Η τελευταία βδομάδα πριν το Πάσχα στο σχολείο μας ήταν γεμάτη χαρά και δημιουργία!
Φτιάξαμε καλαθάκια, βάψαμε αυγά, ετοιμάσαμε τις πασχαλινές μας κάρτες και πλάσαμε τα παραδοσιακά πασχαλινά κουλουράκια.
Ιδιαίτερες ευχαριστίες στην κυρία Βαγγελιώ, γιαγιά του Γιώργου μας, που ήρθε να φτιάξει τα κουλουράκια μαζί με τα παιδιά, ακολουθώντας μια αγαπημένη παραδοσιακή συνταγή που πήρε από τη μητέρα της. Η παρουσία της έκανε τη μέρα ακόμα πιο ζεστή και όμορφη!

Στο σχολείο μας δίνουμε ιδιαίτερη αξία στη φαντασία και την αυτενέργεια των παιδιών. Πιστεύουμε βαθιά ότι όταν ένα παιδί δημιουργεί μόνο του –είτε στο σπίτι είτε στο σχολείο– δεν φτιάχνει απλώς κάτι “όμορφο”, αλλά εκφράζει τον εσωτερικό του κόσμο, τις σκέψεις, τα συναισθήματα και τις ιδέες του.

Η αυτενέργεια ενισχύει την αυτοπεποίθηση. Το παιδί νιώθει «μπορώ να το κάνω μόνο μου»,  ότι η σκέψη του έχει αξία και ότι αυτό που δημιουργεί αξίζει να ακουστεί και να μοιραστεί. Παράλληλα, μέσα από τη φαντασία, καλλιεργείται η δημιουργική σκέψη, η λεπτή κινητικότητα, η ικανότητα επίλυσης προβλημάτων και η μοναδικότητα του κάθε παιδιού.

Ένα πολύ όμορφο παράδειγμα ήταν όταν μες τη βδομάδα που πέρασε, ένα παιδί έφερε από το σπίτι του μια δική του κατασκευή: ένα κορίτσι με κεφάλι από κουτί. Μέσα σε αυτό το κουτί “κατοικούσαν” όμορφες ιδέες. Το παιδί είχε σκεφτεί και δημιουργήσει μόνο του αυτό το έργο – ίσως και με τη συνεργασία της οικογένειάς του – και ένιωσε την ανάγκη να το μοιραστεί με την ομάδα.
Αυτό που ακολούθησε ήταν μαγικό. Κάθε παιδί “πήρε” κάτι από αυτές τις ιδέες, εμπνεύστηκε, πρόσθεσε τη δική του σκέψη, και έτσι η δημιουργία έγινε συλλογική εμπειρία. Μέσα από μια προσωπική πρωτοβουλία, γεννήθηκε ένας κοινός χώρος φαντασίας και έκφρασης.

Αντίστοιχα, την προηγούμενη εβδομάδα δώσαμε στα παιδιά την ελευθερία να ζωγραφίσουν ελεύθερα τα τζάμια όπως εκείνα επιθυμούσαν. Χωρίς αυστηρές οδηγίες, χωρίς “σωστό” και “λάθος”. Το αποτέλεσμα δεν ήταν απλώς όμορφο – ήταν αυθεντικό. Κάθε παράθυρο είχε τη δική του “ιστορία”, κάθε παιδί είχε αφήσει το προσωπικό του αποτύπωμα.

Αυτός ο ελεύθερος χώρος – είτε στο σπίτι είτε στο σχολείο – είναι πολύτιμος. Ο ρόλος μας ως εκπαιδευτικοί δεν είναι να καθορίζουμε κάθε βήμα, αλλά να δημιουργούμε το πλαίσιο μέσα στο οποίο τα παιδιά θα νιώσουν ασφάλεια να εκφραστούν. Να δίνουμε το έναυσμα, την ιδέα, και έπειτα να τους επιτρέπουμε να την εξελίξουν με τον δικό τους μοναδικό τρόπο.
Γιατί τελικά, κάθε παιδί δεν χρειάζεται να του δείξουμε τι να φτιάξει. Χρειάζεται να του δώσουμε χώρο να μας δείξει ποιο είναι.

Η 25η Μαρτίου πλησιάζει και στο νηπιαγωγείο μας προετοιμαζόμαστε αναλόγως με δραστηριότητες από αυτή την επέτειο ως θεματικό άξονα αλλά με πολλαπλούς στόχους από διαφορετικά πεδία:

Ζωγραφική αναπαραγωγή του ήρωα που προτιμούν και “παλαίωση” του έργου μου με τη βοήθεια διαλύματος καφέ:

Το κλασικό παιχνίδι μνήμης (memory) με τους ήρωες του 1821 σε κάρτες:

Σταθμοί μάθησης με κυκλική εναλλαγή ομάδων, με λογικομαθηματικές δραστηριότητες ατομικές και ομαδικές:

Ενεργητική ακρόαση του παραμυθιού “Τα Ελληνάκια” και χρονική σειροθέτηση αντίστοιχων καρτών:

Θούριος: τραγούδι και χορός σε πνεύμα ενότητας και ανάτασης:

Διάφορες κατασκευές:

Αυτή την εβδομάδα στην τάξη μας ταξιδέψαμε… εκατομμύρια χρόνια πίσω στον χρόνο! Το αγαπημένο θέμα των παιδιών, οι δεινόσαυροι, έγινε η αφορμή για μια εβδομάδα γεμάτη ανακαλύψεις, παιχνίδι και δημιουργία.

Αρχικά συζητήσαμε τι ήδη γνωρίζουν τα παιδιά για τους δεινόσαυρους. Πολλά παιδιά γνώριζαν ήδη αρκετά ονόματα και μοιράστηκαν με ενθουσιασμό τις γνώσεις τους. Έτσι γνωρίσαμε μαζί μερικούς από τους πιο γνωστούς δεινόσαυρους και μάθαμε τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους.

Στη συνέχεια τα παιδιά έγιναν μικροί παλαιοντολόγοι και εξερευνητές. Έψαξαν για «απολιθώματα», παρατήρησαν εικόνες και συζήτησαν για το πώς ζούσαν οι δεινόσαυροι, τι έτρωγαν και πώς εξαφανίστηκαν. Επίσης βρήκαν με αναζήτηση σε χάρτη “αυγά” δεινοσαύρων που τα άνοιξαν…..

Δεν έλειψαν φυσικά και οι κατασκευές! Τα παιδιά δημιούργησαν τους δικούς τους δεινόσαυρους χρησιμοποιώντας χαρτόνια, χρώματα, ψαλίδια και πολλή φαντασία. Άλλοι έφτιαξαν αυγά δεινοσαύρων, άλλοι δεινοσαυράκια που βγαίνουν από τα αυγά τους, ενώ δημιουργήσαμε και μικρούς «προϊστορικούς κόσμους».
Παίξαμε παιχνίδια ρόλων, όπου τα παιδιά μεταμορφώθηκαν σε δεινόσαυρους, μιμήθηκαν τις κινήσεις τους και φαντάστηκαν πώς θα ήταν να ζουν σε εκείνη την εποχή. Μετρήσαμε δεινόσαυρους, συγκρίναμε μεγέθη και κάναμε μικρά μαθηματικά παιχνίδια.
Τα παιδιά επίσης πειραματίστηκαν, παρατήρησαν ίχνη δεινοσαύρων και έκαναν με μεγάλες στάμπες σε χαρτί του μέτρου τα ίχνη τους. Επίσης, προσπάθησαν να φανταστούν πώς μπορεί να ήταν το περιβάλλον στο οποίο ζούσαν. Η περιέργεια, οι ερωτήσεις και η φαντασία τους μας οδήγησαν σε πολλές όμορφες συζητήσεις και θεατρικά παιχνίδια.
Η εβδομάδα μας γέμισε γνώσεις, δημιουργικότητα και πολλή χαρά. Οι μικροί μας εξερευνητές ταξίδεψαν στον κόσμο των δεινοσαύρων και έμαθαν μέσα από το παιχνίδι, την ανακάλυψη και τη συνεργασία.

Αυτή την εβδομάδα στο νηπιαγωγείο μας ασχοληθήκαμε με τις Απόκριες, μια περίοδο γεμάτη χαρά, γιορτή, φαντασία και δημιουργικότητα. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τα αποκριάτικα έθιμα μέσα από παιχνίδι, τραγούδι, παραμύθια και πολλές δημιουργικές δραστηριότητες.

Την Τσικνοπέμπτη γιορτάσαμε με τον πιο κεφάτο τρόπο! Τα παιδιά ντύθηκαν «φανάρια», φορέσανε τις πολύχρωμες κατασκευές μας και διασκεδάσαμε όλοι μαζί. Στον εξωτερικό χώρο του σχολείου στήσαμε ένα όμορφο αποκριάτικο πάρτι.

Η ημέρα ήταν γεμάτη ενθουσιασμό και γέλια: χορέψαμε, παίξαμε, απολαύσαμε το φαγητό μας έξω στη φύση και γύρω στις 12:00 δεχτήκαμε με μεγάλη χαρά μια ξεχωριστή προσφορά — νόστιμα σουβλάκια με πίτες και τηγανητές πατάτες, ευγενική δωρεά της οικογένειας Γαλαγκουράκη (ιδιοκτήτες της ταβέρνας “Πετρόμυλος”), τους οποίους ευχαριστούμε θερμά.

Τις υπόλοιπες ημέρες συνεχίσαμε τη διασκέδαση δημιουργώντας και άλλες αποκριάτικες στολές, φτιάχνοντας πολύχρωμες χειροτεχνίες και μαθαίνοντας ένα χαρούμενο τραγούδι για τις Απόκριες.

Μέσα από παραμύθια και ομαδικές δραστηριότητες, τα παιδιά γνώρισαν το νόημα της γιορτής, εκφράστηκαν δημιουργικά και μοιράστηκαν στιγμές συνεργασίας και χαράς. Οι Απόκριες στο νηπιαγωγείο μας ήταν μια όμορφη εμπειρία γεμάτη γέλιο, φαντασία και αξέχαστες στιγμές για όλους!

1. Πραγματοποιήθηκε αλλαγή του μήνα στο ημερολόγιο της αίθουσας και παρατηρήθηκε ότι ο Φεβρουάριος είναι μικρότερος σε διάρκεια σε σχέση με άλλους μήνες. Ακολούθησε δραματοποίηση ιστορίας με πρωταγωνιστή τον Φεβρουάριο και τα «αδέλφια» του, τους υπόλοιπους μήνες, με στόχο την ενίσχυση της κατανόησης της διαδοχής των μηνών.

2. Μοτίβο και πρόβλεψη ημερών
Διερευνήθηκε ο αριθμός των ημερών του Φεβρουαρίου μέσα από δραστηριότητα πρόβλεψης και δημιουργίας μοτίβων, ώστε να αναπτυχθούν δεξιότητες μαθηματικής σκέψης και πρόβλεψης.

3. Διαβάστηκε ποίημα για τον Φεβρουάριο. Χρησιμοποιήθηκαν κάρτες, κατασκευασμένες με τη συμμετοχή των παιδιών, καθώς και ζάρι με αντίστοιχες εικόνες, για εναλλαγή παιγνιωδών δραστηριοτήτων στην ολομέλεια.

4. Μουσική και γλωσσική επεξεργασία Ακούστηκε η μελωδία του ποιήματος σε μορφή καραόκε και τα παιδιά ενθαρρύνθηκαν να το τραγουδήσουν. Το ποίημα παρουσιάστηκε σε μεγάλο χαρτόνι στον πίνακα και, κατά την ανάγνωση, διαπιστώθηκε ότι έλειπαν λέξεις. Παρατηρήθηκε ότι οι λέξεις αντιστοιχούσαν στις κάρτες των παιδιών και προτάθηκε η συμπλήρωση του κειμένου με τις κάρτες.

5. Παροιμίες για τον Φεβρουάριο Παρουσιάστηκαν τρεις παροιμίες σχετικές με τον Φεβρουάριο. Οι παροιμίες ερμηνεύτηκαν από τα παιδιά με βάση προηγούμενες παρατηρήσεις και εμπειρίες. Στο τέλος, επιλέχθηκε μία παροιμία από κάθε παιδί, η οποία αναπαραστάθηκε εικαστικά με ζωγραφική.

Την Τρίτη 27 Ιανουαρίου επισκέφθηκε το νηπιαγωγείο μας η Κινητή Δανειστική βιβλιοθήκη Ρεθύμνου. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να παρατηρήσουν με ενθουσιασμό το χώρο, τα βιβλία, να τα ξεφυλλίσουν και να συζητήσουν για τις ιστορίες και τις εικόνες τους.

Μιλήσαμε για την αξία του βιβλίου, τη σημασία του στη ζωή μας και τη χαρά που μας προσφέρει το διάβασμα. Στη συνέχεια, τα παιδιά επέλεξαν και δανείστηκαν ένα βιβλίο για το σπίτι τους, ενώ οι δασκάλες δανείστηκαν μερικά για το σχολείο.

Ακολούθησαν δημιουργικές δραστηριότητες και παιχνίδια, μέσα από τα οποία τα παιδιά εξέφρασαν σκέψεις και συναισθήματα. Ήταν μια εμπειρία γεμάτη γνώση, φαντασία και αγάπη για την ανάγνωση.