Ήρθαν οι Απόκριες,  μία γιορτή που τα παιδιά την περίμεναν με λαχτάρα!Γι αυτό κι εμείς στο νηπιαγωγείο μας παίξαμε, χορέψαμε και  διασκεδάσαμε με την ψυχή μας!!!

Μάθαμε για τα έθιμα της Τσικνοπέμπτης, της Αποκριάς , της Καθαράς Δευτέρας, την Σαρακοστή και τη σημασία τους και φτιάξαμε πολλές κατασκευές ομαδικές και ατομικές που μας γέμισαν με χαρά!!

Ευχαριστούμε πολύ τους γονείς που μας γέμισαν τον μπουφέ μας με νόστιμα εδέσματα!

Ευχαριστούμε πολύ τον σύλλογο γονέων που μας έκανε δώρο έναν χαρταετό! Τυχερός ήταν ο Παναγιώτης αφού τον κέρδισε στην κλήρωση!

Και του χρόνου με υγεία!!

Φέτος το σχολείο μας συμμετείχε στην μεγάλη καρναβαλική εκδήλωση που έγινε στη Γέρα στις 11 Μαρτίου. Με τη συνεργασία του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων γίναμε ¨Μάγοι και Μάγισσες¨ και παρελάσαμε μικροί και μεγάλοι καρναβαλιστές με κέφι στους δρόμους του Παπάδου!

Ανα τακτά χρονικά διαστήματα γίνονται στο νηπιαγωγείο μας ασκήσεις ετοιμότητας ώστε τα παιδιά να γνωρίζουν πως πρέπει να αντιδράσουν σε μια περίπτωση σεισμού προστατεύοντας τον εαυτό τους.

Στα πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων «Η ελιά σύμβολο της ελληνικής φύσης και κληρονομιάς!» , με έναυσμα  μια φωτογραφία της αρχαιότερης ελιάς στη Μεσόγειο την οποία χρησιμοποιήσαμε ως μέσο αξιολόγησης, ανασύραμε από τη μνήμη μας όλα όσα μάθαμε κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου  και χρησιμοποιώντας αυτές τις πληροφορίες δημιουργήσαμε ένα e-book για την ελιά.

Η ελιά σύμβολο της ελληνικής φύσης και κληρονομιάς_ (1)

Κλείνοντας το πρόγραμμα με τα συναισθήματα και με αφορμή την Πανελλήνια
Ημέρα σχολικού εκφοβισμού στις 6 Μαρτίου αναφερόμαστε στην ιδιαίτερη αυτή μέρα και στη
σημασία της.
Τι σημαίνει άραγε βία;
Την έχετε ακούσει ξανά αυτή τη λέξη;
Τι συναισθήματα μας προκαλεί;
Γιατί να υπάρχει άραγε «Ημέρα κατά της σχολικής βίας»;

θυμόμαστε το σύνθημα που έχουμε μάθει από την αρχή της χρονιάς ¨Είμαστε όλοι
φίλοι¨.
Αφορμή για να ασχοληθούμε με το δύσκολο αυτό θέμα της ενδοσχολικής βίας ,
προσαρμοσμένο στο επίπεδο και στην ηλικία των παιδιών, αποτελεί το παραμύθι
«Η Μιμή με τα μεγάλα αυτιά» των Κέστερ Σλέντς και Αντρέα Χέρμπρόκ.

Στη συνέχεια συζητάμε στην ολομέλεια για να ακούσουμε τους προβληματισμούς
των παιδιών.
-Ποιό ήταν το ιδιαίτερο χαρακτηριστικό της ποντικίνας Μιμής;
-Τα μεγάλα της αυτιά
-Και ήταν αυτό πρόβλημα;
-Την κορόιδευαν τα άλλα ποντίκια
-Πώς θα νιώθατε αν ήσασταν στη θέση της;
–Λυπημένοι, εκνευρισμένοι, δε θα νιώθαμε ωραία, θα έκλαιγα.

-Τι θα κάνατε αν ήσασταν στη θέση της.
Θα ήμουν στενοχωρημένος…. Στρατής
Θα έκλαιγα ….Άγγελος
Θα το έλεγα στον αδερφό μου να το πει στη μαμά μου …Στράτος
Θα το έλεγα στην κυρία ….Παναγιώτης

Δραματοποιούμε τις σκηνές που μας έκαναν περισσότερη εντύπωση και συζητάμε
πως θα μπορούσαμε να βοηθήσουμε . Τραβάμε φωτογραφίες από τη δραματοποίηση και φτιάχνουμε ένα ολιγόλεπτο βιντεάκι.

Έχοντας ευαισθητοποιηθεί
από τις δράσεις του προγράμματος μας σκεφτόμαστε τις λύσεις που θα
μπορούσαμε να δώσουμε
Θα το λέγαμε στην κυρία
Θα το λέγαμε στους φίλους μας
Θα του λέγαμε να σταματήσει γιατί δεν είναι ωραίο.

Μαθαίνουμε ότι η βία μπορεί να είναι είτε σωματική είτε λεκτική.
Τι συναισθήματα άραγε νιώθει το παιδί-θύμα σχολικού εκφοβισμού;
-Λύπη
-Θυμό
-Μοναξιά
Τι συναισθήματα νιώθει το παιδί-θύτης που ασκεί σχολική βία;
-Θυμό
-Ζήλια
-Λύπη

Γιατί άραγε κάποιος να έχει αυτό τον πολύ άσχημο τρόπο συμπεριφοράς;
Κάποιος να τον ενόχλησε
Μπορεί κάποιος να του πήρε κάτι δικό του.
Μπορεί να συμπεριφέρθηκαν και σε εκείνον άσχημα

Τι θα μπορούσαμε να κάνουμε αν ήμασταν κι εμείς παρόντες σε ένα περιστατικό βίας;
Να πούμε ¨Σταμάτα¨ σε αυτόν που έχει άσχημη συμπεριφορά
Να πούμε ¨Μην ακουμπάς¨ , ¨Μην χτυπάς¨
Να τον ρωτήσουμε γιατί έχει άσχημη συμπεριφορά.

Αποφασίζουμε ότι η αδιαφορία δεν μας ταιριάζει και φτιάχνουμε το δικό μας σύνθημα.

¨ΟΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ, ΝΑΙ ΣΤΗ ΦΙΛΙΑ¨

Διαβάζουμε το παραμύθι: Μίλα, μικρή καμήλα

https://sway.cloud.microsoft/4YEkQkuZ0ZjRqtRG?ref=Link

Στο τέλος φτιάχνουμε μια ομαδική αφίσα για να μας θυμίζει όλα όσα μάθαμε