Το σχολείο μας συμμετέχει φέτος με ενθουσιασμό στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning με τίτλο “A HEURISTIC LOOK INTO VISUAL ARTS”. Πρόκειται για μια συναρπαστική “περιπέτεια” όπου η τέχνη δεν γνωρίζει όρια και χρόνο, προσκαλώντας τα παιδιά να εξερευνήσουν τον μαγικό κόσμο των σπηλαιογραφιών και των κρυμμένων μυστικών τους.

Φιλοσοφία και Στόχοι

Μέσα από αυτό το έργο, οι μικροί μας μαθητές γίνονται ερευνητές που ανακαλύπτουν τη δημιουργική και επιστημονική πλευρά των χρωμάτων. Οι βασικοί άξονες των δράσεών μας περιλαμβάνουν:

• Εξερεύνηση και Ανακάλυψη: Τα παιδιά μαθαίνουν για τις ιστορικές σπηλαιογραφίες, όπως αυτές στο Λασκό της Γαλλίας και την Αλταμίρα της Ισπανίας.

• Σύνδεση με τη Φύση: Αναζητούμε φυσικές χρωστικές ουσίες στο περιβάλλον μας, δημιουργώντας μια άμεση επαφή της τέχνης με τον φυσικό κόσμο.

• Πειραματισμός: Χρησιμοποιώντας τα χέρια τους ως “πινέλα”, οι μαθητές πειραματίζονται με την οπτική κουλτούρα, συνδέοντας το παρελθόν με το παρόν.

Μια Διεθνής Συνεργασία

Το ταξίδι αυτό είναι αποτέλεσμα συνεργασίας με εκπαιδευτικούς και μαθητές από διαφορετικές γωνιές της Ευρώπης. Συγκεκριμένα, το Νηπιαγωγείο Νέων Πλαγίων συμπράττει με:

• Σχολεία από την Ιταλία (Pre school Basiglio-Opera Frat.lli Cervi Noverasco και Primary school San Biagio Codogno).

• Νηπιαγωγείο από τη Λετονία (Priekuļu kindergarten “Mežmaliņa”).

Μέσα από κοινές δραστηριότητες, όπως η ζωγραφική σε πέτρες και η δημιουργία τέχνης σπηλαίων, οι μαθητές μας ανταλλάσσουν ιδέες και καλλιεργούν την ευρωπαϊκή τους ταυτότητα.

1η Δραστηριότητα: Συνεργατική Ανάγνωση – «The cave painter of Lascaux»

Η πρώτη δράση του σχολείου μας στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος eTwinning ξεκίνησε με μια συνεργατική εμπειρία ανάγνωσης (shared reading). Κεντρικό θέμα της δραστηριότητας ήταν το βιβλίο «The cave painter of Lascaux», καθώς και η ποιητική ιστορία «The Cave of the Dancing Animals», η οποία είναι εμπνευσμένη από το Σπήλαιο Σωβέ, ένα από τα σημαντικότερα προϊστορικά μνημεία της Ευρώπης.

Πώς εργαστήκαμε:

• Πολυγλωσσική Ανάγνωση: Διαβάσαμε το κείμενο ταυτόχρονα στα Αγγλικά αλλά και στην ελληνική γλώσσα, όπως έκαναν αντίστοιχα και οι εταίροι μας από την Ιταλία και τη Λετονία στις δικές τους γλώσσες.

• Ανάλυση και Συζήτηση: Οι μαθητές μας ανέλυσαν την ιστορία, συζήτησαν για τους προϊστορικούς καλλιτέχνες και εξέφρασαν τις εντυπώσεις τους.

• Έρευνα και Πληροφόρηση: Με αφορμή το βιβλίο, αναζητήσαμε επιπλέον πληροφορίες στο διαδίκτυο και σε άλλα βιβλία για να μάθουμε περισσότερα για την τέχνη των σπηλαίων και τον τρόπο ζωής των ανθρώπων εκείνης της εποχής.

• Καλλιτεχνική Έκφραση: Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με τη ζωγραφική, όπου κάθε παιδί αποτύπωσε με τον δικό του τρόπο τις εικόνες και τα συναισθήματα που του γέννησε η ιστορία.

2η Δραστηριότητα: Δημιουργία Φυσικών Χρωμάτων και Ζωγραφική Προϊστορικών Ζώων

Στη δεύτερη δράση του προγράμματος eTwinning, οι μαθητές μας πειραματίστηκαν με τη δημιουργία δικών τους χρωστικών ουσιών, χρησιμοποιώντας αποκλειστικά υλικά από τη φύση και την κουζίνα μας.

Η Παλέτα της Φύσης στην Τάξη μας

Τα παιδιά ανακάλυψαν πώς απλά υλικά μπορούν να μεταμορφωθούν σε εντυπωσιακά χρώματα:

• Γήινες Αποχρώσεις: Χρησιμοποιήσαμε κουρκουμά, πάπρικα και καφέ για να δημιουργήσουμε ζεστά, φυσικά χρώματα.

• Εκχυλίσματα Τροφών: Δοκιμάσαμε τις χρωστικές ιδιότητες από βατόμουρα (blueberries), σπανάκι και παντζάρια, παρατηρώντας την ποικιλία των τόνων που μας δίνουν.

• Επιστημονική Προσέγγιση: Πειραματιστήκαμε προσθέτοντας ξύδι και μαγειρική σόδα, βλέποντας τα χρώματα να αντιδρούν και να αλλάζουν μορφή.

Ζωγραφίζοντας Αρχαία Ζώα

Αφού ετοιμάσαμε τα δικά μας φυσικά χρώματα, σειρά είχε η καλλιτεχνική δημιουργία:

• Με τη βοήθεια χειροποίητων στένσιλ, τα παιδιά αποτύπωσαν μορφές αρχαίων ζώων.

• Χρησιμοποιώντας τα πινέλα τους και τις φυσικές χρωστικές, ζωντάνεψαν τα σχέδια αυτά, κατανοώντας στην πράξη πώς οι πρώτοι άνθρωποι χρησιμοποιούσαν τους πόρους του περιβάλλοντος για να εκφραστούν καλλιτεχνικά.

creating colors from natural ingrediances από Anastasia Florou

3η Δραστηριότητα: “Let’s Paint Like Cave Artists!” – Η Δική μας Αποστολή

Σε αυτή τη φάση του προγράμματος eTwinning, το Νηπιαγωγείο Νέων Πλαγίων είχε τη χαρά να δώσει την «αποστολή» στους Ευρωπαίους εταίρους μας. Προσκαλέσαμε τα σχολεία της Ιταλίας και της Λετονίας να γίνουν «καλλιτέχνες των σπηλαίων» και να δημιουργήσουν τον δικό τους προϊστορικό χώρο.

Η Αποστολή

Η Κατασκευή και ο Εμπλουτισμός της Σπηλιάς

Μεταμορφώσαμε την τάξη μας σε μια αυθεντική σπηλιά και ξεκινήσαμε μια διαδικασία σταδιακού εμπλουτισμού της:

• Τεχνική Στένσιλ: Χρησιμοποιήσαμε στένσιλ για να αποτυπώσουμε μορφές ζώων πάνω στις επιφάνειες της σπηλιάς μας.

• Αποτυπώματα Παλάμης: Τα παιδιά άφησαν το προσωπικό τους σημάδι χρησιμοποιώντας τις παλάμες τους, αναπαριστώντας μια από τις αρχαιότερες μορφές ανθρώπινης έκφρασης.

• Έμπνευση από τη Renata Boero: Η δουλειά μας επηρεάστηκε από τη σύγχρονη καλλιτέχνιδα Renata Boero, η οποία χρησιμοποιεί φυσικές χρωστικές και πειραματίζεται με τη μεταμόρφωση των υλικών, συνδέοντας έτσι το προϊστορικό παρελθόν με τη σύγχρονη τέχνη.

Δείτε τη Δημιουργία μας

Καταγράψαμε όλη τη διαδρομή —από την κατασκευή της σπηλιάς μέχρι την ολοκλήρωση των ζωγραφικών έργων— σε ένα βίντεο που δείχνει τα στάδια εμπλουτισμού του χώρου μας.

Μπορείτε να παρακολουθήσετε το βίντεο στον παρακάτω σύνδεσμο: https://www.youtube.com/watch?v=8dH8Zz0PQk0 

4η Δραστηριότητα: “The Secret Life of Fossils” – Ένα Βιωματικό Ταξίδι στο Παρελθόν

Η δραστηριότητα αυτή αποτέλεσε μια ολοκληρωμένη εκπαιδευτική διαδρομή, όπου οι μαθητές μας στο Νηπιαγωγείο Νέων Πλαγίων εξερεύνησαν τον κόσμο της Παλαιοντολογίας μέσα από τη μάθηση, τη δημιουργία και την ψηφιακή τεχνολογία.

Στάδιο 1: Παρατήρηση και Έρευνα

• Θησαυροί της Φύσης: Ξεκινήσαμε παρατηρώντας μια συλλογή από αληθινά κοχύλια. Τα παιδιά άγγιξαν τις επιφάνειές τους, μελέτησαν τις υφές και τα περίπλοκα σχέδιά τους, κατανοώντας πώς η θαλάσσια ζωή διατηρείται στο πέρασμα του χρόνου.

• Θαλάσσια Ζωή σε Κίνηση: Για να εμβαθύνουμε, παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο που μας έδειξαν θαλάσσια πλάσματα στο φυσικό τους περιβάλλον. Ήταν μια αποκάλυψη για τους μαθητές να δουν πώς αυτοί οι ζωντανοί οργανισμοί μεταμορφώνονται σε στερεά απολιθώματα μετά από εκατομμύρια χρόνια.

Στάδιο 2: Ψηφιακή Ενσωμάτωση (Coding)

• Προγραμματίζοντας τη Διαδρομή: Πριν περάσουμε στο δημιουργικό κομμάτι, χρησιμοποιήσαμε το Bee-Bot. Τα παιδιά προγραμμάτισαν το ρομπότ να πλοηγηθεί σε ένα πλέγμα και να «συλλέξει» κοχύλια, συνδυάζοντας έτσι τις βασικές αρχές προγραμματισμού με την παλαιοντολογική έρευνα.

Στάδιο 3: Δημιουργία και Κατασκευή

• Κατασκευή Καλουπιών: Χρησιμοποιήσαμε πηλό για να προσομοιώσουμε τα ιζήματα του αρχαίου ωκεανού. Τα παιδιά πίεσαν προσεκτικά τα κοχύλια στον μαλακό πηλό δημιουργώντας «αρνητικά» αποτυπώματα.

• Αντίγραφα από Πηλό: Στη συνέχεια, δημιουργήσαμε τα δικά μας αντίγραφα απολιθωμάτων, αναπαράγοντας τις όμορφες δομές της θαλάσσιας ζωής με τα χέρια μας.

• Χρώμα και Ζωή: Τέλος, δώσαμε πνοή στα απολιθώματά μας χρησιμοποιώντας φωτεινά χρώματα, κάνοντάς τα να ξεχωρίζουν.

Στάδιο 4: Η Έκθεσή μας

• Τοπική Πινελιά: Για το μεγάλο φινάλε, στήσαμε μια ρεαλιστική έκθεση απολιθωμάτων μέσα σε ένα περιβάλλον που θύμιζε σπηλιά. Χρησιμοποιήσαμε αυθεντική άμμο από το χωριό μας, δίνοντας μια τοπική και φυσική αίσθηση στην αρχαία μας ανακάλυψη.

6η Δραστηριότητα: “Connecting and Creating Together” – Μια Διεθνής Καλλιτεχνική Αποστολή

Αυτή η δραστηριότητα αποτέλεσε μια κορυφαία στιγμή συνεργασίας, όπου η τεχνολογία εκμηδένισε τις αποστάσεις και ένωσε τις τάξεις μας σε μια κοινή δημιουργική αποστολή.

Ψηφιακή Γέφυρα Επικοινωνίας

• Virtual Meeting: Η τάξη μας στο Νηπιαγωγείο Νέων Πλαγίων συνδέθηκε μέσω Google Meet με όλα τα συνεργαζόμενα σχολεία του προγράμματος eTwinning.

• Διεθνής Συνεργασία: Ήταν μια μοναδική ευκαιρία για τους μαθητές να δουν τα πρόσωπα των νέων τους φίλων από άλλες χώρες και να νιώσουν μέλη μιας ευρύτερης ευρωπαϊκής κοινότητας σε πραγματικό χρόνο.

Η Καλλιτεχνική Πρόκληση: “From Stones to Stories”

• Έμπνευση από τον Bruno Munari: Η πρόκληση βασίστηκε στη φιλοσοφία του Bruno Munari, προσκαλώντας τα παιδιά να «μάθουν να βλέπουν» και να «μάθουν να κοιτάζουν» πέρα από την επιφάνεια.

• Μεταμόρφωση: Καθοδηγούμενα από τη φαντασία τους, τα παιδιά μετέτρεψαν απλές, άψυχες πέτρες σε μοναδικά έργα τέχνης.

• Δημιουργική Διαδικασία: Εστιάζοντας σε κάθε κίνηση του μαρκαδόρου, οι μαθητές χρησιμοποίησαν έντονα χρώματα και σχέδια, δίνοντας ζωή και ιστορίες στα βότσαλα που συνέλεξαν.

Η Συλλογή μας

• Πολύχρωμα Αριστουργήματα: Η συλλογή μας γέμισε με πέτρες που απεικονίζουν ανθρωπάκια, λουλούδια, ιστούς αράχνης, ακόμα και αγαπημένους χαρακτήρες όπως ο Mickey Mouse, αντικατοπτρίζοντας τη χαρά και τη φιλία της κοινής μας προσπάθειας.

Κάντε Κλικ ΕΔΩ για να δείτε την παρουσίαση

Διάχυση και Αξιολόγηση του Προγράμματος

Η ολοκλήρωση της καλλιτεχνικής μας διαδρομής επισφραγίστηκε με την κοινοποίηση των αποτελεσμάτων μας και την ανατροφοδότηση από όλους τους συμμετέχοντες.

Διάχυση του Έργου (Dissemination of the project)

• Μοιραζόμαστε τη Γνώση: Φροντίσαμε ώστε οι δημιουργικές μας δράσεις να γίνουν γνωστές στην τοπική και εκπαιδευτική κοινότητα.

• Προβολή Αποτελεσμάτων: Μέσα από ψηφιακές πλατφόρμες και συνεργατικά εργαλεία, αναδείξαμε το έργο των μαθητών μας, προωθώντας τις αξίες της συνεργασίας και της τέχνης.

Αυτοαξιολόγηση Μαθητών (Self-assessment of the project children’s)

• Η Φωνή των Παιδιών: Σε ένα κλίμα ενθουσιασμού, οι μικροί μας μαθητές είχαν την ευκαιρία να αναλογιστούν όσα έμαθαν.

• Συναισθήματα και Εμπειρίες: Τα παιδιά εξέφρασαν τη χαρά τους για τη συμμετοχή, περιέγραψαν τις αγαπημένες τους στιγμές και ένιωσαν περήφανα για τα ατομικά και ομαδικά τους επιτεύγματα.

Ατζέντα Αξιολόγησης Εκπαιδευτικών (Evaluation agenda of the project teachers)

• Αναστοχασμός: Οι εκπαιδευτικοί από όλα τα συνεργαζόμενα σχολεία αξιολογήσαμε την πορεία του έργου, εστιάζοντας στην επίτευξη των στόχων μας.

• Συμπεράσματα: Η αξιολόγηση έδειξε ότι όλα κύλησαν υπέροχα, με την ανταλλαγή καλών πρακτικών και τη συνεργασία να αποτελούν τα ισχυρότερα θεμέλια για τις μελλοντικές μας δράσεις.