Άρθρα κατηγορίας ΧΕΙΡΟΤΕΧΝΙΕΣ – ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ
Ζώα στον πάγο: Πιγκουίνοι
Ζώα σε χειμερία νάρκη
Με θεατρικό παιχνίδι, κατασκευές κουκλοθέατρο και παραμύθια επεξεργαστήκαμε το θέμα της χειμερία νάρκης, Η τάξη μας γέμμισε με ζωάκια που έψαχναν μια φωλιά να περάσουν τις κρύες μέρες του χειμώνα.

Φτιάξαμε μια σπηλιά όπου βάλαμε μέσα τις αρκούδες για να κοιμηθούν.
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΩΝ ΤΡΙΩΝ ΙΕΡΑΡΧΩΝ
ΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ.
Σε συνέχεια της φράσης απο το τραγούδι του χειμώνα “…να ζεσταθούνε επιτέλους οι καρδιές μας…” και αφού καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι η αγάπη ζεσταίνει τις καρδιές μας, μάθαμε το τραγούδι “Ν’ αγαπάς” του Π. Θαλασσινού.
“Διαβάσαμε” τις εικόνες, ερμηνεύσαμε τους στίχους (οπτικοποιημένο υλικό).
Το τραγουδήσαμε και το ζωγραφίσαμε.
Φτιάξαμε καρδιές-μόμπιλ με διάφορα υλικά.
Με τη βοήθεια της κατασκευής μας, “κοιτάξαμε με την καρδιά μας…..
Και είπαμε τι αγαπάμε: τους φίλους μας, τα παιχνίδια της αυλής, το σχολείο μας, τα βουνά, τα δέντρα, τα σύννεφα…
Μάθαμε το τραγούδι της αγάπης στη νοηματική. Φτιάξαμε κάρτες-καρδιές…
Επισκεφθήκαμε το διπλανό τμήμα του σχολείου μας, τραγουδήσαμε στη νοηματική, προσφέραμε τις κάρτες μας, μαζί με καραμέλες και πολλή αγάπη.
Τα παιδιά του διπλανού τμήματος μας ευχαρίστησαν με ένα υπέροχο τραγούδι.
Παιχνίδια με χιονανθρωπάκια
Ζώα σε χειμερία νάρκη
Μετά την προβολή του παραμυθιού «Το μαγικό γάντι» συζητήσαμε και είδαμε εικόνες των ζώων που πέφτουν σε χειμερία νάρκη.
Ακολούθησαν αινίγματα και τα παιδιά έπρεπε να βρουν το σωστό ζώο και να βάλουν την εικόνα του δίπλα στο αίνιγμα.
Τα παιδιά ζωγράφισαν και έκοψαν αρκούδες και τις κόλλησαν στην χάρτινη σπηλιά. Γύρω γύρω κόλλησαν βαμβάκι.
Ζώα σε χειμερία νάρκη: Ο σκατζόχοιρος
Εφόσον τις μέρες που προηγήθηκαν μιλήσαμε για τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη (για ποιον λόγο το κάνουν αυτό, ποια είναι αυτά τα ζώα, αινίγματα σχετικά κλπ) την τελευταία μέρα φέραμε ένα νέο αίνιγμα στην ολομέλεια ( όχι ένα από εκείνα που είχαμε ήδη λύσει τις προηγούμενες μέρες) που αφορούσε κάποιο ζωάκι που πέφτει σε χειμερία νάρκη. Τα παιδιά το έλυσαν εύκολα. Η απάντηση ήταν ο σκαντζόχοιρος.
Τα παιδιά ζωγράφισαν σκαντζόχοιρους στον πίνακα:
Και κλήθηκαν να προσπαθήσουν όλοι μαζί να γράψουν τη μεγάλη λέξη ΣΚΑΤΖΟΧΟΙΡΟΣ.
Προέκυψε μια απορία σχετικά με το πρώτο γράμμα, καθώς το παιδί που το έγραψε χρησιμοποίησε το S.
Ένα παιδί παρατήρησε: ο αδελφός μου, δεν το γράφει έτσι, τον λένε Σωτήρη. Άλλα παιδιά είπαν, έτσι γράφεται το έχω στο όνομα μου.
Γράψαμε τα ονόματά τους στον πίνακα και παρατήρησαν ότι έχουν δίκιο. Καλέσαμε και τον Σωτήρη από το διπλανό τμήμα και έγραψε το όνομα του:
Χωρίς να είναι προγραμματισμένο κι εφόσον προέκυψε ως προβληματισμός, παρατηρήσαμε τη διαφορά του τελικού ς από το Σ,σ.
Έπειτα γράψαμε τη λέξη σωστά:
Και στη συνέχεια έφτιαξε ο καθένας τον δικό του σκατζόχοιρο, γράφοντας και την απάντηση στο αίνιγμα.



















































































