Συναισθήματα και ενδοσχολική βία

Μέσα στα πλαίσια της ενασχόλησής μας με τα συναισθήματά μας, μιλήσαμε για αυτά και πως μπορούμε να τα διαχειριζόμαστε. Ασχοληθήκαμε με το φόβο, το θυμό, τη λύπη και τη χαρά λίγο περισσότερο. Φτιάξαμε το ατομικό μας θυμόμετρο,  συζητήσαμε για το κουτί της ηρεμίας  με τα διάφορα χαλαρωτικά τρικ και προτάσεις επίλυσης συγκρούσεων.

http://taniamanesi-kourou.blogspot.com/2014/02/13.html?spref=pi

Διαβάσαμε και παίξαμε την «Παλέτα των συναισθημάτων» και ταξινομήσαμε τις λέξεις και τις εκφράσεις σε αυτές που πονούν, χαμογελούν και θεραπεύουν. Φτιάξαμε τη δική μας παλέτα.

http://parami8oxora.blogspot.gr/2013/09/blog-post_28.html

Με αφορμή τα βιβλία “Όταν θυμώνω”, “Όταν φοβάμαι” συζητήσαμε για τα δικά μας βιώματα, πως τα χειριστήκαμε και τρόπους διαχείρισης του θυμού και του φόβου.

Μάθαμε για το μαξιλάρι του θυμού, τις αναπνοές, τις ασκήσεις, το χορό, τη γυμναστική, δραστηριότητες που μας αρέσουν, μια ζεστή αγκαλιά ή ένα αγαπημένο αντικείμενο. Το πιο βασικό όμως που μάθαμε είναι ότι όλα τα συναισθήματα είναι αποδεκτά: είναι εντάξει να θυμώνω, είναι εντάξει να φοβάμαι. Το θέμα είναι τι κάνω όταν νιώθω έτσι.

Διαβάσαμε τα παραμύθια “Ο λύκος Ζαχαρίας μαθαίνει για τα συναισθήματα”, Ο λύκος Ζαχαρίας θέλει να ερωτευτεί”, “Ο λύκος Ζαχαρίας φοβάται τη σκιά του” “Ο Βάτραχος φοβάται” και με αφορμή αυτά συζητήσαμε για προσωπικά μας βιώματα.

Τραγουδήσαμε το χόκι πόκι των συναισθημάτων (μπορείτε να το βρείτε ολόκληρο και να το κατεβάσετε από εδώ

Τραγούδι συναισθημάτων | Χόκυ πόκυ – Βήματα για τη ζωή

Μιλήσαμε για την ενδοσχολική βία και γνωρίσαμε τον αγαπημένο μας βατραχάκι Κέλσο που μας έμαθε τρόπους να αντιμετωπίζουμε κάποια μικρά και μεσαία προβλήματα.

• Μάθαμε να διαχωρίζουμε τα μεγέθη των προβλημάτων

• Πότε πρέπει οπωσδήποτε να το πούμε στην κυρία

• Μάθαμε να ξεχωρίζουμε πότε καταδίδω και πότε πρέπει να αναφέρω στην κυρία

Για τα προβλήματα μεγέθους πασχαλίτσας και γάτας χρησιμοποιούμε στην τάξη τον τροχό της συμφιλίωσης με το βατραχάκι Κέλσο (θεωρητική προσέγγιση στα αγγλικά εδώ)

Πηγή

Και αν το πρόβλημα είναι μεγέθους αρκούδας και έχει να κάνει με την ενδοσχολική βία (λεκτική, σωματική, κοινωνική) ποια είναι τα όπλα μου για να τα αντιμετωπίσω;

• σταμάτα (λέω στοπ στον νταή)
• μίλα (μιλάω σε κάποιον μεγάλο που εμπιστεύομαι)
• φιλία (όλοι μαζί είμαστε πάντα πιο δυνατοί)

Ζωγραφίσαμε ο καθένας το δικό του αφισάκι για να μην το ξεχάσει.

Χρήσιμη πληροφόρηση μπορείτε να βρείτε:

•  http://antibullying.gr/
• http://stop-bullying.sch.gr/
• https://livewithoutbullying.com/

Ενημερωτικό υλικό για το σχολικό εκφοβισμό: http://epsype.blogspot.com/2012/02/6.html

Ενδιαφέροντα βίντεο εδώ και εδώ.

Με αφορμή το βιβλίο «Ο Νικηφόρος ανακαλύπτει τα συναισθήματα με οδηγό τα κυκλαδικά ειδώλια» ασχοληθήκαμε και  με τον κυκλαδικό πολιτισμό με διάφορες δραστηριότητες: μάθαμε πως φτιάχνονταν, τι παρίσταναν, τα μετρήσαμε, τα ταξινομήσαμε (είδαμε και φωτογραφικό υλικό από το μουσείο) cycladic.gr/page/kikladiki-techni

Επιπλέον μας βοήθησε ένα εξαιρετικό βιβλίο: “Άνθρωπος ή βιολί;”

Ένα μέρος του βιβλίου μπορείτε να  το ξεφυλλίσετε.

Συνεχίζοντας  με τα κυκλαδικά ειδώλια  πήραμε τη βοήθεια από τη ρομποτική μέλισσα bee bot και προσπαθήσουμε να φτάσουμε στον αρπιστή για να ακούσουμε λίγη μουσική, συνδέοντας έτσι το χθες με το σήμερα, την προϊστορία με τη σύγχρονη τεχνολογία.

Αποκόμματα θετικής ενίσχυσης (τα παιδιά μπορούν να κόψουν από ένα και να το δώσουν σε κάποιον που θέλουν να στηρίξουν ή να ενθαρρύνουν).

Και κάποια παιχνίδια στον υπολογιστή για να παίξουν τα παιδιά με τα συναισθήματα:

Βασιλική Καράπα

Περακάκη Στέλλα