Η ΑΥΛΗ ΜΑΣ

Τα παιδιά καθημερινά παρατηρούν τη φύση στην αυλή μας σκαλίζοντας το χώμα, μαζεύοντας φύλλα, λουλούδια, σπόρους, κλαδάκια, περιεργάζονται ζουζουνάκια κλπ.

Η ΓΕΙΤΟΝΙΑ ΜΑΣ

• Θέτουμε στα παιδιά το ερώτημα¨Τι είναι ΦΥΣΗ”; Σχεδιάζουμε τον εννοιολογικό χάρτη και τα παιδιά ζωγραφίζουν.

• Εξορμούμε στη γειτονιά για να παρατηρήσουμε τη φύση και να μαζέψουμε τους “θησαυρούς” της. Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και αναλαμβάνουν καθήκοντα. Δύο παιδιά καταγράφουν τα φυτά (φυλλοβόλα/αειθαλή/καρποφόρα δέντρα, λουλούδια,λαχανικά) και τα ζώα (θηλαστικά, πουλιά, έντομα, φωλιές). Ανα δύο παιδιά καρατούν τσάντες για να συλλέξουν διαφορετικά υλικά για την κάθε τσάντα (κλαδιά, φύλλα, καρπούς, λουλούδια, πετραδάκια κλπ.

• Στην τάξη ταξινομούμε τα υλικά που μαζέψαμε: κλαδιά-καρποί, φύλλα, λουλούδια και τα βάζουμε στη γωνιά περιβάλλοντος για να τα παρατηρούν με  το μεγενθυντικό φακό.

• Ζωγραφίζουν τη βόλτα στη φύση.

• Τα παιδιά κολλούν τα φυσικά υλικά σε καδράκια.

• Σκεφτόμαστε πως μπορούμε να κρατήσουμε τα φύλλα “ζωντανά”.Κάνουμε ένα πείραμα. Βάζουμε φύλλα α) ανάμεσα σε σελίδες περιοδικών και β) σε νερό με γλυκερίνη για μια εβδομάδα. Τι θα συμβεί στα φύλλα; Θα διατηρηθούν ή θα χαλάσουν.

Μετά από μια εβδομάδα τα φύλλα στο περιοδικό είναι ίσια αλλά εύθραυστα, ενώ τα φύλλα της γλυκερίνης έχουν κρατήσει το χρώμα τους και το τρισδιάστατο αρχικό σχήμα τους και είναι μαλακά , δεν σπάνε ακόμη και όταν τα τσαλακώνουμε.

Κάνουμε καδράκια με τα φύλλα γλυκερίνης.

ΗΧΟΙ ΣΤΗ ΦΥΣΗ

• Κάνουμε πάλι βόλτα στη γειτονιά για να ακούσουμε τη φύση και να την ηχογραφήσουμε.

 Ξαπλώνουν στο γρασίδι και ακούν το περιβάλλον.

   Περπάτημα στις πέτρες

   Περπάτημα στο γρασίδι

  Περπάτημα στα ξερά φύλλα

    Τσαλάκωμα ξερών φύλλων

Αυτοκίνητο

Μηχανάκι

Σκύλος

Τροχός

Σπάσιμο κλαδιών

• Ζωγραφίζουν τους ήχους στη φύση

• Ταξινομούμε τους ήχους που μαζέψαμε σε τεχνητούς και φυσικούς. Επισκεπτόμαστε την ιστοσελίδα https://www.freesfx.co.uk/     και ακούμε διαφορους ήχους (φυσικούς και τεχνητούς), τους κατεβάζουμε και τους ταξινομούμε.

ΟΙ ΜΥΡΩΔΙΕΣ ΤΗΣ ΦΥΣΗΣ

Βγαίνουμε πάλι στη γειτονιά για να μαζέψουμε μυρωδιές από τη φύση. Λουλούδια, αρωματικά φυτά κλπ.

Βρίσκουμε όμως και μυρωδιές που δεν ανήκουν στη φύση. Μαζεύουμε τα σκουπίδια και τα πετάμε στον κάδο.

ΤΑ ΔΕΝΤΡΑ

• Στις διάφορες βόλτες μας έχουμε συναντήσει διάφορα δέντρα: φυλλοβόλα, αειθαλή, καρποφόρα, κωνοφόρα, μικρά, μεγάλα. Τι τα χρειαζόμαστε όμως τα δέντρα; Τια θα γινόταν αν δεν υπήρχαν στη γη;

• Σε μια βόλτα μας συναντήσαμε ένα κομμενο δέντρο. Αναρωτιόμαστε γιατί το έκοψαν; Τα ζώα που είχαν τη φωλιά τους στο δέντρο που να πήγαν; Πόσο ψηλό ήταν; Πόσο χρονών ήταν; Πως μπορούμε να μάθουμε; Μετράμε τους ομόκεντρους κύκλους και βρίσκουμε την ηλικία του.

Επισκεπτόμαστε την αυλή ενός σπιτιού με στοιβαγμένους κορμούς ξύλων για το τζάκι. Μετράμε την ηλικία των κορμών. Τελικά χρειάζονται πολλά χρόνια για να μεγαλώσει ένα δέντρο.

• Στις βόλτες μας φωτογραφίσαμε διάφορα φυτά: δέντρα, θάμνους και πόες. Συκρίνουμε και βρίσκουμε ομοιότητες και διαφορές.

ΔΕΝΤΡΟ: έχει κορμό, είναι ψηλό, ζει πολλά χρόνια και κόβεται με πριόνι.

ΘΑΜΝΟΣ: έχει ξύλινα κλαδιά που βγαίνουν από το έδαφος, έχει μέτριο ύψος, ζει λιγότερα χρόνια και κόβεται κυρίως με κλαδευτήρι.

ΠΟΑ: έχει τρυφερό βλαστό, είναι κοντό, ζει 1 ή 2 χρόνια και μπορεί να κοπεί με το χέρι.

Παίζουν παιχνίδι ταξιμόμησης  στον υπολογιστή  https://learningapps.org/display?v=pxmapznm222

Ζωγραφίζουν τα δικά τους δέντρα-θάμνους-πόες.

• Ζήτάμε από τα παιδιά να πουν από τι αποτελείται η γη, ποια είναι τα βασικά στοιχεία της. Χώμα, νερό, αέρας ήλιος.  συμφωνούμε ότι χωρίς αυτά τα στοιχεία δεν θα μπορούσε να ζήσει κανείς πάνω στη γη, ούτε φυτό, ούτε ζώο, ούτε ο άνθρωπος. Θέτουμε τα ερωτήματα:

-Τι θα γινόταν αν δεν υπήρχαν τα χόρτα; Τα χρειαζόμαστε; “ΟΧΙ δεν τρώμε χόρτα”.

-Τι θα γινόταν αν δεν υπήρχαν τα έντομα; Τα χρειαζόμαστε; “ΟΧΙ, δεν τρώμε έντομα”.

-Τι θα γινόταν αν δεν υπήρχαν τα φίδια; Τα χρειαζόμαστε; “ΟΧΙ, δεν τρώμε φίδια”.

-Τι θα γινόταν αν δεν υπήρχαν οι λύκοι; Τους χρειαζόμαστε; “ΟΧΙ, δεν τρώμε λύκους”…….κοκ.

Βάζουμε στο τραπέζι ένα στεφάνι-τη γη- με τα 4 στοιχεία της. Γύρω-γύρω βάζουμε είκόνες από ζώα, φυτά, έντομα, τον άνθρωπο κλπ. Ρωτάμε πχ τα παιδιά τι χρειάζεται το πουλί: σποράκια και έντομα για τροφή και το δέντρο για φωλιά. Με σκοινάκια ενώνουμε τις σχέσεις ανάμεσα στα όντα.

Μέσα από τις σχέσεις αυτές απαντάμε εκ νέου στα αρχικά ερωτήματα:

-Χρειαζόμαστε τα χόρτα για να τα φάει η αγελάδα και να πάρει ο άνθρωπος το γάλα και το κρέας.

-Χρειαζόμαστε τα έντομα για να πάνε στα λουλούδια να τα γονιμοποιήσουν και να πάρουμε τουε καρπούς.

-Χρειαζόμαστε τα φίδια για να τρώνε τα ποντίκια. Διαφορετικά θα γεμίσουμε αρρώστειες.

-Χρειαζόμαστε τους λύκους για να τρώνε τα φυτοφάγα ζώα. Διαφορετικά θα τρώνε όλα τα φυτά και θα εξαφανιστούν….δεν θα έχουμε οξυγόνο, τροφή κλπ.

• Αποτυπώνουμε και σε χαρτί το πέπλο της ζωής, δηλ. τις σχέσεις αλληλεξάρτησης όλων των όντων πάνω στη γη (ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑ-ΤΡΟΦΙΚΟ ΠΛΕΓΜΑ).

Σε ατομική εργασία βρίσκουν τις σχέσεις ανάμεσα στα ζώα και τα φυτά και κάνουν το δικό τους πέπλο της ζωής.

ΦΥΤΟΛΟΓΙΟ

• Περιεργαζόμαστε τα διάφορα φύλλα που έχουμε μαζέψει στις βόλτες μας. Αποφασίζουμε να τα βάλουμε σε ένα βιβλίο και να κάνουμε ένα φυτολόγιο. Δεν ξέρει όμως ή δεν θυμάται κανείς τα ονόματα από τα φυτά. Πως μπορούμε να τα βρούμε και να τα βάλουμε στο φυτολόγιο. Με το εργαλείο google lens  του κινητού έστιάζουμε πάνω στο φύλλο και κάνει αναζήτηση στον ιστό για να βρει σε ποιο φυτό ανήκει. Τα παιδιά πληκτρολογούν τα ονόματα σε word και τα εκτυπώνουμε. Κολλούν τα φύλλα στο φυτολόγιο και βάζουν το αντίστοινο όνομα.

• Καθώς αρκετά παιδιά ήθελαν να πάμε στις αυλές τους για να δούμε τα φυτά που έχουν και επειδή δεν γινόταν, αποφασίσαμε να τα βγάλουν φωτογραφία και να μας τα δείξουν. Δημιουργήθηκε ένα padlet για να ανεβάσουν στον τοίχο τις φωτογραφίες τους αφού αναζητήσουν με το google lens  το είδος του δέντρου-θάμνου-πόα. Στάλθηκε email στους γονείς με οδηγίες.

Μετάβαση στο padlet.com

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΧΕΤΙΚΕΣ ΜΕ ΤΟ ΔΕΠ

• ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Ταξινόμηση φύλλων με βάση το χρώμα, αντιστοιχίσεις φύλλων με τα περιγράμματά τους, αριθμητήριο με καρύδια.

• ΓΛΩΣΣΑ

Εντοπισμός πέτρας με γράμμα μέσα σε ξερά φύλλα και τοποθέτηση στο αντίστοιχο γράμμα (Πεζά-Κεφαλαία).

• ΜΟΥΣΙΚΗ

Κατασκευή καστανιέτας με καρυδότσουφλα και ρυθμικά χτυπήματα σε τραγούδι.

• ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ

Καδράκια με αποτυπώματα από φύλλα

Τα Χριστούγεννα χρησιμοποιούμε υλικά από αυτά που μαζεψαμε για να κάνουμε στολίδια.