1ο εργαστήριο: Αρχικά συζητήσαμε στην ολομέλεια για τα καιρικά φαινόμενα που γνωρίζουν τα παιδιά, πώς συνδέονται με τις δραστηριότητες των ανθρώπων στην καθημερινή τους ζωή και τι ρούχα φοράμε σε κάθε περίπτωση. Καταλήξαμε ότι για να μπορούμε να σημειώνουμε κάπου τον καιρό της ημέρας, χρειάζεται να φτιάξουμε έναν πίνακα καιρού με καρτέλες καιρικών συμβόλων και των αντίστοιχων ονομασιών τους. Πριν τοποθετήσουμε τον πίνακα καιρού στην ολομέλεια, παίξαμε αντιστοιχίζοντας τις εικόνες με τις λέξεις κάθε καιρικού φαινομένου. Ακόμη, δόθηκε στα παιδιά ένα εβδομαδιαίο φύλλο παρατήρησης και καταγραφής, όπου καλούνταν να σχεδιάσουν το σύμβολο του καιρού για κάθε μέρα και από κάτω τι φοράμε.

                                                        2ο εργαστήριο: Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά σε ένα πείραμα κατασκευής χιονοθύελλας σε βάζο και κατέγραψαν σε χαρτί τα βήματα του πειράματος και τα υλικά που απαιτούνταν. Ακόμη, παρασκεύασαν το δικό τους τεχνητό χιόνι με μαγειρική σόδα και κρέμα μαλλιών και έφτιαξαν με αυτό χιονάνθρωπους και χιονόμπαλες.

3ο εργαστήριο: Αρχικά, παρακολουθήσαμε ένα βίντεο με οδηγίες κατασκευής απλών μετεωρολογικών οργάνων (ανεμούριο, ανεμόμετρο, βροχόμετρο) και αναζητήσαμε πληροφορίες στο διαδίκτυο για τον τρόπο λειτουργίας τους και τη χρησιμότητά τους. Αποφασίσαμε, λοιπόν, να κατασκευάσουμε κι εμείς τα δικά μας μετεωρολογικά όργανα και με αυτά  να συγκεντρώνουμε καθημερινά στο σχολείο μας πληροφορίες για τον άνεμο και τη βροχή. 

                               Ακόμη, κατασκευάσαμε τα δικά μας θερμόμετρα, όπου ανεβοκατεβάζοντας τον υδράργυρο σημειώναμε τη θερμοκρασία της ημέρας. Τα παιδιά για μια εβδομάδα κατέγραφαν σε σχετικό φύλλο παρατήρησης τη θερμοκρασία του εξωτερικού χώρου.

4ο εργαστήριο: Τα παιδιά παρακολούθησαν ένα μετεωρολογικό δελτίο γνωστού μετεωρολόγου και με βάση   αυτό  έπρεπε να φτιάξουν και να παρουσιάσουν το δικό τους μετεωρολογικό δελτίο στην ολομέλεια κολλώντας στον χάρτη της Ελλάδας πλαστικοποιημένα σύμβολα καιρού σε όποιες περιοχές είχαν επιλέξει. Επίσης, κατασκεύασαν  τη δική τους τηλεόραση με  δελτίο καιρού. Τέλος, κατασκεύασαν το βιβλιαράκι του μετεωρολόγου, όπου κρατούσαν σημειώσεις για τον καιρό του μήνα.

5ο εργαστήριο: Τα παιδιά  συνεργάστηκαν για να κατασκευάσουν ένα επιτραπέζιο παιχνίδι ρομποτικής για το bee bot με θέμα τα καιρικά φαινόμενα. Ρίχνοντας το ζάρι οδηγούσαν το πιόνι- bee bot στα τετραγωνάκια και σε όποιο σταματούσε εκτελούσαν την αντίστοιχη εντολή.

6ο εργαστήριο: Στο τέλος του μήνα τα παιδιά χρησιμοποιώντας τις καταγραφές καιρού που είχαν στο ημερολόγιο του Ιανουαρίου, παρουσίασαν στην ολομέλεια τα στατιστικά στοιχεία (πόσες μέρες του μήνα είχε ήλιο, πόσες συννεφιά, κ.ο.κ) και τα αποτύπωσαν ως ραβδόγραμμα σε σχετικό φύλλο εργασίας.

1ο εργαστήριο: Παρουσίαση του εαυτού μου και των ενδιαφερόντων μου στην ολομέλεια. Παρατήρηση ομοιοτήτων και διαφορών με τους άλλους.

2ο εργαστήριο: Παρουσίαση των μελών της οικογένειας μου και συζήτηση για την αξία ύπαρξης της οικογένειας σε ολόκληρο τον κόσμο.

Επεξεργασία του παραμυθιού “Η κούκλα που ήθελε να αποκτήσει ένα μωρό” και σειροθέτηση με βάση το μέγεθος.

3ο εργαστήριο: Σε αυτό το εργαστήριο ασχοληθήκαμε με ένα από τα βασικότερα δικαιώματα του ανθρώπου, την ειρήνη. Τα παιδιά με τη βοήθεια εικόνων και πινάκων αναφοράς εντόπισαν τα οφέλη που προσφέρει η ειρήνη και τις αρνητικές συνέπειες του πολέμου και τα κατηγοριοποίησαν.

Κατασκευάσαμε τα σύμβολα της ειρήνης και φορώντας τα μαγικά μας γυαλιά αποτυπώσαμε πώς ονειρευόμαστε έναν ειρηνικό κόσμο.

4ο εργαστήριο: Μέσα από πίνακες ζωγραφικής και βίντεο της Unicef εντοπίσαμε όλα τα ανθρώπινα δικαιώματα και δημιουργήσαμε αφίσα για την προβολή τους.

5ο εργαστήριο: Η ολοκλήρωση αυτού του θεματικού κύκλου έγινε με τη συμμετοχή μας στη δράση της Make A Wish Ελλάδος, αποκτώντας αστέρια που βοήθησαν στην εκπλήρωση μιας ευχής ενός κοριτσιού που πάσχει από σοβαρή ασθένεια.