Μαθαίνοντας να αγαπάμε τη μοναδικότητά μας με τον χαμαιλέοντα!

0

Συγγραφέας: ΚΩΣΤΑΛΑ ΜΑΡΙΑ | Κατηγορία ΑΓΓΛΙΚΑ, ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ | , στις 28-03-2025

Στο νηπιαγωγείο μας, συνεχίζοντας τις δραστηριότητες γύρω από τη θεματική της διαφορετικότητας, πραγματοποιήσαμε ένα ιδιαίτερο μάθημα Αγγλικών που ενθουσίασε τα παιδιά. O Scot, η μασκότ της τάξης μας, σύστησε στα παιδιά τον φίλο του τον χαμαιλέοντα, ένα ζώο γνωστό για την ικανότητά του να αλλάζει χρώματα. Μέσα από αυτή την παρουσίαση, τα παιδιά εξερεύνησαν την έννοια της μοναδικότητας και της αυτοαποδοχής.

Η ιστορία που ακολούθησε περιέγραφε έναν χαμαιλέοντα που, βλέποντας διάφορα ζώα με ξεχωριστά χαρακτηριστικά, επιθυμούσε να τους μοιάσει. Ήθελε να είναι όμορφος σαν το φλαμίνγκο, έξυπνος σαν την αλεπού, να κολυμπάει σαν το ψάρι, να έχει μακρύ λαιμό για να βλέπει μακριά σαν την καμηλοπάρδαλη, γρήγορος όπως το ελάφι, αστείος όπως η φώκια, δυνατός σαν τον ελέφαντα, ικανός να κρύβεται όπως η χελώνα, μεγάλος όπως η αρκούδα. 

Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο όπου ο χαμαιλέοντας ευχήθηκε να μεταμορφωθεί σε αυτά τα ζώα, αλλά τελικά συνειδητοποίησε ότι δεν ήταν ευτυχισμένος προσπαθώντας να γίνει κάποιος άλλος. Όταν αποδέχτηκε τον εαυτό του, βρήκε την πραγματική χαρά κι επέστρεψε στο φυσικό του πράσινο χρώμα.

Αυτή η ιστορία βασίζεται στο βιβλίο “Ένας μπερδεμένος χαμαιλέων” του Έρικ Καρλ, το οποίο αποτελεί ένα εξαιρετικό εργαλείο για την κατανόηση της αξίας της αυτοαποδοχής και της μοναδικότητας.

Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, τα παιδιά έμαθαν ότι η επιθυμία να μοιάσουμε σε άλλους μπορεί να μας απομακρύνει από την αληθινή μας ευτυχία. Η αποδοχή και η εκτίμηση του εαυτού μας, με όλα τα μοναδικά χαρακτηριστικά μας, είναι το κλειδί για την προσωπική μας ευτυχία και αρμονία. Στο νηπιαγωγείο μας, ενθαρρύνουμε κάθε παιδί να αναγνωρίζει και να αγαπά τη μοναδικότητά του, προωθώντας ένα περιβάλλον όπου η διαφορετικότητα θεωρείται πηγή πλούτου και ομορφιάς.

Ανακαλύπτοντας την oμορφιά της Διαφορετικότητας στο νηπιαγωγείο μας

0

Συγγραφέας: ΚΩΣΤΑΛΑ ΜΑΡΙΑ | Κατηγορία ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ, ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ | , στις 28-03-2025

Στο νηπιαγωγείο μας, πραγματοποιήσαμε μια ξεχωριστή δραστηριότητα με την ψυχολόγο του σχολείου, με στόχο να εξερευνήσουμε και να κατανοήσουμε τη σημασία της διαφορετικότητας. Μέσα από απλά αλλά ουσιαστικά παραδείγματα, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να ανακαλύψουν πόσο όμορφο είναι να είμαστε διαφορετικοί.

Η δραστηριότητα ξεκίνησε με την παρουσίαση δύο μήλων, ενός κόκκινου και ενός πράσινου. Τα παιδιά κλήθηκαν να παρατηρήσουν και να περιγράψουν τις εξωτερικές διαφορές μεταξύ τους. Στη συνέχεια, η ψυχολόγος έκοψε τα μήλα στη μέση και τα παιδιά διαπίστωσαν ότι, παρά τις εξωτερικές διαφορές, το εσωτερικό τους ήταν ίδιο. Αυτό το απλό παράδειγμα βοήθησε τα παιδιά να κατανοήσουν ότι, παρόλο που μπορεί να διαφέρουμε εξωτερικά, στο εσωτερικό μας είμαστε όλοι ίδιοι.

Στη συνέχεια, δύο παιδιά από την ομάδα, ένα κορίτσι και ένα αγόρι, στάθηκαν μπροστά στους συμμαθητές τους. Τα υπόλοιπα παιδιά παρατήρησαν και περιέγραψαν τις ομοιότητες και τις διαφορές μεταξύ τους, ενισχύοντας την κατανόηση ότι κάθε άτομο είναι μοναδικό, αλλά μοιραζόμαστε και κοινά χαρακτηριστικά.

Η τελευταία δραστηριότητα περιλάμβανε τη ζωγραφική δύο κήπων. Στο πρώτο χαρτί, τα παιδιά χρησιμοποίησαν μόνο καφέ χρώμα για να ζωγραφίσουν λουλούδια, ενώ στο δεύτερο επέλεξαν διάφορα χρώματα. Όταν συγκρίναμε τους δύο κήπους, τα παιδιά εξέφρασαν την προτίμησή τους στον πολύχρωμο κήπο, αναγνωρίζοντας ότι η ποικιλία και η διαφορετικότητα κάνουν τον κόσμο μας πιο όμορφο.

Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες, τα παιδιά μας έμαθαν ότι η διαφορετικότητα είναι κάτι όμορφο και πολύτιμο. Στο νηπιαγωγείο μας, δεσμευόμαστε να καλλιεργούμε την αποδοχή και τον σεβασμό προς όλους, ενισχύοντας την κατανόηση ότι οι διαφορές μας είναι αυτές που μας κάνουν μοναδικούς και εμπλουτίζουν την κοινότητά μας!

Η 25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΤΩΝ ΝΗΠΙΩΝ ΜΑΣ

0

Συγγραφέας: ΚΩΣΤΑΛΑ ΜΑΡΙΑ | Κατηγορία ΕΘΝΙΚΗ ΕΠΕΤΕΙΟΣ | , στις 21-03-2025

Αυτή την εβδομάδα στο νηπιαγωγείο μας, συζητήσαμε με τα παιδιά για την Επανάσταση του 1821, τη σημασία της ελευθερίας και την αξία του αγώνα για την πατρίδα. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν την ιστορία μας και να την προσεγγίσουν με τρόπους δημιουργικούς και πολυδιάστατους.

Μιλήσαμε για τους ήρωες της Επανάστασης, όπως τον Κολοκοτρώνη, την Μπουμπουλίνα και τον Καραϊσκάκη, και αναφερθήκαμε στις παραδοσιακές φορεσιές της εποχής. Διαβάσαμε το βιβλίο της Ευγενίας Φακίνου “Τα ελληνάκια” και ταξιδέψαμε μέσα από τις σελίδες του σε εκείνη την εποχή, γνωρίζοντας καλύτερα την καθημερινότητα, τις δυσκολίες και τον αγώνα των ανθρώπων για ελευθερία.

λήψης 3

Παράλληλα, παρακολουθήσαμε βίντεο και παρατηρήσαμε εικόνες και πίνακες που απεικονίζουν σκηνές από την επανάσταση. Εμπνευσμένοι από όλα αυτά δημιουργήσαμε τους δικούς μας πίνακες με θέμα την ελληνική επανάσταση.

Ο πίνακας του Νικολάου Γύζη “Το κρυφό σχολειό” μάς τράβηξε ιδιαίτερα την προσοχή και αποτέλεσε αφορμή να μιλήσουμε για τη δύναμη της γνώσης σε δύσκολους καιρούς. Τα παιδιά εμπνευσμένα από τον πίνακα  δημιούργησαν μια κάρτα: εξωτερικά ζωγράφισαν το κρυφό σχολειό, ενώ στο εσωτερικό έγραψαν τους στίχους από το αγαπημένο τους τραγουδάκι:
“Φεγγαράκι μου λαμπρό, φέγγε μου να περπατώ.”

Επιπλέον, αναφερθήκαμε στη διπλή γιορτή της 25ης Μαρτίου, την Εθνική Επέτειο και τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου. Διαβάσαμε ένα ποιηματάκι που περιγράφει τη σκηνή όπου ο Άγγελος δίνει τον κρίνο στην Παναγία, και τα παιδιά ζωγράφισαν αυτή την εικόνα, αποτυπώνοντας το δικό τους μήνυμα ελπίδας και χαράς.

Παίξαμε στον διαδραστικό πίνακα διάφορα παιχνίδια εμπνευσμένα από την 25η Μαρτίου:

Παιχνίδι μαθηματικών

-Κουίζ

-Παιχνίδι μνήμης

-Φωνολογικό παιχνίδι

-Βρες το άλλο μισό για κάθε παραδοσιακή στολή

Η εβδομάδα αυτή γέμισε τα παιδιά με εικόνες, σκέψεις και συναισθήματα. Μέσα από συζήτηση, τέχνη και βιωματικές δραστηριότητες, συνδέθηκαν με την ιστορία μας και κατανόησαν τη διαχρονική σημασία της ελευθερίας.

Η Κυρά Σαρακοστή στο Νηπιαγωγείο μας

0

Συγγραφέας: ΚΩΣΤΑΛΑ ΜΑΡΙΑ | Κατηγορία ΣΑΡΑΚΟΣΤΗ | , στις 06-03-2025

Στο νηπιαγωγείο μας, υποδεχτήκαμε τη Σαρακοστή με όμορφες δραστηριότητες που βοήθησαν τα παιδιά να γνωρίσουν το έθιμο και τη σημασία του.

Ξεκινήσαμε συζητώντας για τη Σαρακοστή και τι συμβολίζει. Είδαμε πώς φτιάχνεται η Κυρά Σαρακοστή με απλά υλικά, όπως αλεύρι και νερό, και αναρωτηθήκαμε γιατί δεν έχει στόμα. Τα παιδιά πρότειναν διάφορες ιδέες και καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι αυτό συμβολίζει τη νηστεία.

Στη συνέχεια, κατασκευάσαμε τη δική μας Κυρά Σαρακοστή, τοποθετώντας επτά πόδια, ένα για κάθε εβδομάδα μέχρι το Πάσχα. Κάθε παιδί πήρε τη δημιουργία του στο σπίτι και κάθε Σάββατο θα κόβει ένα ποδαράκι, μετρώντας έτσι τον χρόνο που απομένει μέχρι την Ανάσταση.

IMG 5212 1

 

Μιλήσαμε για τα φαγητά που τρώμε αυτή την περίοδο και ακούσαμε ένα τραγουδάκι για την Κυρά Σαρακοστή. Διαβάσαμε επίσης ένα ποίημα και τα παιδιά τη ζωγράφισαν όπως την φαντάστηκαν, δημιουργώντας μοναδικές και πολύχρωμες εικόνες.

Τέλος, μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, μάθαμε και το φώνημα “Σ”, όπως Σαρακοστή και τον αριθμό 7, καθώς 7 ποδαράκια έχει η κυρα Σαρακοστή!

 

Αν θέλετε, μπορείτε να παίξετε ένα παιχνίδι βάζοντας στη σειρά τις Σαρακοστές μετρώντας τα ποδαράκια τους από το 1 ως το 7!

 

Μέσα από το παιχνίδι και τη δημιουργία, τα παιδιά γνώρισαν το έθιμο, διασκέδασαν και έμαθαν να μετρούν τις εβδομάδες μέχρι το Πάσχα με έναν ξεχωριστό τρόπο.

Καλή Σαρακοστή σε όλους!

Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού

0

Συγγραφέας: ΚΩΣΤΑΛΑ ΜΑΡΙΑ | Κατηγορία ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ | , στις 06-03-2025

Στο νηπιαγωγείο μας, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού, πραγματοποιήσαμε μια βιωματική δραστηριότητα για να βοηθήσουμε τα παιδιά να κατανοήσουν τη σημασία των λέξεων και τον αντίκτυπό τους στους άλλους.

Ζωγραφίσαμε δύο ανθρωπάκια. Στο πρώτο, τα παιδιά είπαν όμορφες λέξεις και το γέμισαν με αγάπη. Στη συνέχεια ρωτήσαμε τα παιδιά πώς νομίζουν ότι αισθάνεται και του ζωγραφίσαμε ένα χαμόγελο στο πρόσωπο. Στο δεύτερο είπαν άσχημες κουβέντες, όπως «Δεν σε έχω φίλο» ή «Δεν θέλω να παίξω μαζί σου». Το αποτέλεσμα; Το ανθρωπάκι στεναχωρήθηκε. Έτσι του ζωγραφίσαμε ένα λυπημένο στοματάκι και δάκρυα στα μάτια.

Για να δείξουμε στα παιδιά τον αντίκτυπο των λόγων μας, τσαλακώσαμε το λυπημένο ανθρωπάκι. Όταν συνειδητοποιήσαμε πόσο άσχημα ένιωθε, του ζητήσαμε συγγνώμη και προσπαθήσαμε να το ισιώσουμε. Παρόλο που έγινε καλύτερα, οι τσακίσεις παρέμειναν. Έτσι, τα παιδιά κατανόησαν πως τα σκληρά λόγια μπορεί να αφήσουν σημάδια στην καρδιά, ακόμα κι αν μετανιώσουμε.

IMG 5217

Μέσα από αυτή τη δράση, οι μικροί μας μαθητές έμαθαν τη δύναμη των λέξεων και την αξία της καλοσύνης. Η φιλία, ο σεβασμός και η αποδοχή είναι οι καλύτεροι τρόποι για να κάνουμε το σχολείο μας ένα μέρος γεμάτο χαμόγελα!

Στο τέλος δημιουργήσαμε μια αφίσα με μηνύματα ενάντια στη βία, όπως:
✅ «Τα χέρια δε χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε»
✅ «Όχι στο ξύλο, ναι στον φίλο»

Λέμε ΟΧΙ στη βία – Λέμε ΝΑΙ στη φιλία!

1000004174

 

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 2025-2026

0

Συγγραφέας: 1o ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΑΡΩΝΙΔΑΣ | Κατηγορία ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ | , στις 05-03-2025

ΘΕΜΑ: EΓΓΡΑΦΕΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2025-26

Για το σχολικό έτος 2025-2026 γίνονται δεκτοί μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2021.

ΜΕΡΕΣ ΚΑΙ ΩΡΕΣ ΕΓΓΡΑΦΩΝ:

Οι εγγραφές πραγματοποιούνται από 5 Μαρτίου έως και 24 Μαρτίου 2025.

Εγγραφές μετά την 24η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/τριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

Η υποβολή των αιτήσεων-Υπεύθυνων Δηλώσεων εγγραφών  γίνεται  με ηλεκτρονικά μέσα..
Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση:
https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
Από το σχολικό έτος 2021-2022, σύμφωνα με τις προβλέψεις της παρ. 4 του άρθρου 3 του νόμου 1566/1985 (Α 167), όπως αντικαταστάθηκε με το άρθρο 34 του ν. 4704/2020 (Α 133) η φοίτηση των παιδιών που συμπληρώνουν ηλικία τεσσάρων (4) ετών γίνεται υποχρεωτική σε όλους τους Δήμους της χώρας.

Ι. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής • (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
• Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.
Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα:
α) τα στοιχεία του προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β 1767). Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ)
τα στοιχεία άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/την Διευθυντή/ρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.
δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα, το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα   Ολοήμερου Νηπιαγωγείου ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,
ε) τα στοιχεία των συνοδών
των προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου».
Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά για τα (γ) και (δ) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός του χρονικού διαστήματος που ορίζει ο/η Προϊστάμενος/η-Διευθυντής/ρια του Νηπιαγωγείου.
Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ. 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β 1767) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται τα:

-η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου

– Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 εγκύκλιο (Α.Δ.Υ.Μ.)

-Βιβλιάριο υγείας, του/της μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α 25). 5

– Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.ΑΣ.Υ., ή Δημόσιο Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.
Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του ετέρου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.
Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β 1767) ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».
Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.
Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας, η αίτηση μπορεί να γίνει με αυτοπρόσωπη παρουσία στο Νηπιαγωγείο (παρ. 7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767). Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/ρια – Προϊστάμενος/η του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες.
Για την υποστήριξη μαθητών/τριών, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες όπως: πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις ή ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης ή φυλακισμένοι καθώς και πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε., δίνεται η δυνατότητα καταχώρισης αίτησης, με όσα στοιχεία είναι διαθέσιμα από τον γονέα/κηδεμόνα (παρ. 7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β 1767).
Γ. ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ
Στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής των Νηπιαγωγείων του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησης-δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους. Οι Διευθυντές/ριες και οι Προϊστάμενοι/ες των Νηπιαγωγείων κάνουν δεκτές όλες ανεξαιρέτως τις αιτήσεις των γονέων/κηδεμόνων για φοίτηση των μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα χωρίς προϋποθέσεις, σύμφωνα με όσα ορίζονται στη με αριθ. πρωτ. Φ7/124668/ΦΔ/Δ1/18-9-2020, σχετική εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ.
Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής (7:45-8:30):
1. Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
2. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα 5 νήπια/προνήπια.
3. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.
4. Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

Το αποδεικτικό στοιχείο της μόνιμης κατοικίας σας θα το αναρτήσετε μαζί με την ηλεκτρονική αίτηση πρώτης εγγραφής.

Η σχολική περιφέρεια του Νηπιαγωγείου οριοθετείται από τις παρακάτω οδούς:

Μπογδάνου (τα μονά), Χίου, Λ.Σουνίου και Παλλάδος

Για περισσότερες πληροφορίες καλέστε το 2291307002. Ώρες επικοινωνίας 11:10-12:10 π.μ.
Διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (e mail) :
mail@nip-saron.att.sch.gr
nipiosaronidas@gmail.com

 

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση