Αφού τα νήπια μέσα από πίνακες αναφοράς, φωτογραφίες, ιστορίες,video,παραμύθια, επεξεργασία τραγουδιών και άλλα έμαθαν τι έγινε στο Πολυτεχνείο έκαναν τις παρακάτω κατασκευές
Μιλήσαμε για τα καλά της Δημοκρατίας και τα άσχημα της Δικτατορίας
Με αφορμή την ντενεκεδούυπολη παίξαμε με ντενεκεδάκια διάφορα παιχνίδια
αλλά και γλωσσικά παιχνίδια
Το Νηπιαγωγείο Καταπόλων Αμοργού συμμετείχε στην παρέλαση για την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου 1940
ΟΧΙ απάντησε ο Έλληνας Πρωθυπουργός Ιωάννης Μεταξάς στον Ιταλό Πρόξενο .
Τα παιδιά με αναγραμματισμό σχημάτισαν τη λέξη αυτή και έμαθαν να αναγνωρίζουν και να ονομάζουν τα τρία γράμματα που την αποτελούν.
Μιλήσαμε για την αξία της Ειρήνης και τα καλά της σε αντίθεση με τον πόλεμο και τις καταστροφικές συνέπειες αυτού.
Μιλήσαμε για τα σύμβολα της Ειρήνης και σε διαφορετικές ημέρες έκαναν τις αντίστοιχες κατασκευές.
Το περιστέρι της Ειρήνης :σχηματίζοντας το περίγραμμα του με τέμπερες και βαττονέτες
Το σύμβολο της Ειρήνης με φασόλια
Οι δράσεις που πραγματοποιήσαμε αυτή την ημέρα είχαν σαν στόχο την ενίσχυση της αυτοπεποίθησης και αυτοεκτίμησης των νηπίων.
ΤΟ ΒΑΖΟ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗΣ
Τα παιδιά ζωγράφισαν και έγραψαν όμορφα και θετικά πράγματα το ένα για το άλλο και τα έριξαν στο βάζο της αυτοεκτίμησης στο οποίο θα μπορούν να ανατρέχουν κάθε φορά που νοιώθουν ότι δεν μπορούν να καταφέρουν κάτι.
κάναμε και μία σχετική αφίσα που την αναρτήσαμε λόγω της ημέρας στο μπαλκονάκι του Νηπιαγωγείου μας.
Μήνας προσαρμογής με πολλά παιχνίδια γνωριμίας -συνεργασίας και σύσφιξης της ομάδας.
Ακολούθησαν παιχνίδια και δραστηριότητες με το όνομα τους και το αρχικό του ονόματος τους.
Δείτε κάποια από αυτά.
1)Τα παιδιά αφού πρώτα έμαθαν να αναγνωρίζουν το όνομα τους κάνανε ανασκαφές και το ανακάλυψαν ανάμεσα σε άλλα.
Το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού, κάθε φορά που έβρισκαν ένα στοιχείο, έπαιρναν το χαρτάκι με το χρώμα που αντιστοιχούσε στο στοιχείο και όταν πήραν τα χαρτάκια από όλα τα στοιχεία έφτιαξαν το συννεφάκι ουράνιο τόξο με το όνομα τους.
3) Πάνω σε λευκό χαρτόνι το αρχικό του ονόματος του κάθε παιδιού σχεδιασμένο με λευκό λαδοπαστέλ.Το κάθε παιδί πήρε το χαρτόνι που αντιστοιχούσε στο δικό του αρχικό το οποίο δεν φαινόταν. Έπρεπε να γίνουν μάγοι και μάγισσες και με τα μαγικά τους να εμφανίσουν το γράμμα τους πάνω στο χαρτόνι.Η μόνη τους βοήθεια ένα χρώμα νερομπογιάς με το οποίο θα κάλυπταν όλη την επιφάνεια του χαρτονιού.Η έκπληξη μεγάλη κάθε φορά που ένα αρχικό έκανε ως δια μαγείας την εμφάνιση του.
