Αρχικά, διαβάσαμε το βιβλίο “Ο λύκος Ζαχαρίας βαριέται να περπατάει”.

Θυμηθήκαμε τους 12 μήνες του χρόνου και συζητήσαμε για τα μεταφορικά μέσα που χρησιμοποίησε ο λύκος..

Συζητήσαμε ποια άλλα μεταφορικά μέσα γνωρίζουμε και ποια από αυτά έχουμε χρησιμοποιήσει..Στη συνέχεια, τα ομαδοποιήσαμε σε μέσα μεταφοράς του αέρα, της θάλασσας και της ξηράς και γνωρίσαμε και τα οχήματα έκτακτης ανάγκης.

Μιλήσαμε για την κυκλοφοριακή αγωγή (κανόνες πεζών και επιβατών, σήματα τροχαίας, φωτεινοί σηματοδότες)..

Παίξαμε το παιχνίδι φανάρια και αυτοκίνητα, μιμηθήκαμε μέσα μεταφοράς.

Μάθαμε το λάχνισμα “έχω ένα αυτοκινητάκι”.

Επισκεφτήκαμε τις εξής ιστοσελίδες:

https://www.youtube.com/watch?v=jsuDqUjYNkQ (Μεταφορικά μέσα του αέρα)

https://www.youtube.com/watch?v=YgGSASUyM1A (Μεταφορικά μέσα του νερού)

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

• ατομικές ζωγραφιές των παιδιών με το αγαπημένο τους μεταφορικό μέσο
• ανάγνωση -αναγνώριση λέξεων
• αρχικό γράμμα
• απαρίθμηση
• ομαδοποίηση
• ποιο μέσο χρησιμοποιούμε σε κάθε περίσταση
• αναγνώριση σημάτων – σχήμα τρίγωνο και κύκλος
• έννοιες “δεξιά-αριστερά” και “γύρω-γύρω”
• όμοιο-διαφορετικό
• ασφάλεια παιδιού μέσα στο αυτοκίνητο
• σταυρόλεξο

Για κατασκευή φτιάξαμε ένα αυτοκινητάκι ,όπου τα παιδιά έγραψαν μια συμβουλή προς τον οδηγό: “ΜΠΑΜΠΑ ΜΗΝ ΤΡΕΧΕΙΣ”..

Τέλος κατασκευάσαμε τρένο με τη μέθοδο του κολάζ:

Αρχικά, ακούσαμε το μύθο της Αλκυόνης στον παρακάτω σύνδεσμο:

Συζητήσαμε το μύθο και τον δραματοποιήσαμε..

Στη συνέχεια, μιλήσαμε για τη ζωή της Αλκυόνης και για τις λεγόμενες “Αλκυονίδες μέρες” και βρήκαμε πληροφορίες και σχετικά βίντεο στο διαδίκτυο.

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

Ζωγραφίσαμε το μύθο της Αλκυόνης .

‘Επειτα μέσα απο δραστηριότητες και φύλλα εργασίας μάθαμε την έννοια του διαμοιρασμού, την έννοια δεξιά – αριστερά, αντιστοιχίσαμε αριθμό με ποσότητα ,μάθαμε το γράμμα Αα και σχεδιάσαμε τη διαδρομή που ακολούθησε η Αλκυόνη για να φτάσει στη φωλιά της , πατώντας πάνω στα Αα..

Στο τέλος κάναμε την παρακάτω κατασκευή: