Ξεφυλλίστε το ηλεκτρονικό βιβλίο αγκαλιά με το παιδί σας! Το φτιάξαμε ειδικά για σας μανούλες του νηπιαγωγείου Σταυρωμένου. Μην ξεχνάτε να πατάτε και το play για να ακούτε παράλληλα!

https://www.storyjumper.com/book/read/82890775/5eb30bf6f0eaa?fbclid=IwAR3xueP6yAZoi-VoHRJCOcodnAAa33Jk-Ut4Fvsw7D9Wrp0OMe0vf9UwENk

Αγαπητοί γονείς,
Η είσοδος του κορωνοϊού στη ζωή μας και με τις δεδομένες συνθήκες που αυτό συνέβη μπορεί να κάνει κάποιον να νοιώσει ότι στερείται επιλογές που είχε πρωτύτερα ή να αισθανθεί ότι ανακαλύπτει δυνατότητες που θα ήθελε να έχει στη ζωή του. Εμείς ως παιδαγωγοί πίσω από αυτές τις συνθήκες επιλέγουμε να αναζητήσουμε νέες ευκαιρίες και δυνατότητες σε σχέση με την προσωπική ανάπτυξη των παιδιών μας.
Δεδομένου ότι η σχέση του νηπιαγωγού με το μικρό παιδί δε μπορεί να υποκατασταθεί από την εξ’ αποστάσεως επικοινωνία, πιστεύουμε ότι εμπνέοντας τους πρώτους και βασικούς παιδαγωγούς των παιδιών, δηλαδή εσάς, θα μπορούσαμε να συνδράμουμε παιδαγωγικά στην ανάπτυξη των νηπίων.

Στο νηπιαγωγείο μας είμαστε ευγνώμονες για την έντονη παρουσία της φύσης στο Σταυρωμένο. Μέσα από τη παρατήρηση του περιβάλλοντος τα παιδιά μπορούν να κερδίσουν πολλά. Καταρχάς, η έννοια του ρυθμού και του χρόνου που περνά, από αόριστες θεωρητικές έννοιες γίνονται βιώματα και απτές εικόνες. Το παιδί αντιλαμβάνεται τον ίδιο του τον εαυτό μέσα από τη φύση. Ένα παιδί που δεν έχει αισθανθεί πως είναι να σε φυσά στο πρόσωπο ο αέρας, πως είναι να παγώνουν τα πόδια σου και τρέχοντας να ζεσταίνονται, που δεν έχει παίξει με το χνώτο του ένα χειμωνιάτικο πρωινό, που δεν έχει τσαλαβουτήσει σε ποταμάκι την άνοιξη και δεν έχει κάψει τις πατούσες του στην καυτή άμμο πώς μπορεί να ανακαλύψει την ανθρώπινη φύση του;
Η εποχή μας δίνει έμφαση στην καλλιέργεια του γνωστικού τομέα του ανθρώπου, παραμελώντας τη φυσική του διάσταση. Συναντάμε μικρά παιδιά που μπορούν να εξηγήσουν φυσικά φαινόμενα αλλά που δεν έχουν αναπτύξει τη δεξιότητα να σκαρφαλώνουν σε ένα δέντρο, να ισορροπούν ή να περπατούν σε βραχώδες έδαφος. Έχει καλλιεργηθεί ο νους αλλά όχι το σώμα. Ο χώρος της ειδικής αγωγής αντανακλά τα παραπάνω. Ολοένα και μεγαλύτερος αριθμός παιδιών χρήζουν στις μέρες μας εργοθεραπεία. Δεν είναι τυχαίο πως η θεραπευτική αναρρίχηση συναντάται ως απάντηση σε προβλήματα επεξεργασίας αισθητηριακών πληροφοριών. Η ενδυνάμωση του μυϊκού τόνου του σώματος έχει ως αποτέλεσμα τη βελτίωση του συντονισμού ματιών-χεριών, χεριών-ποδιών, τη καλή συνεργασία της αριστερής και της δεξιάς πλευράς του σώματος του παιδιού, την ενίσχυση της λεπτής κινητικότητας. Τα παιδιά που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στη συγκέντρωση της προσοχής και που εκδηλώνουν υπερκινητικότητα πληθαίνουν. Η εν αρμονία δραστηριότητα στη φύση μπορεί να ενισχύσει τη συγκέντρωση του ατόμου και να δυναμώσει τη ψυχική του ανθεκτικότητα. Και λέγοντας ψυχική ανθεκτικότητα αναφερόμαστε στην ικανότητα του ατόμου να ξαναρχίσει μετά από μια αποτυχία. Αναφερόμαστε στην ικανότητα του να προσπαθεί ξανά και ξανά με ενθουσιασμό και πίστη ότι θα τα καταφέρει. Ενδεικτικά αναφέρεται ότι σε έρευνα του 2013 το ψυχικό σθένος των παιδιών αναδείχθηκε εξίσου ή περισσότερο σημαντικό με το υψηλό ΙQ στο να καθορίσει τη σχολική επιτυχία.

Για όλα τα παραπάνω και για πολλά ακόμα περισσότερα πιστεύουμε ότι απλές δραστηριότητες που τα παιδιά μας μέχρι τώρα απομονωμένα λόγο του κορωνοϊού έκαναν στο σπίτι θα έχουν πολλή μεγαλύτερη δυναμική εάν «μεταφέρονταν» σε φυσικό ή έστω εξωτερικό περιβάλλον. Η ενέργεια που έχει το παιχνίδι με τα τουβλάκια μέσα στο τεχνητό περιβάλλον του σπιτιού διαφοροποιείται από το παιχνίδι με ξυλαράκια στην αυλή ή στο δάσος. Το παιχνίδι με φυσικά υλικά σε σχέση με τα πλαστικά, βιομηχανοποιημένα παιχνίδια κάνουν τα παιδιά μας πιο πλούσια ψυχικά, πνευματικά και συναισθηματικά. Η μυρωδιά, η διαφορετικότητα στην αφή συμβάλλει στη συνειδητοποίηση του ίδιου τους του εαυτού. Αυτή η διαφοροποίηση δεν γίνεται αντιληπτή μέσω της εκλογίκευσης αλλά μέσα από το βίωμα: την ηρεμία και τη γαλήνη που μας προσφέρει η επαφή με τη φύση. Για αυτό από τη μεριά μας ως ενήλικες αξίζει να μην απαξιώσουμε τέτοιες δραστηριότητες θεωρώντας τις υπεραπλουστευμένες. Στο blog του σχολείου θα υπάρξει μια κατηγορία για κατασκευές από φυσικά και άχρηστα υλικά που συνεχώς θα ενημερώνεται και που θα περιλαμβάνει και δραστηριότητες σε φυσικό περιβάλλον.

Για αρχή σας παροτρύνουμε να γίνετε εξερευνητές μαζί με τα παιδιά σας και να βγείτε μια βόλτα στην γειτονιά σας προς αναζήτηση «οικοδομικού» υλικού. Βάλτε καπέλα, άνετα παπούτσια ή γαλοτσάκια, κρατάτε ψαλίδι και μια πάνινη τσάντα ή ένα καλάθι και συλλέξτε μικρά κλαδάκια, ξύλα, κουκουνάρια, πέτρες πλακουτσωτές ή ό,τι άλλο τα παιδιά σας βρίσκουν ενδιαφέρον. Αυτό το υλικό αξίζει να το κρατήσετε στην αυλή ή στο μπαλκόνι σας για να παίζουν τα παιδιά μαζί του. Θα εκπλαγείτε από το πόσο ενδιαφέρον θα έχει για αυτά. Στην είσοδο της αυλής του σχολείου υπάρχουν υπέροχα πλατάνια που ρίχνουν πλούσιο «υλικό» κάτω καθώς και καλαμιώνες που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για απίστευτα πράγματα από τα παιδιά. Για τους πιο τολμηρούς προτείνουμε να βάλουν τις γαλότσες τους να πάρουν χέρι – χέρι το παιδί τους και να αναζητήσουν τους θησαυρούς για τους οποίους συζητάμε περπατώντας μέσα στο ποταμάκι του Σταυρωμένου, είτε έχει νερό, είτε όχι.
Τώρα που ο χρόνος με τα παιδιά μας είναι περισσότερος είναι ευκαιρία για εμάς τους ίδιους αλλά και για τα παιδιά μας να έρθουμε σε επαφή με τη φύση. Τα παιδιά ξέρουν τον τρόπο αρκεί να τους το επιτρέψουμε και να πιστέψουμε στα οφέλη που θα αποκομίσουν μέσα από αυτή την επαφή. Να θυμόμαστε πως σημασία δεν έχει πόσο απλή είναι η δράση και ότι οποιοσδήποτε και οποτεδήποτε θα μπορούσε να τη κάνει αλλά ποιος την πραγματοποιεί και ωφελείται από αυτή. Θα σας χαιρετίσουμε με τα λόγια του Johann Wolfgang von Goethe:
«Οι επιθυμίες μας είναι οι προάγγελοι των δυνατοτήτων που φέρουμε μέσα μας.
Είναι οι προάγγελοι για όσα είμαστε ικανοί να κάνουμε…
Ανυπομονούμε να αποκτήσουμε κάτι που ήδη διαθέτουμε.
Γι’ αυτό, όταν στα όνειρα μας φανταζόμαστε το μέλλον με πάθος
τότε το εφικτό μετατρέπεται σε πραγματικότητα».
Τα παιδιά μας αξίζουν ένα καλύτερο κόσμο και αυτός είναι εφικτός. Αρκεί να τον οραματιστούμε…

Με εκτίμηση και αγάπη
οι νηπιαγωγοί του Σταυρωμένου