Την τελευταία εβδομάδα του Σεπτέμβρη τα παιδιά γνώρισαν τα μικρά σκαντζοχοιράκια και τα μικρά σαλιγκαράκια που κάνουν την εμφάνιση τους με την άφιξη του Φθινοπώρου!

Τα ζωάκια του φθινοπώρου χαίρονται με τον τρόπο τους τα χρώματα του φθινοπώρου στη φύση, απολαμβάνοντας τις εναλλαγέςτων χρωμάτων, των υφών αλλά και όλα εκείνα που η εποχή αυτή φέρνει στο περιβάλλον.
Το πορτοκαλί, το κυρίαρχο χρώμα του Φθινοπώρου έγινε το αγαπημένος μας, παίζοντας παιχνίδια αναζήτησης μικρών πραγμάτων με πορτοκαλί χρώμα μέσα στην τάξη μας!
Η τάξη μας στολίστηκε με τον ομαδικό σκαντζόχοιρο ο οποίος φτιάχτηκε από τις παλάμες των μικρών και δεν θα μπορούσε να είναι αλλος από τον αγαπημένο μας φίλο το ´´τζό´´
που μας συντροφεύει συχνά https://youtu.be/HI-lDa7uvAk?feature=shared και η εβδομάδα ολοκληρώθηκε με την ατομική κατασκευή ενός σαλιγκαριού με γκοφρέ!

Σεπτέμβριος ο τρυγητής… μιλήσαμε για τον τρύγο το μάζεμα, το πατητήρι ,το μούστο ,τα βαρέλια,την παραγωγή του κρασιού… κάνοντας παράλληλη χρήση εποπτικού υλικού. Γνωρίσαμε τα παράγωγα του σταφυλιού, κρασί  ξύδι, μουστοκούλουρα  μουσταλευριά, σταφίδες και παίξαμε παιχνίδια όσφρησης προσπαθώντας να τα αναγνωρίσουμε. Δοκιμάσαμε μουστοκούλουρα. Με τα χέρια μας ” πατήσαμε” τα σταφύλια και φτιάξαμε το δικό μας μούστο, τον βαλαμε σε σκιερό μέρος για να γίνει η ζύμωση του. Μάθαμε για το Θεό Διόνυσο και τη λατρεία του στην αρχαιότητα. Είπαμε τα τραγούδια “Σε μία ρόγα από σταφύλι” και “Μπαίνω μες στο αμπέλι “. Ειδαμε σε βίντεο το παραμύθι “Η αλεπού και τα σταφύλια ” και το εικονογραφήσαμε. Κάναμε δύο πειράματα, που ενθουσίασαν τα παιδιά ,”το μπαλόνι που φουσκώνει μόνο του” και “τα σταφύλια χορεύουν”…τα παιδιά έγραψαν τη λίστα με τα υλικά του κάθε πειράματος.Φτιάξαμε τα δικά μας σταφύλια 🍇. Τέλος, γίναμε συγγραφείς και γράψαμε το δικό μας βιβλίο “ο τρύγος” (ο τίτλος προέκυψε μετά  από αρκετές προτάσεις των παιδιών).

“Το αυτοκίνητο σήμερα ξεχνω και δεν το χρησιμοποιώ..βοηθω η γη να πρασινίσει και λουλούδια να γεμίσει!!”
Αφού συζητήσαμε στην παρεούλα τα οσα κάνουμε με το αυτοκίνητο (λόγια των παιδίων: να πάνε οι μεγάλοι στη δουλειά τους γρηγορότερα, να κουβαλήσουμε τα ψώνια ή να πάμε διακοπές και ταξίδια), μιλήσαμε για τις συνέπειες που έχει η υπερβολική χρήση του,η οποία προκαλεί μόλυνση του αέρα που αναπνέουμε(ρύπανση του περιβάλλοντος), ηχορύπανση και μποτιλιάρισμα στους δρόμους.Ακόμη,είπαμε το τι μπορούμε να κάνουμε μία μέρα σαν τη σημερινή και φτιάξαμε ένα ομαδικό κολάζ.Τέλος,πήραμε και την κατασκευή της εβδομάδας μας “το αυτοκίνητο ξεχνώ…το ποδήλατο αγαπώ”.🚴🚴🚴🚴

«Ήρθ’ ο τρύγος μες στ’ αμπέλια
κι έφερε χαρές και γέλια.
Νιοι και νιες με γέλια χίλια
κόβουν τα γλυκά σταφύλια»!

Λίγες μέρες πριν αποχαιρετήσουμε τον πρώτο μήνα του Φθινοπώρου τα παιδιά μεταμορφώθηκαν σε Τρυγητές! Αφού μυρίσαμε και επεξεργαστήκαμε τα σταφύλια, μιλήσαμε για τον τρύγο, το πάτημα των σταφυλιών στο πατητήρι και για τις τροφές που μας προσφέρει αυτό το φρούτο. Σταφίδες, σταφιδόψωμο και μουσταλευριά είναι κάποιες από αυτές!
Δημιουργήσαμε τον δικό μας μούστο και τον δικό μας χυμό σταφυλιού, αντιλαμβάνοντας μέσω της βιωματικής αυτής δραστηριότητας την διαδικασία παραγωγής του κρασιού και του ξυδιού!
Θα ολοκληρώσουμε αυτή την εβδομάδα κατασκευάζοντας τα δικά μας σταφύλια με χαρτόνι🍇🍇🍇 Επίσης στο τέλος της εβδομάδας μιλήσαμε για το κίτρινο χρώμα! Η γνωριμία με τα χρώματα έγινε με τρόπους οικείους στα παιδιά όπως τα βιώματα που φέρνουν από το σπίτι και το παιγνίδι.Έτσι τα Ζουζούνια και ο Έκτορας από τα αντίστοιχα βιβλία της Γιαννίκου, ήρθαν στο σχολείο. Ακούγαμε, χορεύαμε και τραγουδούσαμε, ψάχναμε, μελετούσαμε, δουλεύαμε και κάναμε εργασίες !!!

Πολύ σημαντική θέση στις ρουτίνες της τάξης κατέχουν οι κανόνες οι οποίοι εάν μπουν από την αρχή και σε συζήτηση με τα παιδιά θα κάνουν ακόμα πιο ευχάριστη την συμβίωση μας!! Μέσα σε αυτό το πλαίσιο και ύστερα από προτάσεις/απαντήσεις των παιδιών στην ερώτησή “για ποιο λόγο υπάρχουν οι κανόνες”, φτιάξαμε αφίσα με τους δικούς μας ,ακούσαμε το τραγουδάκι “οι κανόνες της τάξης” και είδαμε την ιστορία του Ντεσιμπέλ (ενός μικρού αγοριού που δεν μπορεί να ελέγξει την ένταση της φωνής του,ποιός θα τον βοηθήσει;).Τέλος,για κάθε μέρα της εβδομάδας αποφασίσαμε να υπάρχουν βοηθοί της τάξης.

Ο Δεινόσαυρος ο “Ντίνος ” ακολουθεί τη διαδρομή με το γράμμα “Φ” 
για να πάρει αγκαλιά ένα …φτερό από “Φ”.
Τα προνήπια  ακολουθώντας τα τετράγωνα με το γράμμα “Φ” ,
έφταναν στο “φτερό”.
Επίσης,μιλήσαμε για το κόκκινο, το κοκκινακι το ωραιο χρωματάκι.

Με το νηπιαγωγείο αυτή την εβδομάδα ασχοληθήκαμε με τον εαυτό μου και την οικογένειά μου.Είπαμε πως είμαστε όλοι διαφορετικοί και μοναδικοί,παίξαμε με τον κύβο των αγαπημένων πραγμάτων, κάναμε ομαδική εργασία.Παρουσιάσαμε την οικογένειά μας στους συμμαθητές μας,συζητήσαμε για το τι μας αρέσει να κάνουμε μαζι,φτιάξαμε το γενεαλογικό μας δέντρο και ζωγραφίσαμε τα μέλη της.

Η πρώτη εβδομάδα στο σχολείο κύλησε ομαλά για όλους μας.Τα προνηπιάκια και τα νηπιάκια μας είναι έτοιμα να μοιραστούν τις γνώσεις τους ,να αποκτήσουν καινούργιες εμπειρίες και να κάνουν πιο δυνατές τις φιλίες τους.
Την Δευτέρα τα παιδιά πήραν τα δωράκια που τους είχαμε ετοιμάσει (μολυβοθηκες με καραμέλες τα προνήπια,μομπιλ με μολύβι κ καραμέλα τα νήπια).
Παίξαμε παιχνίδια μουσικοκινητικά κ παιχνίδια γνωριμίας μέσα στην τάξη, γιατί ο βροχερός καιρός δεν μας επέτρεψε να βγούμε στην αυλή, ζωγραφίσαμε, αναγνωρίσαμε το όνομά μας σε καρτέλες,τραγουδήσαμε και κάναμε την πρώτη ομαδική μας εργασία με τίτλο ” είμαστε όλοι κομμάτι της τάξης “.