Αυτή την εβδομάδα στο νηπιαγωγείο μας ασχοληθήκαμε με τις Απόκριες, μια περίοδο γεμάτη χαρά, γιορτή, φαντασία και δημιουργικότητα. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τα αποκριάτικα έθιμα μέσα από παιχνίδι, τραγούδι, παραμύθια και πολλές δημιουργικές δραστηριότητες.

Την Τσικνοπέμπτη γιορτάσαμε με τον πιο κεφάτο τρόπο! Τα παιδιά ντύθηκαν «φανάρια», φορέσανε τις πολύχρωμες κατασκευές μας και διασκεδάσαμε όλοι μαζί. Στον εξωτερικό χώρο του σχολείου στήσαμε ένα όμορφο αποκριάτικο πάρτι.

Η ημέρα ήταν γεμάτη ενθουσιασμό και γέλια: χορέψαμε, παίξαμε, απολαύσαμε το φαγητό μας έξω στη φύση και γύρω στις 12:00 δεχτήκαμε με μεγάλη χαρά μια ξεχωριστή προσφορά — νόστιμα σουβλάκια με πίτες και τηγανητές πατάτες, ευγενική δωρεά της οικογένειας Γαλαγκουράκη (ιδιοκτήτες της ταβέρνας “Πετρόμυλος”), τους οποίους ευχαριστούμε θερμά.

Τις υπόλοιπες ημέρες συνεχίσαμε τη διασκέδαση δημιουργώντας και άλλες αποκριάτικες στολές, φτιάχνοντας πολύχρωμες χειροτεχνίες και μαθαίνοντας ένα χαρούμενο τραγούδι για τις Απόκριες.

Μέσα από παραμύθια και ομαδικές δραστηριότητες, τα παιδιά γνώρισαν το νόημα της γιορτής, εκφράστηκαν δημιουργικά και μοιράστηκαν στιγμές συνεργασίας και χαράς. Οι Απόκριες στο νηπιαγωγείο μας ήταν μια όμορφη εμπειρία γεμάτη γέλιο, φαντασία και αξέχαστες στιγμές για όλους!

1. Πραγματοποιήθηκε αλλαγή του μήνα στο ημερολόγιο της αίθουσας και παρατηρήθηκε ότι ο Φεβρουάριος είναι μικρότερος σε διάρκεια σε σχέση με άλλους μήνες. Ακολούθησε δραματοποίηση ιστορίας με πρωταγωνιστή τον Φεβρουάριο και τα «αδέλφια» του, τους υπόλοιπους μήνες, με στόχο την ενίσχυση της κατανόησης της διαδοχής των μηνών.

2. Μοτίβο και πρόβλεψη ημερών
Διερευνήθηκε ο αριθμός των ημερών του Φεβρουαρίου μέσα από δραστηριότητα πρόβλεψης και δημιουργίας μοτίβων, ώστε να αναπτυχθούν δεξιότητες μαθηματικής σκέψης και πρόβλεψης.

3. Διαβάστηκε ποίημα για τον Φεβρουάριο. Χρησιμοποιήθηκαν κάρτες, κατασκευασμένες με τη συμμετοχή των παιδιών, καθώς και ζάρι με αντίστοιχες εικόνες, για εναλλαγή παιγνιωδών δραστηριοτήτων στην ολομέλεια.

4. Μουσική και γλωσσική επεξεργασία Ακούστηκε η μελωδία του ποιήματος σε μορφή καραόκε και τα παιδιά ενθαρρύνθηκαν να το τραγουδήσουν. Το ποίημα παρουσιάστηκε σε μεγάλο χαρτόνι στον πίνακα και, κατά την ανάγνωση, διαπιστώθηκε ότι έλειπαν λέξεις. Παρατηρήθηκε ότι οι λέξεις αντιστοιχούσαν στις κάρτες των παιδιών και προτάθηκε η συμπλήρωση του κειμένου με τις κάρτες.

5. Παροιμίες για τον Φεβρουάριο Παρουσιάστηκαν τρεις παροιμίες σχετικές με τον Φεβρουάριο. Οι παροιμίες ερμηνεύτηκαν από τα παιδιά με βάση προηγούμενες παρατηρήσεις και εμπειρίες. Στο τέλος, επιλέχθηκε μία παροιμία από κάθε παιδί, η οποία αναπαραστάθηκε εικαστικά με ζωγραφική.