Η μεγάλη γιορτή των  μικρών μας μαθητών πλησιάζει. Με αφορμή τη γιορτή αυτή ετοιμάσαμε χειροτεχνίες και για λίγο γίναμε ζαχαροπλάστες μια που στη γιορτή του Seker Bayram συνηθίζεται να φτιάχνουν γλυκά. Τα παιδιά συμμετείχαν με μεγάλο ενθουσιασμό, συνεργάστηκαν, διασκέδασαν και απόλαυσαν τη διαδικασία, δημιουργώντας μια ευχάριστη εορταστική ατμόσφαιρα στην τάξη.

Φτιάξαμε κάρτες-καραμέλες με ευχές.

Τρισδιάστατη χειροτεχνία

Η πιο “γλυκιά” στιγμή της ημέρας.. ετοιμάσαμε όλοι μαζί νόστιμα τρουφάκια!

Αφού λοιπόν φτιάξαμε τα τρουφάκια μας, τα βάλαμε στο ψυγείο και στο σχόλασμα τα πήραμε στο σπίτι για να προσφέρουμε στους δικούς μας γλυκάκι που φτιάξαμε με τα χεράκια μας!

Ευχόμαστε σε όλους τους μαθητές και τις οικογένειές τους ένα χαρούμενο Şeker Bayram, γεμάτο αγάπη και όμορφες στιγμές!

Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ως Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και Εκφοβισμού.  Όπως κάθε χρόνο στο νηπιαγωγείο μας αφιερώσαμε κάποιες ώρες για να μιλήσουμε με τα παιδιά για τη φιλία, τον σεβασμό και τη δύναμη του λόγου και των πράξεών μας.

Μέσα από συζήτηση, παραμύθια και δραστηριότητες, τα παιδιά εξέφρασαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους σχετικά με το πώς πρέπει να συμπεριφερόμαστε στους άλλους και καταλήξαμε ότι στο σχολείο μας μιλάμε με καλοσύνη, παίζουμε μαζί και κανείς δεν μένει μόνος. Όλοι μαζί λέμε ένα ηχηρό ΟΧΙ στη βία.

Η συγκεκριμένη ημέρα αποτέλεσε μια ευκαιρία για να ενισχύσουμε αξίες που καλλιεργούμε καθημερινά στην τάξη μας: τον σεβασμό, την ενσυναίσθηση και τη συνεργασία.

Το σχολείο μας συμμετέχει στο Σχολικό Δίκτυο Δράσης  “Ταπερίστας”  που διοργανώνεται από το Κ.Ε.ΠΕ.Α Αρναίας και συμμετέχουν σχολεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης από όλη την Ελλάδα. Η δράση ξεκίνησε το Νοέμβριο του 2025 και συνεχίζεται μέχρι τον Απρίλιο του 2026 με στόχο να ενισχύσει τη διατροφική συνείδηση των παιδιών, την περιβαλλοντική σκέψη και την κατανόηση του τρόπου με τον οποίο φτάνουν τα τρόφιμα στο πιάτο μας. Αποτελεί για τα  παιδιά μια μοναδική ευκαιρία να μάθουν με δημιουργικό και βιωματικό τρόπο για την υγιεινή διατροφή και τη σημασία του ισορροπημένου δεκατιανού ώστε να γίνει τρόπος ζωής.  Μια από τις σημαντικές δράσεις του δικτύου για το σχολικό έτος 2025-2026 είναι και η “Ημέρα Δεκατιανού” , όπου κάθε σχολείο έχει δημιουργήσει ένα υγιεινό δεκατιανό και το παρουσιάζει σε άλλα σχολεία.

Την προηγούμενη εβδομάδα φτιάξαμε το υγιεινό δεκατιανό που θα παρουσιάζαμε διαδικτυακά σε άλλα νηπιαγωγεία. Ψωμί τοστ ολικής άλεσης, ταχίνι, μέλι, μπανάνα και μύρτιλλα τα υλικά που χρησιμοποιήσαμε. Τα παιδιά έκοψαν, ανακάτεψαν, άλειψαν και δημιουργήσαμε το “αρκουδάκι δύναμης”.

Έτοιμο!

Σειρά είχε η “Ημέρα Δεκατιανού”. Οι μαθητές μας παρουσίασαν την πρότασή τους για υγιεινό δεκατιανό και τα πήγαν περίφημα!

Πολλά μπράβο στους μικρούς μαθητές και ένα ευχαριστώ στους  γονείς που στηρίζουν τις δράσεις μας!

Με αφορμή την έλευση του πρώτου μήνα της άνοιξης, γνωρίσαμε το έθιμο του “Μάρτη” σύμφωνα με το οποίο φοράμε το χαρακτηριστικό βραχιολάκι για να προστατευτούμε από τον ήλιο της άνοιξης. Καλό μήνα!!

Λήψη αρχείου

Οδηγίες ηλεκτρονικής εγγραφής βήμα βήμα

Λήψη αρχείου

Η αμυγδαλιά είναι από τα πρώτα δέντρα που μας αναγγέλλουν τον ερχομό της άνοιξης. Μέσα στο κρύο του χειμώνα εκείνη φοράει τα καλά της γεμίζοντας τα κλαδιά της με όμορφα λευκά και ροζ λουλούδια, γεμίζοντας χρώμα το χειμωνιάτικο τοπίο. Η εικόνα της μας γεμίζει αισιοδοξία και ελπίδα, ενώ αποτελεί ένα υπέροχο ερέθισμα για μάθηση και δημιουργία στην τάξη μας.

Με τα παιδιά παρατηρήσαμε ένα κλαδί αμυγδαλιάς, είδαμε τα χρώματα των ανθών της και μυρίσαμε το ξεχωριστό άρωμά τους.

Γνωρίσαμε τον καρπό της, το αμύγδαλο, που αποτελεί μια υγιεινή και θρεπτική διατροφική επιλογή αλλά και άλλα τρόφιμα που το περιέχουν.

Η αμυγδαλιά όμως έχει εμπνεύσει και σπουδαίους καλλιτέχνες. Γνωρίσαμε τον πίνακα «Ανθισμένη Αμυγδαλιά» του Βίνσεντ Βαν Γκογκ, με τα φωτεινά του χρώματα και τα λεπτεπίλεπτα άνθη πάνω στο γαλαζοπράσινο φόντο. Επίσης, συνθέσαμε την λέξη αμυγδαλιά με κεφαλαία και πεζά γράμματα.

Τέλος, οι μικροί καλλιτέχνες δημιούργησαν τις δικές τους «ανθισμένες αμυγδαλιές», χρησιμοποιώντας τέμπερες,  καφέ μαρκαδόρο και μπατονέτες.

Με αφορμή τη θεματική ενότητα “Ζώα των Πάγων”, ταξιδέψαμε νοερά στην Αρκτική και την Ανταρκτική και γνωρίσαμε  τα ζώα που ζουν  στα δύο αυτά παγωμένα σημεία του πλανήτη, όπως η πολική αρκούδα, ο πιγκουίνος, η φώκια, η αλεπού της Αρκτικής κ.ά. Συζητήσαμε για τις ιδιαίτερα χαμηλές θερμοκρασίες που επικρατούν αλλά και για τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των ζώων που ζουν εκεί, δηλαδή το πλούσιο πυκνό τρίχωμά τους  και το λίπος που έχουν για να προστατεύονται από το ψύχος. Παράλληλα, μιλήσαμε για τη σημασία της προστασίας του περιβάλλοντος και για το πώς η κλιματική αλλαγή επηρεάζει τις περιοχές αυτές και κατά συνέπεια τα ζώα που ζουν εκεί.

Παρακολουθήσαμε βίντεο που μας έδωσαν πολλές πληροφορίες για τα ζώα της Αρκτικής και της Ανταρκτικής.

Δημιουργήσαμε ένα αισθητηριακό κουτί με μικρές φιγούρες πολικών ζώων και διαφορετικές υφές, τεχνητό χιόνι και πομ πομ για την ενίσχυση της λεπτής κινητικότητας και της φαντασίας. Οι πόλοι ζωντάνεψαν στην τάξη μας!

Παίξαμε κουίζ στον διαδραστικό πίνακα

Ζωγραφίσαμε φώκιες με τέμπερες στις ακουαρέλες.

Κατασκευάσαμε διακοσμητικά για τα παράθυρα με διάφορα ζώα των πάγων, κονφετί, χιονονιφάδες και πούλιες.

Με τους πιγκουίνους ασχοληθήκαμε λίγο περισσότερο..

Κάναμε μια ομαδική εργασία κατασκευάζοντας ο καθένας τον δικό του πιγκουίνο από χαρτόνι κάνσον και τους τοποθετήσαμε σε χαρτόνι που βάψαμε με τέμπερες.

Παίξαμε παζλ με πιγκουίνους στον διαδραστικό πίνακα.

Χορέψαμε σαν πιγκουίνοι ακολουθώντας τις κινήσεις τους!

Παίξαμε μαθηματικά παιχνίδια σειροθέτησης με πρωταγωνιστές τους αγαπημένους μας πιγκουίνους. Τα παιδιά κλήθηκαν να τους παρατηρήσουν, να αναγνωρίσουν τους αριθμούς και να τους τοποθετήσουν στη σωστή αριθμητική σειρά.

Στη συνέχεια, έπρεπε να αντιστοιχίσουν τους αριθμούς με τις ποσότητες, να ταϊσουν δηλαδή τους πιγκουίνους όσα ψάρια και ο αριθμός που έχει κάθε πιγκουίνος πάνω του. Οι μικροί μας μαθηματικοί τα πήγαν εξαιρετικά!

Το παγωμένο ταξίδι μας τελείωσε με μια τρισδιάστατη κατασκευή πιγκουίνου.

Αφού συζητήσαμε για τις αλλαγές στη φύση και στις δραστηριότητες των ανθρώπων που φέρνει ο χειμώνας, αναρωτηθήκαμε τι συμβαίνει με τα ζώα. Πώς προσαρμόζονται στο κρύο και στην έλλειψη τροφής; Η χειμερία νάρκη αποτελεί ένα σημαντικό φυσικό φαινόμενο που συναντάται σε αρκετά ζώα και σχετίζεται άμεσα με την προσαρμογή τους στις δύσκολες συνθήκες του χειμώνα. Κατά τη διάρκεια των ψυχρών μηνών, όταν η θερμοκρασία μειώνεται και η τροφή περιορίζεται, ορισμένα ζώα αποσύρονται σε ασφαλή και ζεστά καταφύγια, όπου παραμένουν σε κατάσταση βαθιάς ξεκούρασης για μεγάλο χρονικό διάστημα. Με αυτόν τον τρόπο εξοικονομούν ενέργεια και προστατεύονται, μέχρι να έρθει η άνοιξη. Είδαμε τα διάφορα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη καθώς και τις φωλιές τους και μάθαμε ότι κάποια κοιμούνται βαθιά ενώ κάποια άλλα όχι και ξυπνάνε κατά διαστήματα.

Φτιάξαμε μια αρκούδα που κοιμάται στην χιονισμένη της σπηλιά.

Παρακολουθήσαμε το παραδοσιακό ουκρανικό παραμύθι “Το γάντι”, το οποίο τα παιδιά απόλαυσαν ιδιαίτερα. Η ιστορία εκτυλίσσεται σε ένα χειμωνιάτικο τοπίο όταν ένας ηλικιωμένος κύριος βγάζει τον σκύλο του βόλτα στο δάσος και χωρίς να τα καταλάβει, χάνει το ένα του γάντι. Σταδιακά, ο μικρός αυτός χώρος του γαντιού μετατρέπεται σε καταφύγιο για διάφορα ζώα που αναζητούν ζεστασιά και προστασία από το κρύο. Παρά τις διαφορές τους σε μέγεθος και χαρακτηριστικά, τα ζώα μαθαίνουν να μοιράζονται τον χώρο και να συνυπάρχουν, προβάλλοντας αξίες ιδιαίτερα σημαντικές για τα μικρά παιδιά όπως η συνεργασία, η αλληλεγγύη και η ειρηνική συνύπαρξη.

Κατασκευάσαμε το δικό μας γάντι, για να μπορούμε να αφηγηθούμε την ιστορία όποτε θέλουμε!

Με μεγάλη χαρά η δανειστική μας βιβλιοθήκη ξεκίνησε τη λειτουργία της. Μέσω αυτής της δράσης, δίνεται η δυνατότητα στους μικρούς μαθητές να επιλέγουν βιβλία και να τα παίρνουν στο σπίτι τους κάθε Παρασκευή, ώστε να τα διαβάσουν μαζί με την οικογένειά τους και να τα επιστρέψουν τη Δευτέρα στο σχολείο. Ο θεσμός της δανειστικής βιβλιοθήκης στο νηπιαγωγείο αποφέρει σημαντικά οφέλη στους μικρούς αναγνώστες. Μέσω της επαφής τους με γραπτά κείμενα καλλιεργείται η δεξιότητα του εγγραμματισμού, ενώ καθώς εξοικειώνονται με την έννοια του δανεισμού μαθαίνουν να σέβονται και να τηρούν οδηγίες για αντικείμενα που δεν τους ανήκουν, να είναι υπεύθυνα επιστρέφοντας εγκαίρως το βιβλίο στην αρχική του κατάσταση ενώ παράλληλα ενισχύεται η έννοια του σεβασμού προς το κοινωνικό σύνολο. Επιπλέον, είναι μια καλή ευκαιρία να περάσουν ποιοτικό χρόνο με τους γονείς ή με κάποιο αγαπημένο πρόσωπο, στοιχείο που είναι πιο σημαντικό από οποιονδήποτε εκπαιδευτικό στόχο αλλά και γενικότερα αναπτύσσουν αγάπη για τα βιβλία, γεγονός που επιδρά θετικά όχι μόνο στην απόκτηση γνώσεων αλλά και στη διαμόρφωση της προσωπικότητας του παιδιού.

Αρχικά κάναμε το συμβόλαιο, τους κανόνες που πρέπει να τηρούμε αναφορικά με τα βιβλία που θα παίρνουμε στο σπίτι αλλά και γενικά όταν τα χρησιμοποιούμε. Συζητήσαμε τους κανόνες, τους ζωγραφίσαμε και υποσχεθήκαμε ότι θα τους τηρούμε. Το αναρτήσαμε στη δανειστική μας βιβλιοθήκη, ώστε να τους θυμόμαστε πάντα.

Στη συνέχεια ο καθένας έγραψε το όνομά του στην κάρτα μέλους της δανειστικής βιβλιοθήκης. Η κάρτα αυτή  χρησιμοποιείται κατά τη διαδικασία του δανεισμού, ώστε να γνωρίζουμε όλοι ποιο βιβλίο έχει επιλέξει ο καθένας. Κάθε μαθητής την τοποθετεί δίπλα σε μια μικρογραφία του εξώφυλλου του βιβλίου που διάλεξε. Τη Δευτέρα, με την επιστροφή του βιβλίου, αφαιρεί και την κάρτα μέλους.

Έτοιμη η βιβλιοθήκη μας να υποδεχτεί τους αναγνώστες της!

Θερμές ευχαριστίες στους γονείς για τη συνεργασία και τη στήριξη αυτής τη δράσης. Είθε τα βιβλία που θα ταξιδεύουν από το σχολείο στο σπίτι να γεμίσουν τις οικογένειες με όμορφες ιστορίες, χαμόγελα και δημιουργικές συζητήσεις!