Θεματικός Κύκλος:

Φροντίζω το Περιβάλλον

Επιμέρους Θεματική Ενότητα/Υποενότητα: Περιβάλλον

Ο δικός μας τίτλος

Ανακύκλωση- δίνω ζωή στα άχρηστα απορρίμματα

Στόχοι

Α) Δεξιότητες που πρόκειται να καλλιεργηθούν -Δεξιότητες επικοινωνίας, Δεξιότητες Κριτικής Σκέψης, Ψηφιακές Δεξιότητες, Δεξιότητες Συνεργασίας , Δεξιότητες Δημιουργικότητας Β) στόχους που θέτουμε ως προς τον θεματικό κύκλο και την (τις) επιμέρους θεματική (-κες) ενότητα (-τες) Γνώσεις Να γνωρίσουν την ανακύκλωση και τα οφέλη της. Να αναγνωρίσουν τα βασικά υλικά των σκουπιδιών και την προέλευση των δομικών τους υλικών. Δεξιότητες Να εντοπίζουν συμπεριφορές που θέτουν σε κίνδυνο το φυσικό περιβάλλον και να προτείνουν πρακτικές διαχείρισης απορριμμάτων. (καλλιέργεια κριτικής σκέψης) Να δημιουργούν απλές κατασκευές από ανακυκλώσιμα υλικά  με εργαλεία και υλικά  της τάξη. (δεξιότητα Δημιουργικότητας) Να αναλύουν τα δομικά χαρακτηριστικά μιας απλής κατασκευής που έφτιαξαν από ανακυκλώσιμα υλικά.  (δεξιότητα επικοινωνίας και κριτικής σκέψης) Να διατυπώνουν και να συνοψίζουν επιχειρήματα για την τεκμηρίωση των απόψεων τους. (δεξιότητα επικοινωνίας) Να εκτελούν απλές ασκήσεις πρακτικής και εξάσκησης με ειδικά λογισμικά κλειστού τύπου. (ψηφιακές δεξιότητες) Να ομαδοποιήσουν τα σκουπίδια με βάση το υλικό τους. (δεξιότητα κριτικής σκέψης) Να συνεισφέρουν σε συνεργατικές δραστηριότητες  Να παρέχουν βοήθεια στα μέλη της ομάδας τους εάν χρειαστεί. .(δεξιότητα συνεργασίας) Στάσεις Να αναπτύσσουν στρατηγικές μείωσης, επαναχρησιμοποίησης και ανακύκλωσης απορριμμάτων. Να αποκτήσουν θετική στάση απέναντι στην προστασία του φυσικού μας περιβάλλοντος κατανοώντας τις συνέπειες που επιφέρει η αλόγιστη χρήση των σκουπιδιών σε αυτό. Να αποκτούν αυθεντικά κίνητρα για τη δημιουργική ανακάλυψη και κατασκευή παιχνιδιών και άλλων  αντικειμένων από ανακυκλώσιμα υλικά. Να εμπλουτίζουν το λεξιλόγιό τους  με λέξεις αναφορικά με την ανακύκλωση. Να αντιμετωπίζουν τις ΤΠΕ ως εργαλεία που ενισχύουν τη σκέψη και τις ικανότητές τους και όχι μόνο ως μέσα διασκέδασης και ψυχαγωγίας. Να επιδεικνύουν διάθεση επίλυσης προβλημάτων. Να απολαμβάνουν τη συναναστροφή και τη συνεργασία με τα άλλα παιδιά. Να διαθέτουν ομαδικότητα.

Εργαστήριο 1ο 

Περιγραφή

Εισαγωγή του θέματος μέσα από ένα παραμύθι για την ανακύκλωση….Μετά την ανάγνωση της ιστορίας γίνεται αλληλεπίδραση με ερωτήσεις της Νηπιαγωγού με τα παιδιά της τάξης….Στο τέλος τα παιδιά θα ζωγραφίσουν τα παιδιά τι είναι για εκείνα η ανακύκλωση.

Εργαστήριο 2ο 

(Δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας και κριτικής σκέψης)

Γνωριμία με την ανακύκλωση μέσα από εκπαιδευτικό βίντεο.

https://www.youtube.com/watchv=jUXWKk3JLCU&embeds_referring_euri=https%3A%2F%2Fwww.bing.com%2F&embeds_referring_origin=https%3A%2F%2Fwww.bing.com&source_ve_path=MzY4NDIsMjg2NjY

Τι είναι η ανακύκλωση | Εκπαιδευτικό Βίντεο | Νηπιαγωγείο και Δημοτικό

Γίνε Περιβαλλοντικός Ήρωας με τον Egg | Εκπαιδευτικό βίντεο | Μάθε να Προστατεύεις τη Γη 🌏🍃

https://www.youtube.com/watch?v=XjYtfHElB-8

Ομαδοποίηση των σκουπιδιών ανα υλικό και τοποθέτηση στον μπλε κάδο ανακύκλωσης τα ανακυκλώσιμα …σκουπίδια… Ομαδικό παιχνίδι χωρίζουμε τα παιδιά σε 4 ομάδες των 5 παιδιών. Η κάθε ομάδα θα ταξινομήσει τα σκουπίδια ανάλογα με το υλικό που αντιπροσωπεύει. Στο τέλος θα τα μετρήσει και αφού γράψει σε ένα χαρτί τον αριθμό θα βάλει στο μπλε κάδο ανακύκλωσης. Η ομάδα που θα τελειώσει πρώτη και θα έχει συγκεντρώσει τα σωστά με το υλικό της σκουπίδια θα είναι η νικήτρια.

Εργαστήριο 3ο

(Δεξιότητα επικοινωνίας, κριτικής σκέψης)

Μαθητικό συμβούλιο για τις επιπτώσεις των σκουπιδιών στο περιβάλλον, στα ζώα, στα φυτά στον άνθρωπο και εξεύρεση λύσεων που θα είναι εφικτές για την μείωση των σκουπιδιών…..Τα παιδιά θα είναι δημοτικοί σύμβουλοι με πρόεδρο του δημοτικού συμβουλίου την εμψυχώτρια Νηπιαγωγό η οποία θα τους εισηγηθεί το θέμα της συνεδρίασης που θα είναι το πρόβλημα των σκουπιδιών στη σχολική αυλή….πώς θα τα μειώσουν και πώς θα μπορέσουν να διατηρήσουν καθαρή την αυλή τους….Το κάθε παιδί, δηλαδή ο κάθε δημοτικός σύμβουλος θα προτείνει μία λύση και στο τέλος όλοι μαζί θα ψηφίσουν με ανάταση των χεριών αιτιολογώντας την απάντησή τους την καλύτερη λύση για όλους! 

Προαιρετικό βίντεο https://www.youtube.com/watch?v=TgSrwKoCxKE

Εργαστήριο 4ο (Δεξιότητα κριτικής σκέψης) Τα παιδιά θα ζωγραφίσουν τις επιπτώσεις των σκουπιδιών στο περιβάλλον 2ο-Εργαστήριο-Δεξιοτήτων.pdf

 

Εργαστήριο 5ο

Κατασκευή οικολογικής ταϊστρας για τη σχολική αυλή

Εργαστήριο 6ο (ψηφιακές δεξιότητες)

https://learningapps.org/watch?v=ppdpme9an23

https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/3601

 Σε ομάδες των δύο παιδιών ομαδοποιούν τα σκουπίδια με βάση το υλικό τους είτε στο φωτόδεντρο είτε στο learning app.

Εργαστήριο 7	Αξιολόγηση_ Ζωγραφίζω κάτι για την ανακύκλωση σκουπιδιών που μου άρεσε πολύ _4ο-Εργαστήριο-Δεξιοτήτων-ανακύκλωση_αξιολόγηση.pdf Κατασκευή ομαδικής αφίσας για την ανακύκλωση

Δημιουργώ και καινοτομώ, Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία: Διατροφή STEM Εκπαιδευτική Ρομποτική (Οκτώβριος – Νοέμβριος 2024)

1ο Εργαστήριο: Γνωριμία με τα βήματα της Ρομποτικής

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα

Δεξιότητα Κριτικής Σκέψης

Καλλιέργεια κριτικής σκέψης (επίλυση γρίφου)

Να σκεφτούν κριτικά την λύση του γρίφου και να εκφράσουν τη σκέψη τους για την επίλυση του προβλήματος

Δεξιότητα Επικοινωνίας

(λεκτική επικοινωνία μεταξύ των μελών της ομάδας)

Να ακούν προσεκτικά τις οδηγίες του ομαδάρχη και να ακολουθούν τα βήματα επαναλαμβάνοντας τα λεκτικά

Δεξιότητα Συνεργασίας

(γονέων, εκπαιδευτικών και παιδιών σε ομάδες των 5 παιδιών)

Να συνεργαστούν τα μέλη της ομάδας για να φτάσουν στον προορισμό τους, ακολουθώντας τα βήματα ρομποτικής με τα βέλη.

Δεξιότητα του Νού:Επίλυση προβλήματος Ρομποτικής

Να κατανοήσουν και να ακολουθήσουν τα βήματα που τους δείχνουν τα βέλη της διαδρομής προορισμού τους.

Δεξιότητες της τεχνολογίας και της επιστήμης

Γνωριμία με τα βασικά βήματα της ρομποτικής

Να αναγνωρίσουν τα βήματα μπροστά, πίσω, στρίβω δεξιά, που βλέπουν σε εικονική αναπαράσταση.

Περιγραφή Δραστηριότητας

Επίσκεψη στο Μίνι Μάρκετ του χωριού συνοδεία των γονέων – Εύρεση υγιεινών τροφών σε ομάδες εντός του Μίνι Μάρκετ ακολουθώντας τα βήματα των βελών που έχει η κάθε ομάδα και επιλύοντας τον γρίφο στο τέλος της διαδρομής.

Ευχαριστούμε από καρδιάς τον κ. Ρούσσο για τη φιλοξενία του και την προσφορά τυριών και αμίτας σε όλα τα παιδιά.

 

2ο Εργαστήριο:Γνωριμία των υγιεινών και ανθυγιεινών τροφών μέσα από το παραμύθι

Δεξιότητα Κριτικής Σκέψης

Να αναγνωρίσουν μια υγιεινή από μια ανθυγιεινή τροφή

Δεξιότητα Επικοινωνίας (λεκτική επικοινωνία μεταξύ των μελών της ομάδας)

Να ακούν προσεκτικά και να κατανοούν την ιστορία των παραμυθιών και να συζυτούν για τις κατηγορίες των τροφών, τις υγιεινές και ανθυγιεινές τροφές.

Να παίξουν παιχνίδι ρόλων με βάση την ιστορία του παραμυθιού.

Περιγραφή Δραστηριότητας

Ανάγνωση των παραμυθιών “Το δικαστήριο των τροφών και χτίζω σωστά εμένα”. Εντοπισμός των υγιεινών τροφών. Ομαδοποίηση υγεινών και ανθυγιεινών τροφών, ομαδοποίηση των τροφών ανά κατηγορία.  Παιχνίδι ρόλων – δραματοποίηση του παραμυθιού.

 

 

 

 

3ο Εργαστήριο: Παιχνίδια Ρομποτικής με τις υγιεινές τροφές

Δεξιότητα Κριτικής Σκέψης (επίλυση προβλήματος)

Να σκεφτούν κριτικά την επίλυση του προβλήματος και να σχεδιάσουν τα βέλη που θα ακολουθήσει η μελισσούλα για να φτάσει στο μήλο.

Δεξιότητα Επικοινωνίας (λεκτική επικοινωνία μεταξύ των μελών της ομάδας)

Να ακούν προσεκτικά τις οδηγίες του ομαδάρχη και να ακολουθούν τα βήματα

Δεξιότητα Συνεργασίας (παιδιών σε 2 ομάδες)

Να συνεργαστούν με τα μέλη της ομάδας για να φτάσουν στον προορισμό τους και να πάρουν την τροφή που έχουν στο καπέλο τους, ακολουθώντας τα βήματα ρομποτικής που θα τους λέει προφορικά ο οδηγός τους.

Δεξιότητες του Νου (επίλυση προβλήματος Ρομποτικής)

Να κατανοήσουν και να ακολουθήσουν τα βήματα που τους λέει προφορικά ο οδηγός τους φτάνοντας στη διαδρομή προορισμού τους.

Δεξιότητες της τεχνολογίας και της επιστήμης (Γνωριμία με τα βασικά βήματα της Ρομποτικής)

Να εμπεδώσουν βιωματικά τα βήματα μπροστά, πίσω, στρίβω δεξιά.

Να αποδώσουν τη διαδρομή της μελισσούλας με βήματα στο χαρτί προκειμένου να φτάσει στο μήλο.

4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: Παιχνίδια Ρομποτικής με τη μελισσούλα

 Δεξιότητα Κριτικής Σκέψης (επίλυση γρίφου)

Να σκεφτούν κριτικά τη διαδρομή που θα ακολουθήσει η μελισσούλα ρομπότ για να φτάσει στον προορισμό της, τοποθετώντας τα αντίστοιχα βέλη προορισμού και προγραμματίζοντας τη μελισσούλα με τη βοήθεια της ομάδας.

Δεξιότητα Επικοινωνίας (λεκτική επικοινωνία μεταξύ των μελών της ομάδας)

Να ακούν προσεκτικά τις οδηγίες του ομαδάρχη και να ακολουθούν τα βήματα επαναλαμβάνοντάς τα λεκτικά.

Δεξιότητα Συνεργασίας (γονέων, παιδιών σε ομάδες των 5)

Να συνεργαστούν με τα μέλη της ομάδας για να φτάσουν στον προορισμό τους και να πάρουν την κατηγορία της τροφής που τους λείπει για να συμπληρώσουν την πυραμίαδα τους, τοποθετώντας τα βήματα προορισμού και προγραμματίζοντας τη μελισσούλα ρομπότ να ακολουθήσει τα βήματα προγραμματισμού, να φτάσει στην ομάδα τροφής και να την κολλήσει στην πυραμίδα.

Δεξιότητες του Νού: Επίλυση προβλήματος ρομποτικής

Να κατανοήσουν και να ακολουθήσουν τα βήματα που τους λέει προφορικά ο οδηγός τους φτάνοντας στη διαδρομή προορισμού τους.

Δεξιότητες της τεχνολογίας και της επιστήμης (Γνωριμία με τα βασικά βήματα ρομποτικής)

Να εμπεδώσουν βιωματικά τα βήματα μπροστά, πίσω, στρίβω δεξιά.

Να αποδώσουν τη διαδρομή της μελισσούλας με βήματα στο χαρτί προκειμένου να φτάσει στο μήλο.

Περιγραφή Δραστηριότητας

Παιχνίδι ρομποτικής με τη μελισσούλα – Συμπλήρωση της πυραμίδας με τις ομάδες τροφίμων που τις λείπουν.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων : Code week – Σπάσε τον κώδικα και ανακάλυψε τη φρουτοσαλάτα

Δεξιότητα Κριτικής Σκέψης (Δημιουργία κώδικα και επίλυση του με τη βοήθεια της μελισσούλας)

Να σκεφτούν τα νήπια κριτικά τη δημιουργία του κώδικα του πιάτου της φρουτοσαλάτας που έφτιαξαν τα προνήπια συνεργάτες τους και να σπάσουν τον κώδικα της άλλης ομάδας προγραμματίζοντας τη διαδρομή που θα ακολουθήσει η μελισσούλα ρομπότ για να φτάσει στον προορισμό της και να μαζέψει τα υλικά που έχει η φρουτοσαλάτα στο πιάτο με τη βοήθεια της ομάδας.

Δεξιότητα Συνεργασίας (παιδιών σε ομάδες των δύο)

Να συνεργαστούν νήπιο με προνήπιο με σκοπό τη δημιουργία ενός πιάτου φρουτοσαλάτας που θα το κωδικοποιήσει το νήπιο και θα σπάσει τον κώδικα της άλλης ομάδας προγραμματίζοντας τη μελισσούλα να πάρει με τη σειρά της τα φρούτα που βρίσκονται στο πιάτο της φρουτοσαλάτας της άλλης ομάδας.

Δεξιότητες του Νού: Επίλυση προβλήματος ρομποτικής

Να κατανοήσουν και να ακολουθήσουν τα βήματα που τους λέει προφορικά ο οδηγός τους φτάνοντας στη διαδρομή προορισμός τους έχοντας προγραμματίσει σωστά τα βήματα της διαδορμής που έχουν τοποθετήσει για τη μελισσούλα. 

Δεξιότητες της τεχνολογίας και της επιστήμης 

Δημιουργία κώδικα

Αποκωδικοποίηση ενός πιάτου φρουτοσαλάτας. Προγραμματισμός μελισσούλας ρομπότ στα φρούτα που συνθέτουν το πιάτο της φρουτοσαλάτας που αποκωδικοποίησαν.

 

Μετάβαση στο padlet.com

https://padlet.com/g_kanellaki/_crack-the-code-and-discover-my-fruit-salad-v8jirlu1jj1oq1oo

6ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων : Αξιολόγηση

Δεξιότητα Κριτικής Σκέψης

Να αναγνωρίσουν τις υγιεινές από τις ανθυγιεινές τροφές

Περιγραφή Δραστηριότητας

Δημιουργία ενός υγιεινού πιάτου με τη μορφή κολαζ

 

Τα εργαστήρια δεξιοτήτων που θα υλοποιηθούν τη σχολική χρονιά 2024-2025 είναι τα εξής:

– Δημιουργώ και καινοτομώ, Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία: Διατροφή STEM Εκπαιδευτική Ρομποτική (Οκτώβριος – Νοέμβριος 2024).

-Φροντίζω το περιβάλλον – Ανακύκλωση-δίνω ζωή στα άχρηστα απορρίμματα (Δεκέμβριος-Ιανουάριος 2024-2025)

-Ζω Καλύτερα Ευ Ζην: Οδική ασφάλεια, μαθαίνω να κυκλοφορώ στο δρόμο όταν βρεθώ ( Φεβρουάριος-Μάρτιος 2025)

Ενδιαφέρομαι και ενεργώ, κοινωνική εν συναίσθηση και ευθύνη. Εθελοντισμός: Βοήθα με να σε βοηθώ να κάνουμε καλύτερο τον κόσμο αυτό. (Απρίλιος-Μάϊος 2025).