Αρχείο κατηγορίας: ΑΝΟΙΞΗ
Οι μανούλες γιορτάζουν!!
Αυτή την εβδομάδα ασχοληθήκαμε με τις αγαπημένες μας μανούλες! Πολλά αυτά που είχαμε να μοιραστούμε. Αμέτρητοι οι λόγοι που την αγαπάμε. Μας μαγειρεύει, μας πλένει, μας κάνει μπάνιο, μας αγοράζει ρούχα και παιγνίδια…και παγωτό….Μας κάνει όολα τα χατίρια, μας πηγαίνει στην πλατεία να παίξουμε με τους φίλους μας…..και πολλά άλλα είπαν τα παιδιά για τη Συνεχίστε την ανάγνωση →
Αυτή η συλλογή περιέχει 187 φωτογραφίες.
Ο ΛΑΧΑΝΟΚΗΠΟΣ ΜΑΣ!!
Ο ΛΑΧΑΝΟΚΗΠΟΣ ΜΑΣ
Μάνα, μητέρα, μανούλα, μαμά…
Οι πιο τρυφερές λέξεις της ζωής μας: Μάνα, μητέρα, μανούλα, μαμά!!!
Μάνα… λέξη χιλιοειπωμένη, χιλιοτραγουδισμένη. Λέξη που κρύβει μόνο δάκρυα χαράς , λέξη που ηχεί με ένα μοναδικό τρόπο στα αυτιά μιας γυναίκας και ας την ακούει συνέχεια. Μια λέξη που δεν έχει κούραση, πίκρα, φόβο ή αγανάκτηση.
Η μαμά αν ήταν….
λουλούδι, χρώμα, εποχή, γλυκό, φαγητό….
και η λέξη ΜΗΤΕΡΑ τι σημαίνει για μένα
και τι δώρο να της προσφέρουμε
Να της στείλουμε ένα φιλί…
ένα λουλούδι…
μια κάρτα
και πολλά πολλά χαμόγελα και αγκαλιές
Χρόνια πολλά μαμά…
Σ ευχαριστώ που είσαι η μαμά μου!!!!!
“Πάσχα, Κυρίου Πάσχα”
Πάσχα… Μέρες λύπης, χαράς, μέρες αγαλλίασης , ελπίδας.
Προσεγγίσαμε τη ζωή και τα Πάθη του Χριστού μέσα από πίνακες ζωγραφικής γνωστών καλλιτεχνών. Πολύ ενδιαφέρουσα δραστηριότητα για τα παιδιά αλλά και για μένα.
Κάναμε λοιπόν μια χρονογραμμή με τους πίνακες και αρχίσαμε να ξετυλίγουμε την ιστορία ….
 Δομήνικος Θεοτοκόπουλος «Η Βάπτιση του Χριστού» |
 Ραφαήλ «Το θαύμα στη λίμνη Γενησαρέτ» |
 Βερονέζε «Ο γάμος εν Κανά» |
 Μπερνάρντο Στρότσι «Γεύμα στο σπίτι του Σίμωνα» |
 Τιντορέτο «Ο πολλαπλασιασμός των άρτων και των ιχθύων» |
 Τιντορέτο «Ο Χριστός και η μοιχαλίδα» |
 Δομήνικος Θεοτοκόπουλος «Η εκδίωξη των εμπόρων από τον ναό» |
 Ρέμπραντ «Η Ανάσταση του Λαζάρου» |
 vaion |
Τιντορέτο «Ο Χριστός και η μοιχαλίδα» |
 Τιντορέτο «Μυστικός Δείπνος» |
 Λεονάρντο ντα Βίντσι «Μυστικός Δείπνος» |
 getsemani |
 Καραβάτζιο «Η σύλληψη του Χριστού» |
 Gerrit van Honthorst «Ο Χριστός ενώπιον του Καϊάφα» |
 Ραφαήλ «Η Ανάβαση του Γολγοθά» |
 Δομήνικος Θεοτοκόπουλος «Ο διαμερισμός των ιματίων του Χριστού» |
 Δομήνικος Θεοτοκόπουλος «Ο Χριστός κουβαλάει το σταυρό» |
 Δομήνικος Θεοτοκόπουλος «Η Σταύρωση» |
 Τιτσιάνο «Ο Χριστός στο σταυρό και ο καλός κλέφτης» |
 Καραβάτζιο «Η ταφή του Κυρίου» |
 Δομήνικος Θεοτοκόπουλος «Η Ανάσταση» |
Ετοιμάσαμε ένα μικρό βιβλίο για τα Πάθη του Χριστού
Ζωγραφίσαμε με κηρομπογιές και νερομπογές το λόφο που σταυρώθηκε ο Χριστός.
 |
 |
Φτιάξαμε πασχαλιάτικα μάνταλα
 |
 |
 |
 |
Το παραμύθι “Τα λουλούδια της ελπίδας” μας άρεσε πολύ!
 |
 |
 |
 |
Ένα από τα έθιμα του Πάσχα είναι και τα βαμμένα αυγά. Το επικρατέστερο χρώμα είναι το κόκκινο, γιατί είναι το χρώμα της χαράς, της Ανάστασης, της ελπίδας, της Αναγέννησης.
Σύμφωνα με την ορθόδοξη παράδοση, το Πάσχα βάφουμε κόκκινα αβγά επειδή συμβολίζουν το αίμα του Χριστού που έδωσε για τη σωτηρία του κόσμου.
Ωστόσο, μου αρέσει να λέω στα παιδιά και μια ιστορία που προέρχεται από την Κέρκυρα: Όταν αναστήθηκε ο Χριστός, πρώτα πρώτα το άκουσαν κάτι αυγά . Αμέσως άρχισαν την τρεχάλα να το διαδώσουν παντού. Από το πολύ το τρέξιμο έγιναν….. κατακόκκινα!
Τα αυγά μας τα ζωγραφίσαμε με κηρομπογιές
και μετά τα βάψαμε με κόκκινη βαφή αυγών
 |
 |
Η κάρτα μας φέτος είναι είναι φτιαγμένη με φίλτρο του καφέ
και γράψαμε τις ευχές μας…
Έτοιμα , λοιπόν, κάρτες και αυγά..
“Βάγια, Βάγια των βαγιών,
τρώνε ψάρι και κολιό
κι ως την άλλη Κυριακή
τρώνε το ψητό αρνί !
Ήρθε ο Λάζαρος,
ήρθαν τα Βάγια,
ήρθε η Κυριακή
που τρων’ τα ψάρια…”
και τα καλαθάκια μας έτοιμα!!!
και θα κλείσουμε με μία μαντινάδα
ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ σε ΟΛΟΥΣ!!!!
2 Απρίλίου- Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου
Μπορεί ο Χανς Κρίστιαν Άντερσεν να μην βρίσκεται στη ζωή εδώ και πάρα πολλά χρόνια ήταν όμως τόσο σημαντικό το έργο του που ο κόσμος ολόκληρος τον τιμά και θυμάται πάντα την ημέρα που γεννήθηκε.
Και για να μην ξεχάσει ποτέ κανείς τίποτα για αυτόν, αποφάσισαν να γιορτάζουν την ημέρα αυτή τα παιδικά βιβλία, τα παραμύθια, κι όλοι όσοι αγαπούν και στηρίζουν το παιδικό βιβλίο!
Σήμερα συμπληρώνονται 212 χρόνια από την 2α Απριλίου του 1805, γενέθλιος ημέρα για έναν από τους μεγαλύτερους παραμυθάδες του κόσμου. Στον μαγικό κόσμο που δημιούργησε ο Άντερσεν όλοι και όλα έχουν δικαίωμα στη ζωή και στην αγάπη:
άνθρωποι, ζώα ακόμη και αντικείμενα.
“…Το να ζεις μόνο δεν είναι αρκετό, είπε η πεταλούδα. Πρέπει να έχεις λιακάδα, ελευθερία και ένα μικρό λουλούδι…”
“Xανς Κρίστιαν Άντερσεν”
Και να θυμάστε λέει :
« Τα παραμύθια είναι περήφανα. Έρχονται μόνο όταν τους αρέσει…»
Σίγουρα δεν περιμέναμε την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού βιβλίου για να μιλήσουμε γι αυτό. Ωστόσο δεν αφήνουμε καμιά ευκαιρία να χαθεί σε σχέση με το βιβλίο.
Αρχικά μιλήσαμε για τον Χανς Κριστιάν Άντερσεν, ώστε να καταλάβουν γιατί γιορτάζουν τώρα τα βιβλία.
Βέβαια εμείς πολύ καλά γνωρίζουμε ότι τα βιβλία γιορτάζουν κάθε μέρα.
Θυμηθήκαμε όλους τους μεγάλους παραμυθάδες και τα έργα τους ,τους αδελφούς Γκριμ, τον παππού Αίσωπο, τον Ευγένιο Τριβιζά….
Ακούσαμε ένα πολύ ωραίο παραμύθι από τον Μικρός Αναγνώστης: “Το βιβλίο που δεν ήθελε να διαβαστεί”, της Βασιλικής Κάργα και το ζωγραφίσαμε
Ένα φύλλο εργασίας από το blog της Ελένης Μαμανού. με τα αγαπημένα τους παραμύθια
Φτιάξαμε έναν σελιδοδείκτη με δαχτυλοτύπωμα.
 |
 |
25η Μαρτίου- Διπλή γιορτή
25η Μαρτίου στο σχολείο μας……
Προσπαθήσαμε μέσα από τις δραστηριότητες μας να επικεντρωθούμε στο βασικό μήνυμα της Εθνικής μας αυτής γιορτής, δηλαδή :
το δικαίωμα ενός λαού να είναι ελεύθερο !
Διαβάσαμε πολλά βιβλία, ακούσαμε πολλά τραγούδια…
είδαμε πολλές εικόνες και πίνακες ζωγραφικής για να μπορέσουν τα παιδιά να μπουν στο πνεύμα εκείνης της εποχής και να κατανοήσουν πόσο σημαντικό γεγονός ήταν και είναι για την Ελλάδα, η Ελληνική Επανάσταση…..
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Τους αναπαραστήσαμε φτιάχνοντας «παγωμένες εικόνες»…
Δώσαμε ιδιαίτερη προσοχή σε κάποιους πίνακες ζωγραφικής, τους οποίους παρατηρήσαμε και ξεδιπλώσαμε σιγά σιγά την ιστορία ….
Η ιστορία με «το Κυπαρίσσι του Μυστρά,» άρεσε πολύ και θέλησαν να το ζωγραφίσουν…
 |
 |
Διαβάσαμε τα «Ελληνάκια»,
ένα καταπληκτικό παραμύθι της Ευγενίας Φακίνου, όπου η εικονογράφηση του παραμυθιού είναι όλη από παραδοσιακά κεντήματα που ύφαιναν οι κοπέλες στα προικιά τους τα παλιά χρόνια!
 |
 |
 |
 |
Δόθηκε έτσι η αφορμή να μιλήσουμε για την λαϊκή παραδοσιακή τέχνη αλλά και για τις παραδοσιακές στολές. Μάθαμε τα τραγούδια μας, τους χορούς μας, κάναμε τις δραματοποιήσεις μας…
Η 25η Μαρτίου είναι όμως διπλή γιορτή….Γιορτάζουμε και τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου….‘Ετσι κάναμε τον αρχάγγελο Γαβριήλ σε στυλ βιτρώ…ιδέα που βρήκαμε ΕΔΩ
 |
 |
Ετοιμάσαμε τις προσκλήσεις μας για τη γιορτούλα μας
Σιγά σιγά στολίσαμε την τάξη μας με τις δημιουργίες μας,
φτιάχνοντας έτσι και το σκηνικό της γιορτής μας…
 |
 |
22 πράγματα που θα ήθελαν οι νηπιαγωγοί να γνωρίζουν οι γονείς των παιδιών
Είναι σχεδόν σίγουρο ότι κάθε νηπιαγωγός, βλέποντάς τους γονείς των νέων τους λιλιπούτειων μαθητών, μεταξύ άλλων θα ευχόταν να γνωρίζουν τα… ακόλουθα:
1. Δείξτε ενδιαφέρον για ο,τιδήποτε φέρνει μαζί του από το σχολείο (και φυσικά μην το πετάξετε ποτέ!). Ακόμη κι αν δεν καταλαβαίνετε τι ακριβώς είναι αυτό που κρατάτε στα χέρια σας (!!) το παιδί σίγουρα δούλεψε σκληρά και νιώθει υπερήφανο για το δημιούργημά του.
2. Μην ρωτάτε πώς αποδίδουν τα υπόλοιπα παιδιά. Αν το παιδί σας τα πηγαίνει καλά σε κάτι μην ρωτάτε αν και ο φίλος του το κάνει αυτό. Πρόκειται για απόρρητο προσωπικό δεδομένο. Επίσης μην ρωτάτε αν το παιδί σας είναι το εξυπνότερο στην τάξη. Οι νηπιαγωγοί συγκρίνουν την πρόοδο του κάθε παιδιού με τον εαυτό του και όχι με τους άλλους π.χ. ζωγραφίζει ένα πρόσωπο τόσο καλά όσο το έκανε το φθινόπωρο;
3. Τα ρούχα του σχολείου να είναι ρούχα για παιχνίδι. Στο νηπιαγωγείο τα παιδιά θέλουμε να είναι χαρούμενα και δημιουργικά, γεγονός που μερικές φορές σημαίνει και “λερωμένα”! Κανείς δεν θα σας κρίνει αν το παιδί σας δεν είναι ντυμένο για φωτογράφιση περιοδικού!
4. Τα “πολυάσχολα” νήπια συχνά περιμένουν μέχρι το τελευταίο λεπτό για να πάνε στην τουαλέτα! Ζώνες και επιπλέον κουμπιά, μπορεί να είναι ωραία, αλλά δημιουργούν δυσκολίες και “ατυχήματα”…
5. Η καθαριότητα είναι μισή αρχοντιά! Όταν στέλνετε το παιδί στο σχολείο βρώμικο, αυτό το επηρεάζει αρνητικά για δυο λόγους καταρχήν για την υγεία του και κατά δεύτερον γιατί κανένα παιδί δεν θα θέλει να παίξει μαζί του. Αν υπάρχει κάποια πιο συγκεκριμένη αδυναμία του παιδιού σχετικά με το μπάνιο, την οποία δεν μπορείτε να διαχειριστείτε συζητήστε το με τις νηπιαγωγούς.
6. Αποχαιρετισμοί: Ένα φιλί, μια αγκαλιά και ένα «Να περάσεις μια υπέροχη μέρα!», είναι όλα όσα χρειάζονται. Με εξαίρεση την αρχή της σχολικής χρονιάς, όπου το παιδί προσαρμόζεται, μην χρονοτριβείτε. Εάν στο παιδί σας αρέσει να γνωρίζει το πρόγραμμά του, μπορείτε να πείτε ακόμη κάτι που θα κάνετε μαζί όταν τελειώσει το σχολείο, π.χ. «Θα πάμε μαζί στο πάρκο!». Και μην πισωγυρίζετε διότι έτσι αυξάνεται δραματικά ο στρεσογόνος παράγοντας. Είναι καλύτερα να κάνετε μια καθαρή και γρήγορη αποχώρηση ακόμη κι αν το παιδί κλαίει. Σιγά σιγά θα αντιληφθεί τι συμβαίνει και θα αποκτήσει τον έλεγχο της κατάστασης.
7. Ψείρες! Μπορεί να συμβεί στον καθένα. Μην νιώθετε άσχημα. Ενημερώστε τη νηπιαγωγό ώστε να αποφευχθεί η εξάπλωση.
8. Δείξτε κατανόηση και στα άλλα παιδιά όπως δείχνετε και στο δικό σας. Γνωρίζετε πως τα παιδιά περνούν δύσκολες φάσεις και οι οικογένειες τους αντιμετωπίζουν άγχος που μερικές φορές τους οδηγεί σε σπασμωδικές κινήσεις. Αν κάποιο παιδί είναι επιθετικό, έχετε την πίστη ότι οι νηπιαγωγοί θα κρατήσουν το δικό σας ασφαλές και θα κάνουν ό,τι είναι δυνατό για να βελτιώσουν την κατάσταση.
9. Αν το δικό σας παιδί είναι επιθετικό. Μπορεί να σας φαίνεται αδιανόητο ότι το “αγγελούδι” σας μπορεί να έχει αυτή τη συμπεριφορά, αλλά έχετε πίστη στα λόγια των νηπιαγωγών και μην αμφισβητείτε τα συμβάντα. Πολλές φορές τα παιδιά αντιδρούν διαφορετικά στο σχολείο σε σχέση με το σπίτι γιατί είναι τελείως διαφορετικές οι συνθήκες. Συνεργαστείτε!
10. Αν σας πουν ότι το παιδί σας θα είχε όφελος εάν περνούσε από μια περαιτέρω αξιολόγηση σε κάποιο τομέα των αναπτυξιακών του δεξιοτήτων, αυτό είναι κάτι που δεν λέγεται επιπόλαια. Οι νηπιαγωγοί βλέπουν το παιδί σας όχι μόνο όπως είναι τώρα, αλλά όπως θα είναι στο Δημοτικό Σχολείο. Επιθυμούν να του προσφέρουν οποιαδήποτε βοήθεια το συντομότερο δυνατό, οπότε δείξτε εμπιστοσύνη. Δεν είναι κάτι κακό, κάτι που να σας κάνει να ντρέπεστε. Πολλά παιδιά λαμβάνουν βοήθεια από λογοθεραπευτές, εργοθεραπευτές κλπ. προκειμένου να βοηθηθούν.
11. Αν υπάρχει κάτι που απασχολεί εσάς ή το παιδί σας, πείτε το! Όχι όμως ενώπιον όλων των γονέων και των παιδιών την ώρα της αποχώρησης. Επιδιώξτε την κατ΄ιδίαν συνάντηση με τις νηπιαγωγούς και μιλήστε γι’αυτό που σας απασχολεί. Και οι νηπιαγωγοί επιθυμούν όπως κι εσείς, το παιδί σας να είναι χαρούμενο και είναι πρόθυμες να διορθώσουν τα λάθη τους.
12. Τα τυποποιημένα κρουασάν, το σοκολατούχο γάλα και τα μπισκότα δεν είναι γεύμα, είναι ένας μικρός μπουφές επιδορπίων!
13. Δώστε προσοχή στις ανακοινώσεις, που υπάρχουν στην είσοδο του σχολείου ή σε σημειώματα μέσα στην τσάντα του παιδιού. Μπορεί να περιέχουν νέα σχετικά με διάφορες δράσεις της τάξης, όπου μπορεί να ζητείται η συμμετοχή σας, κι αν δεν δώσετε προσοχή τότε τις συνέπειες τις υπομένει άθελά του το ίδιο το παιδί.
14. Συνέπεια στην ώρα. Το παιδί χάνει ένα κομμάτι από την καθημερινή ρουτίνα του σχολείου, αν συνεχώς καθυστερεί, και έρχεται σε δύσκολη θέση απέναντι στους συμμαθητές και τη νηπιαγωγό του. Ενώ στην αποχώρηση είναι δύσκολο να διαχειριστεί τους λόγους που φεύγει πάντα τελευταίο από το σχολείο.
15. Το άρρωστο παιδί πρέπει να μένει στο σπίτι του. Στο σχολείο δεν θα μπορεί να αντεπεξέλθει, αφού δεν θα νιώθει καλά και ταυτόχρονα ενδέχεται να προκαλέσει επιδημία.
16. Μην αποκρύπτετε σημαντικές πληροφορίες. Εμπιστευτικά μιλήστε στις νηπιαγωγούς για οποιαδήποτε αλλαγή στη ζωή του παιδιού π.χ. διαζύγιο, νέο μωρό, αλλά και ο,τιδήποτε αφορά το ιατρικό του ιστορικό, προκειμένου να γνωρίσουν καλύτερα τις ανάγκες και τις αδυναμίες του και να δουλέψουν πάνω σ΄αυτές.
17. Όχι απουσίες χωρίς σοβαρό λόγο. Περιστασιακά μια μέρα εκτός σχολείου δεν είναι και σπουδαία υπόθεση. Αν όμως αυτό γίνεται συχνά τότε το παιδί λαμβάνει ένα εσφαλμένο μήνυμα. Το σχολείο είναι σημαντικό και αυτό επιβεβαιώνεται με την παρουσία. Μια παρουσία που πρέπει να είναι αδιαπραγμάτευτη.
18. Ατυχήματα συμβαίνουν. Οι νηπιαγωγοί κάνουν ό,τι μπορούν προκειμένου να μην συμβεί το παραμικρό μέσα στη σχολική μέρα, αλλά υπάρχει η πιθανότητα να μην δουν κάτι κάποια στιγμή. Είναι αναπόφευκτο.
19. Ενισχύστε τις γνώσεις που μεταφέρει το παιδί από το σχολείο με επιπλέον δραστηριότητες, στις οποίες μπορεί να συμμετέχει όλη η οικογένεια. Έτσι το βοηθάτε να εμπεδώσει τις νέες γνώσεις και τελικά να ενισχύσει τη δυναμική της ομάδας στην τάξη.
20. Παιχνίδια από το σπίτι. Τα παιχνίδια αυτά δημιουργούν εντάσεις διότι τις περισσότερες φορές τα παιδιά δεν θέλουν να τα μοιραστούν με τους άλλους, αλλά από την άλλη θέλουν να τα παρουσιάσουν σε όλους! Επίσης, κατά έναν περίεργο λόγο, πάντα τα παιχνίδια αυτά καταλήγουν σπασμένα!
21. Ακολουθήστε τους κανόνες που το παιδί έχει μάθει στο σχολείο, και αντικειμενικά ισχύουν, για να τους ακολουθήσει κι αυτό. Με το να αμφισβητείτε τη σημαντικότητά τους, το σχολείο χάνει την αξιοπιστία του και το παιδί βρίσκεται μπροστά σε διλήμματα που δυσκολεύεται να διαχειριστεί.
22. Δεν μπορούν όλα τα παιδιά να συμπαθήσουν τη δασκάλα τους αμέσως (προφανώς ούτε και εσείς!). Χρειάζεται χρόνος για να χτιστεί η εμπιστοσύνη και ο αμοιβαίος σεβασμός. Υποστηρίξτε τις νηπιαγωγούς και αποφύγετε τις όποιες ενστάσεις σας μπροστά στο παιδί. Γίνεται το σωστό παράδειγμα στη δημιουργία ισορροπημένων σχέσεων.
ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΔΕΝ ΔΙΔΑΣΚΕΤΑΙ ΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΑΝΑΓΝΩΣΗ. Θα αναπτύξει όμως όλες τις κιναισθητικές, αντιληπτικές, μνημονικές, γλωσσικές και μεταγλωσσικές ικανότητες, που το καθιστούν έτοιμο να εκπαιδευτεί αβίαστα και αποτελεσματικά, χωρίς να δυσκολευτεί/πιεστεί/απογοητευτεί στην εκμάθηση της γραφής και της ανάγνωσης, ένα χρόνο αργότερα στην Α΄ Δημοτικού.
ΠΗΓΗ: Thessaloniki Arts and Culture ΕΔΩ
6 Μαρτίου- Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας
“Τι δεν είναι bullying ;
Είναι σημαντική η ενημέρωση των μαθητών για το τι είναι bullying. Εξίσου όμως σημαντική είναι και η ενημέρωση για το τι δεν είναι bullying. Φοβάμαι ότι η ποινικοποίηση του σχολικού εκφοβισμού μπορεί να έχει σαν αποτέλεσμα κάθε πείραγμα να έχει μια σκιά , κάθε πλάκα να προκαλεί δεύτερες σκέψεις, κάθε σπρώξιμο να καταλήγει σε αποβολή και ότι θα κάνουμε τα παιδιά μας φοβικά και με μάτια πίσω από την πλάτη τους. Λες και υπάρχει περίπτωση να δυναμώσει ένα παιδί εάν δεν μάθει μόνο του να ξεπερνάει την απόρριψη, την αποτυχία, τα λάθη του και να βγαίνει μόνο του από τα στριμώγματα που του κάνουν οι άλλοι ή η ίδια του η ζωή του. Όπως πάντα σε αυτές τις περιπτώσεις οι λύσεις έρχονται από μέσα προς τα έξω και με την συναίνεση των εμπλεκομένων μαθητών όχι δια της εξωτερικής επιβολής τους.
Η εκπαίδευση έχει τις λύσεις.
Το ζητούμενο είναι να υπάρξει ένα σχολείο όπου όλα τα παιδιά θα νιώθουν καλά ,θα νιώθουν ότι είναι αποδεκτά , ότι όλα αξίζουν το ίδιο .Που δεν θα τα μαθαίνει στον ανταγωνισμό και στον νόμο της ζούγκλας ,που δεν θα έχει χαμένους και νικητές. Που δεν θα ευδοκιμεί η ικανοποίηση από την μείωση των άλλων. Που θα κάνει ξεκάθαρο ότι άλλο πράγμα είναι η δύναμη και άλλο η σκληρότητα και ότι ο πραγματικά δυνατός δεν μπορεί να είναι ποτέ του σκληρός αλλά πάντα βάζει πλάτη για τους αδύναμους. Που τα παιδιά να κατανοήσουν ότι τα συναισθήματα, οι φόβοι και οι συμπεριφορές δεν είναι μόνιμα και ότι μπορούν να αλλάξουν μέσα από την εκπαίδευση και τις ανθρώπινες σχέσεις . Ότι τα συναισθήματά τους είναι δική τους υπόθεση και ότι κανείς δεν μπορεί να τους τα επιβάλει. Ένα σχολείο όπου τα παιδιά μαθαίνουν την διαχείριση της ελευθερίας τους (που αυτόματα σημαίνει και τον σεβασμό της ελευθερίας των άλλων) και όχι ένα σχολείο που τα μαθαίνει πώς να δένουν μόνα τους τις αλυσίδες τους με πρόσχημα την δική τους ασφάλεια.”
Δημήτρης Τσιριγώτης. Φυσικός
Ακούσαμε δύο ιστορίες από Μικρός Αναγνώστης :
“Τα μπαλόνια της φιλίας” και ¨Η Μόνα σε καινούριο σχολείο”.
Διαβάζουμε το βιβλίο
και κάνουμε όλα αυτά που μπορούμε με τα χέρια μας να κάνουμε: τρώμε, χαιρετάμε, παίζουμε,γράφουμε…..
Επισημαίνουμε τι δεν πρέπει τα χέρια μας να κάνουν. Αποφασίζουμε να κάνουμε μία αφίσα.
Επηρεαστήκαμε από τον Keith Haring και το”Best Buddies” που γνωρίσαμε πρόσφατα, χρησιμοποιήσαμε τις φιγούρες από το Los Niños
 |
 |
|
και είναι έτοιμη…
και εμείς πολύ περήφανοι!!!!!!
 |
 |
«Μια μυγδαλιά και δίπλα της…»
Νικηφόρος Βρεττάκος
Η αμυγδαλιά ανθίζει ,γοητεύει και προμηνύει την Άνοιξη!!!
Την ύμνησαν οι ποιητές ,την ζωγράφισαν οι ζωγράφοι, την τίναξαν οι ερωτευμένοι…
Σύμβολο της ελπίδας,της αέναης αγάπης, της γονιμότητας…
Ποιος μπορεί να αντισταθεί στην ομορφιά της….
Ζωγραφίζουμε τον μύθο της Αμυγδαλιάς, με την όμορφη Φυλλίδα και το Δημοφώντα.
 |
 |
Μαθαίνουμε για τον καρπό της και τη χρήση του.
Εμπνευσμένοι από τον Van Gogh και τον πίνακά του
…κάναμε τη δική μας αμυγδαλιά.
Το κλαδί με αραιωμένη μπογιά και φύσημα με καλαμάκι
 |
 |
τα λουλούδια τα κάναμε με τύπωμα από μπουκάλι
και οι αμυγδαλιές μας…έτοιμες!!!!!
 |
 |
|
 |
 |
|
 |
 |
 |
 |