Το 4ο εργαστήριο μας με θέμα: “Οδική ασφάλεια, ο Γρηγόρης και ο Σταμάτης πάνε εκδρομή” ξεκίνησε με την ανάγνωση του ομώνυμου βιβλίου και την παρακολούθηση εκπαιδευτικού βίντεο για την κυκλοφοριακή αγωγή και τη δημιουργία γιγαντοβιβλίου με βάση το παραμύθι.

Στη συνέχεια ακούσαμε και το τραγουδάκι “το δρόμο όταν περπατώ”

Αφού ενημερωθήκαμε για τους σηματοδότες και τις πινακίδες οδικής κυκλοφορίας , μιλήσαμε και για τους κανόνες σωστής συμπεριφοράς και ασφάλειας για τους πεζούς, τους ποδηλάτες, αλλά και για τους οδηγούς και συνοδηγούς των οχημάτων. Καταγράψαμε, στη συνέχεια, σε ομαδική εργασία τους 5 βασικούς κανόνες συμπεριφοράς των πεζών και την αναρτήσαμε στην τάξη μας. Τέλος , παρακολουθήσαμε κα δύο εκπαιδευτικά βίντεο.

Με αφορμή ένα επιτραπέζιο παιχνίδι που περιελάμβανε ξύλινες μικρές πινακίδες σημάτων κυκλοφορίας , είχαμε την ιδέα να φτιάξουμε μακέτες – πάρκα κυκλοφοριακής αγωγής για να παίξουμε με τα χάρτινα αυτοκινητάκια μας που είχαμε μόλις κατασκευάσει.

Ζητήσαμε από τα παιδιά να φέρουν τα δικά τους ποδήλατα ώστε να εφαρμόσουμε όλα όσα μάθαμε στην αυλή του σχολείου! Έτσι και έγινε!!

Και αφού τα ποδήλατα παρέμειναν στο σχολείο για λίγες μέρες , ξεκινήσαμε να φτιάξουμε ένα μεγάλο πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής , πινακίδες αλλα και οχήματα για να τα προσθέσουμε.

Και……έτοιμο το πάρκο μας!

Από το σχολείο μας δε θα μπορούσε να λείψει η αστυνομία η οποία μας ενημέρωσε με εκπαιδευτικό power point για τους κανόνες οδικής ασφάλειας, τον κώδικα συμπεριφοράς στον δρόμο, τα σήματα, τις διαβάσεις πεζών και συμμετείχε ενεργά μαζί μας στο πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής. Μας επέτρεψαν να γνωρίσουμε το επάγγελμα του αστυνομικού, ενώ τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να δουν από κοντά το περιπολικό όχημα και τη μηχανή της αστυνομίας.

Κατασκευάσαμε και επιδαπέδιο παιχνίδι με σήματα οδικής κυκλοφορίας και τα παιδιά φάνηκε να το ευχαριστήθηκαν πολύ!!

Με τη βοήθεια των ΤΠΕ και του διαδραστικού πίνακα παίξαμε σχετικά με το θέμα παιχνίδια στην εκπαιδευτική πλατφόρμα wordwall.

Κάναμε και τα απαραίτητα φύλλα εργασίας.

Και τώρα ώρα για τις ατομικές κατασκευές μας.

Το εργαστήριο ξεκινάει με μία συζήτηση και ερωτήσεις όπως : τί χρειάζεται ένα παιδί για να ζήσει; Τί σημαίνει δικαίωμα ; Πρέπει να έχουμε όλοι τα ίδια δικαιώματα; Τί πραγματικά συμβαίνει; Με αφορμή το θέμα μιλήσαμε και για τον πίνακα του Pablo Picasso  “Το παιδί και το περιστέρι” και στο τέλος τον ζωγραφίσαμε.

Μαθαίνοντας ότι το περιστέρι είναι σύμβολο της ειρήνης , είδαμε και καταγράψαμε και τα υπόλοιπα σύμβολα ενώ σχηματίσαμε στην αυλή του σχολείου με τα σώματα μας ένα από αυτά.

Μιλήσαμε για κάθε δικαίωμα που πρέπει να έχει ένα παιδί ξεχωριστά  ενώ παρακολουθήσαμε και σχετικό βίντεο.

Διαβάσαμε το παραμύθι “το κουβαράκι που ήθελε ν ‘αγαπάει” και τα  παιδιά έδωσαν την ιδέα να γράψουμε και εμείς ένα δικό μας παραμύθι ξεκινώντας να λέει ο καθένας τις σκέψεις του. Αφού τις καταγράψαμε , με την καθοδήγηση των κυριών  γράφτηκε η ιστορία και τα παιδιά την εικονογράφησαν!!

Τις επόμενες μέρες συζητήσαμε για τους φορείς που βοηθάνε όσα παιδιά δεν μπορούν να έχουν ίσα δικαιώματα με τα υπόλοιπα και έτσι αναφερθήκαμε και στη δράση της ActionAid. Τα παιδιά ενημερώθηκαν πως η ActionAid έχει φτιάξει τη βαλίτσα του κύριου 2Π που ταξιδεύει σε όλο το κόσμο. Εμείς επειδή δεν καταφέραμε να τη δανειστούμε για φέτος, φτιάξαμε τη δική μας βαλίτσα με τη κούκλα-χαρακτήρα τον κ. Κοσμοπολίτη. Ήρθε στην τάξη μας με ένα γράμμα  και μας μίλησε για όλα όσα έχει δει αλλά κυρίως για τα παιδιά που ζουν σε χώρες με συνθήκες φτώχειας.

Αφού ο κ.Κοσμοπολίτης έφυγε , φτιάξαμε ομαδική αφίσα με σύνθημα “το σχολείο μας χωράει όλους”.

Παρακολουθήσαμε και το παραμύθι: ” ο σπόρος της ειρήνης” ενώ στη συνέχεια κάναμε και τη δραματοποίηση με τα παιδιά στην τάξη.

Με την εκπαιδευτική σειρά “δικαιωματοήρωες” , συζητήσαμε ακόμα πιο αναλυτικά για τα δικαιώματα των παιδιών

Ακούσαμε το τραγούδι ” όπου υπάρχει αγάπη” και με κινησούλες μάθαμε να το τραγουδάμε.  Τέλος, κάναμε και φύλλα εργασίας για τα δικαιώματα των παιδιών.

Το 3ο εργαστήριο ξεκινά με συζήτηση και προβληματισμό.. Τι είναι η γη; Που μένουμε εμείς; Υπάρχουν άλλοι πλανήτες εκτός από τον δικό μας; Χρησιμοποιήσαμε και ΤΠΕ για προβολή βίντεο σχετικών με το θέμα.

Γνωρίσαμε το ηλιακό μας σύστημα και έτσι τώρα ήρθε η ώρα να παίξουμε ένα παιχνίδι, βάζοντας τους πλανήτες στη σειρά!!!

Συζητήσαμε ακόμα, και για τη θέση του ήλιου και της σελήνης . Πώς προκύπτουν οι εποχές ; Τι συμβαίνει με τον ήλιο και έχουμε μέρα και νύχτα; Για να το κατανοήσουμε τα παιδιά υποδήθηκαν τον ήλιο , τη γη και τη σελήνη και μάθανε να περιστρέφονται δείχνοντας πότε είναι μέρα και πότε νύχτα. Στη συνέχεια, φτιάξαμε και κατασκευή για τις 4 εποχές του χρόνου.

Και μια ομαδική κατασκευή με τις εποχές για να στολίσουμε την πόρτα της τάξης μας !

Δε θα έλειπε και η ατομική κατασκευή  για τη μέρα και τη νύχτα.

Με πείραμα συνεχίσαμε και αφού βάψαμε ένα κουτί μισό μπλε και μισό μαύρο, τοποθετήσαμε στη μέση τη γη και με ένα φακό φωτίσαμε ώστε να δείξουμε πότε έχει μέρα και πότε νύχτα.

Για να βεβαιωθούμε ότι εμπεδώσαμε όλα όσα μάθαμε χρησιμοποιήσαμε το ψηφιακό εργαλείο wordwall και παίξαμε παιχνίδια σχετικά με τους πλανήτες, τις εποχές , τη μέρα και τη νύχτα.

Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν τόσο με αυτό το εργαστήριο που ένα απΌ αυτά έφερε από το σπίτι του ένα δικό του επιτραπέζιο παιχνίδι  όπου  έπρεπε να βάλουν τους πλανήτες σε σειρά .

Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε το video “Ήλιος και μυθολογία – Μύθος του Φαέθωνα” και ζωγραφίσαμε ότι μας άρεσε περισσότερο από την ιστορία.

Η είσοδος του σχολείου μας στολίστηκε και αυτή με μια μεγάλη ομαδική κατασκευή για το ηλιακό σύστημα .

Ώρα να φτιάξουμε και τους δικούς μας πύραυλους να γίνουμε αστροναύτες και να ταξιδέψουμε στο διάστημα!!!!

Και το εργαστήριο μας τελειώνει με ρομποτική και το mouse robot που ενθουσίασε τα παιδιά . Φτιάξανε τις δικές τους πίστες , βάλανε μόνοι τους τα εμπόδια και προσπάθησαν να οδηγήσουν το mouse robot στο σωστό πλανήτη!!

Το πρώτο εργαστήριο δεξιοτήτων ξεκινά με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα τα “Μυστικά του ωκεανού” που επισκέφτηκε το σχολείο μας και τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να μάθουν για τη θαλάσσια φύση και ζωή και να εμπλακούν σε διαδραστικά παιχνίδια και πειράματα.

Μιλήσαμε για τη θαλάσσια ζωή και παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο για τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν τα ζώα της θάλασσας.

Προβληματιστήκαμε με όσα είδαμε, συζητήσαμε και αφού διαβάσαμε το παραμύθι “Σκουπιδονήσι”, φτιάξαμε σε μακέτα το δικό μας σκουπιδονήσι.

Αποφασίσαμε μετά από όλα αυτά να κάνουμε τη δική μας δράση με σκοπό να βοηθήσουμε το περιβάλλον καθαρίζοντας τις ακτές. Ετοιμάσαμε τις αφίσες μας και πλακάτ με συνθήματα, βάλαμε γάντια, πήραμε σακούλες και αμέσως πιάσαμε δουλειά.

Η δράση μας τελείωσε με μεγάλη επιτυχία και με τα σκουπίδια που συλλέξαμε ολοκληρώσαμε τη μακέτα μας για το σκουπιδονήσι.

Στη συνέχεια του εργαστηρίου ο προβληματισμός μας για το περιβάλλον και τη γη, το σπίτι μας μας εδωσε αφορμή  να παρακολουθήσουμε βίντεο για τις φυσικές καταστροφές καιτην κλιματική αλλαγή.

Όταν τα παιδιά συνειδητοποίησαν ό,τι εμείς οι άνθρωποι καταστρέφουμε τον πλανήτη μας αποφάσισαν να δράσουν φυτεύοντας καινούρια δέντρα και  φυτά στο σχολείο μας.

Μάθαμε λοιπόν πως όταν επεμβαίνουμε οι άνθρωποι στη φύση αλλάζουμε τη ροή της. Για να γίνει πιο κατανοητό στα παιδιά αναλύσαμε τον κύκλο του νερού.

Τέλος, δε θα μπορούσαμε να μη μιλήσουμε και για την ευθύνη που έχουμε οι άνθρωποι ως προς την ανακύκλωση, παρακολουθώντας φυσικά τα εκπαιδευτικά βίντεο με τον Πέρι το περιβάλλον.