ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ – ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ & ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ Ψηφιακές Δεξιότητες

«STEAM και η ΓΗ γυρίζει….»

Στο Εργαστήριο Δεξιοτήτων  «STEAM και η ΓΗ γυρίζει….» τα παιδιά θα γνωρίσουν τους πλανήτες και το ηλιακό μας σύστημα. Βασικός στόχος μας είναι μέσω της διερευνητικής μάθησης και τις αρχές του εποικοδομητισμού να βρουν απαντήσεις για το διάστημα.

1^ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Γνωριζόμαστε από κάπου; Το παιχνίδι με τις ερωτήσεις.

Στο πρώτο εργαστήριο ανακαλύπτουμε το Ηλιακό μας σύστημα. Μαθαίνουμε ότι αποτελείται από  οχτώ πλανήτες ( Ερμής, Αφροδίτη, Γη, Άρης, Δίας, Κρόνος, Ουρανός και Ποσειδώνας) όπου όλοι περιστρέφονται σε αρμονική τροχιά γύρω από τον Ήλιο. Επίσης, μάθαμε ότι ο ήλιος δεν είναι πλανήτης, αλλά το λαμπερό αστέρι του Ηλιακού μας συστήματος, όπου με την σειρά του περιστρέφεται γύρω από το κέντρο του γαλαξία.

Μάθαμε πολλές πληροφορίες παρακολουθώντας το παρακάτω εκπαιδευτικό βίντεο.

Αναπαραστήσαμε με αυτοσχεδιασμό και βιωματικό τρόπο το Ηλιακό μας σύστημα και την τροχιά των πλανητών γύρω από τον Ήλιο.

Κάναμε κατασκευή το Ηλιακό σύστημα!

2^ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Ας δούμε τους πλανήτες από κοντά. Υπάρχει ζωή εκεί έξω;

Τα παιδιά έφεραν από το σπίτι τους ότι είχαν σε σχέση με το διάστημα προκειμένου να τα παρουσιάσουν στην τάξη.

Θυμηθήκαμε τι έχουμε μάθει με το παρακάτω βίντεο.

Κάναμε αναζήτηση πληροφοριών για τους πλανήτες μέσω του ηλεκτρονικού υπολογιστή και μάθαμε πως γράφετε η λέξη “Πλανήτες”

Εν συνεχεία παρατηρήσαμε μέσω της ψηφιακής εφαρμογής της NASA (Artificial Inteligence) παρατηρήσαμε ακόμα καλύτερα τους πλανήτες και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους και πόσο απέχουν από τον Ήλιο.

Για δείτε πως είναι η Γη μας από το διάστημα.

Στα παιδιά κινήθηκε πολύ το ενδιαφέρον για τους πλανήτες και θέλησαν να μάθουν περισσότερα για αυτούς. Αποφάσισαν μεταξύ τους και με δημοκρατικό τρόπο πως  κάθε παιδί μαζί με τους γονείς του θα βρει για ένα συγκεκριμένο πλανήτη περισσότερες πληροφορίες και την επόμενη μέρα θα τις φέρει στο σχολείο να τις παρουσιάσουμε στην τάξη.

Κάναμε κατασκευή καπέλο τον αγαπημένο μας πλανήτη.

Έπειτα φτιάξαμε διαστημόπλοια με τα ονόματα μας!!

Εκτοξευτήκαμε ως πύραυλοι και μέσα στην τάξη!

3^ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Ο Ήλιος μας, η πηγή της ζωής μας.

Παρακολουθήσαμε  στο παρακάτω βίντεο τον μύθο του Φαέθοντα.

Έπειτα, είδαμε  μια ιστορία για τον Ήλιο, όπου μας παρουσιάζει τα οφέλη και τις συνέπειές του.

4^ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Ήλιος, Γη, Σελήνη. Μέρα ή Νύχτα;

Αρχικά, παρατηρήσαμε το εκπαιδευτικό βίντεο, όπου μας μιλάει για την μέρα και την νύχτα.

Έγινε αναπαράσταση του φαινομένου της εναλλαγής μέρα – νύχτας με τη βοήθεια μιας υδρόγειου σφαίρας και με φακό

Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε τι κάνουμε την μέρα και τι την νύχτα.

Έπειτα, ξεκίνησε το παιχνίδι με τις σκιές, όπου με την βοήθεια του φακού παρατηρήσαμε και φωτογραφίσαμε σκιές.

Επίσης, βγήκαμε στην αυλή και ψάχναμε να βρούμε σκιές.

5^ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Οι όμορφες κόρες του Χρόνου.

Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο, όπου παρουσιάζει τις τέσσερις εποχές του χρόνου ( Φθινόπωρο, Χειμώνας, Άνοιξη, Καλοκαίρι) και στη συνέχεια μιλήσαμε για τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της κάθε εποχής. 

Τα παιδιά αφού έλυσαν τα αινίγματα με τις εποχές, έπειτα ζωγράφισαν τις εποχές.

6^ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Ταξίδι στη Σελήνη

Αρχικά, είδαμε σε φωτογραφίες τις διάφορες μορφές που παίρνει η Σελήνη στον ουρανό.

Οι διάφορες μορφές της Σελήνης, όταν την βλέπουμε από την Γη, ανάλογα τη θέση τους ‘Ηλιου, της  Γης και της Σελήνης.

Στη συνέχεια για να ακτανοήσουμε ακόμα καλύτερα το φαινόμενο είδαμε το παρακάτω βίντεο.

Ζωγραφίσαμε τις φάσεις της Σελήνης

Στη συνέχεια κάναμε κατασκευή που παρουσιάζει το Ήλιο να βρίσκεται στο κέντρο του διαστήματος, τη Γη να κάνει κύκλο γύρω από τον Ήλιο και η Σελήνη που κάνει κύκλο από την Γη.

7^ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Τι γνωρίζαμε; Τι μάθαμε;

Το τελευταίο εργαστήριο δεξιοτήτων ήταν αφιερωμένο στην κατασκευή μακέτας με τους πλανήτες χρησιμοποιώντας  υλικά της τάξης μας και πολύ φαντασία.

“ΕΝΦΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ”

Τίτλος του Προγράμματος: 

«Καραβάνια χωρίς σύνορα: Αναζητώντας την πατρίδα της καρδιάς μας»

1ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ «Δέσιμο και Συνοχή της ομάδα μας»

Στο πρώτο εργαστήριο έγιναν παιχνίδια ενεργοποίησης της ομάδας προκειμένου να ενισχυθεί το πνεύμα της συνεργασίας και της δημιουργικής συνύπαρξης.

Φτιάξαμε ομαδική κατασκευή με ζωγραφισμένες  καρδίες  που έχουν μέσα τα προσωπά των παιδιών!

2o ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: «χωρίς νερό, τροφή και στέγη… μας χρειάζονται!»

Στις χώρες του τρίτου κόσμου οι άνθρωποι ζουν εξαθλιωμένοι. Εκεί η ύπαρξη νοσοκομείων και σχολείων είναι είδος πολυτέλειας. Οι άνθρωποι και κυρίως τα παιδιά έρχονται καθημερινά αντιμέτωποι με την πείνα, τη δίψα, τις άσχημες συνθήκες διαβίωσης ακόμα και με τον θάνατο.

Ακόμα, η παιδική εργασία είναι καθημερινό φαινόμενο σε αυτές τις χώρες. Ανήλικα παιδιά εξαναγκάζονται να εργάζονται σε διάφορες σε εργασίες που δεν τηρούν, σε καμία περίπτωση, τους κανόνες υγιεινών συνθηκών.

Στα νήπια παρουσιάστηκαν εικόνες  που δείχνουν την καθημερινότητα πολλών παιδιών του τρίτου κόσμου.

ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ (1)

Στη συνέχεια, συνειδητοποίησαν πως πολλά παιδιά δεν έχουν αγαθά που είναι αναγκαία για την επιβίωση τους, όπως νερό, τροφή, σπίτι, εκπαίδευση. Μέσα από την συζήτηση συνειδητοποίησαν ότι όλα τα παιδιά έχουν δικαιώματα και ανάγκες.

Έπειτα ζωγράφισαν τις βασικές ανάγκες των παιδιών και κατά συνέχεια όλων των ανθρώπων

3ο  ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ «Δικαιώματα του παιδιού»

Στο συγκεκριμένο εργαστήριο παρακολουθήσαμε την ταινία «Ειρήνη- Η ιστορία ενός παιδιού προσφυγα» και μάθαμε τι σημαίνει «δικαίωμα», «υποχρέωση», «ανάγκη»

Ζωγραφίσαμε ότι μας έκανε εντύπωση από την ταινία

Στη συνέχεια τους διηγείται η εκπαιδευτικός μια ιστορία για τα «άσπρα πρόβατα και το μαύρο πρόβατο» και έπειτα οι μαθητές το δραματοποιούν με αυτοσχέδιους διαλόγους.

4^ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ : «Τα δικαιώματα ανήκουν σε όλους»

Οι μαθητές  καταγράφουν τις ανάγκες τόσο των ανθρώπων όσο και των ζώων και τις συγκρίνουν μεταξύ τους. Πλέον οδηγούμαστε στο συμπέρασμα ότι : ΟΛΕΣ ΟΙ ΖΩΝΤΑΝΕΣ ΥΠΑΡΞΕΙΣ ΕΧΟΥΝ ΤΙΣ ΙΔΙΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΚΑΙ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

Τα παιδιά είδαν σε βίντεο ένα παιδικό παραμύθι  βραβευμένο με βραβείο Νόμπλελ και έχει τίτλο : «Το μαγικό μολύβι της Μαλάλα». Στο συγκεκριμένο παραμύθι  παρουσιάζεται με ευφάνταστο τρόπο η έννοια του ρήματος «δικαιούμαι», καθώς και πολλά παιδιά ανά το κόσμου στερούνται βασικές ανάγκες .

Έπειτα, μιλήσαμε για τα δικαιώματα των παιδιών και μετά τα γράψαμε για να τα ξέρουμε και πάντα να τα υπερασπιζόμαστε!

Φτιάξαμε ηλεκτρονική εφημερίδα με τα δικαιώματα του παιδιού για να γνωρίζει όλος ο κόσμος ποια είναι.

ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ” Η ΦΩΝΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ”

5^ο Εργαστήριο:  «Οι φόβοι των παιδιών, φόβοι όλων μας»

Μέσα από όλα τα ερεθίσματα που είδαν και έμαθαν τα παιδιά εξέφρασαν τους μεγάλους φόβους τους και τους λόγους που κάποιος αναγκάζεται να εγκαταλείψει το σπίτι του. Στη συνέχεια ζωγράφισαν τους φόβους τους και τους τοποθέτησαν πάνω σε ένα κινέζικο δράκο.

Ο κινέζικος δράκος συμβολίζει τη δύναμη, το θάρρος,  την ανδρεία, την ευγένεια και τη θεότητα που μπορεί να πάρει μακριά κάθε φόβο των παιδιών. Ο δράκος μας, μας προστατεύει, μας αγαπάει, μας φροντίζει και μας κάνει δυνατούς, ώστε να μην φοβόμαστε τίποτα.  Για αυτό το λόγω τον τοποθετήσαμε πάνω από την παρεούλα μας. 

Ζωγραφίσαμε και τον δικό μας δράκο για να μας προστατεύει!

Στη συνέχεια φτιάξαμε “την αλυσίδα της  φιλίας και της αγάπης”

6^ο  Εργαστήριο Δεξιοτήτων «Όλοι μαζί μπορούμε»

Διαβάσαμε το παραμύθι «ο Λαχαπού από τη ζούγκλα της χώρας Καμαμπού», όπου μιλάει για τον βασιλιά των ζώων, το Λιοντάρι που αναγκάζεται να εγκαταλείψει την ζούγκλα του λόγω μια πυρκαγιάς.

Στη συνέχεια, έγινε συζήτηση στην τάξη για τους ανθρώπους που αναγκάζονται να εγκαταλείψουν τα σπίτια τους τόσο ξαφνικά. Επίσης, συζητήθηκε για το ποια πράγματα χρειάζεται να βάλει μέσα στην βαλίτσα του ένας πρόσφυγας  που φεύγει από την χωρά του.

Προκειμένου να γνωρίσουν τα παιδιά τον πρώτο μήνα της  ‘Ανοιξης, τον Μάρτη και τις  αλλαγές του καιρού έγινε η διαδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού  “Το σπίτι του Μάρτη” από τη σειρά Ιστορίες με τους 12 Μήνες της Λότη Πέτροβιτσς- Ανδρουτσοπούλου

Η Άνοιξη ήταν παντρεμένη με το κρύο και έκαναν ένα γιο τον Μάρτη. Όμως δεν τα πήγαιναν και τόσο καλά και αποφάσισαν να χωρίσουν. Έτσι  ξαφνικά ο Μάρτης απόκτησε δύο σπίτια. Το ένα σπίτι έχει στρωμένο χιόνι και το άλλο ένα καταπράσινο χαλί. Ο Μάρτης βαριόταν να κάτσει πολύ καιρό στο ένα σπίτι, όποτε μια πήγαινε στο ένα και μία στο άλλο και έτσι πίστευαν ότι ήταν θεοπάλαβος με τις τρελές αλλαγές του καιρού.

Σύμφωνα με ένα παλιό έθιμο  τα παιδιά  την 1^η του Μαρτίου  φορούν στο χέρι τους ένα χειροποίητο βραχιολάκι φτιαγμένο από άσπρη και κόκκινη κλωστή, τον Μάρτη!

Πίστευαν, ότι ο Μάρτης  προστατεύει τα πρόσωπά των παιδιών από τον ήλιο της άνοιξης.  Στο τέλος του μήνα τα παιδιά βγάζουν το βραχιολάκι και το αφήνουν πάνω στα δέντρα ή στις τριανταφυλλιές , ώστε να τα πάρουν τα χελιδόνια και να φτιάξουν τις φωλίτσες τους στα μπαλκόνια των σπιτιών.

Έτσι κι εμείς φέτος στο νηπιαγωγείο Λυρκείας φορέσαμε τα Μαρτάκια μας για να προστατευτούμε από τον ήλιο.

Στη συνέχεια  μάθαμε για τα χελιδονίσματα και τα κάλαντα της άνοιξης!

Τα  «χελιδονίσματα» είναι ένα αρχαίο έθιμο που χάνεται στα χρόνια και ήταν ένας τρόπος να γιορτάσουν  το τέλος του Χειμώνα και την αρχή της Άνοιξης.  Αρχικά έφτιαχναν ένα ομοίωμα χελιδονιού πάνω σε ένα ξύλο. Το κρατούσαν τα παιδιά και πήγαιναν από σπίτι σε σπίτι, ώστε να αναγγείλουν το ερχομό της Άνοιξης και των Χελιδονιών. Ο κόσμος του έδινε διάφορα κεράσματα ή ότι άλλο είχε το κάθε σπιτικό.

Είδαμε και βίντεο που μας εξηγεί τι είναι τα χελιδονίσματα

Υπάρχουν διάφορες εκδοχές από τα κάλαντα της άνοιξης ανάλογα το τόπο. Εμείς στο σχολείο ακούσαμε διάφορά κάλαντα και αποφασίσαμε αυτό που μας άρεσε περισσότερο.

Οι στοίχοι από τα Κάλαντα που μας άρεσαν περισσότερο

Ήρθε ήρθε χελιδόνα
ήρθε και άλλη μεληδόνα
κάθισε και λάλησε
και γλυκά κελάηδησε:

Μάρτη, Μάρτη μου καλέ,
και Φλεβάρη φοβερέ
κι αν φλεβίσεις κι αν τσικνίσεις
καλοκαίρι θα μυρίσεις
Κι αν χιονίσεις κι αν κακίσεις
πάλιν άνοιξη θ’ ανθίσεις.

Για ακούστε κάποια και πείτε μας ποιο σας αρέσει;

Στολίσαμε την τάξη μας με Χελιδόνια

Φτιάξαμε και την δική μας χελιδόνα!!

Πηγή : https://www.talcmag.gr/paidi/xelidonismata/

Πηγή : http://lotypetrovits.blogspot.com/2014/03/blog-post_8.html

ΛΕΜΕ ΟΧΙ ΣΤΗ 

Στις σημερινές κοινωνίες ο σχολικός εκφοβισμός αποτελεί ένα σύνθετο πρόβλημα που δημιουργεί αρνητικές συνέπειες στη ζωή όλων των παιδιών, τόσο αυτών που είναι τα θύματα, όσο και αυτών που είναι θύτες. Επίσης, αρνητικά επηρεάζονται και τα παιδιά που βλέπουν από μακριά τον σχολικό εκφοβισμό και τη βία, χωρίς να κάνουν τίποτα, απλά  είναι παρατηρητές λόγω του, ότι φοβούνται να αντιδράσουν. Στο νηπιαγωγείο μας έγιναν δράσεις προκειμένου τα παιδιά να αναγνωρίζουν τη βία και την επιθετικότητα, αλλά και με ενεργητικό ρόλο να την σταματούν όταν το αντιλαμβάνονται.

Αρχικά, διαβάστηκε το παραμύθι «Τα Μπαλόνια της Φιλίας», όπου η ιστορία μας αφηγήται ένα παιδί που ευχήθηκε  στο μαγικό αστέρι να έρθει διχόνοια στο κόσμο, χωρίς να γνωρίζει τι ακριβώς σημαίνει αυτή η λέξη.

Άραγε, τι συνέβει στο κόσμο με την διχόνοια άναμεσά τους να ανθίζει;

Έπειτα, προβληματιστήκαμε με το θέμα και αναλύσαμε τις έννοιες «διχόνοια», «βία», «φιλία», «συνεργασία».

Μετά σκεφτήκαμε τι θα μπορούσαν να ζητήσουν τα παιδιά από το μαγικό αστέρι, ώστε να σταματήσει να έχει ο κόσμος διχόνοια και να ξανά έρθει η αγάπη , η χαρά και η φιλία.

Στη συνέχεια γράψαμε ευχές  στα μπαλόνια μας και τα δέσαμε στην αυλόπορτα του σχολείου μας ,ώστε να τις δει το μαγικό αστέρι και να φέρει την φιλιά και τη χαρά στο κόσμο.

Ακόμα, είναι αναγκαίο τα παιδιά να μάθουν να μην είναι μόνο παρατηρητές,  αλλά να  μπορούν  ενεργά  να σταματούν την σχολική βία ή να αναφέρουν  στους μεγάλους τα περιστατικά βίας προκειμένου να καταπολεμηθούν.Όπως, ακριβώς έγινε και στο παραμύθι με τη  “Μόνα τη Χελώνα”!

Η  ιστορία ξεκινάει, κάπως έτσι : ” Η  Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε πρόσφατα σε ένα
καινούργιο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.
Κάθεται στο παράθυρο του δωματίου της και σκέφτεται
στενοχωρημένη τους παλιούς της φίλους και
συμμαθητές. Είναι τόσο μακριά τους και τους έχει ήδη
επιθυμήσει”.

Ωστόσο, στην πρώτη μέρα στο σχολείο δεν θα  την υποδεχτούν όλοι οι συμμαθητές της με χαρά και καλοσύνη…

Στη συνέχεια σκεφτήκαμε τι θα μπορούσε να πει η Μόνα η Χελώνα στους συμμαθητές και σε όλα τα παιδιά του κόσμου σε περίπτωση που γίνουν θεατές σε περιστατικό βίας στο σχολείο

 Τέλος, φτιάξαμε και τη δική μας χελώνα που φέρει στο καβούκι της ένα πολύ μεγάλο μήνυμα κατά του σχολικού εκφοβισμού

ΛΕΜΕ ΟΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ

Στη Γη μας υπάρχουν δύο μέρη, όπου σε αυτά τα μέρη τα Χιόνια και ο Πάγος δεν λιώνουν ποτέ!! Ο Βόρειος και ο Νότιος Πόλος ή αλλιώς η Αρκτική και η Ανταρκτική.

Ως αφόρμηση για να μιλήσουμε για την Ανταρκτική ήταν το παραμύθι «ο Μεγάλος Χνουδωτός» της Γιολάντας Τσορώνη Γεωργιάδη.

Μιλήσαμε με τα παιδιά για τη ζωή στους πάγους και πως υπάρχουν άνθρωποι, που αντέχουν τις πολύ χαμηλές θερμοκρασίες και το τσουχτερό κρύο.  Δεν είναι άλλοι από τους γνωστούς Εσκιμώους ή Ινουίτ. Έχουν συγκεκριμένα χαρακτηριστικά προσώπου, φοράνε ρούχα από γούνα, μετακινούνται με έλκηθρο που το σέρνουν εκπαιδευμένα σκυλιά. Επίσης, ζουν από το κυνήγι και το ψάρεμα και φυσικά το σπίτι τους είναι φτιαγμένο από πάγο και είναι το γνωστό  Ιγκλού.

Για να μάθουμε περισσότερες πληροφορίες για τους Εσκιμώους, έγινε παρουσίαση μέσω Ηλεκτρονικού Υπολογιστή.

Λήψη αρχείου

Φτιάξαμε και τους δικού μας Εσκιμώους!

Παράλληλα,  μάθαμε για τα ζώα που ζουν στον Βόρειο πόλο με την διάσημη πολική αρκούδα.

Όμως, δεν είναι το μοναδικό ζώο που ζει εκεί, υπάρχουν πάρα πολλά, όπως αρκτική αλεπού, αρκτικός λύκος, αρκτικό κουνέλι, ερμίνα, όρκά, θαλάσσιος μονόκερως, φώκια κ.α.

Στη συνέχεια, κατευθυνθήκαμε πολλά χιλιόμετρά  προς τα κάτω, δηλαδή προς τον Νότιο Πόλο, όπου εκεί δε ζουν άνθρωποι, αλλά κατοικείται από τους Πιγκουίνους και άλλα ζώα.

Διαβάσαμε το παραμύθι «ο Πιγκουίνος που ήθελε να πετάξει» του Ριμαν Καρλ και στη μετάφραση του Βαγγέλη Τασιόπουλου.

Παρακολουθήσαμε βίντεο και μάθαμε πολλά πράγματα για αυτούς.

Ο πιγκουίνος είναι πουλί που δεν μπορεί να πετάξει και τρέφεται από ψάρια. Είναι πολύ καλός κολυμβητής και έχει ένα πολύ παχύ στρώμα λίπους που τον προστατεύει από το κρύο. είναι πολύ έξυπνα ζώα και βρίσκουν τρόπους να παραμένουν ζεστοί παρά τις πολύ χαμηλές θερμοκρασίες που επικρατούν στην Ανταρκτική. μια από αυτές είναι να συγκεντρώνονται σε πολύ μεγάλες ομάδες και στέκονται ο ένας δίπλα στον άλλον,  προκειμένου να κρατηθούν ζεστοί και να αντιμετωπίσουν τον παγωμένο αέρα.

Επίσης,  μάθαμε τα μέρη που αποτελούν το σώμα του πιγκουίνου

Μετά ζωγραφίσαμε πιγκουίνους με τη βοήθεια των σχημάτων

Πηγές

https://sway.office.com/s/NumYsvBLc4b7Gx8F/embed

 https://sway.office.com/f699hPUim0zAiafp?ref=Link

Τα Χριστούγεννα είναι γιορτή που όλοι ανυπομονούν να έρθει. Μέσα από τις δραστηριότητες που υλοποιήσαμε νιώσαμε, τα παιδιά, οι  εκπαιδευτικοί και οι γονείς, τη Μαγεία και τη Χαρά των Χριστουγέννων!!

Στις 1 Δεκεμβρίου το Νηπιαγωγείο Λυρκείας κρυφά το επισκέφτηκε ο βοηθός του Αϊ- Βασίλη και άφησε ένα δέμα για τα παιδιά. Μέσα στο πακέτο ήταν ένα διαφορετικό ημερολόγιο για να μετράνε τα παιδιά αντίστροφα τις ημέρες  μέχρι τα Χριστούγεννα. Κάθε μέρα με ένα παιδί θα ανοίγει ένα φάκελο που θα γράφει ένα αίνιγμα και θα πρέπει να το βρουν τα παιδιά.

Μαθαμε την ιστορία της Γένεσης του Χριστού και φτιάξαμε την φάτνη μας!

Γνωρίσαμε τις παραδόσεις και τα έθιμα των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς και  δημιουργήσαμε Χριστουγεννιάτικες κατασκευές!

Ζωγραφίσαμε ξύλινη κουτάλα και την μεταμορφώσαμε σε Ρούντολφ!

Φτιάξαμε ημερολόγιο Χιονάνθρωπο!

Ζωγραφίσαμε ρόδι- γούρι για το 2023 και γυάλινο βάζο που θα έχει μέσα τις λιχουδιές μας!!

Μάθαμε για τον Χειμώνα και για το στολισμό του Χριστουγεννιάτικου δέντρου

Διαβάσαμε και το παραμύθι : “το ποντικάκι που ήθελε να φτάσει το αστέρι”

Δημιουργήσαμε  χριστουγεννιάτικη κάρτα και γράψαμε μέσα ευχές

Φτιάξαμε γλυκά και μύρισε το σχολείο μας με χριστουγεννιάτικες μυρωδιές!! 

 Τρουφάκια σοκολάτας με καρύδια και Δεντράκι σοκολάτας !

Στολίσαμε την τάξη μας και φτιάξαμε το σκηνικό για την Χριστουγεννιάτική γιορτή

Ψυχαγωγηθήκαμε με  Χριστουγεννιάτικα τραγούδια, παραμύθια και παιχνίδια. Όμως το πιο σημαντικό από όλα να νιώσαμε όλοι συναισθήματα χαράς, αισιοδοξίας, αδελφικότητας και συνεργασίας!!

Από τα αρχαία χρόνια το Φθινόπωρο είναι η περίοδος συγκομιδής  της Ελιάς, του Ευλογημένου αυτού καρπού. Έτσι και φέτος, αρχές του Νοέμβρη, οι κάτοικοι της Λυρκείας και το ευρύτερων περιοχών ξεκίνησαν  το λιομάζωμα.   Αυτό έδωσε την αφόρμηση  στα παιδιά να θέλουν να μάθουν περισσότερα γύρω από το μάζεμα της Ελιάς, αλλά και για τα προϊόντα της.

Μέσα από εικόνες και πίνακες  ζωγραφικής γνωρίσαμε την Ελιά και τον τρόπο συγκομιδή της, τόσο στα παλιά χρόνια, όσο και στα νεότερα.

«Το μάζεμα των ελαιών εν Μυτιλήνη» του λαϊκού Ζωγράφου Θεόφιλου.

Ήταν δύσκολο να  αντισταθούμε στην διαδικασία του λιομαζώματος γι’ αυτό θελήσαμε και εμείς με το δικό μας τρόπο να μαζέψουμε τις ελιές τους σχολείου μας. Πήραμε τα λιόπανα , τα εργαλεία μας και ξεκινήσαμε.

Αφού μαζέψαμε τις ελιές μας ….

Τις σειραθετήσαμε

Τις κατηγοριοποιήσαμε με βάση το χρώμα

Και φυσικά δεν ξεχάσαμε να τις μετρήσουμε

Στη συνέχεια θέλαμε να μάθουμε για τα υποπροϊόντα της ελιάς με κυριότερο το ελαιόλαδο!

Έπειτα  ψήσαμε φρέσκο ψωμάκι, βάλαμε πάνω ελαιόλαδο, αλάτι, ρίγανη και το γευτήκαμε. Επίσης , ψήσαμε και φρέσκο ελιόψωμο.

Μάλιστα, όλα αυτά που φτιάξαμε τα μοιραστήκαμε με τα παιδιά που Δημοτικού Σχολείου της Λυρκείας!

Έπειτα,  γνωρίσαμε το “Ε” της Ελιάς

Φτιάξαμε κατασκευή  με θέμα την Ελιά

Μιλήσαμε για το μύθο της Ελιάς

«Στα αρχαία χρόνια ο Ποσειδώνας, ο θεός της θάλασσας, και η Αθηνά, η θεά της σοφίας, μάλωναν για το ποιος θα γίνει προστάτης της πόλης του βασιλιά Κέκροπα, της σημερινής Αθήνας.

 Όποιος θα έδινε το καλύτερο δώρο στους κατοίκους της πόλης, θα ήταν ο νικητής. Ο Ποσειδώνας έδωσε θαλασσινό νερό, ενώ η Αθηνά την Ελιά.

Οι κάτοικοι της πόλης προτίμησαν ως δώρο την Ελιά γιατί μπορούν να πάρουν τον καρπό της, το ελαιόλαδο για να μαγειρεύουν και την ξυλεία.

Αποφάσισαν να έχουν προστάτιδα την Θεά Αθηνά και για αυτό ονόμασαν την Πόλη τους , Αθήνα».

Φτιάξαμε τους δικούς μας αμφορείς με εικονογραφίες από το μύθο της Ελιάς

Επίσης μάθαμε ότι το ελαιόλαδο το χρησιμοποιούμε στο καντήλι και για φαρμακευτικούς λόγους.

Επί της ευκαιρία αυτής ακούσαμε και το γνωστό τραγούδι: “Ντίλι , ντίλι, το καντήλι” 

Ακούστε το

Φτιάξαμε τις δικές μας κατασκευές με θέμα το μύθο της Ελιάς!!

Τέλος ,κάναμε ομαδική εργασία με θέμα το “λιομάζομα”