Νηπιαγωγείο Κουτσοποδίου

Θεματική ενότητα: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ  – κοινωνική συναίσθηση & ευθύνη
1. Συμπερίληψη και αλληλοσεβασμός, διαφορετικότητα

τίτλος: Αλληλοσεβασμος και Διαφορετικότητα στο Νηπιαγωγείο

Μέσα από 7 εργαστήρια προσεγγίσαμε με τα παιδιά την έννοια της διαφορετικότητας. Δημιουργήσαμε το δέντρο της ομάδας  και το δίχτυ της φιλίας με τις παλάμες μας. Παίξαμε παιχνίδια ενδυνάμωσης της ομάδας και γράψαμε τους κανόνες της ομάδας. Σημειώσαμε τις αρχικές μας ιδέες για τη διαφορετικότητα. Παρατηρήσαμε τη διαφορετικότητα στη φύση, στα ζώα και στην τέχνη (Πικάσο και Κιν) εστιάζοντας στα διαφορετικά συναισθήματα των ανθρώπων. Διαβάσαμε παραμύθια όπως το Λιβάδι με τις παπαρούνες, Το κάτι άλλο, Ο μαύρος Κότσιφας και ο άσπρος Γλάρος και ο Έλμερ ακι το ουράνιο τόξο. Τέλος φανταστήκαμε τι θα συνέβαινε αν σε έναν κόσμο ήταν όλοι ίδιοι.
Σημειώσαμε τις τελικές μας ιδέες για τη διαφορετικότητα και συγκρίναμε την αλλαγή της κριτικής σκέψης πριν και μετά το εργαστήρι.

Πλησιάζοντας το καλοκαίρι και αφού στην προηγούμενη θεματική,ασχοληθήκαμε με την προστασία του πλανήτη μας,είπαμε να παμε μια βόλτα στο διάστημα να δοκιμάσουμε και κει τις δυνατότητές μας,να το γνωρίσουμε,να το εξερευνήσουμε ,να το κάνουμε κατά κάποιο τρόπο δικό μας.Έτσι ξεκινήσαμε:

Εργαστήριο 1ο:Ο Ήλιος

¨Ολοι σας με αγαπάτε,μα στα μάτια δεν με κοιτάτε!

Τι είμαι;

Μ’ενα ταψάκι βούτυρο όλο τον κόσμο αλείβω!

Τι είναι;

όπου επεξεργαστήκαμε το μύθο του Φαέθοντα,όσον αφορά τη ζέστη ,τον καύσωνα,τη σκιά και τη δροσιά, το Ηη του ήλιου κ.λ.π.

εργαστήριο 2ο:Το φεγγάρι

Σαν κοιμάσαι εγώ ξυπνάω-και στον ουρανό γυρνάω.

σαν ξυπνάς όμως εσύ-μοναχό μου νάνι-νάνι εγώ κάνω.

Τι είμαι;

όπου ασχοληθήκαμε με τη θέση του φεγγαριού  και τις  φάσεις του ,διαβάσαμε και επεξεργαστήκαμε τον φεγγαροσκεπαστή,πήραμε τις πρώτες γνώσεις για το φαινόμενο της έκλειψης.

Εργαστήριο 3ο:Ημέρα και η Νύχτα

Με αφορμή το παραμύθι της Μέρας και της Νύχτας που βρήκαμε στο διαδίκτυο, ασχοληθήκαμε με την ανατολή και τη δύση του ήλιου:

Κοιτάζω την ανατολή -πίσω μου είναι η δύση ,

Στ’αριστερό μου χέρι ο βοριάς -και στο δεξί μου ο νοτιάς!

Τη διαδοχή της ημέρας:πρωί-μεσημέρι- απόγευμα -βράδυ ή νύχτα:

Αγαλμάτακια ακούνητα-αμίλητα αγέλαστα μέρα ή νύχτα;

Περιστροφή γης φεγγαριού,γύρω από τον ήλιο(steam)     εργαστήριο 4ο:το ηλιακό μας σύστημα

Του ήλιου η γειτονιά πλανήτες έχει εννιά….

που μας ενεπνευσε το σκηνικό μας         εργαστήριο 5ο:Γαλαξίας- πούλια-μικρή άρκτος -βόρειο σέλαςεργαστήριο 6ο  :Αστροναύτης-πύραυλος

ο πύραυλος που πετάει (stem),όταν φυσάς  το καλαμάκι και   εκτοξεύεται…εργαστήριο  7ο:αξιολογηση του προγράμματος

Αυτοαξιολόγηση μαθητήΗ ταυτότητα του αστροναυτη

                                                                              ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!!

Ένας μεγάλος θεματικός κύκλος έφτασε στο τέλος του.Πραγματικά το πλήθος των πληροφοριών αν και είναι απαραίτητες  για την επιβίωσή μας μας κούρασε λιγάκι.Ήταν όμως πολύ ενδιαφέρον για τα παιδιάπου μας εξέπληξαν με τη συμμετοχή τους.

εργαστήριο 1

γνωριμία με τον Μινώταυρο και και τον Πλανήτη μας

εργαστήριο 2

Σεισμός-ασκήσεις ετοιμότητας-πλημμύρες -ανεμοστρόβιλοι

εργαστήριο 3

Πυρκαγιές-δάσος

πυρασφάλεια στα αγγλικά

βραβείο συμμετοχής

εργαστήριο 4

ενα ξεχωριστό εργαστήριο αφιερώσαμε στην επίσκεψή μας στην πυροσβεστική υπηρεσία του τόπου μας

εργαστήριο5

Φροντίζουμε το περιβάλλον μας και ομορφαίνουμε την αυλή του σχολείου μας:

και αφού φυτέψαμε και ποτίσαμε,καμαρώσαμε τ’ αποτελέσματα:

εργαστήριο 6

Ανακύκλωση, μια επιπλέον φροντίδα για το περιβάλλον

εργαστήριο7

Τέλος ασχοληθήκαμε με ‘οσα μαθαμε για την ζωήμας και αυτοαξιολογηθήκαμε

συγρόνως:τραγουδήσαμε τραγουδια για τη γη και το περιβαλλον για την ανακύκλωση απο το youtube,είδαμε βίντεο,οπως :ο Πέρι το περιβάλλον κ.λ.π,διαβάσαμε παραμύθια όπως:

1.όταν ο σεισμούλης συνάντησε την πασχαλίτσα τηςΜ.Σαββαϊδου

2.μεγαλώνει μεγαλώνει το φυτό,εκδ.Πατακης

3.το πρασινο εργοστάσιο,της Στ.Βλαχοπούλου εκδ.Κέδρος

4.πως ταξίδεψαν οι τρεις φλόγες.

εξωφυλλο

ΣΤΟΧΟΙ:- Απόκτηση δεξιοτήτων: κριτική σκεψη,Δημιουργηκότητα,,συνεργασία και αλληλοβοήθεια,επικοινωνιία και αναγνώριση του άλλου.

-καλλιέργεια πλάγιας σκέψης,,δεξιότητες του νου

-δεξιότητες ζωής και προσαρμογής στην καθαθημερινότητα

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 1ο

Γνωριμία με τον Πρωτέα

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2ο

Με αφορμή την παρακατω εικόνα και μεσα από τη ρουτίνα :Βλέπω-σκέφτομαι- αναρωτιέμαι,και με τη βοήθεια των έξι καπελων του de bono θεσαμε τους προβληματισμούς μας προσπαθησαμε να εκφράσουμε τα συναισθήματάμας,πειραματιστήκαμε,διαβάσαμε το παραμύθι τωνj.Willis&T.Ross :H Αργυρώ Γελάει.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 3ο

Δείξαμε μέσω youtube το βιβλίο Έλεν Κελερ,Ταξίδι στο φως.και με τη βοήθεια των γνωστών μας πλέον καπέλων του de bono,συζητήσαμε τα πιθανά προβλήματα που προκύπτουν,όταν δεν βλέπουμε,,μιλήσαμε για τα συναισθήματά μας,προτείναμε λύσεις παίξαμε παιχνίδια με τη μάσκα που δε βλέπει,ψιλαφίσαμε το πρωτο γράμμα του ονόματός μας σαν σε σύστημα μπράιγ.

ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ4ο

Είδαμε το βίντεο το παιδικο τραγούδι στη νοηματική το ελεφαντακι εδώ:https://www.youtube.com/watch?v=cin8tpednxc,διαπιστώσαμε την ανάγκη χρήσης κινήσεων για να μπορέσουμε να συνεννοηθούμε,πειραματιστήκαμε με την Ελληνική νοηματική και προσπαθήσαμε να γραψουμε τ΄όνομά μας και να περιγράψουμε μια λεξη με νοήματα.

το ονομα μας στη νοηματική

ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ50

Ο Πρωτέας μας παρουσίασε διάφορα αθλήματα παραολυμπιακών αγώνων όπως το “μποτσια”που προσπαθήσαμε και μεις να παίξουμε,αλλά δημιουργήσαμε και τα δικά μας αθλήματα(μεταφορα μπάλας χωρίς χέρια,κλπ,).

Διαβάσαμε και ζωγραφίσαμε το “Φτερωτό βαγονάκι της Μαρίας Μηνιάδου,και Δώσαμε εμφαση στις αξίες της φιλιας της αγάπης ,της συνεργασίας.

φτιάξαμε τα μεταγιόν της φιλιας και τραγουδήσαμε το “όπου υπαρχει αγάπη ” με τη χορωδία του Σ.Λάμπρου

οπου υπαρχει αγαπη

εργαστήριο5οΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ60

διαβάσαμε το παραμύθι:Όλοι για έναν και ένας για όλους ,της Weninrer Brigitte,και παρατηρήσαμε ,ότι με την αγάπη την κατανόηση και τον αλληλοσεβασμό ,πολλά μπορούμε να πετύχουμε.

αναγνωρισαμε τα συμβολα αναπηρίας

εξετάσαμε το σχολείο μας απόλες τις πλευρές και είδαμε πως δεν είναι υποστηρικτικό στα ατομα με αναπηρία.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ7ο

Σ αυτό το εργαστήριο συναντήθηκαν οι ομάδες των δύο τμημάτων του σχολείου μας και:

-αντάλλαξαν τις ιδέες τους

-συζήτησαν για τα συναισθήματα που ένιωσαν

-αποφασισαν να γραψουν γράμμα στο δήμαρχο της πόλης μας για να κάνει προσβάσιμο το νηπιαγωγείο μας σε άτομα με προβλήματα

-αξιολόγησαν με το δικό τους τρόπο τα όσα τους έμαθε ο Πρωτέας

gramma,

αξιολογηση εργαστηρίων

Πιστεύουμε ότι ήταν ,ένα αρκετά δύσκολο θέμα,ως προς την προσέγγισή του απο τους μαθητές μας,αφού χρειάζονται πολλές δεξιότητες ενσυναίσθησης για να μπούμε στη θέση  των ατομων με αναπηρία και να κατανοήσουμε τις ανάγκες τους,αλλα θεωρούμε πως ο σπόρος της ενσυναίσθησης μπήκε στην ψυχή των μαθητών μας,και καλώς εχόντων των πραγμάτων στο μέλλον θα καρποφορήσει!γιατί όπως λέει και το τραγούδι

“…όπου υπάρχει ΑΓΑΠΗ…”

https://blogs.sch.gr/nipkoutsa/files/2021/11/oloi-Isoi-oloi-diaforetikoi.pd

Υποενότητα:Συμπερίληψη:Αλληλοσεβασμός , Διαφορετικότητα

Γενικοί Στόχοι:-Κριτική σκεψη,Επικοινωνία ,Συνεργασία

-Δεξιότητες κοινωνικής ζωής(ενσυναίσθηση και ευαισθησία)

-Δεξιότητες διαμεσολάβησης και επίλυση συγκρούσεων.

Στο πλαίσιο αυτής της Θεματικής,προσπαθήσαμε να επιτύχουμε τους στόχους  μας μέσα από παιχνίδια,δράσεις εξερεύνησης,παιχνίδια ρόλων, έκφρασης και δημιουργίας κλπ.

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Σ’αυτό το σημείο θα έπρεπε να επισυνάψουμε το 7ο εργαστήριο το οποίο λόγω καιρικών συνθηκών δεν το υλοποιήσαμε. Στη θέση του ,πραγματοποιήθηκε συζήτηση αναστοχασμού και αξιολόγησης όπου τα παιδιά μας ανέφεραν και ζωγράφισαν ότι τους άρεσε από τις παραπάνω δραστηριότητες.Οι ζωγραφιές και τα λεγόμενά τους ,μας χαροποίησαν ,αποκαλύπτοντάς μας ότι είχαν  κατανοήσει αρκετά πράγματα από αυτά που περιμέναμε να κατακτήσουν.