Νηπιαγωγείο Μάννα Σύρου

Το παραμύθι, ” Η τελεία” του Reynolds  H. Peter, ήταν η αφορμή για να γνωρίσουμε τον κύκλο, να τον εντοπίσουμε και τον  αναγνωρίσουμε σε αντικείμενα της τάξης μας.

“Έλα, φτιάξε κάτι! Μια γραμμή, έστω μια τελεία… κι ό,τι βγει…» Η Λία λέει πως δεν μπορεί να ζωγραφίσει. Η δασκάλα της όμως έχει άλλη γνώμη… Μια πρωτότυπη ιστορία για το ταλέντο και τις ικανότητες που κρύβει ο καθένας μας.

Μετά την αφήγηση του παραμυθιού από τις Νηπιαγωγούς τα παιδιά αναγνώρισαν την τελεία στο ρολόι της τάξης, στα μάτια μιας κούκλας, στα παπούτσια, στα κουμπιά μας, στις τσάντες, στα γυαλιά μας κ.α.

Στη συνέχεια, πήραν πλαστικά ποτήρια, μολυβοθήκες με στρογγυλή βάση, κεσεδάκια γιαουρτιού και σχεδίασαν το περίγραμμα του κύκλου σε χαρτόνια. Τα έκοψαν και τα κόλλησαν σε χαρτόνι. Τέλος έκαναν τυπώματα με φελλούς , καπάκια και ρολλά υγείας για να διακοσμήσουν την κατασκευή τους.

Οι κύκλοι των παιδιών μεταμορφώθηκαν σε χωράφια με χώματα, σε πάρκο, σε πλανήτες, σε ήλιους και λουλούδια…

Σου χαρίζω ένα κοχύλι για να ακούς

τη μουσική της θάλασσας.

Μία κλωστή για να  στολίζεις ό,τι αγαπάς.

Ένα κουταλάκι για να μαγειρεύεις νόστιμες στιγμές.

Και έναν μαρκαδόρο για να ζωγραφίζεις

τα όνειρά σου.

Καλή σχολική χρονιά!

Στο  πλαίσιο του Περιβαλλοντικού Σχολικού Προγράμματος,  με τίτλο «Ο άνθρωπος που έδινε»,  το οποίο  υλοποιείται τη φετινή σχολική χρονιά στο Νηπιαγωγείο Μάννα Σύρου,  μαθητές/τριες  και Νηπιαγωγοί,  μέσω της βιωματικής, ομαδοσυνεργατικής και διαθεματικής μάθησης  στοχεύουν στην αναγνώριση αξιών και εννοιών, ώστε να αναπτυχθούν δεξιότητες και στάσεις αναγκαίες για την κατανόηση της αλληλοσυσχέτισης ανθρώπου, πολιτισμού και βιοφυσικού περιβάλλοντος και τη διαμόρφωση συμπεριφορών για τον σεβασμό, την προστασία, την έρευνα, τη λήψη αποφάσεων, και την επίλυση περιβαλλοντικών προβλημάτων.

Η υπέροχη καταπράσινη αυλή του Νηπιαγωγείου Μάννα με τα κυπαρίσσια,  τις δάφνες και τα ελαιόδεντρα ήταν η αφορμή που έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να συγκεντρώσουν υλικό και πληροφορίες για το φυσικό περιβάλλον, να παρατηρήσουν χρησιμοποιώντας τις αισθήσεις τους, να πειραματιστούν, να κάνουν υποθέσεις, να πάρουν αποφάσεις και να καταλήξουν σε συμπεράσματα.

Μερικά από τα περιβαλλοντικά θέματα  που προσεγγίστηκαν ήταν  τα εξής:

«Θησαυροί» της φύσης στην αυλή  του Νηπιαγωγείου, πετρώματα, φυτά – βότανα της Σύρου, ζώα –έντομα βλαβερά και ωφέλιμα, δεντροφύτευση, δημιουργία λαχανόκηπου, περιποίηση και φροντίδα της αυλή μας, από τον σπόρο στο φυτό, ανακύκλωση, ρύπανση και περιβάλλον, προστασία περιβάλλοντος, εθελοντισμός και περιβάλλον.

Παιδιά και Νηπιαγωγοί δημιούργησαν μια περιβαλλοντική ταινία με τίτλο «Τα δέντρα τρέχουν μαζί μου και τα κυνηγώ», στην οποία ακούγονται οι φωνές τους…

«Όταν κάνω κούνια, πετάω σαν πουλί»

«Καθαρίζω τα χαλασμένα φύλλα»

«Μου αρέσει να ποτίζω»

«Η ελιά μου χαϊδεύει τα μαλλιά»

«Βρίσκω σκουπίδια και τα μαζεύω»

«Τα δέντρα με κρύβουν, όταν παίζω κρυφτό»

Οι Νηπιαγωγοί: Άννα Φέρμελη, Σοφία Σκουργιά

Βίντεο: ΚΕ.Π.Ε.Α Σύρου

Τα παιδιά μας κατασκεύασαν μόνα τους το ξύλινο παρτέρι της αυλής μας!

Καλέσαμε τον Γεωπόνο της γειτονιάς μας και μας έδωσε συμβουλές φυτέματος..

Γεμίσαμε το παρτέρι φρέσκο χώμα και φυτέψαμε κολοκύθια, αγγούρια, ντοματάκια και  πιπεριές στον λαχανόκηπό μας!

Καθημερινά μαζεύουμε τα ζαρζαβατικά μας και μαγειρεύουμε με αυτά νόστιμες συνταγές.

Ομελέτες με ντοματάκια και κολοκύθια, κολοκυθάκια ψητά με ρίγανη και λάδι και δροσιζόμαστε με τα αγγουράκια και τις πιπεριές  την ώρα του διαλλείματος.

Η “Καβίλια”, μια Κοινωνική Συνεταιριστική Επιχείρηση που δραστηριοποιείται στο χώρο της εκπαιδευτικής ξυλουργικής

και χειροτεχνίας στα πλαίσια του τοπικού συμμετοχικού σχεδιασμού και των συλλογικών δράσεων παραγωγής, επισκέφτηκε το Νηπιαγωγείο μας ύστερα από πρόσκλησή μας με σκοπό την κατασκευή ξύλινου παρτεριού από τα ίδια τα παιδιά.

Εστιάζοντας στη χειροτεχνία και τις προσεγγίσεις «μάθησης μέσα από την πράξη»  η “Καβίλια” στοχεύει

α) στην προώθηση της αλληλεγγύης στην κοινωνική ζωή της κοινότητας

β) στην προστασία και βελτίωση του φυσικού και οικιστικού περιβάλλοντος

γ) στην προώθηση της ανεξάρτητης πολιτιστικής παραγωγής και της οικονομικής δημοκρατίας.

Τα παιδιά με εργαλεία ξυλουργικής και ξύλα κατασκεύασαν ξύλινα γλαστράκια και ένα ξύλινο παρτέρι στην αυλή του νηπιαγωγείου με σκοπό τη δημιουργία λαχανόκηπου.