Πολλοί προσπάθησαν να παραχαράξουν το νόημα της εργατικής Πρωτομαγιάς και να την μετατρέψουν σε μέρα λουλουδιών.

Αν οι μεγάλοι γιορτάζουμε την Πρωτομαγιά ως ημέρα μνήμης, τι μπορεί να σημαίνει για τα μικρά παιδιά; H εγγραφή μνημονικών ιχνών ξεκίνησε σήμερα στο Νηπιαγωγείο Πυργίου με την επίδειξη των  πρώτων φωτογραφιών εργατών στο μακρινό Σικάγο του 1886. Οι όψεις τους μελαγχολικές διαπιστώνοντας ότι λαμβάνουν έναν φτωχό μισθό, δουλεύοντας από την ανατολή μέχρι τη δύση, «από ήλιο σε ήλιο», όπως λέγαν οι Πυργούσιοι.  Όμως οι μαθητές & μαθήτριες, δίπλα στη φτωχική ενδυμασία μιας άλλης εποχής διέκριναν την αλληλεγγύη: Οι εργάτες είναι αγκαλιασμένοι!

Τους μιμήθηκε η σημερινή βοηθός Σμαράγδα, όταν την ρώτησα πώς θέλει να χωριστούμε. «-Θέλω να είμαστε ενωμένοι! Σαν  τους εργάτες του Σικάγο..!»

Η Πρωτομαγιά σαν γιορτή των εργατών, η γνωστή εργατική Πρωτομαγιά,  ξεκίνησε από την Αμερική. Οι εργάτες ξεσηκώθηκαν διεκδικώντας καλύτερες συνθήκες εργασίας με βασικό τους αίτημα το ωράριο εργασίας να καθιερωθεί στις 8 ώρες. Όπως φαίνεται στην σημερινή χειροτεχνία-τα παιδιά έγραψαν την ιδρυτική ημερομηνία- οι εργάτες διεκδικούσαν μια ανθρώπινη ζωή. Η εξέγερση αυτή πήρε άσχημη τροπή όταν υπήρξαν εργάτες και αστυνομικοί θύματα. Η παγκόσμια προβολή αυτής της εξέγερσης δημιούργησε τα θεμέλια του εορτασμού της Εργατικής Πρωτομαγιάς. Η ίδια καθιερώθηκε εδώ στην Ελλάδα το 1892 από τον Σοσιαλιστικό Σύλλογο του Σταύρου Καλλέργη.

Μια μοναδική επέτειος,  αποδεκτή από όλους τους εργαζόμενους όλων των χωρών, χρωμάτων και φυλών. Μέρα παγκόσμιας διαμαρτυρίας ενάντια στην εκμετάλλευση των ανθρώπων.

Aγαπητοί/ες,  Γονείς των νηπίων μας που θα φοιτήσουν την επόμενη χρονιά στο Δημοτικό, σας προωθούμε την πρόσκληση που απευθύνει η νέα σχολική Σύμβουλος  σε σας:

“Η μετάβαση των νηπίων από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο θεωρείται μια ιδιαίτερα σημαντική εμπειρία στη ζωή του παιδιού. Είναι σημαντικό, η μετάβαση να πραγματοποιηθεί αβίαστα, ώστε τόσο τα παιδιά όσο και οι γονείς τους να έχουν μια θετική άποψη για το σχολείο και να καλλιεργηθεί ένα κλίμα συναισθηματικής επάρκειας. Προσπαθώντας να συμβάλουμε στην διευκόλυνση της ομαλής μετάβασης των παιδιών στο Δημοτικό Σχολείο και στην άμβλυνση πιθανών συναισθημάτων άγχους και ανασφάλειας, είναι σημαντικό όλοι οι εμπλεκόμενοι (εκπαιδευτικοί, γονείς και παιδιά) να συνεργαστούν προς την επίτευξη του κοινού σκοπού. Για το λόγο αυτό σας προσκαλούμε σε διαδικτυακή (Webex Meetings) ενημερωτική συνάντηση με θέμα: « Ομαλή μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο» που θα πραγματοποιηθεί διαδικτυακά, την Τρίτη 2/5/23 και ώρα 5.00 μ.μ.. έως 6.30 μ.μ.

Σύνδεσμος συνάντησης: https://minedu-primary.webex.com/meet/cpolyzog

Στο τρίτο εργαστήρι Δεξιοτήτων,  επιχειρώντας να καλλιεργήσουμε την δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία,  εισαγάγαμε τα παιδιά  στην οικολογική ιδέα της ανακύκλωσης, κάνοντας χρήση  εκπαιδευτικής  ρομποτικής, με τον προγραμματισμό εκ μέρους των παιδιών δύο μικρών ρομπότ σε επιδαπέδιους χάρτες. Χρησιμοποιήσαν βέβαια στην αρχή τα δάκτυλά τους και ξύλινες ράβδους για να μετρήσουνε τα βήματα που χρειάζονται για να φτάσουν οι υπάλληλοι καθαριότητας του Δήμου στα απορρίμματα-δεν πάμε κατευθείαν στα δύσκολα!  Τα σκουπίδια ήταν χωρισμένα σε πλαστικά, γυάλινα, μεταλλικά αλλά και τα καθόλου άχρηστα επίσης περισσεύματα τροφίμων για σύνθεση οργανικής ύλης-κομπόστ, πολύτιμη στη βιολογική γεωργία που περιορίζει τη χρήση λιπασμάτων.

Τα σημερινά παιδιά είναι βελτιωμένοι κινητήρες, είναι αυτό που λέμε «αυτόχθονες» της τεχνολογίας! Στο παιχνίδι, με αυθόρμητο πειραματισμό, πήραν από τα μάλλον αδέξια χέρια του δασκάλου τα beebot, τα ρομποτάκια-μελισσούλες, και με καταιγιστικό γόνιμο διάλογο κατόρθωσαν να εκμαιεύσουν νόημα. Σύντομα, πήραν τον έλεγχο της μάθησης στα χέρια τους και τα θαυμάζαμε να αυτενεργούν.

Εκ των υστέρων, βλέποντας την προσήλωση και το καλό ταίριασμα, εκτιμούμε ότι το συγκεκριμένο παιχνίδι θα μπορούσε να είναι ένα καλό παράδειγμα τι πρέπει να συνιστά μάθηση με βάση τα ενδιαφέροντα των μαθητών. Γιατί, όπως έγραψε πρόσφατα ο εξαιρετικός δάσκαλος του Δημοτικού Γιάννης Μιχαηλίδης στο https://imerologiodaskalou.blogspot.com «πρέπει κάποτε να σταματήσουμε να πιστεύουμε ότι είναι δυνατόν να διαφοροποιηθεί η διδασκαλία με βάση τα ενδιαφέροντα των μαθητών. Τα παιδιά έχουνε πολλά, διαφορετικά και απίθανα ενδιαφέροντα που λίγα μπορούν να προσφέρουν. Δηλαδή, αν σε έναν μαθητή αρέσουν τα άλογα και σε κάποιον άλλον η ιστορία των Ινδιάνων της Αμερικής (πραγματικά παραδείγματα από παιδιά), εμείς τι πρέπει να κάνουμε; Συν τοις άλλοις στόχος μας είναι να τους ανοίξουμε νέους ορίζοντες και να μη μείνουν εγκλωβισμένα στα παιδικά, και πολλές φορές αφελή, ενδιαφέροντα.»

Καλή Ανάσταση, με υγεία και αισιοδοξία στις οικογένειες της σχολικής μας κοινότητας!

Φέτος, το Νηπιαγωγείο μας γιόρτασε την επέτειο του ΄21 εμπεριέχοντας σε συζητήσεις και αφηγήσεις μια πιο συμπεριληπτική εικόνα. Όχι, δεν αποδομήσαμε την ανδρική γενναιότητα και αυτοθυσία. Είναι αλήθεια ότι οι παραπάνω αρετές   ταυτίζονται στις συνειδήσεις των περισσοτέρων με την Ελληνική επανάσταση. Όμως, όπως δείξαμε, στην πραγματικότητα, ο αγώνας των γυναικών έπαιξε εξίσου κομβικό ρόλο στην απελευθέρωση της Ελλάδας. Οι περισσότεροι γνωρίζουν βέβαια τη Λασκαρίνα Μπουμπουλίνα και τη Μαντώ Μαυρογένους, τις θρυλικές μορφές των γυναικών στο Σούλι, το Μεσολόγγι και τη Χίο, ωστόσο οι γυναίκες είχαν συμμετοχή και στη Φιλική Εταιρεία, όπως η Ελισάβετ Υψηλάντη και η Μαριγώ Ζαραφοπούλα. Εκείνο το οποίο είναι εξαιρετικά σημαντικό και δεν θα πρέπει σε καμία περίπτωση να παραβλέπεται πίσω από τις δεκάδες περιπτώσεις ανώνυμων γυναικών είναι το γεγονός ότι αυτές συνέδραμαν καθοριστικά στον αγώνα με τη μεταφορά πολεμοφοδίων και ειδών σίτισης στους μαχόμενους, τη φροντίδα των τραυματισμένων, το ενεργό ενδιαφέρον για τις οικογένειες των θανόντων, την ηθική και συναισθηματική συμπαράσταση των πολεμιστών.

Θερμές ευχαριστίες στους μικρούς πρωταγωνιστές και πρωταγωνίστριες. Έξοχη η Αμαλία & ο Εύζωνας για άλλη μια φορά!