3ο ΠΡΑΚΤΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2025-26

                                        ΠΡΑΞΗ  3^η/11-9-2025

ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΤΟΥ 1/ΘΕΣΙΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ                                                        ΨΑΘΟΠΥΡΓΟΥ

ΘΕΜΑ: «Σύνταξη Ετήσιου Σχεδίου Δράσης για την εφαρμογή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση»

Σήμερα, ημέρα Πέμπτη 11 Σεπτεμβρίου 2025  στο 1/θέσιο Νηπιαγωγείο  Ψαθόπυργου και στο γραφείο της προϊσταμένης συνήλθε ο σύλλογος διδασκόντων του Νηπιαγωγείου που αποτελείται από τις κ.κ.                                                                1/Ζησιμοπούλου Ιωάννα       Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου                                                          2/ Καταραχιά Μαρία           Νηπιαγωγό                                                                                               μετά από πρόσκληση της προϊσταμένης για να συζητήσει το θέμα:«Σύνταξη Ετήσιου Σχεδίου Δράσης για την εφαρμογή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση».                                                                                                                          Η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου εισηγήθηκε το θέμα μνημονεύοντας τις Εγκυκλίους, τους Νόμους και τα άρθρα που αφορούν το Συλλογικό Προγραμματισμό – Εσωτερική και Εξωτερική Αξιολόγηση του έργου της σχολικής μονάδας:

• To Νόμο 4692, ΦΕΚ 111/Β/12-6-2020: «Αναβάθμιση του σχολείου και άλλες Διατάξεις».
• Την Υ.Α. 94236/ΓΔ4/29-07-2021 (Β’ 3567) Του ΥΠΑΙΘ με θέμα: «Την εφαρμογή των Εργαστηρίων Δραστηριοτήτων στην Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση».
• Την Υ.Α. 51523, ΦΕΚ 111/Β/13-8-2021Του ΥΠΑΙΘ με θέμα: «Εργαστήρια Δεξιοτήτων στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση».
• Την εγκύκλιο Του ΥΠΑΙΘ μεΑρ. Πρωτ. 103235/ΓΔ4/ 24-08-21 με θέμα «Οδηγίες για την εφαρμογή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων για το σχολικό έτος 2021-2022».
• Το υλικό της Επιμόρφωσης για τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων στην πλατφόρμα του ΙΕΠ
• Όλοι οι εκπαιδευτικοί έλαβαν γνώση των όσων περιέχονται στις ανωτέρω σχετικές εγκυκλίους, όπως προβλέπεται απ’ αυτές και ανέλαβαν την ευθύνη της υλοποίησης αυτών.

Η Προϊσταμένη έκανε ειδική αναφορά στην εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘΑ με την Υ.Α. αρ. Φ.31/94185/Δ1/2021, ΦΕΚ 3791/Β/13-08-2021, άρθρο 3, με θέμα «Οδηγίες για την εφαρμογή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων για το σχολικό έτος 2021-2022».

Βάσει της εγκυκλίου, κατά την έναρξη του διδακτικού έτους και το αργότερο έως 30 Σεπτεμβρίου εκάστου έτους, στο πλαίσιο του ετήσιου προγραμματισμού της σχολικής μονάδας,πραγματοποιείται ειδική συνεδρίαση του Συλλόγου Διδασκόντων για τον καθορισμό του ετήσιου Σχεδίου Δράσης της σχολικής μονάδας αναφορικά με τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων.

Οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί για τη διδασκαλία των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων σχεδιάζουν τα αντίστοιχα Προγράμματα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων. Ο σχεδιασμός περιλαμβάνει υποχρεωτικά την υλοποίηση των τεσσάρων (4) Θεματικών Ενοτήτων και δύναται να περιλαμβάνει από 20  ως 28 Προγράμματα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων, δηλαδή 5 έως 7 εβδομάδες ανά Θεματική Ενότητα.

Η Προϊσταμένη του νηπιαγωγείου ανέφερε ότι:

• Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων αποτελούν καινοτόμο, δυναμική, διδακτική, εκπαιδευτική δράση, η οποία συνίσταται στην προσθήκη νέων Θεματικών Ενοτήτων, με εστίαση στις δεξιότητες, στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου, του Δημοτικού και του Γυμνασίου, αξιοποιώντας σύγχρονες και καινοτόμες μεθόδους μάθησης.
• Βασική αρχή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων είναι να συνδυάζουν το γνωστικό πεδίο των Προγραμμάτων Σπουδών με την ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων των μαθητριών και των μαθητών με σκοπό τη διάπλασή τους σε ελεύθερους και υπεύθυνους πολίτες.
• Σκοπός των «Εργαστηρίων δεξιοτήτων» είναι η ενίσχυση της καλλιέργειας ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής και δεξιοτήτων τεχνολογίας και επιστήμης στις μαθήτριες και στους μαθητές.

Μετά από διαλογική συζήτηση και αφού διατυπώθηκαν απόψεις και απαντήθηκαν ερωτήματα, ο Σύλλογος Διδασκόντων

  συντάσσει

το Ετήσιο Σχέδιο Δράσης της Σχολικής Μονάδας λαμβάνοντας υπόψη τις εξής παραμέτρους:

• Ως κεντρικός στόχος του Σχεδίου Δράσης ορίζεται η εξοικείωση των νηπίων με τις βασικές δεξιότητες του 21^ουαιώνα (νου, μάθησης, ζωής, επιστήμης και τεχνολογίας), όπως αναλυτικά περιγράφονται στο Σχέδιο Δράσης της Σχολικής Μονάδας.
• Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων θα υλοποιηθούν δράσεις και από τους 4 θεματικούς κύκλους, ενώ η διάρκεια του κάθε θεματικού κύκλου έχει οριστεί σε 7 εβδομάδες (2 μήνες).
• Οι επιλεγμένες δράσεις αντανακλούν τη φιλοσοφία και το όραμα της Σχολικής Μονάδας,
• Μετά το πέρας των εργαστηρίων θα ακολουθήσει αξιολόγηση/αποτίμηση των δράσεων και σχετικός αναστοχασμός
• Τα βασικά πλεονεκτήματα της σχολικής μονάδας που θα βοηθήσουν στην καλύτερη εφαρμογή του προγράμματος (και αναφέρονται αναλυτικά στο Σχέδιο Δράσης της Σχολικής Μονάδας) είναι τα εξής: α. η πρότερη εμπειρία των εκπαιδευτικών σε καινοτόμα προγράμματα στο πλαίσιο των σχολικών δραστηριοτήτων, β. η συνολική ακαδημαϊκή και επιστημονική κατάρτιση των συμμετεχόντων εκπαιδευτικών, δ. η διάθεση γόνιμης και ουσιαστικής συνεργασίας των εκπαιδευτικών για την επίτευξη ενός κοινού οράματος, ε. η επαρκής υλικοτεχνική υποδομή της Σχολικής Μονάδας σε συνδυασμό με τις ψηφιακές δεξιότητες των εκπαιδευτικών και στ. η ύπαρξη ενεργούς ιστοσελίδας του σχολείου που  δημιουργήθηκεγια την ευκολότερη και άμεση διάχυση των αποτελεσμάτων των δράσεων.

Ως συντονίστρια του προγράμματος ορίζεται η εκπαιδευτικός Καταραχιά Μαρία, υπεύθυνη για το Υποχρεωτικό πρωϊνό τμήμα.

-Στο πρόγραμμα συμμετέχει και η νηπιαγωγός Ζησιμοπούλου Ιωάννα,υπεύθυνη για το προαιρετικό Ολοήμερο τμήμα του Νηπιαγωγείου. Όλοι οι εκπαιδευτικοί θα συνεργάζονται και θα αποφασίζουν από κοινού τις δράσεις προς υλοποίηση ανά θεματικό κύκλο και με την κατάλληλη και απαραίτητη προσαρμογή στις ανάγκες, τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις των νηπίων του τμήματος.

-Συνεργασία θα υπάρξει με τη Διεύθυνση Π.Ε ,μετη  Σύμβουλο  Εκπαίδευσης 1^ης θέσης Νηπιαγωγών, με τους γονείς και με επιλεγμένους φορείς και Επιστήμονες της τοπικής και ευρύτερης κοινωνίας.

-Η διάχυση των επιμέρους και των συνολικών αποτελεσμάτων του κάθε θεματικού κύκλου θα γίνεται κυρίως μέσω του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου της Σχολικής Μονάδας, από την οποία θα ενημερώνονται σε εβδομαδιαία βάση οι γονείς σχετικά με τη διεξαγωγή των εργαστηρίων ανά ενότητα και θεματικό κύκλο και της ιστοσελίδας μόλις δημιουργηθεί.

Οι γονείς θα ενημερώνονται για το πρόγραμμα και την εξέλιξή του και θα επιδιώκεται η εμπλοκή και η συνεργασία τους.

-Θα γίνεται συστηματική αξιολόγηση από εκπαιδευτικούς και μαθητές και θα δημιουργηθούν ατομικοί φάκελοι με τις εργασίες των παιδιών ανά θεματικό κύκλο.

-Από τους 4 θεματικούς κύκλους θα επιλεγούν υποενότητες (σχέδια δράσης) σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες των παιδιών.Τα παιδιά θα δουλεύουν σε ομάδες.Θα θέτουν προβληματισμούς και θα προσπαθούν να τους επιλύσουν.

-Τα στάδια υλοποίησης των επιμέρους εργαστηρίων θα ακολουθήσουν κυρίως τη διδακτική προσέγγιση της διαδικασίας του τεχνικού σχεδιασμού (προσδιορισμός ανάγκης, έρευνα στις ανάγκες του προβλήματος, ανάπτυξη πιθανών λύσεων, επιλογή της βέλτιστης λύσης, κατασκευή πρωτοτύπων, αξιολόγηση της λύσης, επικοινωνία της λύσης, επανασχεδιασμός). Παράλληλα, θα αξιοποιηθούν παιγνιώδεις δράσεις και σύγχρονες στρατηγικές – ρουτίνες σκέψης [βλέπω-σκέφτομαι-αναρωτιέμαι, ερωταποκρίσεις, τι σε κάνει να το λες; δημιουργικές συγκρίσεις, καταιγισμός ιδεών], ώστε να ενισχυθεί η αυτενέργεια ,η αυτονομία και να γίνει ευχάριστη η διαδικασία της μάθησης.

Απόφαση σχετικά με το Σχέδιο Δράσης ανά θεματικό κύκλο:

 

1ος θεματικός κύκλος: Φροντίζω το Περιβάλλον

Θέμα : «Οικολογική συνείδηση»                                                                                                          Τίτλος : «Το παράπονο των ζώων – Ζώα υπό εξαφάνιση»

Βασικοί Στόχοι :

• Καλλιέργεια Δεξιοτήτων μάθησης του 21^ου αιώνα  : Κριτική σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα.
• Καλλιέργεια των δεξιοτήτων Ζωής :Ανάπτυξη κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων.
• Γνωριμία με τα ζώα, τα χαρακτηριστικά τους και την αξία τους στο οικοσύστημα.
• Καλλιέργεια της παραγωγικής μάθησης μέσω των τεχνών και της δημιουργικότητας.

Διάρκεια: περίπου 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 ή 3 ωρών την εβδομάδα). Περίοδος υλοποίησης: Οκτώβριος –Νοέμβριος

 

2ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ –Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

Θέμα : «Εκπαίδευση στα Ανθρώπινα Δικαιώματα»

Τίτλος : « Τα δικαιώματα των παιδιών»

Βασικοί Στόχοι :

• Ανάπτυξη Δεξιοτήτων Ανάπτυξη Δεξιοτήτων Κοινωνικής Ζωής : Ενσυναίσθηση και Ευαισθησία, Ανθεκτικότητα και Υπευθυνότητα.
• Ανάπτυξη Δεξιοτήτων Διαμεσολάβησης και Κοινωνικής Ενσυναίσθησης : Ενσυναίσθηση, Ευαισθησία, Επίλυση συγκρούσεων.
• Κατανόηση της σημασίας των ανθρώπινων δικαιωμάτων και ιδιαίτερα των παιδιών και αποδοχή της οικουμενικότητας των δικαιωμάτων.

Διάρκεια: περίπου 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 ή 3 ωρών την εβδομάδα). Περίοδος υλοποίησης: Δεκέμβριος – Ιανουάριος

 

3ος θεματικός κύκλος:Δημιουργώ και Καινοτομώ –Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία

Θέμα : «STEM / Εκπαιδευτική Ρομποτική»                                                                             Τίτλος : «STEAM και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική»

Βασικοί Στόχοι :

• Ανάπτυξη Δεξιοτήτων μάθησης : Κριτική σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα.
• Ανάπτυξη Δεξιοτήτων Ζωής : Υπευθυνότητα, Πρωτοβουλία, Οργανωτική Ικανότητα, Προγραμματισμός, Παραγωγικότητα, Κοινωνικές Δεξιότητες, Προσαρμοστικότητα, Ανθεκτικότητα.
• Ανάπτυξη της Τεχνολογίας και Επιστήμης : Δεξιότητες μοντελισμού και Προσομοίωσης, Πληροφορικός γραμματισμός, Τεχνολογικός γραμματισμός, Δεξιότητες διεπιστημονικής και διαθεματικής χρήσης των νέων τεχνολογιών, Συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας, επικοινωνίας και συνεργασίας.
• Ανάπτυξη Δεξιοτήτων του Νου : Στρατηγική σκέψη – Επίλυση προβλημάτων – Κατασκευές

• Να έρθουν σε επαφή με τη φιλοσοφία του STEAM με βιωματικό τρόπο και να εξοικειωθούν με συγκεκριμένα εκπαιδευτικά λογισμικά.

Διάρκεια: περίπου 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 ή 3 ωρών την εβδομάδα). Περίοδος υλοποίησης: Φεβρουάριος – Μάρτιος

 

4ος θεματικός κύκλος: Ζω καλύτερα – Ευ ζην

Θέμα : «Διατροφή»

Τίτλος : «Οι ντετέκτιβ ανακαλύπτουν το μυστικό για σώμα γερό και μυαλό δυνατό»                    

Βασικοί Στόχοι :

• Καλλιέργεια Δεξιοτήτων μάθησης του 21^ου αιώνα  : Κριτική σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα.
• Καλλιέργεια των δεξιοτήτων του Νου: Κατασκευές, Παιχνίδια, Επίλυση προβλημάτων.
• Γνωριμία των πιο σημαντικών ομάδων τροφών, της έννοιας της ισορροπημένης διατροφής, της άσκησης και της σημασίας για την ζωή μας .
• Ανάπτυξη της κριτικής σκέψης.

Διάρκεια: περίπου 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 ή 3 ωρών την εβδομάδα). Περίοδος υλοποίησης: Απρίλιος – Μάιος

Οι δράσεις μας θα αναπροσαρμόζονται ανάλογα με τις ανάγκες των παιδιών. Γι αυτό το λόγο θα γίνεται ταχτική αξιολόγηση και αλλαγές όπου χρειάζεται.

Το Πρακτικό θα κοινοποιηθεί στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Αχαΐας.

Για το σκοπό αυτό συντάχθηκε το παρόν Πρακτικό και αφού διαβάστηκε μεγαλόφωνα υπογράφεται όπως ακολουθεί:

 

 

Η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου                              Οι νηπιαγωγοί

 

 

 

Ζησιμοπούλου Ιωάννα                                                      Καταραχιά Μαρία

 

Λήψη αρχείου

 

                           ΠΡΑΞΗ  3^η/11-9-2023

ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΤΟΥ 1/ΘΕΣΙΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ                                                        ΨΑΘΟΠΥΡΓΟΥ

ΘΕΜΑ: «Σύνταξη Ετήσιου Σχεδίου Δράσης για την εφαρμογή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση»

 

Σήμερα, ημέρα Δευτέρα 11 Σεπτεμβρίου 2023  στο 1/θέσιο Νηπιαγωγείο  Ψαθόπυργου και στο γραφείο της προϊσταμένης συνήλθε ο σύλλογος διδασκόντων του Νηπιαγωγείου που αποτελείται από τις κ.κ.

1/Ζησιμοπούλου Ιωάννα                             Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου

2/ Καταραχιά Μαρία                                     Νηπιαγωγό

μετά από πρόσκληση της προϊσταμένης για να συζητήσει το θέμα:

«Σύνταξη Ετήσιου Σχεδίου Δράσης για την εφαρμογή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση».

Η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου εισηγήθηκε το θέμα μνημονεύοντας τις Εγκυκλίους, τους Νόμους και τα άρθρα που αφορούν το Συλλογικό Προγραμματισμό – Εσωτερική και Εξωτερική Αξιολόγηση του έργου της σχολικής μονάδας:

• To Νόμο 4692, ΦΕΚ 111/Β/12-6-2020: «Αναβάθμιση του σχολείου και άλλες Διατάξεις».
• Την Υ.Α. 94236/ΓΔ4/29-07-2021 (Β’ 3567) Του ΥΠΑΙΘ με θέμα: «Την εφαρμογή των Εργαστηρίων Δραστηριοτήτων στην Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση».
• Την Υ.Α. 51523, ΦΕΚ 111/Β/13-8-2021 Του ΥΠΑΙΘ με θέμα: «Εργαστήρια Δεξιοτήτων στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση».
• Την εγκύκλιο Του ΥΠΑΙΘ με Αρ. Πρωτ. 103235/ΓΔ4/ 24-08-21 με θέμα «Οδηγίες για την εφαρμογή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων για το σχολικό έτος 2021-2022».
• Το υλικό της Επιμόρφωσης για τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων στην πλατφόρμα του ΙΕΠ
• Όλοι οι εκπαιδευτικοί έλαβαν γνώση των όσων περιέχονται στις ανωτέρω σχετικές εγκυκλίους, όπως προβλέπεται απ’ αυτές και ανέλαβαν την ευθύνη της υλοποίησης αυτών.

Η Προϊσταμένη έκανε ειδική αναφορά στην εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘΑ με την Υ.Α. αρ. Φ.31/94185/Δ1/2021, ΦΕΚ 3791/Β/13-08-2021, άρθρο 3,

με θέμα «Οδηγίες για την εφαρμογή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων για το σχολικό έτος 2021-2022».

Βάσει της εγκυκλίου, κατά την έναρξη του διδακτικού έτους και το αργότερο έως 30 Σεπτεμβρίου εκάστου έτους, στο πλαίσιο του ετήσιου προγραμματισμού της σχολικής μονάδας, πραγματοποιείται ειδική συνεδρίαση του Συλλόγου Διδασκόντων για τον καθορισμό του ετήσιου Σχεδίου Δράσης της σχολικής μονάδας αναφορικά με τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων.

Οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί για τη διδασκαλία των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων σχεδιάζουν τα αντίστοιχα Προγράμματα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων. Ο σχεδιασμός περιλαμβάνει υποχρεωτικά την υλοποίηση των τεσσάρων (4) Θεματικών Ενοτήτων και δύναται να περιλαμβάνει από 20  ως 28 Προγράμματα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων, δηλαδή 5 έως 7 εβδομάδες ανά Θεματική Ενότητα.

Η Προϊσταμένη του νηπιαγωγείου ανέφερε ότι:

• Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων αποτελούν καινοτόμο, δυναμική, διδακτική, εκπαιδευτική δράση, η οποία συνίσταται στην προσθήκη νέων Θεματικών Ενοτήτων, με εστίαση στις δεξιότητες, στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου, του Δημοτικού και του Γυμνασίου, αξιοποιώντας σύγχρονες και καινοτόμες μεθόδους μάθησης.
• Βασική αρχή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων είναι να συνδυάζουν το γνωστικό πεδίο των Προγραμμάτων Σπουδών με την ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων των μαθητριών και των μαθητών με σκοπό τη διάπλασή τους σε ελεύθερους και υπεύθυνους πολίτες.
• Σκοπός των «Εργαστηρίων δεξιοτήτων» είναι η ενίσχυση της καλλιέργειας ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής και δεξιοτήτων τεχνολογίας και επιστήμης στις μαθήτριες και στους μαθητές.

Μετά από διαλογική συζήτηση και αφού διατυπώθηκαν απόψεις και απαντήθηκαν ερωτήματα, ο Σύλλογος Διδασκόντων

   ομόφωνα αποφασίζει

τη συμμετοχή του 1/Θ Νηπιαγωγείου Ψαθόπυργου στην εφαρμογή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων κατά το σχολικό έτος 2023 -2024 και συντάσσει το Ετήσιο Σχέδιο Δράσης της Σχολικής Μονάδας λαμβάνοντας υπόψη τις εξής παραμέτρους:

• Ως κεντρικός στόχος του Σχεδίου Δράσης ορίζεται η εξοικείωση των νηπίων με τις βασικές δεξιότητες του 21^ουαιώνα (νου, μάθησης, ζωής, επιστήμης και τεχνολογίας), όπως αναλυτικά περιγράφονται στο Σχέδιο Δράσης της Σχολικής Μονάδας.
• Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων θα υλοποιηθούν δράσεις και από τους 4 θεματικούς κύκλους, ενώ η διάρκεια του κάθε θεματικού κύκλου έχει οριστεί σε 7 εβδομάδες (2 μήνες).
• Οι επιλεγμένες δράσεις αντανακλούν τη φιλοσοφία και το όραμα της Σχολικής Μονάδας,
• Μετά το πέρας των εργαστηρίων θα ακολουθήσει αξιολόγηση/αποτίμηση των δράσεων και σχετικός αναστοχασμός
• Τα βασικά πλεονεκτήματα της σχολικής μονάδας που θα βοηθήσουν στην καλύτερη εφαρμογή του προγράμματος (και αναφέρονται αναλυτικά στο Σχέδιο Δράσης της Σχολικής Μονάδας) είναι τα εξής: α. η πρότερη εμπειρία των εκπαιδευτικών σε καινοτόμα προγράμματα στο πλαίσιο των σχολικών δραστηριοτήτων, β. η συνολική ακαδημαϊκή και επιστημονική κατάρτιση των συμμετεχόντων εκπαιδευτικών, δ. η διάθεση γόνιμης και ουσιαστικής συνεργασίας των εκπαιδευτικών για την επίτευξη ενός κοινού οράματος, ε. η επαρκής υλικοτεχνική υποδομή της Σχολικής Μονάδας σε συνδυασμό με τις ψηφιακές δεξιότητες των εκπαιδευτικών και στ. η ύπαρξη ενεργούς ιστοσελίδας του σχολείου που  δημιουργήθηκεγια την ευκολότερη και άμεση διάχυση των αποτελεσμάτων των δράσεων.

 

Ως συντονίστρια του προγράμματος ορίζεται η εκπαιδευτικός Ζησιμοπούλου Ιωάννα, υπεύθυνη για το Υποχρεωτικό πρωϊνό τμήμα.

-Στο πρόγραμμα συμμετέχει και η νηπιαγωγός Καταραχιά Μαρία ,υπεύθυνη για το προαιρετικό Ολοήμερο τμήμα του Νηπιαγωγείου. Όλοι οι εκπαιδευτικοί θα συνεργάζονται και θα αποφασίζουν από κοινού τις δράσεις προς υλοποίηση ανά θεματικό κύκλο και με την κατάλληλη και απαραίτητη προσαρμογή στις ανάγκες, τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις των νηπίων του τμήματος.

-Συνεργασία θα υπάρξει με τη Διεύθυνση Π.Ε , με τη  Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου, με τους γονείς και με επιλεγμένους φορείς και Επιστήμονες της τοπικής και ευρύτερης κοινωνίας.

-Η διάχυση των επιμέρους και των συνολικών αποτελεσμάτων του κάθε θεματικού κύκλου θα γίνεται κυρίως μέσω του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου της Σχολικής Μονάδας, από την οποία θα ενημερώνονται σε εβδομαδιαία βάση οι γονείς σχετικά με τη διεξαγωγή των εργαστηρίων ανά ενότητα και θεματικό κύκλο και της ιστοσελίδας μόλις δημιουργηθεί.

Οι γονείς θα ενημερώνονται για το πρόγραμμα και την εξέλιξή του και θα επιδιώκεται η εμπλοκή και η συνεργασία τους.

-Θα γίνεται συστηματική αξιολόγηση από εκπαιδευτικούς και μαθητές και θα δημιουργηθούν ατομικοί φάκελοι με τις εργασίες των παιδιών ανά θεματικό κύκλο.

-Από τους 4 θεματικούς κύκλους θα επιλεγούν υποενότητες (σχέδια δράσης) σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες των παιδιών. Τα παιδιά θα δουλεύουν σε ομάδες. Θα θέτουν προβληματισμούς και θα προσπαθούν να τους επιλύσουν.

-Τα στάδια υλοποίησης των επιμέρους εργαστηρίων θα ακολουθήσουν κυρίως τη διδακτική προσέγγιση της διαδικασίας του τεχνικού σχεδιασμού (προσδιορισμός ανάγκης, έρευνα στις ανάγκες του προβλήματος, ανάπτυξη πιθανών λύσεων, επιλογή της βέλτιστης λύσης, κατασκευή πρωτοτύπων, αξιολόγηση της λύσης, επικοινωνία της λύσης, επανασχεδιασμός). Παράλληλα, θα αξιοποιηθούν παιγνιώδεις δράσεις και σύγχρονες στρατηγικές – ρουτίνες σκέψης [βλέπω-σκέφτομαι-αναρωτιέμαι, ερωταποκρίσεις, τι σε κάνει να το λες; δημιουργικές συγκρίσεις, καταιγισμός ιδεών], ώστε να ενισχυθεί η αυτενέργεια ,η αυτονομία και να γίνει ευχάριστη η διαδικασία της μάθησης.

 

Απόφαση σχετικά με το Σχέδιο Δράσης ανά θεματικό κύκλο:

 

 

1^ος θεματικός κύκλος: Ζω καλύτερα – Ευ ζην

Θέμα: «Υγεία – Διατροφή-Αυτομέριμνα-Οδικήασφάλεια»

Τίτλος: «Δόντια γερά, Τρώγοντας υγιεινά!»

Βασικοί στόχοι:

• Καλλιέργεια των δεξιοτήτων μάθησης του 21^ου αιώνα(επικοινωνία, συνεργασία, κριτική σκέψη, δημιουργικότητα).

• Καλλιέργεια των δεξιοτήτων του νου (στρατηγική σκέψη, πλάγια σκέψη ρουτίνες σκέψεις και αναστοχασμός, κατασκευές, παιχνίδια, εφαρμογές, δεξιότητες υπολογιστικής σκέψης )
• Ανάπτυξη της κριτικής σκέψης
• Να γνωρίσουν τη στοματική κοιλότητα και τα όργανα που βρίσκονται σε αυτήν και πως λειτουργούν.
• Να αντιληφθούν τη σπουδαιότητα της διατροφής
• Να κατανοήσουν την αξία της φροντίδας και της πρόληψης .

Διάρκεια: περίπου 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 ή 3 ωρών την εβδομάδα). Περίοδος υλοποίησης: Οκτώβριος – Νοέμβριος

 

2ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ –Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

Θέμα :«Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα»

Τίτλος: «Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο»

Βασικοί στόχοι:

• Ανάπτυξη Δεξιοτήτων μάθησης : Επικοινωνία, κριτική σκέψη, συνεργασία).
• Ανάπτυξη Δεξιοτήτων Ζωής : Κοινωνικές δεξιότητες, Ενσυναίσθηση και Ευαισθησία, Προσαρμοστικότητα, Υπευθυνότητα, Πρωτοβουλία.
• Ανάπτυξη Δεξιοτήτων του Νου : Στρατηγική σκέψη, Επίλυση προβλημάτων, Μελέτη περιπτώσεων, Κατασκευές.
• Να προωθήσουν το σεβασμό στον Εαυτόν και στον Άλλον καθώς και την έννοια και την αξία της συνεργασίας.

Διάρκεια: περίπου 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 ή 3 ωρών την εβδομάδα). Περίοδος υλοποίησης: Δεκέμβριος – Ιανουάριος

 

3ος θεματικός κύκλος:Δημιουργώ και Καινοτομώ –

Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία

 

Θέμα : STEM/ Εκπαιδευτική Ρομποτική Τίτλος : «Οι μικροί Μετεωρολόγοι»   Βασικοί Στόχοι :

• Ανάπτυξη Δεξιοτήτων μάθησης : Κριτική σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα.
• Ανάπτυξη Δεξιοτήτων Ζωής : Υπευθυνότητα, Πρωτοβουλία, Οργανωτική Ικανότητα, Προγραμματισμός, Παραγωγικότητα, Κοινωνικές Δεξιότητες.
• Ανάπτυξη της Τεχνολογίας και Επιστήμης : Δεξιότητες μοντελισμού και Προσομοίωσης, Πληροφορικός γραμματισμός, Τεχνολογικός γραμματισμός, Δεξιότητες διεπιστημονικής και διαθεματικής χρήσης των νέων τεχνολογιών, Δεξιότητες ανάλυσης και παραγωγής περιεχομένου σε έντυπα και ηλεκτρονικά μέσα.
• Ανάπτυξη Δεξιοτήτων του Νου : Στρατηγική σκέψη – Επίλυση προβλημάτων – Μελέτη περιπτώσεων -Κατασκευές .Διάρκεια: περίπου 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 ή 3 ωρών την εβδομάδα). Περίοδος υλοποίησης: Φεβρουάριος – Μάρτιος

4ος θεματικός κύκλος: Φροντίζω το Περιβάλλον

Θέμα: «Κλιματική αλλαγή -Φυσικές καταστροφές, Πολιτική Προστασία»                         Τίτλος : «Σεισμός – Και τώρα τι κάνουμε:»                                                                                 Βασικοί στόχοι:

• Ανάπτυξη Δεξιοτήτων μάθησης του 21^ου αιώνα : Κριτική σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα.
• Παραγωγική μάθηση μέσω των τεχνών και της δημιουργικότητας.
• Ανάπτυξη Δεξιοτήτων Ζωής.

1. Δεξιότητες της κοινωνικής ζωής : Κοινωνικές Δεξιότητες, Υπευθυνότητα.
2. Δεξιότητες διαμεσολάβησης και κοινωνικής ενσυναίσθησης : Πολιτειότητα
3. Δεξιότητες της επιχειρηματικότητας : Οργανωτικότητα

• Ανάπτυξη Δεξιοτήτων του Νου

1. Στρατηγική Σκέψη : Οργανωσιακή σκέψη, Επίλυση προβλημάτων.
2. Ρουτίνες σκέψης και αναστοχασμός.

Διάρκεια: περίπου 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 ή 3 ωρών την εβδομάδα). Περίοδος υλοποίησης: Απρίλιος – Μάιος

 

Οι δράσεις μας θα αναπροσαρμόζονται ανάλογα με τις ανάγκες των παιδιών. Γι αυτό το λόγο θα γίνεται ταχτική αξιολόγηση και αλλαγές όπου χρειάζεται.

Το Πρακτικό θα κοινοποιηθεί στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Αχαΐας.

Για το σκοπό αυτό συντάχθηκε το παρόν Πρακτικό και αφού διαβάστηκε μεγαλόφωνα υπογράφεται όπως ακολουθεί:

 

 

 

Η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου                                    Οι νηπιαγωγοί

 

 

 

Ζησιμοπούλου Ιωάννα                                                      Καταραχιά Μαρία

 

Ζησιμοπούλου Ιωάννα

 

1^ος θεματικός κύκλος: Ζω καλύτερα – Ευ ζην

 

1ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

«Δόντια γερά, Τρώγοντας υγιεινά!»

 

Λήψη αρχείου

 

Λήψη αρχείου

 

Λήψη αρχείου

 

2ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ –Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

 

2ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

«Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο»

 

Λήψη αρχείου

 

Λήψη αρχείου

 

Λήψη αρχείου

 

https://blogs.sch.gr/nippsat/files/2024/02/ΕΡΓΑΣ.-ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ-ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ-6.pd

 

Λήψη αρχείου

 

 

3ος θεματικός κύκλος:Δημιουργώ και Καινοτομώ –

Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία

 

3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

«Οι μικροί Μετεωρολόγοι»

 

Λήψη αρχείου

 

Λήψη αρχείου

 

Λήψη αρχείου

 

Λήψη αρχείου

 

Λήψη αρχείου

 

Λήψη αρχείου

 

ΔΟΜΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Λήψη αρχείου

 

 

4ος θεματικός κύκλος: Φροντίζω το Περιβάλλον

 

4ο  ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

« Σεισμός – και τώρα τι κάνω »

 

 

Λήψη αρχείου

 

Λήψη αρχείου

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

 

ΠΡΑΞΗ  3^η/ 12-9-2022

ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΤΟΥ 1/ΘΕΣΙΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ                                                        ΨΑΘΟΠΥΡΓΟΥ

ΘΕΜΑ: «Σύνταξη Ετήσιου Σχεδίου Δράσης για την εφαρμογή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση»

 

Σήμερα, ημέρα Δευτέρα 12 Σεπτεμβρίου 2022  στο 1/θέσιο Νηπιαγωγείο  Ψαθόπυργου και στο γραφείο της προϊσταμένης συνήλθε ο σύλλογος διδασκόντων του Νηπιαγωγείου που αποτελείται από τις κ.κ.

1/Ζησιμοπούλου Ιωάννα                             Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου

2/ Καταραχιά Μαρία                                     Νηπιαγωγό

μετά από πρόσκληση της προϊσταμένης για να συζητήσει το θέμα:

«Σύνταξη Ετήσιου Σχεδίου Δράσης για την εφαρμογή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση».

Η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου εισηγήθηκε το θέμα μνημονεύοντας τις Εγκυκλίους, τους Νόμους και τα άρθρα που αφορούν το Συλλογικό Προγραμματισμό – Εσωτερική και Εξωτερική Αξιολόγηση του έργου της σχολικής μονάδας:

• To Νόμο 4692, ΦΕΚ 111/Β/12-6-2020: «Αναβάθμιση του σχολείου και άλλες Διατάξεις».
• Την Υ.Α. 94236/ΓΔ4/29-07-2021 (Β’ 3567) Του ΥΠΑΙΘ με θέμα: «Την εφαρμογή των Εργαστηρίων Δραστηριοτήτων στην Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση».
• Την Υ.Α. 51523, ΦΕΚ 111/Β/13-8-2021Του ΥΠΑΙΘ με θέμα: «Εργαστήρια Δεξιοτήτων στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση».
• Την εγκύκλιο Του ΥΠΑΙΘ με Αρ. Πρωτ. 103235/ΓΔ4/ 24-08-21 με θέμα «Οδηγίες για την εφαρμογή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων για το σχολικό έτος 2021-2022».
• Το υλικό της Επιμόρφωσης για τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων στην πλατφόρμα του ΙΕΠ
• Όλοι οι εκπαιδευτικοί έλαβαν γνώση των όσων περιέχονται στις ανωτέρω σχετικές εγκυκλίους, όπως προβλέπεται απ’ αυτές και ανέλαβαν την ευθύνη της υλοποίησης αυτών.

Η Προϊσταμένη έκανε ειδική αναφορά στην εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ  με Αρ. Πρωτ., 103235/ΓΔ4/ 24-08-21 με θέμα «Οδηγίες για την εφαρμογή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων για το σχολικό έτος 2021-2022».

Βάσει της εγκυκλίου, κατά την έναρξη του διδακτικού έτους και το αργότερο έως 30 Σεπτεμβρίου εκάστου έτους, στο πλαίσιο του ετήσιου προγραμματισμού της σχολικής μονάδας, πραγματοποιείται ειδική συνεδρίαση του Συλλόγου Διδασκόντων για τον καθορισμό του ετήσιου Σχεδίου Δράσης της σχολικής μονάδας αναφορικά με τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων.

Οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί για τη διδασκαλία των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων σχεδιάζουν τα αντίστοιχα Προγράμματα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων. Ο σχεδιασμός περιλαμβάνει υποχρεωτικά την υλοποίηση των τεσσάρων (4) Θεματικών Ενοτήτων και δύναται να περιλαμβάνει από 20  ως 28 Προγράμματα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων, δηλαδή 5 έως 7 εβδομάδες ανά Θεματική Ενότητα.

Η Προϊσταμένη του νηπιαγωγείου ανέφερε ότι:

• Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων αποτελούν καινοτόμο, δυναμική, διδακτική, εκπαιδευτική δράση, η οποία συνίσταται στην προσθήκη νέων Θεματικών Ενοτήτων, με εστίαση στις δεξιότητες, στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου, του Δημοτικού και του Γυμνασίου, αξιοποιώντας σύγχρονες και καινοτόμες μεθόδους μάθησης.
• Βασική αρχή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων είναι να συνδυάζουν το γνωστικό πεδίο των Προγραμμάτων Σπουδών με την ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων των μαθητριών και των μαθητών με σκοπό τη διάπλασή τους σε ελεύθερους και υπεύθυνους πολίτες.
• Σκοπός των «Εργαστηρίων δεξιοτήτων» είναι η ενίσχυση της καλλιέργειας ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής και δεξιοτήτων τεχνολογίας και επιστήμης στις μαθήτριες και στους μαθητές.

Μετά από διαλογική συζήτηση και αφού διατυπώθηκαν απόψεις και απαντήθηκαν ερωτήματα, ο Σύλλογος Διδασκόντων

   ομόφωνα αποφασίζει

τη συμμετοχή του 1/Θ Νηπιαγωγείου Ψαθόπυργου στην εφαρμογή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων κατά το σχολικό έτος 2021 -2022 και συντάσσει το Ετήσιο Σχέδιο Δράσης της Σχολικής Μονάδας λαμβάνοντας υπόψη τις εξής παραμέτρους:

• Ως κεντρικός στόχος του Σχεδίου Δράσης ορίζεται η εξοικείωση των νηπίων με τις βασικές δεξιότητες του 21^ου αιώνα (νου, μάθησης, ζωής, επιστήμης και τεχνολογίας), όπως αναλυτικά περιγράφονται στο Σχέδιο Δράσης της Σχολικής Μονάδας.
• Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων θα υλοποιηθούν δράσεις και από τους 4 θεματικούς κύκλους, ενώ η διάρκεια του κάθε θεματικού κύκλου έχει οριστεί σε 7 εβδομάδες (2 μήνες).
• Οι επιλεγμένες δράσεις αντανακλούν τη φιλοσοφία και το όραμα της Σχολικής Μονάδας,
• Μετά το πέρας των εργαστηρίων θα ακολουθήσει αξιολόγηση/αποτίμηση των δράσεων και σχετικός αναστοχασμός
• Τα βασικά πλεονεκτήματα της σχολικής μονάδας που θα βοηθήσουν στην καλύτερη εφαρμογή του προγράμματος (και αναφέρονται αναλυτικά στο Σχέδιο Δράσης της Σχολικής Μονάδας) είναι τα εξής: α. η πρότερη εμπειρία των εκπαιδευτικών σε καινοτόμα προγράμματα στο πλαίσιο των σχολικών δραστηριοτήτων, β. η συνολική ακαδημαϊκή και επιστημονική κατάρτιση των συμμετεχόντων εκπαιδευτικών, δ. η διάθεση γόνιμης και ουσιαστικής συνεργασίας των εκπαιδευτικών για την επίτευξη ενός κοινού οράματος, ε. η επαρκής υλικοτεχνική υποδομή της Σχολικής Μονάδας σε συνδυασμό με τις ψηφιακές δεξιότητες των εκπαιδευτικών και στ. η ύπαρξη ενεργούς ιστοσελίδας του σχολείου που  δημιουργήθηκε για την ευκολότερη και άμεση διάχυση των αποτελεσμάτων των δράσεων.

 

Ως συντονίστρια του προγράμματος ορίζεται η εκπαιδευτικός Καταραχιά Μαρία, υπεύθυνη για το Υποχρεωτικό πρωϊνό τμήμα.

-Στο πρόγραμμα συμμετέχει και η προϊσταμένη Ζησιμοπούλου Ιωάννα ,υπεύθυνη για το προαιρετικό Ολοήμερο τμήμα του Νηπιαγωγείου. Όλοι οι εκπαιδευτικοί θα συνεργάζονται και θα αποφασίζουν από κοινού τις δράσεις προς υλοποίηση ανά θεματικό κύκλο και με την κατάλληλη και απαραίτητη προσαρμογή στις ανάγκες, τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις των νηπίων του τμήματος.

-Συνεργασία θα υπάρξει με τη Διεύθυνση Π.Ε , με τη  Συντονίστρια Εκπαιδευτικού Έργου, με τους γονείς και με επιλεγμένους φορείς και Επιστήμονες της τοπικής και ευρύτερης κοινωνίας.

-Η διάχυση των επιμέρους και των συνολικών αποτελεσμάτων του κάθε θεματικού κύκλου θα γίνεται κυρίως μέσω του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου της Σχολικής Μονάδας, από την οποία θα ενημερώνονται σε εβδομαδιαία βάση οι γονείς σχετικά με τη διεξαγωγή των εργαστηρίων ανά ενότητα και θεματικό κύκλο  και της ιστοσελίδας μόλις δημιουργηθεί.

Οι γονείς θα ενημερώνονται για το πρόγραμμα και την εξέλιξή του και θα επιδιώκεται η εμπλοκή και η συνεργασία τους.

-Θα γίνεται συστηματική αξιολόγηση από εκπαιδευτικούς και μαθητές και θα δημιουργηθούν ατομικοί φάκελοι με τις εργασίες των παιδιών ανά θεματικό κύκλο.

-Από τους 4 θεματικούς κύκλους θα επιλεγούν υποενότητες (σχέδια δράσης) σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες των παιδιών. Τα παιδιά θα δουλεύουν σε ομάδες. Θα θέτουν προβληματισμούς και θα προσπαθούν να τους επιλύσουν.

– Τα στάδια υλοποίησης των επιμέρους εργαστηρίων θα ακολουθήσουν κυρίως τη διδακτική προσέγγιση της διαδικασίας του τεχνικού σχεδιασμού (προσδιορισμός ανάγκης, έρευνα στις ανάγκες του προβλήματος, ανάπτυξη πιθανών λύσεων, επιλογή της βέλτιστης λύσης, κατασκευή πρωτοτύπων, αξιολόγηση της λύσης, επικοινωνία της λύσης, επανασχεδιασμός). Παράλληλα, θα αξιοποιηθούν παιγνιώδεις δράσεις και σύγχρονες στρατηγικές – ρουτίνες σκέψης [βλέπω-σκέφτομαι- αναρωτιέμαι, ερωταποκρίσεις, τι σε κάνει να το λες; δημιουργικές συγκρίσεις, καταιγισμός ιδεών], ώστε να ενισχυθεί η αυτενέργεια ,η αυτονομία και να γίνει ευχάριστη η διαδικασία της μάθησης.

 

Απόφαση σχετικά με το Σχέδιο Δράσης ανά θεματικό κύκλο:

 

 1^ος θεματικός κύκλος: Ζω καλύτερα – Ευ ζην

Θέμα: «Ψυχική Υγεία»  Τίτλος: «Κάθε αλλαγή μια φωτεινή αρχή! Μικρές ηλιαχτίδες ενδυνάμωσης και φροντίδας μέσα από το …παράθυρο!»

Βασικοί στόχοι:

• Καλλιέργεια των δεξιοτήτων μάθησης του 21^ου αιώνα(επικοινωνία, συνεργασία, κριτική σκέψη, δημιουργικότητα).

• Καλλιέργεια των δεξιοτήτων του νου (κατασκευές, παιχνίδια, επίλυση προβλημάτων )
• Ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, στρατηγική σκέψη, πλάγια σκέψη.
• Ανάπτυξη δεξιοτήτων Κοινωνικής ζωής
• Παραγωγική μάθηση μέσω των τεχνών και της δημιουργικότητας
• Να καλλιεργήσουν δεξιότητες για την ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας, τη διαχείριση, την ομαλή μετάβαση και προσαρμογή στις αλλαγές που επιφέρει η φοίτηση στο σχολείο.

Διάρκεια: περίπου 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 ή 3 ωρών την εβδομάδα). Περίοδος υλοποίησης: Οκτώβριος – Νοέμβριος

 

2ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

Θέμα : «Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα»

Τίτλος: «Αλληλοσεβασμός και Διαφορετικότητα στο Νηπιαγωγείο»

Βασικοί στόχοι:

• Ανάπτυξη Δεξιοτήτων μάθησης : Επικοινωνία.
• Ανάπτυξη Δεξιοτήτων Ζωής : Κοινωνικές δεξιότητες, Ενσυναίσθηση και Ευαισθησία, Προσαρμοστικότητα, Ανθεκτικότητα, Υπευθυνότητα, Πρωτοβουλία.
• Ανάπτυξη Δεξιοτήτων του Νου : Στρατηγική σκέψη, Επίλυση προβλημάτων, Μελέτη περιπτώσεων, Κατασκευές.
• Να προωθήσουν το σεβασμό στον Εαυτόν και στον Άλλον καθώς και την έννοια και την αξία της διαφορετικότητας.

Διάρκεια: περίπου 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 ή 3 ωρών την εβδομάδα). Περίοδος υλοποίησης: Δεκέμβριος – Ιανουάριος

 

3ος θεματικός κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ –

Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία

 

Θέμα : STEM / Εκπαιδευτική Ρομποτική Τίτλος : «STEAM και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική»                    Βασικοί Στόχοι :

• Ανάπτυξη Δεξιοτήτων μάθησης : Κριτική σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα.
• Ανάπτυξη Δεξιοτήτων Ζωής : Υπευθυνότητα, Πρωτοβουλία, Οργανωτική Ικανότητα, Προγραμματισμός, Παραγωγικότητα, Κοινωνικές Δεξιότητες, Προσαρμοστικότητα, Ανθεκτικότητα.
• Ανάπτυξη της Τεχνολογίας και Επιστήμης : Δεξιότητες μοντελισμού και Προσομοίωσης, Πληροφορικός γραμματισμός, Τεχνολογικός γραμματισμός, Δεξιότητες διεπιστημονικής και διαθεματικής χρήσης των νέων τεχνολογιών, Συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας, επικοινωνίας και συνεργασίας.
• Ανάπτυξη Δεξιοτήτων του Νου : Στρατηγική σκέψη – Επίλυση προβλημάτων – Κατασκευές
• Να έρθουν σε επαφή με τη φιλοσοφία του STEAM με βιωματικό τρόπο και να εξοικειωθούν με συγκεκριμένα εκπαιδευτικά λογισμικά .                                                                                                                                                                                                                                                              Διάρκεια: περίπου 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 ή 3 ωρών την εβδομάδα). Περίοδος υλοποίησης: Φεβρουάριος – Μάρτιος

4ος θεματικός κύκλος: Φροντίζω το Περιβάλλον

Θέμα: « Οικολογική συνείδηση»Τίτλος : Θάλα – SOS- α χωρίς πλαστικά

Βασικοί στόχοι:

• Ανάπτυξη Δεξιοτήτων μάθησης του 21^ου αιώνα : Κριτική σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα.
• Παραγωγική μάθηση μέσω των τεχνών και της δημιουργικότητας.
• Ανάπτυξη Δεξιοτήτων Ζωής.

1. Δεξιότητες της κοινωνικής ζωής : Κοινωνικές Δεξιότητες, Υπευθυνότητα.
2. Δεξιότητες διαμεσολάβησης και κοινωνικής ενσυναίσθησης : Πολιτειότητα
3. Δεξιότητες της επιχειρηματικότητας : Οργανωτικότητα

• Ανάπτυξη Δεξιοτήτων του Νου

1. Στρατηγική Σκέψη : Οργανωσιακή σκέψη, Επίλυση προβλημάτων.
2. Ρουτίνες σκέψης και αναστοχασμός.

• Να αποκτήσουν θετικές περιβαλλοντικές συμπεριφορές στην καθημερινή τους ζωή και να ενθαρρύνουν και τους γονείς και άλλους να υιοθετήσουν αυτές τις συμπεριφορές.

Διάρκεια: περίπου 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 ή 3 ωρών την εβδομάδα). Περίοδος υλοποίησης: Απρίλιος – Μάιος

 

Οι δράσεις μας θα αναπροσαρμόζονται ανάλογα με τις ανάγκες των παιδιών. Γι αυτό το λόγο θα γίνεται ταχτική αξιολόγηση και αλλαγές όπου χρειάζεται.

Το Πρακτικό θα κοινοποιηθεί στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Αχαΐας.

Για το σκοπό αυτό συντάχθηκε το παρόν Πρακτικό και αφού διαβάστηκε μεγαλόφωνα υπογράφεται όπως ακολουθεί:

 

 

 

Η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου                                     Οι νηπιαγωγοί

 

 

 

Ζησιμοπούλου Ιωάννα                                                      Καταραχιά Μαρία

 

Ζησιμοπούλου Ιωάννα

 

 

 

Τέταρτο εργαστήριο δεξιοτήτων

Απρίλιος – Μάιος 2022

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ – STEAM ΚΑΙ Η ΓΗ ΓΥΡΙΖΕΙ

 

 

Τρίτο εργαστήριο δεξιοτήτων

Φεβρουάριος  – Μάρτιος 2022

Λήψη αρχείου

Μιλήσαμε για την έννοια της οικογένειας και ζωγράφισε το κάθε παιδί την μοναδική του οικογένεια και την τοποθέτησε στον αριθμό ανάλογα με τον αριθμό των μελών της οικογένειάς του.

 

Ζωγραφίσαμε την πυρηνική οικογένεια των πιγκουίνων.

Την εκτεταμένη οικογένεια των λύκων.

Την θετή οικογένεια των κούκων.

Την οικογένεια των ορφανών χελωνών.

Κάναμε μικρά και μεγάλα οικογενειακά συμβούλια για να επιλύσουμε προβλήματα.

Χορέψαμε τον χορό των πιγκουίνων.

Μερικές από τις εργασίες μας.

Φτιάξαμε κατασκευή την μοναδική μας οικογένεια.

 

 

Δεύτερο εργαστήριο δεξιοτήτων

  Δεκέμβριος 2021 – Ιανουάριος 2022

Λήψη αρχείου

Μιλήσαμε για την  γενική έννοια της λέξης φροντίδας και στη συνέχεια για την φροντίδα του περιβάλλοντος.

 

Φτιάξαμε χαρτοπολτό αφού πρώτα μιλήσαμε απο που προέρχεται το χαρτί.

Συζητήσαμε για την ανακύκλωση και οι μαθητές έφεραν ανακυκλώσιμα υλικά από το σπίτι τους.

Τα διαχωρίσαμε σε ομάδες ανάλογα από τι υλικό είναι φτιαγμένα, γυαλί, χαρτί, αλουμίνιο και πλαστικό.

Φτιάξαμε κάδο ανακύκλωσης.

Πήγαμε στους μπλε κάδους ανακύκλωσης και πετάξαμε τα ανακυκλώσιμα υλικά.

Φτιάξαμε το ανθρακικό μας αποτύπωμα πάνω στη Γη.

Μερικές από τις εργασίες μας…..

Τέλος βάψαμε με τέμπερα τη Γη και ζωγραφίσαμε συνθήματα για την προστασία της.

 

 

Πρώτο εργαστήριο δεξιοτήτων

Οκτώβριος – Νοέμβριος 2021

Λήψη αρχείου

Κάνουμε τους ντετέκτιβ…

 

Φτιάχνουμε την πυραμίδα της φυσικής δραστηριότητας…

                   

 

Παίρνουμε συνέντευξη από τον γυμναστή του δημοτικού…

 

Κάνουμε γυμναστική…

           

 

Παίρνουμε συνέντευξη από την νοσηλεύτρια του δημοτικού…

 

Φτιάχνουμε την πυραμίδα της υγιεινής διατροφής…

 

Φτιάχνουμε φρουτοσαλάτα…

           

 

               

 

Παίζουμε κουκλοθέατρο με τις βιταμίνες…

 

Μερικές εργασίες μας…

        

                           

Λήψη αρχείου