Η εβδομάδα πριν από την Επέτειο ήταν  όπως  κάθε χρόνο αφιερωμένη σε αυτή. Πολλές συζητήσεις, ιστορικές αναφορές, ομαδικές και ατομικές κατασκευές και εργασίες, παρακολούθηση βίντεο, περιγραφή εικόνων,  ντοκουμέντων της εποχής, τραγούδια, ποιήματα  κλπ

Γράψαμε το ΟΧΙ, το φωνάξαμε , το διακοσμήσαμε και το τραγουδήσαμε

Ακούσαμε τραγούδια

ΟΜΑΔΙΚΕΣ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ

Μιλήσαμε για την ελληνική σημαία.

Από πού πήρε το χρώμα της η ελληνική σημαία;

Διαβάσαμε την ιστορία του Ανθολογίου Α’ & Β’ Δημοτικού «Το ασπρογάλανο πανί» προκειμένου να ακούσουμε μία άποψη για τα χρώματα της ελληνικής σημαίας. Αναφερθήκαμε και σε μια άλλη άποψη για το χρώμα της θάλασσας και του αφρού των κυμάτων.

Μιλήσαμε επίσης και για τις 9 ρίγες-σειρές της σημαίας μας και κάναμε συλλαβισμό με παλαμάκια:

Ε – ΛΕΥ – ΘΕ –ΡΙ –Α – Η – ΘΑ – ΝΑ -ΤΟΣ

Ζωγραφίσαμε την σημαία με τα χρώματά της και την αφήσαμε να πετάξει ψηλά

Γνωρίσαμε σημαίες από άλλες χώρες

και περιγράψαμε  τα χρώματα, τα σχήματα, τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους. Τις ομαδοποιήσαμε σε αυτές που έχουν πάνω τους

ΤΟ ΚΟΚΚΙΝΟ ΧΡΩΜΑ

ΤΟ ΠΡΑΣΙΝΟ ΧΡΩΜΑ

ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΑΣΤΕΡΙΑ

ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΛΩΡΙΔΕΣ

ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΣΤΑΥΡΟ

Φτιάξαμε την σημαία της ΕΙΡΗΝΗΣ. Τα παιδιά αποφάσισαν να την κάνουμε χρωματιστή όπως το ουράνιο τόξο με ένα περιστέρι, το σύμβολο της ειρήνης.

Συζητήσαμε για την ειρήνη. Τι σημαίνει ειρήνη και τι πόλεμος

ομαδοποιήσαμε εικόνες

γνωρίσαμε τα σύμβολα της ειρήνης, ζωγραφίσαμε ένα από αυτά και γράψαμε το σύνθημα “ΕΙΡΗΝΗ, ΟΧΙ ΠΟΛΕΜΟΣ”

Τέλος, κάθε παιδί ζωγράφισε τι σημαίνει για το ίδιο ΕΙΡΗΝΗ

τέλος, είπαμε τα ποιήματά μας και κάναμε παρέλαση

Λήψη αρχείου

Οι επισκέψεις στο σχολείο μας δεν έχουν σταματημό. Αυτή τη φορά, επισκέπτης ήταν ένα σκιάχτρο.

Τα παιδιά απόρησαν “Τι δουλειά έχει κυρία αυτό το σκιάχτρο στην τάξη μας; Γιατί ήρθε; Πώς το λένε;”

Διαβάσαμε την παρακάτω ιστορία για ένα σκιάχτρο με το όνομα Φοβέρας

Λήψη αρχείου

Τι θα έκανε τώρα ο Φοβέρας που έμεινε χωρίς δουλειά; Ζήτησα από τα παιδιά να δώσουν ένα τέλος στην ιστορία. Οι απαντήσεις τους

Αποφασίσαμε να δώσουμε όνομα στο δικό μας σκιάχτρο. Ακούστηκαν πολλές ιδέες και τελικά καταλήξαμε στο όνομα “ΑΧΥΡΕΝΙΟΣ”

Παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο και χορέψαμε

Τέλος, το κάθε παιδί ζωγράφισε το δικό του σκιάχτρο και του έδωσε όνομα.

Στη συνέχεια μιλήσαμε για τη σπορά. Συζητήσαμε για τον τρόπο που γίνονταν οι γεωργικές εργασίες παλιότερα και τώρα, για τις διαφορές, τη δυσκολία τους και είδαμε σχετικές εικόνες.

Παρακολουθήσαμε βίντεο

φυτέψαμε κι εμείς τους δικούς μας σπόρους και φτιάξαμε σκιάχτρα για να φοβίζουν τα πουλιά για να έχουμε καλή σοδειά.

Τέλος, στην αυλή του σχολείου μας περίμενε ένα τρακτέρ. Ευχαριστούμε πολύ τον κύριο Τάσο Παπαδόπουλο, κάτοικο του χωριού που δέχτηκε την πρόσκλησή μας, μοιράστηκε τις γνώσεις του και επέτρεψε τα παιδιά να ανέβουν στο τρακτέρ και να βγουν φωτογραφίες.

Λήψη αρχείου

κατασκευή από τα παιδιά του ολοήμερου

Η Βάγια η σοφή κουκουβάγια ήρθε στο σχολείο μας για να μας μιλήσει για το φθινόπωρο.

έφερε μαζί της εικόνες, παραμύθια, παιχνίδια, τραγούδια και πολλές εκπλήξεις.

Περιγράψαμε εικόνες

Με τη συνοδεία μουσικής χορέψαμε και δραματοποιήσαμε τις αλλαγές που συμβαίνουν το φθινόπωρο. Γίναμε δέντρα που τα φυσάει ο άνεμος, φύλλα που πέφτουν στο χώμα, χελιδόνια που πετάνε στις ζεστές χώρες, πήραμε την ομπρέλα μας και περπατήσαμε στη βροχή καθώς πηγαίναμε στο σχολείο, πηδήξαμε πάνω σε νερόλακκους , γίναμε γεωργοί που οργώνουν το χωράφι  και σπέρνουν το χωράφι τους κλπ.

Διαβάσαμε το παραμύθι “Ο μικρός σκίουρος και το χαμένο μολύβι”

https://drive.google.com/file/d/1h7MMSJmiFwvmi-0SQigENZt_5qQ_UidI/view

και ζωγραφίσαμε τις ομορφιές του φθινοπώρου.

Ακούσαμε τραγούδια

Παίξαμε με τη λέξη ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ. Μετρήσαμε πόσα γράμματα έχει, τα ανακατέψαμε και προσπαθήσαμε να τα βάλουμε στη σειρά.

Μετρήσαμε τις συλλαβές , τις ανακατέψαμε και τις βάλαμε στη σωστή σειρά.

φτιάξαμε δέντρα φθινοπωρινά

νάνους και σκαντζόχοιρους με φύλλα

Οι κατασκευές από τα παιδιά του ολοήμερου

Τέλος, μάθαμε τη φωνούλα Φ όπως λέμε Φθινόπωρο

παρακολουθήσαμε δια δραστικά βίντεο

https://www.youtube.com/watch?v=xIMOw7LnU5c

https://www.youtube.com/watch?v=1kE5tjvBhfo

γράψαμε λέξεις που ξεκινάνε από Φ, προσπαθήσαμε να το γράψουμε και να το αναγνωρίσουμε σε καρτέλες με λέξεις. Τέλος, ακολούθησε φύλλο εργασίας – αξιολόγησης για το Φ και φτιάξαμε τον κύριο Φθινοπωρούλη

Πραγματοποιήθηκε η πρώτη άσκηση σεισμού στο σχολείο μας. Αρχικά, ανιχνεύσαμε τις αρχικές ιδέες των παιδιών σχετικά με το θέμα. Τι είναι σεισμός; Τι συμβαίνει όταν γίνεται σεισμός; Οι απαντήσεις τους :

Παρακολουθήσαμε την κίνηση των πλακών κάτω από την γη,

Παρακολουθήσαμε τον μύθο του Εγκέλαδου

και διάφορα εκπαιδευτικά βίντεο,

https://www.youtube.com/watch?v=PDQFQfA4yKU

https://www.youtube.com/watch?v=hIKK56lqFkg

και ακούσαμε το παρακάτω τραγούδι, το τραγουδήσαμε και το χορέψαμε

Συζητήσαμε πώς μπορούμε να προστατευτούμε από τον σεισμό, βλέποντας εικόνες και περιγράφοντας τες

Λήψη αρχείου

και  στη συνέχεια καταγράψαμε το σχέδιο ετοιμότητας σεισμού του σχολείου μας, τα 3 σημαντικά βήματα που πρέπει να θυμόμαστε σε περίπτωση σεισμού.

Τέλος, πραγματοποιήθηκε άσκηση σεισμού

Παρατήρησα πώς μερικά παιδιά όταν ζωγραφίζουν χρησιμοποιούν μόνο ένα χρώμα. Γι’ αυτό, αυτή την εβδομάδα ασχοληθήκαμε για το πόσο σημαντικό είναι το χρώμα στη ζωή μας. Κάποιες δραστηριότητες είναι οι εξής:

Επισκέφτηκε την τάξη μας ο κύριος Πινελάκης, που έκανε στα παιδιά ερωτήσεις.

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε 4 ομάδες και ζωγράφισαν πίνακες ζωγραφικής

Κάναμε εκλογές και ψηφίσαμε το αγαπημένο μας χρώμα. Νικητής το μπλε χρώμα(αναμενόμενο αφού τα περισσότερα παιδιά στην τάξη μας είναι αγόρια).

Τρύπωσα κρυφά την ώρα που τα παιδιά ψήφιζαν

έτοιμη η κάλπη για καταμέτρηση

Και το αποτέλεσμα των εκλογών μας.

Μετά την ανάγνωση του παραμυθιού “Έλμερ ο παρδαλός ελέφαντας”, φτιάξαμε τους δικούς μας χρωματιστούς ελέφαντες.

Η ζωή μας αποκτάει χρώμα και νόημα όταν κάνουμε καλές πράξεις και βοηθάμε τους άλλους. Αφού παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο

https://www.youtube.com/watch?v=mdA2sByFX1I

ζωγραφίσαμε ποιον ή ποιους ανθρώπους θα βοηθούσαμε για να αποκτήσει χρώμα η δική μας ζωή.

Διαβάσαμε μια ιστορία με τίτλο “Ο μάγος των εφτά χρωμάτων”. Την βρήκα στον παρακάτω σύνδεσμο

https://olagiatapaidia.wordpress.com/2010/02/14/magos7xromaton/

και αφού επεξεργαστήκαμε την ιστορία, ακολούθησε φύλλο εργασίας που ζωγράφισαν πώς φαντάζονται την ζωή τους αν όλα ήταν μαύρα και πώς θα ένιωθαν και πώς είναι τώρα η ζωή μας με τα χρώματα και τι συναισθήματα μας προκαλούν.

Συγκρίναμε τις ζωγραφιές και αποφασίσαμε ότι είμαστε πολύ τυχεροί που υπάρχουν τα χρώματα στη ζωή μας.

Εμπνευσμένοι από την παραπάνω ιστορία, κάθε παιδί έφτιαξε το δικό του ουράνιο τόξο.

Μετρήσαμε πόσα χρώματα έχει, με ποια σειρά τα βάζουμε,

 από ποια θεά πήραν το όνομά τους τα χρώματα της ίριδας(Θεά Ίριδα).

και παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο

https://www.youtube.com/watch?v=H-RF3OsvfVc

Λήψη αρχείου