Στα πλαίσια της θεματικής «Προστατεύω το Περιβάλλον», πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στο χώρο του Νηπιαγωγείου μας από την Πυροσβεστική Υπηρεσία Σάμου. Οι πυροσβέστες μας μίλησαν για το επάγγελμα του πυροσβέστη και τις δυσκολίες που έχει αυτό το επάγγελμα. Μάθαμε για την ειδική ενδυμασία τους σε περιπτώσεις πυρκαγιών, καθώς και για τον απαραίτητο εξοπλισμό τους. Μας ανέφεραν τί αντιμετωπίζουν τις περιόδους που οι πυρκαγιές είναι πιο συχνές, λόγω εποχής (καλοκαίρι), αλλά και σε περιπτώσεις που προκύψει κάποια πυρκαγιά λόγω ατυχήματος, απροσεξίας/αμέλειας. Μας ανέφεραν πως ο ρόλος της πυροσβεστικής είναι επίσης η διάσωση/απεγκλωβισμός ανθρώπων και ζώων. Στην συνέχεια, πήραμε χρήσιμες συμβουλές για την περίπτωση που πιάσει φωτιά στο σπίτι μας και ιδιαίτερα για την περιοχή της εστίας.
Λάβαμε χρήσιμες συμβουλές σε περίπτωση σεισμού.
Οι πυροσβέστες μίλησαν μαζί με τα παιδιά για τις απορίες τους σχετικά με τις φωτιές, τα δάση και τρόπους αποτροπής μιας πυρκαγιάς. Τα παιδιά τους εξέφρασαν τι θέλουν να γίνουν όταν θα μεγαλώσουν και κάποιοι από αυτούς, δηλώσαν πυροσβέστες.
Στη συνέχεια, προβήκαμε στον προαύλιο χώρο του σχολείου μας, ώστε να δούμε το πυροσβεστικό όχημα και τα εξαρτήματά του. Οι πυροσβέστες μας εξήγησαν πως το μικρό όχημα είναι εξειδικευμένο για περιπολίες, δύσβατα μονοπάτια, όπως ένα μονοπάτι πάνω στο βουνό και για στενούς δρόμους. Μας ανέφεραν πως τα μεγάλα πυροσβεστικά οχήματα είναι κατάλληλα σε περίπτωση μεγάλων πυρκαγιών, πυρκαγιών σε πολυκατοικίες ή ψηλά κτήρια, αφού διαθέτουν σκάλα και μεγάλη χωρητικότητα για νερό. Άναψαν το φάρο, ώστε τα παιδιά να τον δουν και να ακούσουν τον χαρακτηριστικό του ήχο. Στη συνέχεια, βγάλαν την αντλία νερού που χρησιμοποιούν για την πυρόσβεση και την έδωσαν στα παιδιά να πετάξουν νερό.
Επίσης, λάβαμε χρήσιμες οδηγίες για τη χρήση του πυροσβεστήρα και μάθαμε για τα διάφορα είδη των πυροσβεστήρων και που χρησιμοποιείται ο καθένας από αυτούς.
Τέλος, τα παιδιά δημιούργησαν μια ζωγραφιά με βάση όλα όσα τους έκαναν εντύπωση από την επίσκεψη της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας με τίτλο «Προστατεύω τα Δάση».
Τα παιδιά το χάρηκαν πολύ και έμαθαν πολύ χρήσιμες πληροφορίες για την ασφάλειά τους και την προστασία των δασών και των σπιτιών. Ευχαριστούμε πολύ την Πυροσβεστική Υπηρεσία Σάμου για την εποικοδομητική τους επίσκεψη στο Νηπιαγωγείο μας.
Θέλοντας να κάνουμε μια εισαγωγή στην προστασία του θαλάσσιου περιβάλλοντος, διαβάσαμε το οικολογικό παραμύθι «Ο Δρακοπόταμος», το οποίο κάνει αναφορά στην μόλυνση των υδροβιότοπων, μέσω των χημικών αποβλήτων των εργοστασίων. Μιλήσαμε για τις σοβαρές επιπτώσεις που έχουν οι ρίψεις αποβλήτων στους υδροβιότοπους, οι οποίοι έχουν άμεση αλληλεπίδραση με τις θάλασσες, την θαλάσσια ζωή και κατ’ επέκταση με τον ίδιο τον άνθρωπο. Συζητήσαμε και προβληματιστήκαμε.
Αρχικά, συζητήσαμε για το οικοσύστημα της θάλασσας. Τι είναι οικοσύστημα; Ποιοι οργανισμοί κατοικούν στο οικοσύστημα της θάλασσας και των ωκεανών;
Αναφερθήκαμε στις τροφικές αλυσίδες και μάθαμε πώς ένας οργανισμός της θάλασσας επηρεάζει έναν άλλον και πώς όλα λειτουργούν με μια ισορροπία, που πολλές φορές ο άνθρωπος με τις δραστηριότητες του (υπεραλίευση) διαταράσσει.
Τι συμβαίνει όμως όταν ο άνθρωπος ψαρεύει περισσότερα μικρά ψάρια από το επιτρεπτό; Η τροφική αλυσίδα διαταράσσεται.
Μιλήσαμε για την μόλυνση των θαλασσών από πετρελαιοκηλίδα και πόσο δύσκολο είναι να καθαριστεί η θάλασσα από μια τέτοια μόλυνση. Παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο από θαλάσσια οικοσυστήματα που είχαν μολυνθεί από πετρελαιοκηλίδα και θέλοντας να διαπιστώσουμε την τεράστια δυσκολία καθαρισμού των θαλασσών από πετρελαιοκηλίδα, πραγματοποιήσαμε ένα πείραμα στην τάξη μας.
Βάλαμε σε ένα μπολ νερό, εμπλουτίζοντάς το με ζωάκια της θάλασσας, ώστε να παραπέμπει σε θάλασσα/βυθό/θαλάσσιο οικοσύστημα.
Ρίξαμε μέσα λάδι (πετρελαιοκηλίδα).
Κατόπιν, προσπαθήσαμε να το καθαρίσουμε με διάφορους τρόπους…
με ένα ποτήρι
με βαμβάκι
με σύριγγα
Διαπιστώσαμε πως ενώ καταφέραμε να αφαιρέσουμε αρκετό μέρος της ”πετρελαιοκηλίδας”, παρ’ όλα αυτά δεν έφυγε πλήρως η «μόλυνση». Τουναντίον, εξαπλώθηκε σε όλο το νερό και ήταν αδύνατον να αφαιρεθεί με οποιονδήποτε τρόπο. Επιπρόσθετα, συνειδητοποιήσαμε ότι μέρος της πετρελαιοκηλίδας που υπάρχει στο νερό, βλάπτει τα ζωάκια που βρίσκονται μέσα σε αυτό. Τα παιδιά εξέφρασαν διάφορες απόψεις όπως «Η πετρελαιοκηλίδα κολλάει πάνω στο δέρμα των θαλάσσιων ζώων» ή «Τα ζωάκια της θάλασσας μπορεί να πιούν την πετρελαιοκηλίδα και να πεθάνουν» ή «Αν φάμε τα ψαράκια που έχουν μολυνθεί, μπορεί να αρρωστήσουμε ή να πεθάνουμε και εμείς» .
Εδώ τα παιδιά αφαιρέσαν ένα ζωάκι της θάλασσας από το νερό και προσπάθησαν να το καθαρίσουν από την ”πετρελαιοκηλίδα”. Διαπίστωσαν πως η ”πετρελαιοκηλίδα” δεν μπορούσε να αφαιρεθεί από το δέρμα του ζώου, αλλά ούτε από το δικό τους. Όλοι μαζί συμπεράναμε πως η μόλυνση από πετρελαιοκηλίδα είναι εξαιρετικά δύσκολο να καθαριστεί από τη θάλασσα. Κατόπιν, αναφέραμε τρόπους που έχουν εφεύρει διάφορες περιβαλλοντικές οργανώσεις για την επίτευξη του περιορισμού της μόλυνσης και του καθαρισμού των θαλασσών από πετρελαιοκηλίδα. Κάποιοι τρόποι από αυτούς που αναφέραμε είναι το φράγμα αντιμετώπισης της εξάπλωσης πετρελαιοκηλίδας και οι ελαιοσυλλέκτες.
Στη συνέχεια, εστιάσαμε στη μόλυνση των θαλασσών από σκουπίδια και συζητήσαμε για το χρόνο που χρειάζονται τα σκουπίδια να διαλυθούν μέσα στη θάλασσα.
Προβληματιστήκαμε πολύ για το μέλλον των θαλασσών μας, και κατ’ επέκταση για το δικό μας και ομόφωνα όλοι μαζί στο συμπέρασμα ότι είναι καταστρεπτικό να πετάμε σκουπίδια και πλαστικά στις θάλασσες και τις ακτές μας.
Με αφορμή τα παραπάνω, δημιουργήσαμε μια αφίσα για την τάξη μας με μηνύματα.
Τα παιδιά ζωγράφισαν, έβαψαν, έκοψαν, κόλλησαν, έγραψαν και ήρθαν σε επαφή με διάφορα υλικά και τεχνικές. Το κυριότερο όμως, ήταν ότι συνεργάστηκαν και το χάρηκαν.
Καθαρή και μολυσμένη θάλασσα μέσα από τα μάτια των παιδιών…
Μιλήσαμε για τη θαλάσσια ζωή και τα θαλάσσια είδη. Αναφερθήκαμε στα θαλάσσια προστατευόμενα είδη προς εξαφάνιση, όπως η χελώνα Καρέτα Καρέτα, η φώκια μοναχός (Monachus Monachus) και το δελφίνι.
χελώνα Καρέτα Καρέτα
φώκια μοναχός (Monachus Monachus)
δελφίνι
https://www.youtube.com/watch?v=vo5x-DwILLo
https://www.youtube.com/watch?v=V-4XuhS7o3U
Τα παιδιά ζωγράφισαν τις δικές τους χελώνες Καρέτα Καρέτα
Ατομική εργασία «Ο κύκλος ζωής της χελώνας»
Ομαδική εργασία «Ο κύκλος ζωής της χελώνας»
Ατομική κατασκευή «Χελώνα Καρέτα Καρέτα»
Τα παιδιά έμαθαν ακόμα περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τις θάλασσες και τους ωκεανούς της γης, τα πλάσματά τους καθώς και τους κινδύνους που υπάρχουν λόγω της ανθρώπινης δραστηριότητας.
Ένα βίντεο ευαισθητοποίησης – ”γροθιά στο στομάχι” «Το μέλλον με πλαστικά» από την Greenpeace για την μόλυνση των θαλασσών από τα σκουπίδια.
Παρακολουθήσαμε την αφήγηση του παραμυθιού «Μια θάλασσα πλαστικά», όπου τα ζώα τις θάλασσας, όντας αγανακτισμένα πια από την ανευθυνότητα των ανθρώπων, σπεύδουν να βγουν στην στεριά για να ζητήσουν τη βοήθεια των παιδιών, να μαζέψουν τα σκουπίδια μέσα από τη θάλασσα και να βρουν εναλλακτικές λύσεις, ώστε να αποφεύγεται η δημιουργία τόσων σκουπιδιών που καταλήγουν στη θάλασσα.
Με αφορμή όλα τα παραπάνω που αναφερθήκαν σχετικά με την μόλυνση των θαλασσών και των ακτών από τα σκουπίδια, δεν θα μπορούσε να λείπει η φίλη μας η Beebot, η οποία είναι οικολόγος και θέλησε να βοηθήσει τα καημένα τα ζωάκια να καθαρίσουν την θάλασσα από τα σκουπίδια…
Στα πλαίσια της δράσης «Ενεργός Πολίτης» και της θεματικής «Προστατεύω το Θαλάσσιο Περιβάλλον», στις 5 Ιουνίου «Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος», πραγματοποιήσαμε επίσκεψη – βόλτα στην παραλία του Κοκκαρίου με στόχο την εύρεση σκουπιδιών και την καθαριότητα της παραλίας. Το νησί της Σάμου, θα λέγαμε πως είναι ένα νησί που διαθέτει μεγάλη οικολογική συνείδηση και προστατεύει και σέβεται τον φυσικό του πλούτο. Πιο συγκεκριμένα, το χωριό του Κοκκαρίου αποτελεί στολίδι και πόλο έλξης για πάρα πολλούς τουρίστες κάθε χρόνο. Να σημειωθεί, λοιπόν, πως στην παραλία του Κοκκαρίου δεν υπήρχαν καθόλου σκουπίδια και για τις ανάγκες της δράσης μας, αναγκαστήκαμε εμείς οι εκπαιδευτικοί να διασκορπίσουμε σκουπίδια λίγο πριν την προσέλευσή μας στην παραλία. Αυτή η κίνησή μας ενθουσίασε τους λουόμενους τουρίστες, οι οποίοι ενθουσιάστηκαν και μας επικρότησαν.
Σκοπός Επίσκεψης Παιδιών στη Θάλασσα – Εκπαίδευση για τον Ενεργό Πολίτη
Ο σκοπός της επίσκεψης είναι η ευαισθητοποίηση των παιδιών σχετικά με την προστασία του θαλάσσιου περιβάλλοντος, η καλλιέργεια οικολογικής συνείδησης και η ενίσχυση της υπευθυνότητας που χαρακτηρίζει τον ενεργό πολίτη. Μέσα από βιωματικές δράσεις, τα παιδιά θα έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν τη σημασία της θάλασσας για τον άνθρωπο και το οικοσύστημα, να εντοπίσουν περιβαλλοντικά προβλήματα (όπως η ρύπανση), και να προτείνουν λύσεις, καλλιεργώντας έτσι δεξιότητες συμμετοχής και συνεργασίας.
Στόχοι της Επίσκεψης:
Ευαισθητοποίηση για την Προστασία του Περιβάλλοντος: Τα παιδιά ενημερώνονται για τις περιβαλλοντικές προκλήσεις που αντιμετωπίζει η θάλασσα, όπως η ρύπανση και η υπεραλίευση.
Ανάπτυξη Κριτικής Σκέψης και Επίλυσης Προβλημάτων: Ενθαρρύνονται να αναγνωρίσουν προβλήματα και να προτείνουν λύσεις για την προστασία του θαλάσσιου περιβάλλοντος.
Καλλιέργεια Συνεργασίας και Συμμετοχής: Μέσα από ομαδικές δραστηριότητες, τα παιδιά μαθαίνουν να συνεργάζονται και να συμμετέχουν ενεργά σε δράσεις προστασίας του περιβάλλοντος.
Ενίσχυση της Αίσθησης Ευθύνης και Πολιτειότητας: Τα παιδιά συνειδητοποιούν τον ρόλο τους ως ενεργοί πολίτες και τη σημασία της συμμετοχής τους σε δράσεις για την προστασία του περιβάλλοντος.
Η επίσκεψη αυτή εντάσσεται σε ένα ευρύτερο πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης που στοχεύει στην ανάπτυξη υπεύθυνων και ενεργών πολιτών με σεβασμό προς το φυσικό τους περιβάλλον.
Τα παιδιά μάζεψαν όλα τα σκουπίδια από την παραλία και συνειδητοποίησαν πόσο κινδυνεύει το περιβάλλον μας από την ανθρώπινη δραστηριότητα και ανευθυνότητα. Κατάλαβαν πως πρέπει να μαζεύουν τα σκουπίδια τους και να προσέχουν και να σέβονται το περιβάλλον, γιατί αποτελεί κληρονομιά μας.
Μετά το πέρας στης δράσης μας, επισκεφθήκαμε το μαγαζί Odyssey Beach – Bar του κυρίου Φώτη Καβέσου και της κυρίας Ειρήνης Κομμάτη, οι οποίοι είχαν την ευγενή καλοσύνη να μας κεράσουν δροσερό χυμό. Επίσης, η κυρία Κατερίνα Γούλου μας κέρασε παγωτάκι. Τους ευχαριστούμε πολύ. Το ευχαριστηθήκαμε πολύ όλοι.
Κατόπιν συζήτησης σχετικά με το ποιες πράξεις προκαλούν κακό στο περιβάλλον, παρακολουθήσαμε σχετικές εικόνες και τις σχολιάσαμε. Έπειτα συζητήσαμε και προτείναμε θετικές συμπεριφορές για την προστασία του περιβάλλοντος.
Θέλοντας να επιβραβεύσουμε τους μαθητές μας για την ενεργή συμμετοχή τους στην παραπάνω δράση, τους απονείμαμε μετάλλια.
Ομαδική εργασία στο μάθημα των Αγγλικών «Clean Sea»
Ελπίζουμε ότι με όλες αυτές τις δραστηριότητες που υλοποιήσαμε με τα παιδιά και με όλες τις αναφορές που κάναμε να έχουμε βάλει ένα μικρό λιθαράκι, ώστε τα παιδιά να αγαπήσουν το περιβάλλον και να μάθουν να το φροντίζουν τώρα και στο μέλλον!!!
Στα πλαίσια της θεματικής «Υγιεινή Διατροφή», μιλήσαμε για τις τροφές που είναι σημαντικές για τον οργανισμό μας και μας δίνουν τις βιταμίνες και τα θρεπτικά συστατικά που χρειαζόμαστε. Μιλήσαμε και για τις τροφές που θα πρέπει να τις καταναλώνουμε με μέτρο.
Αναφερθήκαμε στις ομάδες των τροφών και είπαμε τι περιλαμβάνει κάθε ομάδα και μιλήσαμε για την πυραμίδα της υγιεινής διατροφής («διατροφική πυραμίδα») και εξηγήσαμε πως στη βάση βρίσκονται οι τροφές που μπορούμε να τρώμε καθημερινά, στη μέση αυτές που μπορούμε να τρώμε μερικές φορές την εβδομάδα και στην κορυφή αυτές που πρέπει να τρώμε μόνο μερικές φορές το μήνα.
Τα παιδιά κλήθηκαν να εντοπίσουν τις τροφές από φυλλάδια των σούπερ μάρκετ και να τις διαχωρίσουν σε ”υγιεινές” και ”ανθυγιεινές”. Συζητήσαν, προβληματιστήκαν, συνεργαστήκαν και διασκέδασαν.
Διαβάσαμε το βιβλίο «Το Δικαστήριο των Τροφών», όπου μας βοήθησε να κατανοήσουμε καλύτερα τις ομάδες των τροφών και πώς αυτές επιδρούν στον οργανισμό μας.
Διαβάσαμε το e-book «Ο Μάκης Ενζυμάκης και η μάχη στο στομάχι». Τα παιδιά κατανόησαν τις διεργασίες που πραγματοποιούνται μέσα στο στομάχι μας κατά τη διάρκεια της πρόσληψης της τροφής και έπειτα, καθώς και γιατί πρέπει να μασάμε και να καταπίνουμε αργά και σταθερά τη τροφή κατά τη διάρκεια του φαγητού.
Αφού χωρίσαμε τις τροφές σε κατηγορίες/ομάδες, σύμφωνα με αυτά που μάθαμε, το κάθε παιδί δημιούργησε τη δική του ατομική «διατροφική πυραμίδα» με τροφές της επιλογής του.
Δημιουργήσαμε όλοι μαζί τη «διατροφική πυραμίδα» της τάξης μας, ώστε να την κοσμεί και να μας υπενθυμίζει καθημερινά τις ομάδες των τροφών. Τα παιδιά το χάρηκαν πολύ, συνεργάστηκαν, κουβέντιασαν και αφομοίωσαν την έννοια της ισορροπημένης υγιεινής διατροφής.
Κάναμε το πείραμα για να αντιληφθούμε πώς βρέχει. Μιλήσαμε για τη βροχή και αναρωτηθήκαμε γιατί τα σύννεφα ρίχνουν το νερό που έχουν μέσα τους στη γη.
Χρησιμοποιήσαμε:
αφρό ξυρίσματος
μπλε τέμπερα
σύριγγα
νερό
γυάλινο δοχείο
Γεμίσαμε το δοχείο με νερό και ρίξαμε μέσα τον αφρό, ώστε να δημιουργηθεί το σύννεφο. Στη συνέχεια, ανακατέψαμε τη μπλε τέμπερα με λίγο νερό. Στη συνέχεια, ρίξαμε σταγόνες νερού στο αφρό-σύννεφο. Ρίξαμε πολύ νερό με χρώμα μέσα στο δοχείο και τελικά το μπλε νερό άρχισε να πέφτει από το σύννεφο στη γη. Αυτό συνέβη, γιατί το σύννεφο δέχτηκε τόσο πολύ νερό που δεν μπόρεσε να το κρατήσει και αναγκάστηκε να το ρίξει στη γη με τη μορφή βροχής.
Το νερό του πλανήτη αλλάζει συνεχώς μορφή. Από στέρεη μορφή (πάγοι) γίνεται υγρή (θάλασσες, ποτάμια, λίμνες) και μετά γίνεται υδρατμός και οι υδρατμοί είναι αυτοί που φτιάχνουν τα σύννεφα. Οι υδρατμοί συμπυκνώνονται και υγροποιούνται και δημιουργούν τη βροχή, που πέφτει από τα σύννεφα πάλι στη γη.
Μέσα από το πείραμα δείξαμε πώς ένα σύννεφο που έχει δημιουργηθεί, όταν έχει αρκετή ποσότητα νερού, δημιουργεί τη βροχή.
Πείραμα «Οι μορφές του νερού»
Κάναμε ένα Πείραμα για να παρατηρήσουμε τις διάφορες μορφές που παίρνει το νερό. Παρατηρήσαμε πώς το νερό όταν είναι παγωμένο, έχει στερεά μορφή. Το τοποθετήσαμε, με τη μορφή πάγου στο μπρίκι και ανάψαμε τη φωτιά στο γκαζάκι . Ο πάγος ξεκίνησε να λιώνει και το νερό σταδιακά πήρε την υγρή του μορφή. Καθώς το νερό ξεκίνησε να βράζει, διαπιστώσαμε πώς εξατμίζεται, γίνεται άσπρος καπνός που ονομάζεται υδρατμός. Στη συνέχεια, βάλαμε ένα κρύο βαζάκι από πάνω και παρατηρήσαμε πως σχηματίζονται οι σταγόνες του νερού.
Ατομική εργασιούλα «η βροχόπτωση»
Τα παιδιά κόλλησαν βαμβάκι στην περιοχή του σύννεφου και με τα δαχτυλάκια τους σχημάτισαν τις μπλε σταγόνες της βροχής.
Ομαδική εργασία «Ο κύκλος του νερού»
Απεικονίσαμε τον κύκλο του νερού μέσα από μια ομαδική εργασία, ώστε να διακοσμήσουμε την τάξη μας. Κόψαμε, κολλήσαμε, βάψαμε, γράψαμε, πλάσαμε. Τα παιδιά συνεργαστήκαν, δημιουργήσαν και το ευχαριστήθηκαν πολύ.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
