Το σώμα μου

Κάναμε γράφημα με τα μαλλιά  στην τάξη και μετρήσαμε το ύψος μας.

Τραγουδήσαμε το αγαπημένο μας «Κεφάλι ώμοι γόνατα και πόδια»

Ασχοληθήκαμε με το σκελετικό σύστημα και μάθαμε πόσο σημαντικός είναι ο σκελετός για το σώμα μας και σε τι χρησιμεύει.

Μιλήσαμε για το αναπνευστικό και το κυκλοφορικό σύστημα

http://nipiagogosgiapanta.blogspot.com/2014/11/blog-post_7.html

Με τη βοήθεια του Μάκη του Ενζυμάκη μάθαμε για τη λειτουργία του πεπτικού συστήματος.

Διαβάσαμε βιβλία σχετικά με τις λειτουργίες το σώματος και είδαμε ένα ενδιαφέρον βίντεο:

Μάθαμε τους αριθμούς έκτακτης ανάγκης και πως μιλάμε στο τηλέφωνο.

Παίξαμε με το γιγάντιο ζάρι της κυρίας  τους γιατρούς και κάναμε καλά τους τραυματίες Κίτσο και Μήτσο ανάλογα με τον αριθμό στο ζάρι (μαθηματικά). Και σε άλλη δραστηριότητα  σε ζευγάρια αυτή τη φορά κάναμε με εναλλαγή ρόλων τους αρρώστους και τους γιατρούς.

Μελετήσαμε τα εσωτερικά μας όργανα και το σκελετό σε τρισδιάστατα μοντέλα.

Μιλήσαμε για το πως αναπαριστούσαν το σώμα στο παρελθόν και πως στο παρόν. Μας βοήθησαν αγάλματα από μουσεία και πίνακες ζωγραφικής. Φτιάξαμε ομαδικά ένα μεγάλο ανθρωπάκι με τα εσωτερικά του όργανα.

Και μερικά παιχνίδια για να παίξουν τα παιδιά στον υπολογιστή:

Βασιλική Καράπα

gpanagi

Ανθή Ζήση

ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΞΥΛΑ

Τα συναισθήματά μου – Πώς χειρίζομαι ένα πρόβλημα; / Ενδοσχολική βία

Μέσα στα πλαίσια της ενασχόλησής μας με τα συναισθήματά μας, μιλήσαμε για αυτά και πως μπορούμε να τα διαχειριζόμαστε. Ασχοληθήκαμε με το φόβο, το θυμό, τη λύπη και τη χαρά λίγο περισσότερο. Φτιάξαμε το ατομικό μας θυμόμετρο,  συζητήσαμε για το κουτί της ηρεμίας  με τα διάφορα χαλαρωτικά τρικ και προτάσεις επίλυσης συγκρούσεων.

http://taniamanesi-kourou.blogspot.com/2014/02/13.html?spref=pi

Διαβάσαμε και παίξαμε την «Παλέτα των συναισθημάτων» και ταξινομήσαμε τις λέξεις και τις εκφράσεις σε αυτές που πονούν, χαμογελούν και θεραπεύουν. Φτιάξαμε τη δική μας παλέτα.

http://parami8oxora.blogspot.gr/2013/09/blog-post_28.html

Με αφορμή τα βιβλία «Όταν θυμώνω», «Όταν φοβάμαι» συζητήσαμε για τα δικά μας βιώματα, πως τα χειριστήκαμε και τρόπους διαχείρισης του θυμού και του φόβου.

Μάθαμε για το μαξιλάρι του θυμού, τις αναπνοές, τις ασκήσεις, το χορό, τη γυμναστική, δραστηριότητες που μας αρέσουν, μια ζεστή αγκαλιά ή ένα αγαπημένο αντικείμενο. Το πιο βασικό όμως που μάθαμε είναι ότι όλα τα συναισθήματα είναι αποδεκτά: είναι εντάξει να θυμώνω, είναι εντάξει να φοβάμαι. Το θέμα είναι τι κάνω όταν νιώθω έτσι.

Διαβάσαμε τα παραμύθια  «Ο λύκος Ζαχαρίας φοβάται τη σκιά του» «Ο Βάτραχος φοβάται» και με αφορμή αυτά συζητήσαμε για προσωπικά μας βιώματα.

Μιλήσαμε για την ενδοσχολική βία και γνωρίσαμε τον αγαπημένο μας βατραχάκι Κέλσο που μας έμαθε τρόπους να αντιμετωπίζουμε κάποια μικρά και μεσαία προβλήματα.

• Μάθαμε να διαχωρίζουμε τα μεγέθη των προβλημάτων

• Πότε πρέπει οπωσδήποτε να το πούμε στην κυρία

• Μάθαμε να ξεχωρίζουμε πότε καταδίδω και πότε πρέπει να αναφέρω στην κυρία

Για τα προβλήματα μεγέθους πασχαλίτσας και γάτας χρησιμοποιούμε στην τάξη τον τροχό της συμφιλίωσης με το βατραχάκι Κέλσο (θεωρητική προσέγγιση στα αγγλικά εδώ)

Πηγή

Και αν το πρόβλημα είναι μεγέθους αρκούδας και έχει να κάνει με την ενδοσχολική βία (λεκτική, σωματική, κοινωνική) ποια είναι τα όπλα μου για να τα αντιμετωπίσω;

• σταμάτα (λέω στοπ στον νταή)
• μίλα (μιλάω σε κάποιον μεγάλο που εμπιστεύομαι)
• φιλία (όλοι μαζί είμαστε πάντα πιο δυνατοί)

Ζωγραφίσαμε ο καθένας το δικό του αφισάκι για να μην το ξεχάσει.

Χρήσιμη πληροφόρηση μπορείτε να βρείτε:

•  http://antibullying.gr/
• http://stop-bullying.sch.gr/
• https://livewithoutbullying.com/

Ενημερωτικό υλικό για το σχολικό εκφοβισμό: http://epsype.blogspot.com/2012/02/6.html

Ενδιαφέροντα βίντεο εδώ και εδώ.

Με αφορμή το βιβλίο «Ο Νικηφόρος ανακαλύπτει τα συναισθήματα με οδηγό τα κυκλαδικά ειδώλια» ασχοληθήκαμε και  με τον κυκλαδικό πολιτισμό με διάφορες δραστηριότητες: μάθαμε πως φτιάχνονταν, τι παρίσταναν, τα μετρήσαμε, τα ταξινομήσαμε (είδαμε και φωτογραφικό υλικό από το μουσείο) cycladic.gr/page/kikladiki-techni

Επιπλέον μας βοήθησε ένα εξαιρετικό βιβλίο: «Άνθρωπος ή βιολί;»

Συνεχίζοντας  με τα κυκλαδικά ειδώλια  πήραμε τη βοήθεια από τη ρομποτική μέλισσα bee bot και προσπαθήσουμε να φτάσουμε στον αρπιστή για να ακούσουμε λίγη μουσική, συνδέοντας έτσι το χθες με το σήμερα, την προϊστορία με τη σύγχρονη τεχνολογία.