Αυτή την εβδομάδα στην τάξη μας ταξιδέψαμε… εκατομμύρια χρόνια πίσω στον χρόνο! Το αγαπημένο θέμα των παιδιών, οι δεινόσαυροι, έγινε η αφορμή για μια εβδομάδα γεμάτη ανακαλύψεις, παιχνίδι και δημιουργία.

Αρχικά συζητήσαμε τι ήδη γνωρίζουν τα παιδιά για τους δεινόσαυρους. Πολλά παιδιά γνώριζαν ήδη αρκετά ονόματα και μοιράστηκαν με ενθουσιασμό τις γνώσεις τους. Έτσι γνωρίσαμε μαζί μερικούς από τους πιο γνωστούς δεινόσαυρους και μάθαμε τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους.

Στη συνέχεια τα παιδιά έγιναν μικροί παλαιοντολόγοι και εξερευνητές. Έψαξαν για «απολιθώματα», παρατήρησαν εικόνες και συζήτησαν για το πώς ζούσαν οι δεινόσαυροι, τι έτρωγαν και πώς εξαφανίστηκαν. Επίσης βρήκαν με αναζήτηση σε χάρτη “αυγά” δεινοσαύρων που τα άνοιξαν…..

Δεν έλειψαν φυσικά και οι κατασκευές! Τα παιδιά δημιούργησαν τους δικούς τους δεινόσαυρους χρησιμοποιώντας χαρτόνια, χρώματα, ψαλίδια και πολλή φαντασία. Άλλοι έφτιαξαν αυγά δεινοσαύρων, άλλοι δεινοσαυράκια που βγαίνουν από τα αυγά τους, ενώ δημιουργήσαμε και μικρούς «προϊστορικούς κόσμους».
Παίξαμε παιχνίδια ρόλων, όπου τα παιδιά μεταμορφώθηκαν σε δεινόσαυρους, μιμήθηκαν τις κινήσεις τους και φαντάστηκαν πώς θα ήταν να ζουν σε εκείνη την εποχή. Μετρήσαμε δεινόσαυρους, συγκρίναμε μεγέθη και κάναμε μικρά μαθηματικά παιχνίδια.
Τα παιδιά επίσης πειραματίστηκαν, παρατήρησαν ίχνη δεινοσαύρων και έκαναν με μεγάλες στάμπες σε χαρτί του μέτρου τα ίχνη τους. Επίσης, προσπάθησαν να φανταστούν πώς μπορεί να ήταν το περιβάλλον στο οποίο ζούσαν. Η περιέργεια, οι ερωτήσεις και η φαντασία τους μας οδήγησαν σε πολλές όμορφες συζητήσεις και θεατρικά παιχνίδια.
Η εβδομάδα μας γέμισε γνώσεις, δημιουργικότητα και πολλή χαρά. Οι μικροί μας εξερευνητές ταξίδεψαν στον κόσμο των δεινοσαύρων και έμαθαν μέσα από το παιχνίδι, την ανακάλυψη και τη συνεργασία.

Αυτή την εβδομάδα στο νηπιαγωγείο μας ασχοληθήκαμε με τις Απόκριες, μια περίοδο γεμάτη χαρά, γιορτή, φαντασία και δημιουργικότητα. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τα αποκριάτικα έθιμα μέσα από παιχνίδι, τραγούδι, παραμύθια και πολλές δημιουργικές δραστηριότητες.

Την Τσικνοπέμπτη γιορτάσαμε με τον πιο κεφάτο τρόπο! Τα παιδιά ντύθηκαν «φανάρια», φορέσανε τις πολύχρωμες κατασκευές μας και διασκεδάσαμε όλοι μαζί. Στον εξωτερικό χώρο του σχολείου στήσαμε ένα όμορφο αποκριάτικο πάρτι.

Η ημέρα ήταν γεμάτη ενθουσιασμό και γέλια: χορέψαμε, παίξαμε, απολαύσαμε το φαγητό μας έξω στη φύση και γύρω στις 12:00 δεχτήκαμε με μεγάλη χαρά μια ξεχωριστή προσφορά — νόστιμα σουβλάκια με πίτες και τηγανητές πατάτες, ευγενική δωρεά της οικογένειας Γαλαγκουράκη (ιδιοκτήτες της ταβέρνας “Πετρόμυλος”), τους οποίους ευχαριστούμε θερμά.

Τις υπόλοιπες ημέρες συνεχίσαμε τη διασκέδαση δημιουργώντας και άλλες αποκριάτικες στολές, φτιάχνοντας πολύχρωμες χειροτεχνίες και μαθαίνοντας ένα χαρούμενο τραγούδι για τις Απόκριες.

Μέσα από παραμύθια και ομαδικές δραστηριότητες, τα παιδιά γνώρισαν το νόημα της γιορτής, εκφράστηκαν δημιουργικά και μοιράστηκαν στιγμές συνεργασίας και χαράς. Οι Απόκριες στο νηπιαγωγείο μας ήταν μια όμορφη εμπειρία γεμάτη γέλιο, φαντασία και αξέχαστες στιγμές για όλους!

1. Πραγματοποιήθηκε αλλαγή του μήνα στο ημερολόγιο της αίθουσας και παρατηρήθηκε ότι ο Φεβρουάριος είναι μικρότερος σε διάρκεια σε σχέση με άλλους μήνες. Ακολούθησε δραματοποίηση ιστορίας με πρωταγωνιστή τον Φεβρουάριο και τα «αδέλφια» του, τους υπόλοιπους μήνες, με στόχο την ενίσχυση της κατανόησης της διαδοχής των μηνών.

2. Μοτίβο και πρόβλεψη ημερών
Διερευνήθηκε ο αριθμός των ημερών του Φεβρουαρίου μέσα από δραστηριότητα πρόβλεψης και δημιουργίας μοτίβων, ώστε να αναπτυχθούν δεξιότητες μαθηματικής σκέψης και πρόβλεψης.

3. Διαβάστηκε ποίημα για τον Φεβρουάριο. Χρησιμοποιήθηκαν κάρτες, κατασκευασμένες με τη συμμετοχή των παιδιών, καθώς και ζάρι με αντίστοιχες εικόνες, για εναλλαγή παιγνιωδών δραστηριοτήτων στην ολομέλεια.

4. Μουσική και γλωσσική επεξεργασία Ακούστηκε η μελωδία του ποιήματος σε μορφή καραόκε και τα παιδιά ενθαρρύνθηκαν να το τραγουδήσουν. Το ποίημα παρουσιάστηκε σε μεγάλο χαρτόνι στον πίνακα και, κατά την ανάγνωση, διαπιστώθηκε ότι έλειπαν λέξεις. Παρατηρήθηκε ότι οι λέξεις αντιστοιχούσαν στις κάρτες των παιδιών και προτάθηκε η συμπλήρωση του κειμένου με τις κάρτες.

5. Παροιμίες για τον Φεβρουάριο Παρουσιάστηκαν τρεις παροιμίες σχετικές με τον Φεβρουάριο. Οι παροιμίες ερμηνεύτηκαν από τα παιδιά με βάση προηγούμενες παρατηρήσεις και εμπειρίες. Στο τέλος, επιλέχθηκε μία παροιμία από κάθε παιδί, η οποία αναπαραστάθηκε εικαστικά με ζωγραφική.

Την Τρίτη 27 Ιανουαρίου επισκέφθηκε το νηπιαγωγείο μας η Κινητή Δανειστική βιβλιοθήκη Ρεθύμνου. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να παρατηρήσουν με ενθουσιασμό το χώρο, τα βιβλία, να τα ξεφυλλίσουν και να συζητήσουν για τις ιστορίες και τις εικόνες τους.

Μιλήσαμε για την αξία του βιβλίου, τη σημασία του στη ζωή μας και τη χαρά που μας προσφέρει το διάβασμα. Στη συνέχεια, τα παιδιά επέλεξαν και δανείστηκαν ένα βιβλίο για το σπίτι τους, ενώ οι δασκάλες δανείστηκαν μερικά για το σχολείο.

Ακολούθησαν δημιουργικές δραστηριότητες και παιχνίδια, μέσα από τα οποία τα παιδιά εξέφρασαν σκέψεις και συναισθήματα. Ήταν μια εμπειρία γεμάτη γνώση, φαντασία και αγάπη για την ανάγνωση.

Την εβδομάδα που προηγήθηκε καλωσορίσαμε το 2026 και το χειμώνα με χιονανθρωπάκια μόμπιλε και έτσι βρήκαμε ευκαιρία μιλήσαμε για το κύκλο.

 Παίξαμε παιχνίδια αγαπημένα «γύρω-γύρω όλοι», «η μικρή Ελένη»

που απαιτούν συντονισμό από όλους για να πετύχουμε τέλειους κύκλους. Βάλαμε σημαδάκι στο πάτωμα με κιμωλία στη μυτούλες των παπουτσιών μας ,ενώσαμε τα σημαδάκια και φτιάξαμε την περιφέρεια του κύκλου πάνω στην οποία περπατήσαμε. Και φυσικά ο Μανόλης και η Ελένη έγιναν το κέντρο του κύκλου και απείχαν ίση απόσταση από κάθε παιδί.

Ζωγραφίσαμε ομόκεντρους κύκλους τους οποίους βάψαμε με ξεχωριστό χρώμα το καθένα και έπειτα συμπληρώσαμε την εργασία μας ,ζωγραφίζοντας ότι μπορούσαμε να σκεφτούμε που μοιάζει με κύκλο.

Προσπαθήσαμε ανά ομάδες να φτιάξουμε το backgraound από το Σενέκιο ,το γεωμετρικό πορτραίτο του Paul Klee, και αναδείξαμε το κυκλικό πρόσωπο.

Μα κάποιος παραπονέθηκε ότι δεν τον παίζουμε. Ποιος είναι αυτός ;

Το τρίγωνο.

Είδαμε το εξαιρετικό παραμύθι του Γιώργου Σακελλαρίδη «Ένα τρίγωνο στη χώρα των κύκλων», παρακολουθώντας το βίντεο από την εκπαιδευτική τηλεόραση της ΕΡΤ.(Με ευχάριστο και συμβολικό τρόπο τα παιδιά ευαισθητοποιούνται στις έννοιες του ρατσισμού και της ξενοφοβίας και μαθαίνουν ότι το διαφορετικό δεν απειλεί ,αλλά εμπλουτίζει τη ζωή μας.)

Φτιάξαμε τον πρωταγωνιστή της ταινίας, κόβοντας το εσωτερικό περίγραμμα του τριγώνου, καλύψαμε το κενό με λουρίδες από χρωματιστό χαρτί.

Δώσαμε στα παιδιά ανά ομάδες πολλά κορδονάκια ,ένα χαρτόνι και τους ζητήσαμε να προσπαθήσουν με τα κορδονάκια τους να φτιάξουν τριγωνάκια. Η έκπληξη από το αποτέλεσμα του πειραματισμού ήταν απερίγραφτη.

Παρουσίασαν στην παρεούλα το αποτέλεσμα της δουλειά τους, εξηγώντας :έκανα ένα χ, στη μέση έβαλα σταυρό και έβγαλα πολλά τριγωνάκια. Ο πειραματισμός αυτός τα οδήγησε και σε άλλα μονοπάτια ,έτσι φτιάχνουμε αστεράκια που έχουν τριγωνάκια. Κάνω το Α,τραβώ μια γραμμή από την δεξιά γραμμούλα και την κλείνω στο αριστερό πόδι του Α και αντίστροφα .Κοιτάξτε τρίγωνα πολλά….

Γνωρίσαμε την ξαδέρφη του τρίγωνου την πυραμίδα ,αυτή έχει πολλά τρίγωνα και μπορούμε να την πιάσουμε. Πειραματιστήκαμε και φτιάξαμε μία τριγωνική πυραμίδα με πλαστελίνη, διασαλευτήκαμε αλλά τα καταφέραμε. Φτιάξαμε και μία τετραγωνική πυραμίδα με χαρτί.

Και τέλος μεταμορφώσαμε τα τρίγωνα σε ζωάκια.

Ξεκινήσαμε με τη βοήθεια του ημερολογίου της αίθουσας, όπου διαπιστώσαμε την αλλαγή του έτους. Στη συνέχεια διαβάσαμε την ιστορία της βασιλόπιτας:

Έπειτα εντρυφήσαμε στη δομή του έτους που αποτελείται από (διαιρείται σε) 12 μήνες και 4 εποχές. Παρατηρήσαμε τη διαδοχή τους και τη σύνδεση έτους, εποχών μηνών. Διαβάσαμε την ιστορία της κυρά Καλής/Κακής με τους 12 μήνες:

Τα παιδιά χωρισμένα σε 4 ομάδες, ζωγραφισαν τις εποχές, της έβαλαν σε κυκλική σειρά και προσπάθησαν να μοιράσουν (διαιρέσουν) σε αυτές, τους μήνες του έτους:

Εδώ υπάρχει μια δοκιμή (και πλάνη) αφού στην πρώτη απόπειρα διαίρεσης μια από τις εποχές έμεινε χωρίς μήνες.

Στη συνέχεια η διαίρεση ήταν επιτυχημένη:

Τα παιδιά “έπαιξαν” με μαθηματικές έννοιες όπως μοτίβο, επανάληψη, πρόβλεψη, μέσα απο εναλλασσόμενες δραστηριότητες:

Οι δραστηριότητες της εβδομάδας έκλεισαν με μουσική ακρόαση των 4ων εποχών του Βιβάλντι και κινητικές δράσεις και παιγνίδια βασισμένες στο θέμα των εποχών και στην ενεργητική ακρόαση των αντίστοιχων μελωδιών:

 Η νέα χρονιά έφτασε. Στο νηπιαγωγείο μας την υποδεχτήκαμε με χαρά και ενθουσιασμό! Τα παιδιά δημιούργησαν ένα όμορφο κολάζ με τον αριθμό 2026, γεμάτο χρώματα. Και στο μάθημα των αγγλικών έφτιαξαν ένα πολύχρωμο στέμμα.

Με κάθε καινούρια χρονιά ανοίγουμε μια νέα σελίδα γεμάτη όνειρα, παιχνίδι και μάθηση. Είμαστε έτοιμοι να εξερευνήσουμε μαζί τους νέους κόσμους της γνώσης και να ζήσουμε αξέχαστες στιγμές!

Καλωσορίζουμε το 2026 με αισιοδοξία και αγάπη, και σας προσκαλούμε να μοιραστείτε μαζί μας τη χαρά αυτής της καινούριας αρχής. 🌟