Έτοιμα και τα δικά μας δωράκια καλωσορίσματος για τους μικρούς μας μαθητές!
Για μια όμορφη, χαρούμενη, γλυκιά και δημιουργική σχολική χρονιά!
 |
 |
 |
 |
| Πηγή: https://funtastic14.blogspot.com/2023/08/blog-post.html?fbclid=IwAR1W1C8QGTYqQYLjaOITWzlA0dw_9qxJL3yx8Bh955cC_ZmifvfNAn5jAR0 |
Ζώα της θάλασσας : μέδουσες, χταπόδια, καβούρια, δελφίνια που χοροπηδάνε στο νερό!
 |
 |
 |
 |
Φάροι και ανεμόμυλοι από ανακυκλώσιμα υλικά!
 |
 |
Μιλήσαμε για το καλοκαίρι, τη θάλασσα, τα ζώα της θάλασσας και τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν από τα σκουπίδια και τη μόλυνση της θάλασσας!
Έτσι, αποφασίσαμε να δράσουμε!
Να φτιάξουμε δύο αφίσες με συνθήματα για καθαρές θάλασσες και ακτές, ώστε να ευαισθητοποιηθούν όλοι, μικροί και μεγάλοι και να βοηθήσουν να σωθεί η θάλασσα!
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Κινέζικα καπέλα με κινέζικα ιδεογράμματα, κινέζικοι δράκοι και παιχνίδια με τσοπ στικς!
Διαβάσαμε το παραμύθι “Ποιος θα γίνει αρχηγός;” της Λ. Δενεζάκη. Στο Δάσος κανένα ζώο δεν ήταν χαρούμενο και αυτό γιατί τα μεγαλύτερα ζώα πείραζαν τα μικρότερα. Κάτι έπρεπε να γίνει… ένα συμβούλιο. Ακολούθησε μια σειρά γεγονότων που οδήγησαν στο εξής συμπέρασμα: Καλό είναι ο καθένας να βρίσκει τι θέλει να κάνει για να γίνει ο ίδιος ευτυχισμένος, αλλά και για να δώσει χαρά στους άλλους!
Και αν τύχει κάποιος να μας κάνει μια μουντζούρα στο χαρτί μας, τότε δε θα στενοχωρηθούμε. Απλά θα τη μεταμορφώσουμε με τη φαντασία μας σε κάτι όμορφο!
Τη Τρίτη 23/01/2023 παρακολουθήσαμε μέσω WEBEX το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Σιγά σιγά, μία συγγνώμη τη φορά» , της Ζωσιμαίας Δημόσιας Κεντρικής Ιστορικής Βιβλιοθήκης Ιωαννίνων.
Αρχικά, γνωρίσαμε τη Ζωσιμαία Βιβλιοθήκη και ακολούθησε η αφήγηση του παραμυθιού , «ΠΟΣΑ ΣΥΓΓΝΩΜΗ ΑΚΟΜΗ, ΠΕΡΙΣΤΕΡΙ;» των Wendy Meddour και Carmen Saldana όπου οι μαθητές/τριες συνειδητοποίησαν τη δύναμη της φιλίας στη ζωή και ότι πρέπει να διαχειρίζονται τα προβλήματα που ανακύπτουν, έχοντας αυτοπεποίθησηκαι αυτοεκτίμηση. Στη συνέχεια, οι μαθητές/τριες ασχολήθηκαν με διαδικτυακά παιχνίδια, κινητικό παιχνίδι και ζωγραφική.
Σας παρουσιάζουμε τις εντυπώσεις μας από το πρόγραμμα στην παρακάτω αφίσα που δημιουργήσαμε!
Ημερολόγιο Αντίστροφης μέτρησης με ρολά από χαρτί υγείας:
Μιλήσαμε για τους φωτεινούς σηματοδότες ώστε να κατανοήσουν το ρόλο αυτών, να τους αναγνωρίζουν ως επιβάτες οχήματος και να προσπαθήσουν να κινούνται ως πεζοί χρησιμοποιώντας τους σωστά , με τη βοήθεια πάντα κάποιου ενήλικα (γονέα, εκπαιδευτικού). Στόχος να αναπτυχθεί η Κριτική σκέψη, η Επίλυση προβλημάτων, η Συνεργασία, η Δημιουργικότητα, οι Κινητικές δεξιότητες, οι Κοινωνικές ικανότητες η Ανταπόκριση σε ακουστικά ερεθίσματα.
Κατασκευή φωτεινού σηματοδότη από ανακυκλώσιμα υλικά( ρολό από χαρτί υγείας)
Μιλήσαμε για τα μέσα έκτακτης ανάγκης : ασθενοφόρο, πυροσβεστική και περιπολικό, τη χρησιμότητά τους, καθώς και για τους αριθμούς που χρησιμοποιούμε για να τους καλέσουμε (166, 199,100).Παίξαμε ένα παιχνίδι αντιστοίχισης με κάρτες (αντιστοίχιση του κάθε αυτοκινήτου με τον σωστό αριθμό).
Παιχνίδι ρόλων : αυτοκίνητα , πεζοί , φανάρια .Εκ περιτροπής ( για να περάσουν όλα τα παιδιά από όλους τους ρόλους) κάποια παιδιά είναι τα αυτοκίνητα , κάποια οι πεζοί και κάποια τα φανάρια. Όταν ανάβει πράσινο για τους πεζούς , τα αυτοκίνητα σταματάνε και οι πεζοί περνάνε από τις διαβάσεις πεζών. Όταν ανάβει κόκκινο για τους πεζούς , οι πεζοί σταματάνε και περνούν τα αυτοκίνητα.
Διαβάσαμε : “Ο Φίλος μου ο Ποδηλατάκιας”
Κεντρικός ήρωας του βιβλίου είναι ο Ποδηλατάκιας, ένα μαγικό ποδήλατο που μιλάει και προσπαθεί με απλό και διασκεδαστικό τρόπο να βοηθήσει τα παιδιά να κατανοήσουν και να εφαρμόσουν τους βασικούς κανόνες της ασφαλούς και υπεύθυνης οδήγησης κατά τη διάρκεια της βόλτας τους με το ποδήλατο.
Πρόκειται για μια ιστορία, η οποία μέσω της περιπέτειας, καταφέρνει να περάσει στα παιδιά βασικούς όρους και κανόνες, χωρίς να αισθάνονται ότι κάποιος τους κάνει μάθημα. Η ιστορία μένει στο μυαλό τους και τους συντροφεύει σε κάθε βόλτα που κάνουν με το ποδήλατό τους.
Τα παιδιά περιγράψανε τα ποδήλατά τους. Ποια μέτρα ασφάλειας λαμβάνουν, διηγήθηκαν προσωπικές ιστορίες καθώς κάνουν ποδήλατο στη γειτονιά.
Κατασκευή : ποδήλατα με παλιά cd και γλωσσοπίεστρα.
Μιλήσαμε για τα μέσα μεταφοράς της στεριάς, του αέρα και της θάλασσας.
Κατασκευή: αυτοκινητάκια από ανακυκλώσιμα υλικά ( ρολό από χαρτί υγείας και πλαστικά καπάκια ) και αεροπλανάκια από γλωσσοπίεστρα.
Γνωρίσαμε τα σήματα του Κ.Ο.Κ και παίξαμε ένα παιχνίδι με αυτά ( βρες το μισό του). Μιλήσαμε για τους τροχονόμους και τους σχολικούς τροχονόμους. Φορέσαμε το γιλέκο του σχολικού τροχονόμου και γίναμε για λίγο και εμείς σχολικοί τροχονόμοι.
Κλείσαμε το θέμα μας ΄΄ γλυκά ΄΄ φτιάχνοντας γλυκά φανάρια με μπισκότα, χρωματιστές καραμέλες και σοκολάτα .
Κάθε χρόνο στις 28 Οκτωβρίου γιορτάζουμε την ιστορική επέτειο του ΟΧΙ! Το ΟΧΙ ήταν η γενναία απάντηση που έδωσαν οι Έλληνες στους Ιταλούς όταν αυτοί τους ζήτησαν να παραδώσουν την Ελλάδα! Η μέρα αυτή μας γεμίζει όλους με περηφάνια και τη γιορτάζουμε σε όλη την Ελλάδα με διάφορες εκδηλώσεις και παρελάσεις!
Στο νηπιαγωγείο μας αποφασίσαμε να κάνουμε γιορτή με ποιήματα, τραγούδια και κατασκευές!
Δώσαμε ποιήματα στα παιδιά !
Φτιάξαμε το σκηνικό για τη γιορτή μας!
Είδαμε εποπτικό υλικό με εικόνες της εποχής!
Μιλήσαμε και για τη γιορτή του Αγίου Δημητρίου που είναι πολιούχος της Θεσσαλονίκης αλλά και του χωριού μας!
Μιλήσαμε για τη σημασία της Ειρήνης σε όλο τον κόσμο !
Διαβάσαμε το παραμύθι “Ο σπόρος της Ειρήνης”, Ι.Πιν και συζητήσαμε το λόγο για τον οποίο φιλονίκησαν οι σκαραβαίοι και τα σκαθάρια, καθώς και για το τι θα μπορούσαν να κάνουν ώστε να μην φθάσουν στον πόλεμο. Φτιάξαμε τα δικά μας κουτάκια και φυλάξαμε τους δικούς μας σπόρους της ειρήνης….
 |
 |
Κατασκευές :
1) Τα περιστέρια της ειρήνης
2) Το ΟΧΙ
3) Ο Λευκός Πύργος και ο Άγιος Δημήτριος
4) Η πυραμίδα με την Ελληνική σημαία και το ΟΧΙ
Στο Ολοήμερο τα παιδιά έφτιαξαν την αφίσα για το σκηνικό της γιορτής και τη δική τους εικόνα του Αγίου Δημητρίου:
 |
 |
 |
Μάθαμε ότι υπάρχει μια πόλη που έδιωξε τον πόλεμο και μας κίνησε την περιέργεια για το πώς τα κατάφερε! 
Τις λεπτομέρειες τις μάθαμε διαβάζοντας το υπέροχο βιβλίο «Η πόλη που έδιωξε τον πόλεμο» Α. Παπαθεοδούλου – Μ. Δεληβοριά.
Δραματοποιήσαμε σκηνές που μας άρεσαν, όπως το άγαλμα που ξεκαρδιζόταν στα γέλια όταν το κοιτούσαν πολλοί, τα δέντρα που λένε παραμύθια.
 |
 |
Ζωγραφίσαμε αυτό που μας άρεσε πιο πολύ, όπως το ότι το ταχυδρομείο της πόλης φρόντισε να πάει ο Πόλεμος για διακοπές με την παρδαλή του βερμούδα, καθώς και τα παραμυθόδεντρα!
Συζητήσαμε για τον πόλεμο, τι συμβαίνει όταν γίνεται, τι προβλήματα επιφέρει ο πόλεμος στους ανθρώπους και πώς αυτοί νιώθουν.
Συζητήσαμε για την ειρήνη, τι μπορούν να κάνουν οι άνθρωποι όταν έχουν ειρήνη, πώς νιώθουν και αναρωτηθήκαμε τι θα ήταν καλύτερο να πολεμάμε ή να συζητάμε ειρηνικά για να λύνουμε τις διαφωνίες μας.
Αναζητήσαμε σε εφημερίδες και περιοδικά εικόνες τις οποίες της κόψαμε και της κολλήσαμε στην ομάδα που ταιριάζουν, δηλαδή στην ειρήνη ή στον πόλεμο.
Αποφασίσαμε να γράψουμε ένα γράμμα στον πόλεμο για να τον πείσουμε να φύγει από τη γη, καθώς και ένα γράμμα στην ειρήνη για να την πείσουμε να παραμείνει στη γη.
Με αφορμή τα φθινοπωρινά φύλλα, γνωρίσαμε ένα ξεχωριστό παιδί τον Όλιβερ με μαλλιά από καταπράσινα φύλλα!
Διαβάσαμε το παραμύθι «Τα μαλλιά του Όλιβερ», Θοδωρής Τσεκούρας-Camille Ferrari.
Αρχικά, τα νήπια περιέγραψαν το εξώφυλλο και, αφού διαβάσαμε τον τίτλο, υπέθεσαν τι θα μας πει η ιστορία (ένα νήπιο υπέθεσε ότι στην ιστορία ο χλωροφυλλούλης θα μαζεύει συνέχεια ακτίνες από τον ήλιο, νερό, αέρα και χώμα για να μαγειρεύει γλυκόζη και να ταΐζει τα φύλλα του Όλιβερ….). Στη συνέχεια, γνωρίσαμε τον Όλιβερ που συστήθηκε χαρούμενος στους νέους γείτονες, λέγοντας ότι έτσι γεννήθηκε με μαλλιά από φύλλα! Ωστόσο, κατανοήσαμε ότι η αντίδραση των γειτόνων δεν ήταν σωστή και ότι τα λογάκια τους πλήγωσαν τον Όλιβερ κάνοντας τα μαλλιά του να μαραίνονται. Όταν όλοι μαζί χάθηκαν στο δάσος, ο Όλιβερ είχε μια λαμπρή ιδέα για το πώς θα επιστρέψουν στα σπίτια τους και τα νήπια κλήθηκαν να μαντέψουν την ιδέα (ένα νήπιο υπέθεσε ότι η ιδέα ήταν να ακολουθήσουν τα σημάδια που άφησαν στο δρόμο τα ποδήλατα τους…). Στο τέλος, τα νήπια χάρηκαν που τα παιδιά της ιστορίας αποδέχτηκαν τον Όλιβερ βάζοντας και αυτά στα μαλλιά τους φύλλα και λουλούδια, με αποτέλεσμα ο Όλιβερ να είναι ξανά χαρούμενος με καταπράσινα φύλλα και άνθη για μαλλιά!
Είπαμε να δείξουμε και εμείς τα συναισθήματα μας όπως κάνει και ο Όλιβερ με μια κατασκευή:
Είμαστε και εμείς ΧΑΡΟΥΜΕΝΟΙ!
| Η Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων γιορτάστηκε για πρώτη φορά το 1931 σ’ ένα συνέδριο περιβαλλοντιστών στη Φλωρεντία, ως ένας τρόπος για την ευαισθητοποίηση κοινού και ειδικών για τα υπό εξαφάνιση ζώα. Από τότε, η γιορτή διευρύνθηκε και περιλαμβάνει όλα τα είδη του ζωικού βασιλείου. Η 4η Οκτωβρίου καθιερώθηκε ως Παγκόσμια Ημέρα Ζώων, επειδή συμπίπτει με τον εορτασμό της μνήμης του Αγίου Φραγκίσκου της Ασίζης, που έχει αναγορευτεί από την Καθολική Εκκλησία ως προστάτης των ζώων και του περιβάλλοντος. |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Κατασκευή: Κάρτες με ευχές για τον παππού και τη γιαγιά, με ποιηματάκι και την φωτογραφία του κάθε παιδιού μέσα !!!
 |
 |
 |
 |
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ηλικιωμένων (1 Οκτωβρίου) διαβάσαμε και συζητήσαμε το βιβλίο:
“Ο Τίμος στον παππού και στη γιαγιά” , Ε. Μασονό-Μ. Κομπ.
Στη συνέχεια, κάθε παιδί ζωγραφίζει τι του άρεσε περισσότερο από αυτά που έκανε ο Τίμος με τον παππού ή τη γιαγιά του και μετά ζωγραφίζει τι κάνει αυτό με τον δικό του παππού ή τη δική του γιαγιά.
 |
 |
