ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΡΙΖΟΥ

Η 25η Μαρτίου αποτελεί μια μεγάλη γιορτή, θρησκευτική και εθνική.

Με τα παιδιά είχαμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε αυτή τη διπλή της διάσταση, ενώ με τη βοήθεια ποικίλου υλικού (έντυπου και ψηφιακού) ξετυλίξαμε το νήμα της ιστορίας. Συγκεκριμένα, διαβάσαμε το παραμύθι «Τα ελληνάκια» της Ευγενίας Φακίνου και προσπαθήσαμε να φανταστούμε πώς ήταν για τους Έλληνες η ζωή στα χρόνια της Τουρκοκρατίας. Γνωρίσαμε τους ήρωες της ελληνικής Επανάστασης και τους ζωγραφίσαμε. Μάθαμε για το έργο της Φιλικής Εταιρίας που οργάνωσε και προετοίμασε τους υπόδουλους Έλληνες για το μεγάλο αγώνα, αλλά και για τον ξεσηκωμό, που οδήγησε στην πολυπόθητη απελευθέρωση. Στη συνέχεια, δουλεύοντας ομαδικά και χρησιμοποιώντας της τεχνικές της ζωγραφικής και του κολάζ, γράψαμε τα σπουδαία συνθήματα που κυριάρχησαν εκείνη την εποχή, εμπνέοντας και δίνοντας θάρρος στους Έλληνες αγωνιστές.

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον είχε η επίσκεψη στο Νηπιαγωγείο μας της μαμάς Στρατούλας Γουργούνια, η οποία έφερε και μας παρουσίασε ελληνικές παραδοσιακές φορεσιές από διάφορες περιοχές της χώρας μας. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να τις θαυμάσουν, να τις αγγίξουν, να τις φορέσουν και να ταξιδέψουν για λίγο νοερά σε εκείνες τις εποχές…

Επίσης, μιλήσαμε για το κρυφό σχολειό και τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου και φτιάξαμε σχετικές κατασκευές.

Οι δράσεις ολοκληρώθηκαν με την οργάνωση και την παρουσίαση της σχολικής μας γιορτής την παραμονή της εθνικής επετείου της 25^ης Μαρτίου του 1821.

Η σωστή διατροφή και η άσκηση είναι πολύ σημαντικά για να μεγαλώνουμε υγιείς και δυνατοί! Τι είναι όμως σωστή διατροφή;

Αρχικά διαβάσαμε και ακούσαμε παραμύθια σχετικά με τη διατροφή, όπως “Η κυρά Διατροφή πρώτη στη μαγειρική”, “Το παραμύθι της υγιεινής διατροφής”, και “Τα θυμωμένα λαχανικά” και δουλεύοντας ατομικά και ομαδικά τα παιδιά ζωγράφισαν και κατασκεύασαν την πυραμίδα της διατροφής. Στη συνέχεια, γνωρίσαμε δύο κυρίες, την κυρία Υγιεινούλα και την κυρία Ανθυγιεινούλα. Αφού συζητήσαμε για τις συνήθειές τους και κολλήσαμε πάνω τους τις τροφές που τρώει η κάθε μία, καταλήξαμε στο ότι θα προτιμούσαμε να μοιάζουμε στην κυρία Υγιεινούλα…

Ποιες όμως είναι οι ομάδες των τροφών και πόσο συχνά θα πρέπει να τρώμε φαγητά από την κάθε ομάδα; Η πυραμίδα της διατροφής μας βοήθησε να βρούμε απαντήσεις… Δημητριακά και ζυμαρικά, φρούτα και λαχανικά, κρέας και αυγά, γαλακτοκομικά, λίπη, έλαια και γλυκά.

Στο τέλος, μέσα από παιχνίδια και πολλές δραστηριότητες μάθαμε πως, αν τρώμε με μέτρο από όλες τις τροφές και πίνουμε αρκετό νερό, είμαστε υγιείς και έχουμε ενέργεια όλη μέρα. Παίζουμε, τρέχουμε, χορεύουμε και γυμναζόμαστε, γιατί η κίνηση κάνει καλό στο σώμα μας. Όταν τρώμε υγιεινά και ασκούμαστε, νιώθουμε χαρούμενοι και γεμάτοι δύναμη!

Το σώμα μας είναι πολύτιμο! Ας το φροντίσουμε! 🍎🏃‍♂️

Ο «Πυξιδούλης και η Πυξιδούλα στο Νηπιαγωγείο» είναι ένα πρόγραμμα πρόληψης και αγωγής υγείας που σχεδιάστηκε από το Κέντρο Πρόληψης «Πυξίδα» με στόχο την εφαρμογή προγραμμάτων πρόληψης  στην προσχολική ηλικία σύμφωνα με την ελληνική πραγματικότητα. Το πρόγραμμα διαπραγματεύεται 4 θεματικές ενότητες, που αναπτύσσονται σε 10 συναντήσεις: ομαδικότητα, υγιείς συνήθειες, αυτοεκτίμηση, συναισθήματα. Στο Νηπιαγωγείο μας υλοποιείται τόσο στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, όσο και στο πλαίσιο του ετήσιου σχεδίου δράσης της σχολικής μονάδας με θέμα τη βελτίωση των σχέσεων μεταξύ των μαθητών.

Ειδικότερα το πρόγραμμα συμβάλει στην εκπαίδευση των παιδιών σε δεξιότητες επικοινωνίας, στην ένταξή τους στην ομάδα της τάξης, στην απόκτηση υγιών συνηθειών. Επιπρόσθετα στοχεύει στην καλλιέργεια της αυτογνωσίας και της συναισθηματικής νοημοσύνης των παιδιών (αναγνώριση, έκφραση και διαχείριση συναισθημάτων).

Διαπραγματεύεται 4 θεματικές ενότητες, που αναπτύσσονται σε 10 συναντήσεις:
Εισαγωγή/Γνωριμία με το υλικό: Κάρτα 1η: «Ο Πυξιδούλης, η Πυξιδούλα και ο μαγικός κύκλος»
1. Ομαδικότητα: Κάρτα 2η: «Η μαγική κουβέρτα», Κάρτα 3η: «Ένας για όλους και όλοι για έναν»
2. Υγιείς συνήθειες: Κάρτα 4η: «φροντίζω τον εαυτό μου», Κάρτα 5η: «Ζω με υγεία»
3. Αυτοεκτίμηση: Κάρτα 6η: «Το βιβλίο μου», Κάρτα 7η: «Πιστεύω στον εαυτό μου»
4. Συναισθήματα: Κάρτα 8η: «Το κολάζ των συναισθημάτων», Κάρτα 9η: «Η μάσκα των συναισθημάτων»
Κλείσιμο: Κάρτα 10η: «Κλείνω την ομάδα και αποχαιρετώ τον Πυξιδούλη και την Πυξιδούλα»

Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά του bullying, το Νηπιαγωγείο Ριζού συμμετέχει και αυτή την σχολική χρονιά στην πανελλαδική καμπάνια ευαισθητοποίησης και πληροφόρησης για το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού του “Χαμόγελου του Παιδιού” με το σύνθημα «ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ». Αφού παρακολουθήσαμε με τα παιδιά βίντεο κατά του σχολικού εκφοβισμού και διαβάσαμε σχετικά παραμύθια, συζητήσαμε για το φαινόμενο, τις αξίες του σεβασμού, της φιλίας, της αγάπης, της συνεργασίας και της αλληλεγγύης και δουλεύοντας ομαδικά καταλήξαμε στη δημιουργία μιας αφίσας.

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης, για το σχολικό έτος 2026-2027 θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 23 Μαρτίου 2026. Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-2027 εγγράφονται μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2022.

Τα δικαιολογητικά που χρειάζεται να προσκομίσουν οι γονείς-κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο είναι τα εξής:

α) αίτηση εγγραφής  για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)

γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών.

δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

ε)Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωσή του.

στ) αποδεικτικό διεύθυνσης μόνιμης κατοικίας

Τα έντυπα θα προσκομίσει στο σχολείο ο γονέας κατόπιν ραντεβού.

Τηλέφωνο επικοινωνίας: 2381071801

Ώρες επικοινωνίας: 12.00-13.00

email σχολείου: mail@nip-rizou.pel.sch.gr

Υπεύθυνη: Γονιτσιώτη Χαρά

Λήψη αρχείου

Οι Απόκριες έφτασαν! Πως γιορτάζονται στην Ελλάδα και σε όλο τον κόσμο; Παρατηρώντας φωτογραφικό υλικό και σχετικά βίντεο, μάθαμε για το καρναβάλι της Βενετίας και του Ρίο αλλά και της Πάτρας, της Ξάνθης, της Νάουσας και των άλλων ελληνικών πόλεων. Γνωρίσαμε τα ελληνικά αποκριάτικα έθιμα, τους Γενίτσαρους και τις Μπούλες, και παίξαμε το “γαϊτανάκι”. Επίσης, φτιάξαμε κλόουν, αρλεκίνους και χαρταετούς, διαβάσαμε παραμύθια και μάθαμε για την Καθαρά Δευτέρα και την Σαρακοστή.

Ο χειμώνας μπήκε για τα καλά! Παρατηρούμε τις αλλαγές στην φύση, στον καιρό και στις συνήθειές μας. Η βροχή και το χιόνι υπήρξαν αφορμές για να μάθουμε για τον κύκλο του νερού αλλά και για το φαινόμενο της πήξης και της τήξης. Αφού διαβάσαμε το παραμύθι  “Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει”, φτιάξαμε χιονάνθρωπο από πάγο, κάναμε υποθέσεις σχετικά με το τι είναι αυτό που τον κάνει να λιώνει και παρατηρήσαμε τι του συμβαίνει κοντά σε ζεστές πηγές. Επίσης, ζωγραφίσαμε χιονάνθρωπους και στολίσαμε χειμωνιάτικα την τάξη μας. Στη συνέχεια φτιάξαμε ομαδικές και ατομικές κατασκευές με τα ρούχα του χειμώνα και χειμωνιάτικα τοπία. Στο τέλος, συζητήσαμε για τη χειμερία νάρκη και μάθαμε για όλα όσα κάνουν τα ζώα τον χειμώνα για να αντέξουν το κρύο.

Τα Χριστούγεννα έφτασαν! Οι χριστουγεννιάτικες προετοιμασίες ξεκίνησαν και στο σχολείο μας. Κάρτες, ημερολόγια, ομαδικές και ατομικές κατασκευές, στολίδια, ζαχαροπλαστική και φυσικά η σχολική μας γιορτή…

Στα πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με θέμα “Τα Δικαιώματα των Παιδιών” πραγματοποιήθηκε με τα παιδιά μια σειρά δράσεων που εντάσσονται και στις δράσεις Ενεργού Πολίτη. Συγκεκριμένα, γνωρίσαμε τον παγκόσμιο οργανισμό της UNICEF και τη δράση της, ενώ μέσα από σχετικό φωτογραφικό υλικό είδαμε τις συνθήκες στις οποίες ζούνε τα παιδιά σε διάφορες χώρες του κόσμου και προβληματιστήκαμε. Επίσης, δουλεύοντας τόσο ατομικά όσο και σε μικρές ομάδες, μάθαμε να ξεχωρίζουμε τις πραγματικές ανάγκες από τις επιθυμίες μας. Στη συνέχεια, μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο και φωτογραφικό υλικό, γνωρίσαμε τα δικαιώματα των παιδιών, όπως αναγράφονται στην Χάρτα Δικαιωμάτων των Παιδιών, η οποία έχει επικυρωθεί από κάθε χώρα της γης, καθιστώντας την ως την πιο ευρέως επικυρωμένη συμφωνία για τα ανθρώπινα δικαιώματα στην παγκόσμια ιστορία. Στο τέλος, αφού διαβάσαμε ιστορίες και παραμύθια δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση στην αποδοχή της διαφορετικότητας, στην ενσυναίσθηση και στην ισότητα όλων των ανθρώπων, τα παιδιά έφτιαξαν μια αφίσα-ομαδική εργασία με τίτλο “Όλοι διαφορετικοί όλοι ίσοι”, όπου κατέγραψαν και τα σημαντικότερα γι’ αυτά δικαιώματα.

Τα χρώματα που συναντάμε το φθινόπωρο στην φύση (στα φύλλα των δέντρων, στα φρούτα και στα λαχανικά, στον ουρανό και αλλού) ήταν η ευκαιρία να μάθουμε όλα τα χρώματα που συναντάμε γύρω μας. Αφού, διαβάσαμε σχετικά παραμύθια και μάθαμε τραγούδια για τα χρώματα, φτιάξαμε κολλάζ δουλεύοντας ατομικά και ζωγραφίσαμε τις Χρωματοχώρες δουλεύοντας σε μικρές ομάδες.

Στη συνέχεια, μάθαμε για τα σχήματα που υπάρχουν γύρω μας. Είδαμε εκπαιδευτικά βίντεο για τα γεωμετρικά σχήματα, διαβάσαμε σχετικά παραμύθια και συνεχίσαμε παρατηρώντας πίνακες ζωγραφικής γνωστών καλλιτεχνών (Kadinski, Klee, Mondrian, Grei, κ.ά.) που εμπνεύστηκαν από τα σχήματα. Στο τέλος, τα παιδιά έγιναν μικροί ζωγράφοι και προσπάθησαν με τη βοήθεια της ζωγραφικής και του κολλάζ να αναπαράγουν τους πίνακες που τους άρεσαν περισσότερο.