που δεν καταλαβαίνουν.
Απευθύνετε πότε-πότε ερωτήσεις, για να ελέγξετε κατά πόσο τα παιδιά κατανοούν το νόημα της ιστορίας.
Ζητήστε από τα παιδιά να προβλέψουν σε ορισμένα σημεία της ιστορίας τι θα συμβεί αργότερα (τι λέτε ότι θα γίνει;)
Μετά την ανάγνωση
Επαναλάβετε στοιχεία της ιστορίας (σκηνικό :που διαδραματίστηκε η ιστορία;, στόχο;, τι ήθελε η αλεπού να πετύχει;)
Βοηθήστε τα παιδιά να συσχετίσουν τα γεγονότα που αφορούσαν τους βασικούς πρωταγωνιστές της ιστορίας, με παρόμοια γεγονότα τις δικής τους ζωής.
Να υποβάλλουν ερωτήσεις σχετικές με το περιεχόμενο του βιβλίου.
Να ζωγραφίσουν εικόνες σχετικές με το κείμενο , να «εξερευνήσουν» γράμματα και λέξεις ή να αντιγράψουν μερικές απ’ αυτές.
Να συνθέσουν μια παρόμοια δικιά τους ιστορία.