Με τη λύση του πρώτου γρίφου ο “πιλότος” μας πληκτρολογεί στην εφαρμογή Google Earth τον προορισμό μας, Γαλλία, Παρίσι, Πύργος του Άιφελ. Αναζητούμε πληροφορίες και παρατηρούμε φωτογραφίες. Φτιάχνουμε τον δικό μας Πύργο του Άιφελ

Με μαρκαδόρο

Με τουβλάκια

Με πλαστελίνη

Και ομαδικά στον υπολογιστή

Δεύτερος γρίφος, δεύτερο μνημείο. Στάση: Ιταλία, Ρώμη Κολοσσαίο. Αναζητούμε φωτογραφίες και κατασκευάζουμε όλοι μαζί το δικό μας. Άλλοι ζωγραφίζουν, άλλοι γράφουν.

“Επισκέπτης” στο Κολοσσαίο

Και στον υπολογιστή

Τρίτη στάση, Ελλάδα, Αθήνα, Παρθενώνας.

Φωτογραφίες και πληροφορίες από το διαδίκτυο.

Κατασκευή του Παρθενώνα, ομαδικά

Και η σειρά του αριθμού 7!

Τον αναλκαλύπτουμε

Τον ζωγραφίζουμε με το δάχτυλο

και στο τέλος τον γράφουμε

Ανοιξιάτικες κατασκευές

και άλλες

Πρωταπριλιά!! Η μόνη μέρα του χρόνου που επιτρέπονται τα μικρά ψεμματάκια! Αναζητούμε πληροφορίες στο διαδίκτυο για την πιθανή προέλευσή της και εξηγούμε ότι οι πλάκες μας πρέπει οπωσδήποτε να είναι αθώες και να μην στεναχωρούν κανένα!

Διαβάζουμε παραμύθια με γνωστούς ψεύτες! “Πινόκιo” και “Ο ψεύτης βοσκός”. Συζητάμε για τη συμπεριφορά τους.

2 Απριλίου: Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, αφιερωμένη στον Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Αναζητούμε πληροφορίες και τίτλους των παραμυθιών του. Αναγνωρίζουμε όσα ξέρουμε από τις εικόνες και όσα έχουμε στο σχολείο και διαβάζουμε το παρακάτω

Έναρξη του 4ου εργαστηρίου “Οι μικροί εξερευνητές”. Θέμα του τα μνημεία της Ευρώπης.

Έρχεται το πρώτο γράμμα από την ξεναγό και μας ρωτάει αν γνωρίζουμε πληροφορίες για το επάγγελμά της και για τα μνημεία της Ευρώπης. Κι εμείς αναζητούμε εικόνες στο διαδίκτυο και πληροφορίες. Οι μαθητές με την βοήθεια της εκπαιδευτικού αναζητούν και αποθηκεύουν τις εικόνες.

Παιχνίδι μνήμης με τα μνημεία

από Pelarginaki

4 Απριλίου : Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας

Προσπαθούμε να ερμηνεύσουμε την λέξη, τι σημαίνει άραγε;

-Φίλος της ζωής

-Αγαπάμε τα ζωάκια

-Φίλοι με τα ζωάκια

-Φροντίζουμε τα ζωάκια

Πως μπορούμε να τα προστατεύσουμε όταν τα έχουμε στο σπίτι μας και πως όταν μένουν στο δρόμο; Εισαγωγή της λέξης αδέσποτα.

Οι ιδέες καταγράφονται, οι μαθητές επιλέγουν να ζωγραφίσουν κάποια απ΄όλες τις ιδέες και συλλογικά δημιουργούμε το e book της φιλοζωίας.

Αγγλικά και μέρη του σώματος

Ακούμε ξανά το τραγούδι που μας άρεσε

Παρατηρούμε προσωπογραφίες του Πικάσο και προσπαθούμε να μετρήσουμε πόσα μάτια, μύτες κλπ έχουν οι άνθρωποι (πηγή Εθνική Πινακοθήκη)

Φτιάχνουμε το περίγραμμα του ανθρώπινου σώματος με τουβλάκια

Hungry Caterpillar

Κατασκευή πελαργού για διακόσμηση της τάξης

Τελευταία εβδομάδα του Μαρτίου, μετά από δύο γεμάτα τριήμερα, ήρθε η ώρα να χαλαρώσουμε!

Δύο παραμύθια με τον αγαπημένο Λύκο Ζαχαρία

Ο αριθμός 6

παιχνίδι

από Mstrate37

Κι αφού συναντάμε τις πεταλούδες στην εργασία μας πάμε να φτιάξουμε και μία. Την κόβουμε, φτιάχνουμε σχέδια στην μια πλευρά, τη διπλώνουμε συμμετρικά και να το αποτέλεσμα!

Αγγλικά με την κ. Ελένη και μαθαίνουμε το σώμα μας

από U71478523

Μάρτιος, χελιδονίσματα και αναμονή για την Άνοιξη!

Απόκριες!

Προετοιμασία για Σαρακοστή και Κ. Δευτέρα

25η Μαρτίου

Ο Φλεβάρης μπήκε και οι μαθητές είχαν εργασία για το σπίτι.

Βρείτε, γράψτε με τη βοήθεια κάποιου μεγαλύτερου και ζωγραφίστε μια παροιμία του Φλεβάρη!

Οι μαθητές και οι γονείς ανταποκρίθηκαν και οι δημιουργίες τους στόλισαν την τάξη μας. Τις διαβάσαμε, τα παιδιά παρουσίασαν τις εργασίες τους και συζητήσαμε για τον περίεργο καιρό του Φλεβάρη.

Αυτό μας οδηγεί στις Αλκυονίδες μέρες. Παρατήρηση και καθημερινή “καταγραφή” του καιρού.

Παρακολουθούμε το βίντεο

Παρατηρούμε φωτογραφίες, τις περιγράφουμε, παίζουμε παιχνίδια παρατήρησης με τη μέθοδο cubing, ρίχνω το ζάρι και απαντάω στην

ερώτηση που μου έτυχε.

.

Το υλικό που αξιοποιήθηκε είναι από το blog της συναδέλφου Τάνιας Μάνεση  https://taniamanesi-kourou.blogspot.com/2024/01/cubing.html

Φτιάχνουμε αλκυόνες και ψαράκια με πλαστελίνη.

Ταΐζουμε την κάθε Αλκυόνη με ίσο αριθμό ψαριών. Πόσα έφαγε η καθεμιά; 4

Κάνουμε την ίδια εργασία στο χαρτί

Ακολουθεί η Αμυγδαλιά

Παρατηρούμε πίνακες ζωγραφικής

και μετά φτιάξαμε την δική μας αμυγδαλιά με πάτο μπουκαλιού!!!

Γράψαμε και το όνομά της και το ανασυνθέσαμε και το αντιγράψαμε

Διαβάσαμε το διήγημα ” Η Αμυγδαλιά και το Φεγγάρι” , από το διaδίκτυο και λύσαμε το κουίζ

by Antigonimakri, wordwall

Αγγλικά, κολλήσαμε τα ρούχα του χειμώνα, που είχαμε ετοιμάσει, στην ντουλάπα

Ακούσαμε και τις ημέρες της εβδομάδας

και δουλέψαμε την Δευτέρα

από https://www.classroomdoodles.com/days-of-the-week.html

Τελευταία εβδομάδα του Ιανουαρίου και έφτασε η γιορτή μας. Τρίτη 30 Ιανουαρίου η γιορτή των Τριών Ιεραρχών. Το πρωί οι μαθητές του Νηπιαγωγείου μας εκκλησιάστηκαν και στη συνέχεια επέστρεψαν στο σχολείο όπου αφιερώσαμε την ημέρα να γνωρίσουμε τους σημαντικούς πατέρες της εκκλησίας μας και τους λόγους για τους οποίους γιορτάζουν οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί εκείνη την ημέρα.

και το καθιερωμένο κέρασμα από τη Σχολική Επιτροπή του Δήμου Ηράκλειας

Εργαστήριο για τα δικαιώματα των παιδιών.

Ο παρακάτω πίνακας του Ιακωβίδη (υλικό του ΙΕΠ) κέρδισε στην ψηφοφορία της τάξης. Έτσι τον χρησιμοποιήσαμε για να φτιάξουμε μια ιστορία. Τι μπορεί να έγινε πριν και τι μετά από το παιχνίδι των κοριτσιών;

Η ιστορία των παιδιών: Τα κορίτσια πριν από το κρυφτό στην καρέκλα έπαιζαν στο δωμάτιο τους. Δεν μάζεψαν όμως τα παιχνίδια που έριξαν και τώρα η μαμά τους είναι εκεί και τα μαζεύει. Γι αυτό δεν φαίνεται. Μετά όμως θα μαζέψουν τα παιχνίδια που έριξαν σε αυτό το δωμάτιο.

Τέλος ζωγραφίζουν την ιστορία τους στο αντίστοιχο φύλλο εργασίας.

Τα παιδιά συμμετέχουν σε σενάρια όπου καλούνται μέσα από παιχνίδι ρόλων να παραστήσουν άλλες φορές τους ενήλικες και άλλες τα παιδιά. Στο πρώτο σενάριο τα παιδιά ζητάνε από τους γονείς να μην δουλεύουν τόσο πολύ και να έχουν περισσότερο χρόνο για εκείνα, ενώ στο δεύτερο ζητάνε περισσότερες παιδικές χαρές και πάρκα. Οι ενήλικες απαντούν αντίστοιχα.

Ολοκληρώνοντας το εργαστήριο στέλνουμε το μήνυμά μας για τα δικαιώματα των παιδιών μέσω μιας ομαδικής αφίσας

και το ταμπλό του θέματος ολοκληρωμένο

Λόγω των θερμοκρασιών τα πρωινά που ήταν πολύ χαμηλές κάνουμε πειράματα με το νερό. Πώς δημιουργείται το παγάκι; Τι θα γίνει αν ζεσταθεί; Τι θα συμβεί αν ζεσταθεί το νερό;

Καταγράφουμε αυτό που πιστεύουμε και μετά τα πειράματα καταγράφουμε και τις παρατηρήσεις μας

Ήρθε κι ο Φλεβάρης! Ακούσαμε τραγούδι

Παρακολουθήσαμε τον μύθο για τον πως έχασε τις μέρες του ο Φλεβάρης     εδώ

Από το blog της συναδέλφου Τάνιας Μάνεση

Παρασκευή 2 Φεβρουαρίου, Υπαπαντή μεγάλη γιορτή

Βρίσκουμε παροιμίες γα τον Φλεβάρη από την λαϊκή μας παράδοση, οι εικόνες είναι από το blog kindy kids Written by Μάρλεν Κεφαλίδου

Η φωνούλα Ε,ε στο νηπιαγωγείο

Το σταυρόλεξό μας με αφορμή τα χειμωνιάτικα ρούχα

Τα οποία μάθαμε και στα αγγλικά! Ζωγραφίσαμε και παίξαμε!

από https://www.teachers-zone.com/blog/?lesson-plan-to-introduce-winter-clothes-vocabulary

Με το τραγούδι

ντυθήκαμε κι εμείς και αφού τα είχαμε φορέσει όλα βγήκαμε στην αυλή

Κρύο έξω και καιρός για χειμωνιάτικα ρούχα

Χιόνι στο βουνό κι εμείς φτιάχνουμε χιονάνθρωπο στην τάξη!

Εργαστηρίου συνέχεια… Τα δικαιώματα των παιδιών

Φωτογραφίες από το υλικό της Ύπατης Αρμοστείας, προτεινόμενο από το ΙΕΠ

Περιγράφουμε τις φωτογραφίες, συζητάμε για τα συναισθήματα των παιδιών, χωρίζουμε τις φωτογραφίες σε “κατηγορίες” δικαιωμάτων

Ζωγραφίζουμε τον τρόπο που θα βοηθούσαμε αυτά τα παιδιά αν έφταναν στο χωριό μας

Πίνακες ζωγραφικής του Γεώργιου Ιακωβίδη, από το υλικό του ΙΕΠ.

Συζητάμε για τον ζωγράφο, βρίσκουμε πληροφορίες για τη ζωή και τα έργα του και περιγράφουμε τον πίνακα, του δίνουμε ένα όνομα και ψάχνουμε το όνομα που είχε δώσει ο ζωγράφος. Ψηφίζουμε τον πίνακα που μας άρεσε περισσότερο.

Ο αριθμός 3

παρακολουθούμε και το γνωστό παραμύθι

βάζουμε τις κάρτες στη σωστή χρονολογική σειρά

Σχεδιάζουμε το 3 με το δάχτυλο

το αναγνωρίζουμε ανάμεσα σε πολλά

το γράφουμε

Αγγλικά ζωάκια σε χειμερία νάρκη  βίντεο  και τραγούδι από το You Tube

Και παιχνίδι: ακούμε το τραγούδι

Ένα παιδί κάθεται στη μέση και είναι ο αρκούδος. Όσο ο αρκούδος κοιμάται τα παιδιά χορεύουν γύρω του. Όταν όμως ξυπνήσει τρέχουν να σωθούν!!! Κι όποιος πιαστεί είναι ο καινούριος αρκούδος!

Επιστρέψαμε! 2024 και σας στέλνουμε τις καλύτερες ευχές μας!

Με πολύχρωμα πυροτεχνήματα!

Κόψαμε τη βασιλόπιτα με μεγάλο δώρο για την τυχερή αλλά και μικρότερα για όλους, προσφορά του Συλλόγου Γονέων!

Έναρξη του δεύτερου εργαστηρίου με τίτλο”Κι αν ήμουν εγώ;” Θέμα τα δικαιώματα των παιδιών

Πρώτη άσκηση: Κινούμαστε ελεύθερα στο χώρο αρχικά μόνοι μας. Όταν η μουσική σταματάει βρίσκουμε ζευγάρι και συνεχίζουμε. Όταν η μουσική σταματάει πάλι το κάθε ζευγάρι βρίσκει ακόμα ένα ζευγάρι. Στο τέλος όλη η τάξη γίνεται μια παρέα και χορέυει

Ερώτηση “Γιατί μαλώνω με του φίλους μου;” Απαντήσεις

Συμφωνούμε για την έναρξη του εργαστηρίου, συμφωνούμε στους κανόνες και ορίζουμε τραγούδι έναρξης και λήξης το παρακάτω

Ζωγραφίζουμε τους κανόνες που συμφωνήσαμε

Συζητάμε για ποιους λόγους παίζουν τα παιδιά και από ποια πράγματα έχουν πραγματικά ανάγκη

Χρησιμοποιούμε εικόνες από το υλικό του ΙΕΠ

και το αντίστοιχο Φύλλο Εργασίας

Διαβάζουμε τα παρακάτω παραμύθια

και συνεχίζουμε με Φύλλο Εργασίας του ΙΕΠ

“Τι νομίζεις ότι έχει περισσότερο ανάγκη ο φίλος σου”

Χρησιμοποιούμε το προτεινόμενο υλικό του ΙΕΠ από τη UNICEF και την Ύπατη Αρμοστεία για να μιλήσουμε για τα δικαιώματα των παιδιών

και τα παιδιά πρόσφυγες

Φτιάχνουμε τους προτεινόμενους πίνακες με λέξεις, έννοιες και σκέψεις μας για το θέμα

Αριθμοί 1-2

Αγγλικά καλή χρονιά-happy new year

Οι μήνες στα Αγγλικά και τα γενέθλιά μας

Και αντίστοιχα τραγουδάκια!

Στολίζουμε το (άρρωστο) δεντράκι της αυλής μας

Ακούμε την ιστορία της Γέννησης, αναγνωρίζουμε τα πρόσωπα, στήνουμε τη φάτνη μας και βάζουμε στη σειρά τις εικόνες

Κατασκευή φάτνης

Τι γιορτάζουμε όλες αυτές τις μέρες που κλείνουν τα σχολεία;

Ταιριάζουμε τις κάρτες που απεικονίζουν έθιμα των εορτών με τον σωστό τίτλο

Ήρθε η ώρα να γράψουμε το γραμματάκι “Α”

Χειροτεχνία “χριστουγεννιάτικο δέντρο”

Με τη βοήθεια της κ. Ελένης (των αγγλικών) ακούμε και στα αγγλικά την ιστορία της Γέννησης και φτιάχνουμε μια χριστουγεννιάτικη κατασκευή για το σπίτι

Μαθαίνουμε και χριστουγεννιάτικα τραγούδια

και στα αγγλικά

Ολοκλήρωση του πρώτου εργαστηρίου!

Επιλογή εικόνων για την δημιουργία της μεγάλης πυραμίδα της διατροφής:

Ο ντετέκτιβ Βανς μας στέλνει ένα παιχνίδι για να δοκιμάσουμε τις γνώσεις μας! Ο τροχός των τροφίμων (παιχνίδι από το wordwall). Είναι υγιεινό ή ανθυγιεινό το τρόφιμο που πέτυχες;

Αποστολή του τελευταίου στοιχείου, γράμμα “Α” και επίλυση του γρίφου

Με την σωστή διατροφή και άσκηση έχουμε ΥΓΕΙΑ .

Χρησιμοποιούμε μια εφαρμογή προσομοίωσης από το PHET COLORADO (υλικό του ΙΕΠ) και βλέπουμε τι παθαίνει το σώμα μας ανάλογα με το πρόγραμμα διατροφής και άσκησης που ακολουθούμε. Ακολουθεί αποτύπωση στο χαρτί (Φ.Ε. από το υλικό του ΙΕΠ).

Το τελευταίο γράμμα που λάβαμε, Α. Καταγράφουμε λέξεις που γνωρίζουμε και αναγνωρίζουμε εικόνες που ξεκινούν από Α.

Ξεχωρίζουμε τα Η,Ι,Υ

Χριστούγεννα!!!

Στολίζουμε το δέντρο μας και αναρτούμε ημερολόγια αντίστροφης μέτρησης αλλά και δώρων! Κάθε μέρα κλήρωση για τον τυχερό που θα πάρει το γλυκάκι και μια χριστουγεννιάτικη δραστηριότητα

Ετοιμάζουμε τις καμπανούλες μας για να πάρουμε το ποιηματάκι μας!