Ο αριθμός 1
Περπατήσαμε και κάναμε με το δάχτυλο τη «διαδρομή» του 1 πάνω στο χαλί.
Και μετά το γράψαμε στον πίνακα.
Έπειτα κάναμε εργασία. «Ο αριθμός 1 και ένα αντικείμενο».
Άρθρα κατηγορίας ΧΕΙΜΩΝΑΣ
Το ένα, ο πρώτος σημαντικός αριθμός , το πρώτο κάτι, ο αριθμός του νικητή του πρώτου.
Τα παιδιά έχουν ήδη προσεγγίσει το ένα στις πρωινές δραστηριότητες. Το θυμηθήκαμε φτιάχνοντάς το με τουβλάκια και δίνοντας στον Ίωνα και στο Ραφαήλ το ένα μας παπούτσι.
Μετά ακούσαμε το τραγούδι για το ένα από τα ζουζούνια που μιλά για πράγματα μοναδικά και … ψάξαμε να βρούμε το αυτοκίνητο πόσα πράγματα μοναδικά υπάρχουν ,σκεφτήκαμε, σκεφτήκαμε και βρήκαμε Μία μηχανή Ένα λεβιέ ταχυτήτων Ένα ραδιόφωνο Ένα οδηγό Μία ρεζέρβα Μία καρότσα, αν είναι αγροτικό
Ζώα σε χειμερία νάρκη: Ο σκατζόχοιρος
Εφόσον τις μέρες που προηγήθηκαν μιλήσαμε για τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη (για ποιον λόγο το κάνουν αυτό, ποια είναι αυτά τα ζώα, αινίγματα σχετικά κλπ) την τελευταία μέρα φέραμε ένα νέο αίνιγμα στην ολομέλεια ( όχι ένα από εκείνα που είχαμε ήδη λύσει τις προηγούμενες μέρες) που αφορούσε κάποιο ζωάκι που πέφτει σε χειμερία νάρκη. Τα παιδιά το έλυσαν εύκολα. Η απάντηση ήταν ο σκαντζόχοιρος.
Τα παιδιά ζωγράφισαν σκαντζόχοιρους στον πίνακα:
Και κλήθηκαν να προσπαθήσουν όλοι μαζί να γράψουν τη μεγάλη λέξη ΣΚΑΤΖΟΧΟΙΡΟΣ.
Προέκυψε μια απορία σχετικά με το πρώτο γράμμα, καθώς το παιδί που το έγραψε χρησιμοποίησε το S.
Ένα παιδί παρατήρησε: ο αδελφός μου, δεν το γράφει έτσι, τον λένε Σωτήρη. Άλλα παιδιά είπαν, έτσι γράφεται το έχω στο όνομα μου.
Γράψαμε τα ονόματά τους στον πίνακα και παρατήρησαν ότι έχουν δίκιο. Καλέσαμε και τον Σωτήρη από το διπλανό τμήμα και έγραψε το όνομα του:
Χωρίς να είναι προγραμματισμένο κι εφόσον προέκυψε ως προβληματισμός, παρατηρήσαμε τη διαφορά του τελικού ς από το Σ,σ.
Έπειτα γράψαμε τη λέξη σωστά:
Και στη συνέχεια έφτιαξε ο καθένας τον δικό του σκατζόχοιρο, γράφοντας και την απάντηση στο αίνιγμα.
ΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΤΟΥ ΧΕΙΜΩΝΑ( Δ. Σαββόπουλος)
“Διαβάσαμε και ερμηνεύσαμε το τραγούδι (οπτικοποιημένο υλικό)
Το τραγουδήσαμε και το ζωγραφήσαμε.
“Φωτογραφηθήκαμε” με τα αξεσουάρ του χειμώνα.
Σταθήκαμε στη φράση “φέρτε να βράσουμε ροφήματα ζεστά, να ζεσταθούνε επιτέλους οι καρδιές μας”.
Ακολούθησε κατασκευή…
Αναρωτηθήκαμε αν , εκτός από τα ζεστά ροφήματα, υπάρχει κάτι αλλο που μπορεί να ζεστάνει τις καρδιές μας… Ακούστηκαν υπέροχες σκέψεις: ένα λουλούδι, ένα τραγούδι, μια βόλτα, η επίσκεψη στο φίλο μας, ένα παιχνίδι, μια αγκαλιά…και η 0αγάπη της μαμάς…..και του μπαμπά…..και η αγάπη γενικά! Ζωγραφίσαμε τις σκέψεις μας.
Είμαστε έτοιμοι για το χειμώνα!!
Χειμώνας
Αν και το κρύο δεν είναι τσουχτερό αυτή τη χρονιά, εμείς ασχοληθήκαμε αυτή τη βδομάδα με τον χειμώνα. Ψάξαμε να βρούμε χειμωνιάτικες εικόνες σε περιοδικά, κάναμε χειροτεχνίες και στολίσαμε την τάξη μας, ζωγραφίσαμε χειμωνιάτικα τοπία και τραγουδήσαμε το γνωστό τραγούδι του χειμώνα που μας μαθαίνει και τα φωνήεντα.
Βόλτα στη γειτονική μας παιδική χαρά
ΕΤΟΣ – ΕΠΟΧΕΣ
Αυτή την εβδομάδα ασχοληθήκαμε με τη διαίρεση του έτους και με τις 4 εποχές.
Παρατηρούμε στο ημερολόγιο της αίθουσας μας ότι το έτος έχει 12 μήνες και 4 εποχές:
Προσπαθούμε να χωρίσουμε το έτος/τους 12 μήνες σε 4 εποχές (αξιοποιώντας την εμπειρία της προηγούμενης εβδομάδας με το “μοίρασμα” της βασιλόπιτας):
Γράφουμε σχετικά κλάσματα στον πίνακα:
Οπτικοποιούμε και διευθετούμε βιωματικά τη διαίρεση του έτους ομαδικά στην ολομέλεια:
Και στη συνέχεια σε ατομική εργασία:
Μιλήσαμε για τα χαρακτηριστικά των 4 εποχών, τα οποία τα ίδια τα παιδιά έφεραν προς συζήτηση από την εμπειρία τους και διαπίστωσαν ότι η εποχή που τώρα διανύουμε είναι ο Χειμώνας. Ακούσαμε και μάθαμε να τραγουδάμε “Το τραγούδι του Χειμώνα”. (Διαπίστωσα ότι τα μισά παιδιά, ήδη το γνώριζαν).
Είδαμε 4 εικόνες της ίδιας παιδικής χαράς και τα παιδιά εντόπισαν και αιτιολόγησαν τις διαφορές. Στη συνέχεια διάλεξαν τις κάρτες με τα ονόματα των εποχών κι έκαναν την αντίστοιχη:
Είδαμε γνωστούς ζωγραφικούς πίνακες και παρατηρώντας τους κάναμε εικασίες για την εποχή και ταξινομήσαμε αναλόγως:
Τέλος διαβάσαμε το παραμύθι “Η κυρά Καλή κι οι 12 μήνες”, συζητήσαμε σχετικά και τα παιδιά κλήθηκαν να περιγράψουν μέσα από ελεύθερη ζωγραφική τις 4 εποχές του έτους:
Τραγουδάμε Α,α αρχίζει παγωνιά
Με το παραπάνω τραγούδι γνωρίζουμε τα χαρακτηριστικά του χειμώνα και τραγουδάμε τα φωνήεντα. Μας βοήθησαν οι καρτούλες αντιστοίχησης από τα εικονοποιημένο τραγούδι στο blog dreamsΚindergarden καθώς και εικόνες από το Crstina Stamou books Α,α αρχίζει παγωνιά. Χωριζόμαστε σε ομάδες :Α.Ε,Ι ,Ο,Ου Σε κάθε στροφή χορεύει και τραγουδά η αντίστοιχη ομάδα δείχνοντας την αντίστοιχη οπτικοποιημένη εικόνα. Στο τέλος μοιράζουμε σύρμα πίπας και οι ομάδες προσπαθούν να φτιάξουν το φωνήεν που τους αντιστοιχεί.
Αλκυονίδες μέρες 2024
Κατά τις αλκυονίδες μέρες ο χειμώνας, το τσουχτερό κρύο, η συννεφιά και η μουντάδα ως δια μαγείας εξαφανίζονται και στη θέση τους εμφανίζονται ηλιόλουστες ημέρες. Από μετεωρολογική άποψη τις μέρες αυτές του χειμώνα λόγω του γεωγραφικού πλάτους της Ελλάδας, παρατηρείται εξίσωση των πιέσεων με αποτέλεσμα να μην υπάρχουν άνεμοι και να υπάρχει έντονη ηλιοφάνεια. Όμως κρατήσαμε την εξήγηση από το γνωστό μύθο Αλκυόνη και Κύηκσ. Ακούσαμε το μύθο, χωριστήκαμε σε ζευγαράκια, συνεργαστήκαμε και αποδώσαμε με ζωγραφιές σκηνές του μύθου, εμπνευστήκαμε από την κατασκευή στο pinterest.. Και φτιάξαμε μια παραπλήσια. Προηγήθηκε η κατανόηση των στίχων του ποιητή μας Γ.Δροσινη, ” και στης ζωής τους τις πιο βαρείς χειμώνες Αλκυονίδες μέρες καρτερούν Κλείσαμε, σφαλίσαμε ματάκια. Ακούσαμε τη φράση βαρείς χειμώνες, σκεφτήκαμε εικόνες που μας φέρνει η παραπάνω φράση, ανοίξαμε μάτια, περιγράψαμε την εικόνα που μας ήρθε στο νου (περιέγραψαν μόνα παιδιά στο χιόνι παγωμένα, αυτοκίνητα που κινούνται με δυσκολία που γλιστρούν). Εξηγήσαμε ότι έτσι συμβαίνει κάποιες φορές και στην πορεία της ζωής μας, δυσκολευόμαστε αλλά παλεύουμε με τις δυσκολίες και μετά έρχεται ξανά η ηρεμία στη ζωή μας.
Προσεγγίζουμε το συναίσθημα ευγνωμοσύνη
Αφόρμηση μας έδωσε η γιορτή του Αντώνη. Η μαμά του κ. Νίκη είχε ετοιμάσει για την ονομαστική γιορτή του δωράκια- κεράσματα. για την τάξη μας. Να την λοιπόν η ευκαιρία για τη ενίσχυση θετικών χαρακτηριστικών που ξεκίνησε την τρέχουσα βδομάδα στο τμήμα μας. Τι είναι ευγνωμοσύνη,; Συναίσθημα, που δείχνει ο αποδέκτης πράξεων καλοσύνης σε αυτόν που τις προσφέρει. Δύο όμορφες έννοιες” δώρο” και “καλό “κατάφεραν να συγχωνευτούν σε μια. Έτσι η ευγνωμοσύνη είναι το θετικό συναίσθημα , η κοινωνική δύναμη που φέρνει κοντά τις κοινότητες και τις ενώνει. Επειδή ,λοιπόν ,με αυτή την έκπληξη λάβαμε χαρά σκεφτήκαμε να εκφράσουμε την ευγνωμοσύνη μας. Βρήκαμε τρεις εικόνες για να πούμε ευχαριστώ, κάναμε ψηφοφορία, επιλέξαμε ποια θα στείλουμε και συζητήσαμε τι θα γράψουμε στο μήνυμα. Αναρωτηθήκαμε και ψάξαμε με ποιους άλλος τρόπους μπορούμε να δείξουμε την ευγνωμοσύνη μας σε κάποιον που έκανε μια ωραία πράξη για μας ή που μας πρόσφερε βοήθεια. Προτείναμε με ένα ευχαριστώ, με μια αγκαλιά, με ένα χαμόγελο, με μια ζωγραφιά, με λουλούδια…