Αγαπητοί γονείς,
Σας ενημερώνουμε ότι για τη φετινή χρονιά, κατόπιν αιτήματος και σε συνεργασία με τα παρακάτω Νηπιαγωγεία: Κάστρου, 2ο Ανδραβίδας, ΑΒ Ανδραβίδας,  Κυλλήνης, 2ο Λεχαινών, Μυρσίνης και Νεοχωρίου και το Τμήμα Σχολικών Δραστηριοτήτων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ηλείας, σχεδιάζεται η υλοποίηση διαδικτυακού εργαστηρίου για γονείς με θέμα τη μετάβαση των παιδιών από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό.

Το εργαστήριο υλοποιείται χωρίς οικονομική επιβάρυνση και θα γίνει την Πέμπτη 14 Απριλίου 2022 και ώρα 17:30-19:00 από το κέντρο πρόληψης  «ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ».
(Θα ενημερωθείτε σε ποιον σύνδεσμο).

Αυτό που προέχει είναι να δηλώσετε συμμετοχή μέχρι την Τρίτη 12 Απριλίου 2022

(από Δευτέρα έως Παρασκευή 09:00 έως 14:00) στο 2622029710,

στο paremvaseisamaliadas@gmail.com

ή στην παρακάτω φόρμα:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdK87ISRZH3U6SlbNq-V2Y8P2MNBCloRZqLOuQmo6gPrLAn7g/viewform?usp=sf_link

Προς ενημέρωσή σας σάς στέλνουμε συνημμένα τη σχετική πρόσκληση από το κέντρο πρόληψης  «ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ» και την αφίσα του Διαδικτυακού Εργαστηρίου για γονείς.

Θερμή παράκληση:
Δηλώστε συμμετοχή, το θέμα είναι ενδιαφέρον και για τους γονείς των προνηπίων και των νηπίων. Δε γνωρίζουμε αν την επόμενη σχολική χρονιά οργανωθεί αντίστοιχο εργαστήριο για γονείς. Και κάτι τελευταίο: καλό θα ήταν το νηπιαγωγείο μας να έχει συμμετοχή, διότι η οργάνωση του εργαστηρίου έγινε με αίτημα των προϊσταμένων των προαναφερθέντων νηπιαγωγείων. Η παρουσία σας είναι σημαντική.

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Οι αιτήσεις εγγραφής στον Νηπιαγωγείο θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2022. Οι εγγραφές αφορούν νήπια γεννημένα το 2017 και προνήπια γεννημένα το 2018.

Η φοίτηση στο Νηπιαγωγείο είναι  υ π ο χ ρ ε ω τ ι κ ή

Οι εγγραφές θα πραγματοποιηθούν ηλεκτρονικά στην ηλεκτρονική διεύθυνση  https://proti-eggrafi-services.gov.gr .

Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet)

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή . Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ)εάν επιθυμούν τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,

δ) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και

ε) επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Προσκομίζονται στη σχολική μονάδα

1) Επίδειξη Βιβλιαρίου Υγείας στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια (δε χρειάζεται βεβαίωση)

2) Ατομικό Δελτίο υγείας (το προμηθεύεστε από το Νηπ/γείο) το οποίο συμπληρώνει γιατρός

3) Υπεύθυνη δήλωση συναίνεσης του έτερου γονέα για την εγγραφή του νηπίου/ προνηπίου  στη συγκεκριμένη σχολική μονάδα

4) Ληξιαρχική πράξη γέννησης για τους αλλοδαπούς μαθητές

5)Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο
Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.

Προσοχή: Τα ήδη εγγεγραμμένα προνήπια δεν χρειάζεται να εγγραφούν εκ νέου γιατί η εγγραφή τους στο δεύτερο έτος φοίτησης γίνεται αυτεπάγγελτα

Σε περίπτωση που ο γονέας αδυνατεί να πραγματοποιήσει την εγγραφή μόνος του προσέρχεται στη σχολική μονάδα κατόπιν επικοινωνίας με την Προϊσταμένη στο 2623095183 από Δευτέρα έως Παρασκευή

Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων αποτελούν καινοτόμο, δυναμική, διδακτική, εκπαιδευτική δράση, η οποία συνίσταται στην προσθήκη νέων Θεματικών Ενοτήτων, με εστίαση στις δεξιότητες, στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου, του Δημοτικού και του Γυμνασίου, αξιοποιώντας σύγχρονες και καινοτόμες μεθόδους μάθησης. Βασική αρχή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων είναι να συνδυάζουν το γνωστικό πεδίο των Προγραμμάτων Σπουδών με την ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων των μαθητριών και των μαθητών με σκοπό τη διάπλασή τους σε ελεύθερους και υπεύθυνους πολίτες. Σκοπός των «Εργαστηρίων δεξιοτήτων» είναι η ενίσχυση της καλλιέργειας ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής και δεξιοτήτων τεχνολογίας και επιστήμης στις μαθήτριες και στους μαθητές. Στους επιμέρους στόχους των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων είναι η μάθηση μέσω ομαδοσυνεργατικής, δημιουργικής και κριτικά αναστοχαζόμενης διδακτικής μεθοδολογίας, η ενίσχυση των δεξιοτήτων ζωής, διαμεσολάβησης και υπευθυνότητας, η ενίσχυση των δεξιοτήτων ψηφιακής μάθησης, τεχνολογίας και προγραμματιστικής σκέψης.

Ζω καλύτερα – Ευ ζην

Τίτλος: Τρέφομαι σωστά, είμαι καλά

Βασικός σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος είναι η εκπαίδευση των παιδιών του Νηπιαγωγείου  στην υγιεινή και ισορροπημένη διατροφή. Η επίτευξη πραγματοποιείται μέσα από μια σειρά εργαστηρίων βιωματικής και ανακαλυπτικής μάθησης, σε συνδυασμό με τη χρήση και αξιοποίησης των ψηφιακών εργαλείων. Πιο συγκεκριμένα, το πρόγραμμα αποσκοπεί στην προαγωγή της διατροφικής αξίας των προϊόντων που καταναλώνουμε (εποχιακά φρούτα και λαχανικά, τυποποιημένα προϊόντα κλπ.)καθώς και χρήσιμες συμβουλές για την υιοθέτηση ενός νέου διατροφικού προφίλ.

Διαβάστε το βιβλίο στο StoryJumper

Ενδιαφέρομαι και ενεργώ

Τίτλος: Όλοι ίσοι όλοι διαφορετικοί

Η εκπαίδευση στα ανθρώπινα δικαιώματα αποτελεί το πρώτο βήμα σε μία κατεύθυνση σεβασμού, προώθησης και υπεράσπισης των δικαιωμάτων που μοιραζόμαστε όλοι και όλες. Σύμφωνα με τον 4 ο Άξονα του Παγκόσμιου Προγράμματος για την Εκπαίδευση στα Ανθρώπινα Δικαιώματα του ΟΗΕ, η εφαρμογή των βασικών στόχων της εκπαίδευσης στα Ανθρώπινα Δικαιώματα αποτελεί τον τέταρτο βασικό άξονα της στοιχειώδους εκπαίδευσης του πολιτισμού μας, ανάμεσα στην ανάγνωση, τη γραφή και την αρίθμηση, γεγονός που διαμορφώνει μία αδήριτη ανάγκη στο πλαίσιο του εθνικού μας εκπαιδευτικού συστήματος. Η προσέγγιση της εκπαίδευσης των δικαιωμάτων του ανθρώπου στο σχολείο, διασφαλίζει ότι κάθε συμβαλλόμενο μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας (εκπαιδευτικοί, μαθητές/ριες και γονείς) κατανοούν, σέβονται και υπερασπίζονται τα αναφαίρετα αυτά δικαιώματα, τα οποία περιλαμβάνονται στην Οικουμενική Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου

Φροντίζω το περιβάλλον

Τίτλος: Όχι άλλα σκουπίδια, ανακύκλωσε τώρα

Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι να γίνει κατανοητό από τους/τις μαθητές/τριες ότι τα απορρίμματα είναι αποτέλεσμα της ανθρώπινης δραστηριότητας και η διαχείρισή τους αποτελεί σημαντικότατη ευθύνη όλων, μικρών και μεγάλων.

Οι επιμέρους στόχοι αφορούν στη διαμόρφωση συμπεριφορών και στρατηγικών: (α) ελέγχου της ανεξέλεγκτης ρίψης απορριμμάτων, (β) ορθολογικής διαχείρισής τους (συλλογή και αποκομιδή) και (γ) ανακύκλωσης. Ακολουθώντας τις φάσεις της διερευνητικής μάθησης, αξιοποιώντας τις ρουτίνες σκέψης στη ροή των μαθησιακών δραστηριοτήτων, τις δυνατότητες που παρέχει η ψηφιακή μάθηση και στοιχεία διαφοροποιημένης διδασκαλίας και περιγραφικής αξιολόγησης, οι μαθητές/τριες εμπλέκονται ενεργά στην οικοδόμηση της γνώσης και αποκτούν δεξιότητες μάθησης, νου, δεξιότητες κοινωνικής ζωής και ενσυναίσθησης, καθώς και δεξιότητες τεχνολογίας.

Δημιουργώ και καινοτομώ

Τίτλος: Νερό είναι, κύκλους κάνει

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο «STEM και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του
Νερού και την Υδροδυναμική», έχει σκοπό να έρθουν σε επαφή τα παιδιά του
Νηπιαγωγείου με θέματα που αφορούν την επιστήμη, τα μαθηματικά, τη μηχανική και την τεχνολογία. Στόχοι του προγράμματος είναι τα παιδιά, να κατανοήσουν τον κύκλο του νερού και την χρησιμότητά του  σαν πηγή ζωής  αναπτύσσοντας και καλλιεργώντας δεξιότητες όπως

Κριτική σκέψη-Επικοινωνία- Συνεργασία −Δημιουργικότητα Υπευθυνότητα – Πρωτοβουλία -Οργανωτική ικανότητα -Δεξιότητες της τεχνολογίας και επιστήμης Δεξιότητες Μοντελισμού και Προσομοίωσης – Πληροφορικός γραμματισμός και  Τεχνολογικός γραμματισμός  -Συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας, επικοινωνίας και συνεργασίας. Στρατηγικήσκέψη−Επίλυση προβλημάτων-Κατασκευές

Μιλήσαμε για την παγκόσμια ημέρα του περιβάλλοντος και για τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε να το προστατεύσουμε  και είδαμε σχετικές εικόνες και βίντεο στο διαδίκτυο.

Γνωρίσαμε τα ζώα και τα ψάρια της θάλασσας

Διαβάσαμε τα εξής παραμύθια:

• Ο Λεωνίδας δε χωράει πια στο μαγιό του
• Ένα νησί στον ήλιο
• Η λαίμαργη φάλαινα
• Κερδιστανοί , Χανιστανοί και.. μια χαδιάρα φάλαινα
• Κρυμμένος ιππόκαμπος
• Ένας καλόκαρδος καρχαρίας
• Για φαντάσου..

Μάθαμε το γράμμα Ψψ όπως ψάρι

Μάθαμε το γράμμα Ιι όπως ιππόκαμπος

Μιλήσαμε για τον ήλιο ο οποίος μπορεί να είναι φίλος μας αλλά και εχθρός μας και συζητήσαμε για τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε να προστατευτούμε από τον ήλιο.

Μάθαμε το γράμμα Ρρ όπως ρακέτα

Μάθαμε τον αριθμό 10

Κάναμε φύλλα εργασίας αντιστοίχισης ποσότητας με αριθμό, ομαδοποιήσεις, όμοιο-διαφορετικό…

Μιλήσαμε για την παγκόσμια ημέρα των Ολυμπιακών Αγώνων

Κατασκευάσαμε καρχαρίες, σαγιονάρες , παγωτά , πλοία

Φτιάξαμε ψαράκια και κολλήσαμε χαρτί γλασέ

Μιλήσαμε για τα φρούτα του καλοκαιριού και φτιάξαμε με χρώματα και πιάτα χάρτινα καρπούζια..

Τραγουδήσαμε το «Αχ και να’ μουν αχινός», «Γλυκό καλοκαιράκι», «Άσπρα καράβια», «Καλοκαιράκι» και χορέψαμε νησιώτικους χορούς.

Στο πλαίσιο των σχολικών δραστηριοτήτων δημιουργήσαμε μαζί με τα παιδιά και  σε συνεργασία με τα νηπιαγωγεία Κυλλήνης και Τραγανού το παρακάτω παραμύθι με τίτλο : Η ΦΡΟΥΤΕΝΙΑ

https://www.storyjumper.com/book/read/110848702/60d2e99ea2f6d

Συζητήσαμε για το πώς φανταζόμαστε το δημοτικό σχολείο και βρήκαμε ομοιότητες και διαφορές με το νηπιαγωγείο αφού πρώτα είδαμε στο διαδίκτυο φωτογραφίες με το κτίριο , την αυλή , τις αίθουσες, τους δασκάλους και τα μαθήματα που διδάσκουν..

Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν το δημοτικό σχολείο όπως αυτά το φαντάζονται..

Καταγράψαμε σε πίνακα τα συναισθήματά μας για το δημοτικό σχολείο..

Μιλήσαμε για το τι θα πρέπει καθημερινά να έχουμε μαζί μας στο Δημοτικό σχολείο..

Στείλαμε ερωτηματολόγιο για να μας απαντήσουν τα παιδιά που φοιτούν ήδη στην πρώτη τάξη του δημοτικού και να αποκτήσουμε μια ολοκληρωμένη εικόνα για το καινούριο αυτό σχολείο..

Συζητήσαμε για το τι γιορτάζουμε το Πάσχα και για τα γεγονότα της Μεγάλης Εβδομάδας.

Μιλήσαμε για τα έθιμα του Πάσχα και είδαμε στο διαδίκτυο σχετικές εικόνες.

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Βάλαμε τα γεγονότα της Μεγάλης Εβδομάδας στη σειρά

Πασχαλινά φύλλα εργασίας μαθηματικών (λαβύρινθος, μοτίβο, αντιστοίχιση σκιών, κυκλώνω το όμοιο, αντιστοίχιση ποσότητας με αριθμό)

Μάθαμε το γράμμα Ππ όπως Πάσχα

Φτιάξαμε σταυρό από χαρτόνι, κανέλλα ή γλωσσοπίεστρα και τα διακοσμήσαμε με διάφορα υλικά όπως λουλουδάκια, κορδέλες, πούλιες

Κάναμε μια ζωγραφιά για κάθε μέρα της Μεγάλης Εβδομάδας..

Συζητήσαμε για το έθιμο της κυράς Σαρακοστής

Ακούσαμε στο διαδίκτυο το τραγούδι και βρήκαμε τη συνταγή για να φτιάξουμε τη δική μας Κυρά Σαρακοστή από ζυμάρι.

Μιλήσαμε για την Καθαρά Δευτέρα και για τα νηστίσιμα και αρτύσιμα φαγητά

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Κατατάξαμε φαγητά σε αρτύσιμα και νηστίσιμα

Μάθαμε το γράμμα Σς όπως Σαρακοστή

Μάθαμε τον αριθμό 7 ,όσα και τα πόδια της Κυράς Σαρακοστής

ΠΡΩΤΑΠΡΙΛΙΑ

Μιλήσαμε για το έθιμο της Πρωταπριλιάς  και είδαμε στο διαδίκτυο αστείες φάρσες

Διαβάσαμε το παραμύθι «Ο Ψεύτης Βοσκός»

ΗΜΕΡΑ ΒΙΒΛΙΟΥ

Συζητήσαμε για το σημαντικό ρόλο που παίζει το βιβλίο στη ζωή μας και τη συμβολή του στη διαμόρφωση της προσωπικότητάς μας.

Γνωρίσαμε και βρήκαμε στο διαδίκτυο πληροφορίες για τον σπουδαιότερο παραμυθά στον κόσμο τον Χανς Κρίστιαν Άντερσεν και μιλήσαμε για τα πιο γνωστά του παραμύθια.

Μιλήσαμε για τα μέρη ενός βιβλίου και για τους συντελεστές του όπως συγγραφέας, εικονογράφος , εκδότης.

Συζητήσαμε για την έννοια της λέξης «βιβλιοφάγος» και για το πού μπορούμε να βρούμε τα βιβλία(βιβλιοπωλείο, βιβλιοθήκες, σπίτι μας)

Παίξαμε παιχνίδια με παραμύθια στο διαδίκτυο και κάθε παιδί ξεχωριστά επινόησε το δικό του αυτοσχέδιο παραμύθι επιλέγοντας τον ήρωα, τον τόπο της δράσης ,το πρόβλημα του ήρωα και τη λύση για την αντιμετώπισή του.

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Τα παιδιά διάλεξαν από τη βιβλιοθήκη του σπιτιού τους το αγαπημένο τους παραμύθι και έγραψαν τον τίτλο, τον συγγραφέα ,τον εκδότη και ζωγράφισαν το εξώφυλλο του παραμυθιού..

Φτιάξαμε σελιδοδείκτες από χαρτόνι και σύρμα πίπας..

Συζητήσαμε για τα σημαντικά γεγονότα της Επανάστασης του 1821 και για τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου και είδαμε στο διαδίκτυο σχετικές εικόνες και βίντεο.

Αναλύσαμε τη σημασία της λέξης ήρωας και συζητήσαμε για τους φανταστικούς ήρωες των κινουμένων σχεδίων και τους αληθινούς ήρωες που υπάρχουν στη ζωή μας όπως η μαμά, ο μπαμπάς, ο εαυτός μας.

Στη συνέχεια γνωρίσαμε τους ήρωες της επανάστασης και ακούσαμε επαναστατικά τραγούδια όπως τον Θούριο του Ρήγα , τα Κλεφτόπουλα , το ’21 καθώς και τον Εθνικό μας Ύμνο.

Είδαμε στο διαδίκτυο τις φορεσιές των παιδιών και των ηρώων της επανάστασης και κάναμε σύγκριση με τα ρούχα της σημερινής εποχής.

Μιλήσαμε για το Κρυφό σχολειό και τραγουδήσαμε το “Φεγγαράκι μου λαμπρό”.Κάναμε σύγκριση με το δικό μας σχολείο.

Διαβάσαμε το παραμύθι “Τα Ελληνάκια” και ζωγραφίσαμε την αγαπημένη μας σκηνή.

Κάναμε διαδικτυακά τη γιορτούλα μας και είπαμε ποιήματα και τραγούδια.

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Ζωγραφίσαμε ό,τι μας άρεσε απο τα γεγονότα της επανάστασης και ζωγραφίσαμε τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου, όπως ο ζωγράφος Ελ Γκρέκο.

Τα παιδιά επέλεξαν τον αγαπημένο τους ήρωα από την Ελληνική επανάσταση και ζωγράφισαν τη φορεσιά του.

Μάθαμε το γράμμα Υυ όπως ύμνος.

Φτιάξαμε σημαιάκια ,τσολιαδάκια και Αμαλίες..

Μάθαμε για την εποχή  ΑΝΟΙΞΗ  και τους μήνες της ..

Μάθαμε να λέμε τα κάλαντα της  Άνοιξης..

Διαβάσαμε το μύθο «Δήμητρα και Περσεφόνη» , συζητήσαμε και  τον δραματοποιήσαμε  και στη συνέχεια ζωγραφίσαμε ό, τι  μας άρεσε από το μύθο..

Ζωγραφίσαμε το ανθρωπάκι του μήνα Μαρτίου

Μάθαμε τις ονομασίες του Μάρτη και παροιμίες για τον Μάρτη

Διαβάσαμε το μύθο «Η γυναίκα του Μάρτη»..

Διαβάσαμε και ζωγραφίσαμε το ποίημα του Μάρτη  και την παροιμία του Μάρτη: «ΜΑΡΤΗΣ ΕΙΝΑΙ, ΧΑΔΙΑ ΚΑΝΕΙ,ΠΟΤΕ ΚΛΑΙΕΙ ΠΟΤΕ ΓΕΛΑΕΙ»

Μάθαμε να βρίσκουμε τον μεγαλύτερο αριθμό

Φτιάξαμε μαρτάκια  και ανοιξιάτικες κάρτες

Φτιάξαμε χελιδόνια με κουδουνάκι στερεωμένα σε γλωσσοπίεστρο για να πούμε τα κάλαντα της Άνοιξης

Μιλήσαμε για τα έντομα, για τα φρούτα της άνοιξης και για τα λαχανικά της άνοιξης..

Μάθαμε το γράμμα Λλ όπως λουλούδι.

Διαβάσαμε το παραμύθι “Μια κάμπια πολύ πεινασμένη” και τη ζωγραφίσαμε.

Φτιάξαμε πεταλούδες από χαρτόνι, σύρμα πίπας και μανταλάκια.