Στις 24 Μαρτίου πραγματοποιήθηκε η γιορτή μας για την επέτειο της Ελληνικής Επανάστασης του 1821. Τα παιδιά παρουσίασαν στους γονείς τους τη θεατρική παράσταση “Οι ήρωες του 1821”.
Την επόμενη ημέρα μετά τον εκκλησιασμό παρελάσαμε και χορέψαμε παραδοσιακούς χορούς στην πλατεία του Κεφαλαρίου.
«Χελιδονάκι πέταξε
βρήκε πύργο και έκατσε
και γλυκοκελαϊδησε
Μάρτη Μάρτη μου καλέ»
Τα παιδιά του νηπιαγωγείου Κεφαλαρίου καλωσόρισαν και φέτος την Άνοιξη τραγουδώντας τα κάλαντα της Άνοιξης στο Δήμαρχο του Αργούς- Μυκηνών Κο Ιωάννη Μαλτέζο και όχι μόνο.
Με λουλουδένια στεφανάκια στο κεφάλι και ένα χελιδόνι στα χεράκια τους οι μαθητές/τριες του Νηπιαγωγείου Κεφαλαρίου επισκέφτηκαν αρχικά το Νηπιαγωγείο Κιβερίου για να τραγουδήσουν τα κάλαντα της Άνοιξης μαζί με φίλους, να ενώσουν της φωνούλες τους και να παίξουν μαζί κάτω από το ζεστό ήλιο του Μάρτη. Εκεί τους περίμενε η φιλόξενη αγκαλιά των παιδιών του Νηπιαγωγείου και των εξαίρετων εκπαιδευτικών Κοδέλα Παναγιώτα και Μανάκου Μαρία.
Στη συνέχεια βρέθηκαν στο Δημαρχείο του Άργους όπου τους περίμενε θερμή υποδοχή από το Δήμαρχο Κο Ιωάννη Μαλτέζο και το προσωπικό του Δημαρχείου. Τα παιδιά εξέπληξαν ευχάριστα με την παρουσία και τις φωνούλες τους το Δήμαρχο ο οποίος συνομίλησε μαζί τους και στο τέλος τα κέρασε γλυκίσματα.
Τέλος επέστρεψαν στο Κεφαλάρι όπου συνέχισαν το μελωδικό καλωσόρισμα της Άνοιξης ψάλλοντας τα Χελιδονίσματα στα καταστήματα της τοπικής κοινότητας.
Τα παιδιά κέρασαν γλυκάκι περγαμόντο που φτιάξαμε από το δεντράκι του κήπου μας με την βοήθεια γονέων.
Το έθιμο έχει τις ρίζες του στην αρχαία Ελλάδα και επιβιώνει ως τις μέρες μας σε διάφορες περιοχές της Ελλάδας.
Τα παλαιότερα χρόνια τα παιδιά τραγουδούσαν τα χελιδονίσματα όπως και τα κάλαντα. Περνούσαν από σπίτι σε σπίτι με ένα ξύλινο ομοίωμα χελιδονιού και καλαθάκια στρωμένα με λουλούδια. Τραγουδούσαν και ζητούσαν αυγά, μιας και ο ερχομός του Μάρτη και των χελιδονιών πέφτει μέσα στην περίοδο της Σαρακοστής. Τα αυγά τα φυλούσαν στο κελάρι για να τα βάψουν κόκκινα το Πάσχα.
Μια υπέροχη μέρα που σκόρπισε πολλά χαμόγελα σε μικρούς και μεγάλους και θύμισε σε όλους πως η διατήρηση των παραδόσεων μπορεί να αποτελέσει ένα διασκεδαστικό, βιωματικό και εναλλακτικό τρόπο μάθησης.
Το πρόγραμμα ξεκίνησε τον Ιανουάριο και διήρκεσε περίπου δύο μήνες στο σύνολο 10 εργαστηρίων, σε συνεργασία και επίβλεψη από το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας.
Τα παιδιά μέσα από ελκυστικές και βιωματικές δραστηριότητες προσέγγισαν την έννοια της διαφορετικότητας, της συνεργασίας, της αποδοχής, της φιλίας και της ευελιξίας να προσαρμόζονται σε διαφορετικούς ανθρώπους, διαφορετικές καταστάσεις και διαφορετικά περιβάλλοντα.
Παρακάτω σας παραθέτουμε ενδεικτικά τα λόγια των παιδιών για την έννοια της σύγκρουσης που διαπραγματευτήκαμε στο 7ο εργαστήριο του προγράμματος.
Ερώτηση: Τι είναι σύγκρουση;
Ζωή: όταν τσακωνόμαστε με κάποιον
Γιούλα: όταν τρακάρουν δύο φόρμουλες
Σωτήρης: όταν πέφτει ο ένας πάνω στον άλλον
Αναστάσης Σ.: όταν κουτουλιούνται δύο ταύροι
Δωροθέα: όταν δύο τρένα πάνε στην ίδια διάσταση και κουτουλιούνται
Μύρωνας: όταν χτυπάω το ένα αμάξι με το άλλο
Αλέξανδρος Μ.: όταν τσακωνόμαστε
Ραφαήλ: είναι κάτι που χτυπάει το ένα λεωφορείο με το άλλο
Νικόλας Κ.: τρακάρουνε δύο ποδήλατα και παραλίγο να σκοτωθούνε
Θοδωρής: όταν τσακώνονται δύο δεινόσαυροι
Νικόλας Σ.: όταν χτυπιέται ένα αμάξι με το άλλο
Αλέξανδρος Δ.: χτυπάμε τον άλλον
Μάκης: χτυπιούνται δύο αυτοκίνητα
Δαυίδ: όταν δύο αυτοκίνητα πέφτουν το ένα πάνω στο άλλο και καταστρέφονται
Κατερίνα: τσακώνονται τα παιδιά
Ζωή –Αγάπη: όταν μαλώνουμε πολύ και χτυπιόμαστε
Το πρόγραμμα αυτό ολοκληρώθηκε στις 12 Μαρτίου με ανοιχτό σεμινάριο προς το κοινό και τους γονείς, με θέμα: «Η αναγνώριση και η αποδοχή της διαφορετικότητας». Καλεσμένη και εισηγήτρια στο νηπιαγωγείο μας ήταν η Κα Δέσποινα Μάρκου.
Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού είναι η 6η Μαρτίου, η οποία καθιερώθηκε πανελληνίως από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων της Ελλάδος.
Στο νηπιαγωγείο μας διαβάσαμε το βιβλίο:
Τι μπορεί να κάνει ένα χέρι όταν είναι λυπημένο; Υπάρχουν πολύχρωμα χέρια; Και αν ναι, πώς αποκτούν τα χρώματά τους; Ένα παραμύθι με χέρια που … αγγίζουν το φαινόμενο της βίας … δίνουν απλόχερα την αγάπη τους και … ανοίγουν πολλά παράθυρα στη χρωματιστή πλευρά της ζωής.
ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΝ
ΣΤΗΝ ΩΡΑ ΤΩΝ ΑΓΓΛΙΚΩΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΑΝ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΑ ΒΙΝΤΕΟ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΝ
