Νηπιαγωγείο Μάννα Σύρου

 Κατά τη διάρκεια του Προγράμματος ΒΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΗ επικεντρωθήκαμε στο πώς αγνοούμε τους περισπασμούς!

Μάθαμε πώς να αφιερώνουμε την προσοχή μας και ταυτόχρονα να αγνοούμε τους περισπασμούς, οτιδήποτε μας αποσπά την προσοχή. Τι είναι ο περισπασμός Σωτήρη…ρωτήσαμε τον φίλο μας το κοράκι και τελικά  το βρήκαμε μόνοι μας! Αυτό που μας σπάει την προσοχή!  Είναι σημαντικό για τα παιδιά να μάθουν να ακούν και να απαντούν σε αυτό που λέει κάποιος, να προσπαθούν να διατηρούν την προσοχή τους και να συνεχίζουν μια δραστηριότητα, ακόμη και αν υπάρχουν περισπασμοί.

Στο νηπιαγωγείο κάναμε παιχνίδια ρόλων, στα οποία κάθε παιδί προσπαθούσε να κρατήσει συγκεντρωμένη την προσοχή του στη συζήτηση την ώρα που κάποιο άλλο προσπαθούσε να του την αποσπάσει. Τέτοιου είδους παιχνίδια μπορούν να προσφέρουν ευχαρίστηση ακόμη και στο σπίτι μαζί σας.

Κάθε φορά που η προσοχή του παιδιού σας αποσπάται αλλά προσπαθεί να τη διατηρήσει, μπορείτε να το ενισχύσετε λεκτικά, αναφέροντας το περιστατικό:

π.χ. «Μπράβο σου που προσπαθείς να διατηρήσεις την προσοχή σου την ώρα που ζωγραφίζεις»

Είναι σημαντικό να αφιερώνετε την προσοχή σας στο παιδί σας, κάθε φορά που τη χρειάζεται. Εάν τη στιγμή που την επιζητά είστε απασχολημένοι, μπορείτε να του πείτε:

«Επειδή αυτή τη στιγμή δεν μπορώ να σε ακούσω με προσοχή, γιατί κάνω…, θέλεις να το συζητήσουμε σε 10 λεπτά;» Τηρούμε το λόγο μας, προκειμένου να ακολουθήσει και να μιμηθεί τη στάση μας.

Ακούμε προσεχτικά το παιδί όταν μας μιλάει, χωρίς να διακόπτουμε ή να διορθώνουμε τυχόν γραμματικά ή συντακτικά του λάθη, κοιτώντας το στα μάτια. Αποφεύγουμε να έχουμε το βλέμμα μας στραμμένο αλλού ή να είμαστε απομακρυσμένοι από εκείνο την ώρα που μας μιλάει.

Εκφράζουμε με λόγια το συναίσθημα που βλέπουμε να έχει και δείχνουμε ότι το κατανοούμε.

Π.χ. «Βλέπω ότι αισθάνεσαι κάπως λυπημένος αυτή τη στιγμή. Μου αρέσει πολύ που μου είπες το πρόβλημα που σε απασχολεί».

Αποφεύγουμε να δίνουμε εμείς λύσεις στα προβλήματα που αντιμετωπίζει το παιδί δίνοντας του την ευκαιρία να εκφράσει τη δική του γνώμη. 

Και βέβαια συνεχίζουμε με τις φιλοφρονήσεις μας στο  τιμώμενο πρόσωπο της βδομάδας!

Τα σχήματα είναι ένας τρόπος να κατανοούμε και να παρατηρούμε τον κόσμο γύρω μας. Κρύβονται παντού! Και να τι φτιάχνουμε με αυτά! Κότες, γατούλες, τον εαυτό μας, την γιαγιά αλλά και παράξενα πλάσματα!        

Ανοίξαμε τις πόρτες μας σε γονείς και κηδεμόνες για να τους ξεναγήσουμε στις πρώτες μας εκθέσεις και τις πρώτες γωνιές της τάξης μας! Ζωγραφική όπως ο Πόλοκ και ζωγραφική με βόλους -συντονίζουμε την κίνησή μας και συνεργαζόμαστε!-.Ζωγραφική με ρόδες αυτοκινήτων. Ζωγραφίζω με ταμπουρίνο το αγαπημένο μου τραγούδι χτυπώντας τον ρυθμό.

Ρωτήσαμε και μάθαμε ότι είναι η κατάλληλη εποχή για να φυτέψουμε μαρούλια , άνιθο  , μαιντανό ,κρεμμυδάκια και βέβαια φρέσκια ρίγανη και δυόσμο που θα μας χρειαστούν στα εργαστήρια μαγειρικής που ξεκινάμε σύντομα!

Μια βόλτα στην αυλή μας ήταν αρκετή για να μαζέψουμε ήχους μέσα στο σακουλάκι μας…

Ακούσαμε γαβγίσματα σκύλου, αυτοκίνητα και μηχανάκια που περνούσαν στον δρόμο, ακούσαμε τον αέρα , το θρόισμα των φύλλων, τα βήματά μας, την κούνια μας, το αεροπλάνο και κάπου από μακριά ακούσαμε λιοντάρια και λύκους…

Μπαίνοντας στην τάξη μας από τη βόλτα στην αυλή, παρατηρήσαμε τους ήχους μέσα σε αυτή. Ακούσαμε το κουδούνισμα του τηλεφώνου, τις φωνές των συμμαθητών μας και από μακριά ακούστηκαν τα κακαρίσματα μιας κότας…

Ώσπου ήρθε η στιγμή που ανακαλύψαμε μέσα σε ένα συρτάρι του γραφείου, ήχους από μουσικά όργανα. Ακούσαμε και παίξαμε μουσική με τις μαράκες, τα ξυλάκια, το ξυλόφωνο, τα κουδουνάκια, τη φλογέρα, τη ξύστρα και χτυπήσαμε ρυθμούς και τραγουδήσαμε και στο τέλος..

Ζωγραφίσαμε το αγαπημένο μας τραγούδι με τυμπανάκια και ντέφια!

Τα κλαδιά από τους ξερούς θάμνους έξω από την αυλή μας γίνονται δεντράκια !Τρυπάμε με τον διακορευτή, κόβουμε με το ψαλίδι, περνάμε χάντρες ,στερεώνουμε με πλαστελίνη, τυλίγουμε με νήματα .Πολλή κι ωραία δουλειά για τα μικρά μας χέρια.

Σήμερα η Φ. έφερε μαζί της στο Νηπιαγωγείο ένα “τρελομπαλάκι”. Μας εξήγησε τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε να παίξουμε μαζί του  και αποτέλεσε το ερέθισμα για να ζωγραφίσουμε με άλλες μπίλιες και μπαλάκια που είχαμε στο Νηπιαγωγείο. Τα αποτελέσματα ήταν εντυπωσιακά και τα έργα των παιδιών αναρτήθηκαν και διακόσμησαν την τάξη μας.

Κατά τη διάρκεια της ώρας του Προγράμματος «Βήματα για τη ζωή», μάθαμε τι είναι ΦΙΛΟΦΡΟΝΗΣΗ, αλλά και το πώς να κάνουμε φιλοφρονήσεις στους άλλους. Μιλήσαμε για τους διάφορους τύπους φιλοφρονήσεων που κάνουν οι άνθρωποι:

• Πώς είναι η εμφάνιση των ανθρώπων (π.χ. ωραίο το χρώμα των μαλλιών σου).
• Πράγματα που έχουν οι άνθρωποι (π.χ. Ωραίο το αυτοκινητάκι σου).
• Πράγματα που κάνουν οι άνθρωποι (π.χ. τραγουδάς πολύ ωραία).
• Πώς είναι οι άνθρωποι (π.χ. είσαι καλός φίλος)
• Πώς φέρονται οι άνθρωποι (π.χ. είσαι πολύ καλός που μου έδωσες το παιχνίδι σου).

Συζητήσαμε ακόμη, γι’ αυτά που μπορούν να λένε οι άνθρωποι και, επομένως, και τα παιδιά, όταν κάποιος τους κάνει μια φιλοφρόνηση (π.χ. ευχαριστώ, ευχαριστώ που με πρόσεξες, σε ευχαριστώ για τα καλά σου λόγια, κ.τ.λ.).

Στο τέλος της εβδομάδας , το τιμώμενο πρόσωπο,που αναφέραμε στο προηγούμενο άρθρο,  θα παίρνει πίσω στο σπίτι του τα αγαπημένα του αντικείμενα και η τσάντα θα δίνεται στον νέο Βοηθό που θα κληρωθεί!

Επίσης, θα φέρνει στο σπίτι μια Λίστα με Φιλοφρονήσεις. Κάθε παιδί θα λέει την σκέψη του για τα θετικά στοιχεία και τις ικανότητες του Βοηθού και όλες αυτές οι ιδέες θα καταγράφονται όπως ακριβώς λέγονται σε μία Λίστα. Αυτή η Λίστα μπορεί να γίνει αφορμή για συζήτηση, μαζί με τους γονείς, στο σπίτι.

Κατά τη διάρκεια της φετινής χρονιάς, θα ενταχθεί στη διδασκαλία μας με πρωτοβουλία των Νηπιαγωγών, πρόγραμμα, που ονομάζεται «Βήματα για τη ζωή». Το πρόγραμμα αυτό δημιουργήθηκε με την υποστήριξη του παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, και  έχει ως κύριους στόχους:

• Να ενδυναμώσει τα παιδιά, ώστε να χρησιμοποιούν τη σκέψη τους, για να ενεργούν υπεύθυνα και ώριμα.
• Να ενισχύσει τα αισθήματά τους για τον εαυτό τους βελτιώνοντας την αυτοεκτίμησή τους.
• Να τα μάθει να αναγνωρίζουν τα συναισθήματα τα δικά τους αλλά και των άλλων.
• Να τα διδάξει τρόπους να διαχειρίζονται τα έντονα συναισθήματα τους.
• Να αυξήσει την ικανότητά τους, για να σκέφτονται και να λύνουν μόνα τους προβλήματα.

Μετά από  κάποια μαθήματα οι γονείς θα λαμβάνουν επιστολές με πληροφορίες σχετικά με τις κοινωνικο-συναισθηματικές δεξιότητες που μαθαίνουν τα παιδιά στο Νηπιαγωγείο, καθώς και με ιδέες που μπορούν οι ίδιοι να εφαρμόζουν και  από την πλευρά τους στο σπίτι.

Κάθε Τρίτη, ημέρα υλοποίησης του προγράμματος «Βήματα για τη ζωή», θα ορίζεται με κλήρωση από τα ίδια τα παιδιά, ένας Βοηθός που θα ονομάζεται «Τιμώμενο πρόσωπο».  Ο Βοηθός θα βοηθάει σε ό,τι χρειάζεται κατά τη διδασκαλία και θα κάθεται δίπλα στις Νηπιαγωγούς για να ξεχωρίζει ο ρόλος του από τα υπόλοιπα παιδιά.

Την ημέρα αυτή ο Βοηθός θα παίρνει μαζί του μία τσάντα για να τη γεμίσει με σημαντικά για εκείνον αντικείμενα που θα βρει στο σπίτι του, όπως:

• Φωτογραφίες του ( ατομικές, οικογενειακές, φίλων κ.α.).
• Αγαπημένες του ζωγραφιές
• Κάποιο αγαπημένο του παιχνίδι, τραγούδι, παραμύθι.
• Πληροφορίες ή κομμένες εικόνες από περιοδικά, ίντερνετ σε σχέση με τα χόμπυ του, τα ενδιαφέροντά του.

Στην τάξη θα έχουμε αναρτημένο έναν πίνακα, τον «Πίνακα του βοηθού». Εκεί θα παρουσιάζονται όλα τα προσωπικά αντικείμενα του Βοηθού.

Στο τέλος της εβδομάδας ο Βοηθός θα παίρνει πίσω στο σπίτι τα αγαπημένα του αντικείμενα και η τσάντα θα δίνεται στον νέο Βοηθό που θα κληρωθεί!