«Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ: Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη»

Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

Το εργαστήριο δεξιοτήτων με τίτλο “Η Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο” είναι μέρος της θεματικής με τίτλο:  «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ: Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη». Κύριος στόχος του είναι η προώθηση της συνεργασίας μέσα από δραστηριότητες που καλλιεργούν δεξιότητες ζωής, όπως η ενσυναίσθηση, η υπευθυνότητα, η προσαρμοστικότητα, και η πρωτοβουλία. Παράλληλα, οι δράσεις επικεντρώνονται στην ανάπτυξη δεξιοτήτων μάθησης (επικοινωνία, κριτική σκέψη, συνεργασία) και δεξιοτήτων του νου (στρατηγική σκέψη, επίλυση προβλημάτων, δημιουργικότητα). Οι δραστηριότητες σχεδιάζονται με ευελιξία, ώστε να ανταποκρίνονται στις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα της ομάδας, διασφαλίζοντας έτσι τη συμμετοχή και το βιωματικό χαρακτήρα της μάθησης. Στόχος είναι τα παιδιά να συνεργάζονται αποτελεσματικά, είτε σε ζευγάρια είτε σε μικρές και μεγαλύτερες ομάδες, αποκτώντας τα θεμέλια για μια κοινωνική και υπεύθυνη στάση ζωής.

Τίτλοι Εργαστηρίων

1. Γνωρίζουμε ο ένας τον άλλον: Ένα ταξίδι στην επικοινωνία

2. Η δύναμη της ομάδας: Θέτουμε τους κανόνες μας

3. Το παζλ της φιλίας: Μαθαίνουμε να είμαστε φίλοι

4. Φίλοι για θαύματα: Η συνεργασία στη λογοτεχνία (Μέρος Α’)

5. Φίλοι για θαύματα: Δραματοποίηση και δημιουργία (Μέρος Β’)

6. Μαθαίνουμε να συνεργαζόμαστε: Αποστολές σε ζευγάρια

7. Δημιουργούμε μαζί – Ελεύθερη ζωγραφιά σε ζευγάρια

1ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ – ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ

Μαθαίνουμε τη Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο

Στο πλαίσιο της καλλιέργειας δεξιοτήτων ζωής, πραγματοποιήσαμε με τους μικρούς μας μαθητές μια σειρά από επτά εργαστήρια με κεντρικό θέμα τη συνεργασία. Στόχος μας ήταν να ενισχύσουμε την ομαδικότητα, τη φιλία και τη σημασία της συνεργασίας μέσα από βιωματικές και διασκεδαστικές δραστηριότητες. Όλες οι δραστηριότητες  που υλοποιήθηκαν, σχεδιάστηκαν ή αντλήθηκαν από το υπάρχον πρόγραμμα του Ι.Ε.Π., από τις νηπιαγωγούς του τμήματος, βασισμένες στα ενδιαφέροντα των παιδιών, με κύριο μέλημα την καλλιέργεια της συνεργασίας, της τόσο σημαντικής ήπιας δεξιότητας.  Τα εργαστήρια υλοποιήθηκαν κατά τη διάρκεια των μηνών Οκτωβρίου και Νοεμβρίου 2024.

1ο Εργαστήριο: Γνωρίζουμε ο ένας τον άλλον

Ξεκινήσαμε με ένα παιχνίδι γνωριμίας, όπου τα παιδιά παρουσίασαν τον εαυτό τους και μίλησαν για αγαπημένες τους δραστηριότητες. Στη συνέχεια, παίξαμε κινητικά παιχνίδια με μπάλα, καλλιεργώντας την επικοινωνία και το θετικό κλίμα ανάμεσα στα μέλη της ομάδας.

2ο Εργαστήριο: Η δύναμη της ομάδας

Συζητήσαμε για την έννοια της ομάδας και τη σημασία της συνεργασίας. Μαζί θεσπίσαμε τους κανόνες της τάξης, με κάθε παιδί να προτείνει έναν κανόνα που θεωρεί σημαντικό. Τα παιδιά υπέγραψαν το «συμβόλαιο της τάξης», αναλαμβάνοντας την ευθύνη για την τήρηση των κανόνων.

3ο Εργαστήριο: Το παζλ της φιλίας

Μιλήσαμε για τη σημασία της φιλίας και τα παιδιά μοιράστηκαν τις ιδέες τους μέσα από καταιγισμό ιδεών. Δημιουργήσαμε όλοι μαζί το «Παζλ της Φιλίας», όπου κάθε παιδί έβαψε την παλάμη του με τέμπερα και άφησε το αποτύπωμά της σε ένα κομμάτι παζλ. Το έργο μας τοποθετήθηκε στην τάξη για να μας θυμίζει καθημερινά τη δύναμη της φιλίας.

4ο & 5ο Εργαστήριο: Φίλοι για θαύματα

Διαβάσαμε το βιβλίο «Φίλοι για θαύματα» από τη συγγραφέα Γιολάντα Τσορώνη – Γεωργιάδη με διαδραστική αφήγηση, ενθαρρύνοντας τα παιδιά να συμμετέχουν ενεργά στη συνέχεια της ιστορίας. Μέσα από την ιστορία, συνειδητοποιήσαμε ότι η συνεργασία είναι το κλειδί για την επίλυση προβλημάτων. Στο τέλος, τα παιδιά δραματοποίησαν τις αγαπημένες τους σκηνές και ζωγράφισαν τον «Φάρο της Φιλίας», ένα σύμβολο της ομαδικότητας.

6ο Εργαστήριο: Αποστολές σε ζευγάρια

Σε αυτό το εργαστήριο, τα παιδιά δούλεψαν σε ζευγάρια, αναλαμβάνοντας αποστολές που απαιτούσαν συνεργασία. Μέσα από την κατανομή ρόλων, κάθε παιδί αξιοποίησε τις δυνάμεις του, μαθαίνοντας τη σημασία της εμπιστοσύνης και της υποστήριξης του συνεργάτη του.

7ο Εργαστήριο: Δημιουργούμε μαζί – Ελεύθερη ζωγραφιά σε ζευγάρια

Στο τελευταίο εργαστήριο, τα παιδιά συνεργάστηκαν ανά δύο για να δημιουργήσουν μια κοινή ζωγραφιά. Το θέμα ήταν ελεύθερο και κάθε ζευγάρι αποφάσιζε τι θα ζωγραφίσει μέσα από διάλογο. Στη συνέχεια, χρησιμοποίησαν έναν μοναδικό τρόπο: κρατούσαν τον μαρκαδόρο ή την ξυλομπογιά και οι δύο μαζί, καθοδηγώντας τα χέρια τους ταυτόχρονα. Ο ένας έδινε προφορικές οδηγίες, ενώ ο άλλος συνεργαζόταν για να αποτυπώσει την κοινή ιδέα τους στο χαρτί. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, τα παιδιά έμαθαν να συντονίζονται, να επικοινωνούν και να σέβονται τις ιδέες του συνεργάτη τους.

Μέσα από αυτά τα εργαστήρια, οι μικροί μας μαθητές όχι μόνο κατανόησαν τη σημασία της συνεργασίας, αλλά και την εφάρμοσαν στην πράξη. Με κεντρικό άξονα τη φιλία, την επικοινωνία και την ομαδικότητα, χτίσαμε ένα θετικό κλίμα στην τάξη μας που θα συνεχίσει να μας εμπνέει καθημερινά.

Σύνδεση με τους Παιδαγωγικούς Στόχους και τα Μαθησιακά Αποτελέσματα του Νέου Αναλυτικού Προγράμματος για το Νηπιαγωγείο

Το εργαστήριο δεξιοτήτων με θέμα «Η συνεργασία στο νηπιαγωγείο» συνδέεται άμεσα με τους παιδαγωγικούς στόχους και τα μαθησιακά αποτελέσματα του νέου αναλυτικού προγράμματος του νηπιαγωγείου, όπως αυτά καθορίζονται από το Υπουργείο Παιδείας.

Παιδαγωγικοί Στόχοι:

1.Ανάπτυξη Κοινωνικών Δεξιοτήτων:

Οι δραστηριότητες ενισχύουν την ικανότητα των παιδιών να επικοινωνούν, να συνεργάζονται, να κατανοούν και να σέβονται τις ανάγκες και τις απόψεις των άλλων. Μέσα από τη θεσμοθέτηση κανόνων, τις ζευγαρωτές ζωγραφιές και τις ομαδικές δραστηριότητες, καλλιεργείται η ενσυναίσθηση, η υπευθυνότητα, και η προσαρμοστικότητα.

2.Καλλιέργεια Συναισθηματικής Νοημοσύνης:

Το πρόγραμμα βοηθά τα παιδιά να αναγνωρίζουν, να εκφράζουν, και να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους μέσα από το παιχνίδι, τη δημιουργία, και τις βιωματικές δραστηριότητες. Η κατασκευή του «Παζλ της Φιλίας» είναι ένα εξαιρετικό παράδειγμα δραστηριότητας που προωθεί τη φιλία και τη θετική διάθεση στην ομάδα.

3.Ενίσχυση Δεξιοτήτων Επίλυσης Προβλημάτων:

Με δραστηριότητες που περιλαμβάνουν τη συζήτηση, τη λήψη αποφάσεων και τη συνεργατική δράση, τα παιδιά αναπτύσσουν στρατηγική σκέψη, ικανότητες επίλυσης προβλημάτων και πρωτοβουλία.

4.Προώθηση Ομαδοσυνεργατικής Μάθησης:

Οι δραστηριότητες ενθαρρύνουν τα παιδιά να εργαστούν σε ζευγάρια ή ομάδες, αναπτύσσοντας την ικανότητα να μοιράζονται, να συνεργάζονται και να συνεισφέρουν στην κοινή προσπάθεια.

Μαθησιακά Αποτελέσματα

1.Κοινωνική και Συναισθηματική Ανάπτυξη:

•Κατανόηση της σημασίας της συνεργασίας και της ομαδικότητας.

•Ενίσχυση της ενσυναίσθησης και της αίσθησης του «ανήκειν» σε μια ομάδα.

•Ανάπτυξη της ικανότητας τήρησης κοινών κανόνων και αποδοχής της διαφορετικότητας.

2.Ανάπτυξη Δεξιοτήτων Επικοινωνίας:

•Εξάσκηση της λεκτικής επικοινωνίας (π.χ., οδηγίες κατά τη ζευγαρωτή ζωγραφική).

•Ενίσχυση της ικανότητας ακρόασης και διαπραγμάτευσης.

3.Κριτική και Δημιουργική Σκέψη:

•Καλλιέργεια της ικανότητας λήψης αποφάσεων μέσα από τη συνεργασία.

•Ανάπτυξη δημιουργικότητας μέσα από ελεύθερες δραστηριότητες, όπως η ζωγραφική ή οι κατασκευές.

4.Δεξιότητες Αυτονομίας και Υπευθυνότητας:

•Ανάπτυξη της πρωτοβουλίας για τη λήψη ρόλων και την ανάληψη ευθυνών.

•Κατανόηση της σημασίας της συμβολής κάθε ατόμου στη συλλογική επιτυχία.

Το συγκεκριμένο εργαστήριο δεξιοτήτων ενσωματώνει τους βασικούς παιδαγωγικούς στόχους του αναλυτικού προγράμματος για το νηπιαγωγείο, ενώ παράλληλα εμπνέεται από τις σύγχρονες παιδαγωγικές πρακτικές που βασίζονται στη βιωματική και συνεργατική μάθηση. Μέσα από ποικίλες δράσεις, οι μαθητές αναπτύσσουν σημαντικές δεξιότητες που θα τους συνοδεύουν τόσο στη σχολική όσο και στη μετέπειτα ζωή τους.

Ευχαριστούμε τους μικρούς μας συνεργάτες για τη συμμετοχή τους!

         ιου, ιου, ιου…ΗΡΘΕ Η ΠΥΡΟΣΒΕΣΤΙΚΗ!!!

Τη Δευτέρα το πρωί, η  Πυροσβεστική Υπηρεσία Θήβας, ανταποκρινόμενη άμεσα στο αίτημα του σχολείου μας για ενημέρωση των μαθητών μας βρέθηκε κοντά μας!

Δεν θα μπορούσε να κλείσει καλύτερα ο 2ος κύκλος των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων μας που είχε θέμα “Προστατεύω το Δάσος… είναι πηγή ζωής”. Μέσα από τη βιωματική προσέγγιση, οι μαθητές μας κατανόησαν πόσο σπουδαία είναι η προσφορά του Πυροσβεστικού  κλάδου στην προστασία των δασών μας και κατ’ επέκταση στη ζωή μας. 

Οι δύο εξαιρετικοί πυροσβέστες, κ. Ζυγογιάννης Γιώργος και κ. Γιαννούλης Δημήτρης,  εξήγησαν με απλό τρόπο στους μικρούς μαθητές μας την επικινδυνότητα της φωτιάς τόσο για τα δάση όσο και για τις κατοικίες μας. Έδωσαν οδηγίες προστασίας μας από τις πυρκαγιές, απάντησαν σε απορίες των μαθητών μας και τους τόνισαν πόσο σημαντικό είναι να καλούμε άμεσα την Πυροσβεστική Υπηρεσία στον αριθμό 199 μόλις δούμε οποιαδήποτε εστία φωτιάς.

 Στη συνέχεια βγήκαμε στην αυλή μας και είδαμε το πυροσβεστικό όχημα που ήταν παρκαρισμένο έξω από το σχολείο. Μας έγινε παρουσίαση του εσωτερικού του οχήματος, του εξοπλισμού αλλά και των εξαρτημάτων που χρησιμοποιούν οι πυροσβέστες μας σε μία πυρκαγιά.

Αυτό που τους εντυπωσίασε ήταν τα κράνη και οι μπότες, ειδικά όταν άκουσαν πως αυτές οι μπότες είναι μαγικές και δεν καίγονται με τίποτα!!

Εννοείται πως κάποιοι δοκίμασαν τα κράνη, αν και λίγο μεγάλα!

Αλλά πως είναι πάνω στο όχημα; Τι βλέπουν οι πυροσβέστες μας; Την απάντηση βρήκαν μόνα τους τα παιδιά αφού ανέβηκαν όλα σχεδόν στο μεγάλο αυτό όχημα της Πυροσβεστικής. Όλοι κατέβηκαν ενθουσιασμένοι!

Και ο ενθουσιασμός μεγάλωσε όταν ο κ. Γιώργος έβαλε μπρος τη μηχανή κι άρχισε να αναβοσβήνει και να χτυπάει η σειρήνα: Ιου, ιου, ιου κι όλοι καταχάρηκαν που άκουγαν τόσο κοντά τους μία σειρήνα Πυροσβεστικού !!! 

Άλλη μία έκπληξη περίμενε τους μαθητές μας… Βγήκαν οι μάνικες, τα ειδικά πολύ δυνατά και ανθεκτικά λάστιχα, συνδέθηκαν με το νερό του οχήματος και ο κ. Δημήτρης έδειξε με πόση δύναμη πετάγεται το νερό για να μπορέσει να σβήσει μία φωτιά! Ο δρόμος έξω από το σχολείο γέμισε νερά και τα πρόσωπα των παιδιών με χαμόγελα!

Οι μαθητές μας ευχαρίστησαν θερμά τους πυροσβέστες για την καταπληκτική αυτή ενημέρωση – επίδειξη και τους χάρισαν μία ομαδική φωτογραφία.

Το σχολείο μας ευχαριστεί δημόσια την Πυροσβεστική Υπηρεσία Θήβας, τον  Διοικητή πυροσβεστικών υπηρεσιών και ιδιαίτερα τους κυρίους Ζυγογιάννη και Γιαννούλη, καθώς και όλο το Πυροσβεστικό Σώμα για την προσφορά τους στο κοινωνικό σύνολο. 

Τους ευχόμαστε ολόψυχα καλή δύναμη στο σημαντικό τους έργο!

Πράγματι ήταν μια υπέροχη εμπειρία!

         ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ…

 Με χαρά φτάσαμε στο τελευταίο εργαστήριο του 2ου κύκλου!

Κάναμε μια σύντομη αναφορά σε όλα όσα είπαμε για το δάσος, τους κατοίκους του, την προσφορά του στη ζωή μας και κυρίως την υποχρέωση όλων μας  να το προστατεύουμε!

Συμφωνήσαμε όλοι μαζί να φτιάξουμε το δικό μας δάσος, με ρολά από χαρτί και γκοφρέ. Έτσι στρώθηκαν όλοι στη δουλειά!!!

Κατασκευάσαμε και ζωάκια…

Ακολούθησε η συμπλήρωση ενός φύλλου εργασίας: τα παιδιά βάζουν στη σειρά εικόνες που δείχνουν πως από ένα αναμμένο τσιγάρο φτάνουμε  στην αναδάσωση.

Αποφασίσαμε να στείλουμε ένα γράμμα στον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων αλλά και στον Δήμαρχο, για να ζητήσουμε τη βοήθειά τους στην ιδέα μας για δενδροφύτευση στον κήπο του σχολείου μας!

Υπήρξε αίτημα-παράκληση προς το Πυροσβεστικό Σώμα Θήβας για επίσκεψη και ενημέρωση από πλευράς τους και με χαρά μας ενημέρωσαν πως θα μας επισκεφτούν τη Δευτέρα 19 Φεβρουαρίου 2024.

Εννοείται πως τους περιμένουμε με μεγάλη ανυπομονησία!!

            ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΩ…

Το 6ο εργαστήριό μας ξεκίνησε με συζήτηση. Τα παιδιά  μοιράστηκαν τις ιδέες τους για το τι πρέπει να κάνουν όλοι μαζί οι άνθρωποι για να περιορίσουν τους κινδύνους που απειλούν το δάσος.

Είδαμε έναν πίνακα αναφοράς…

και ζωγράφισε ο καθένας τη δική του ιδέα για να μην κινδυνεύουν τα δάση μας…

Ακολούθησε η ανάγνωση της ιστορίας  <<Ο κότσυφας απαιτεί το δάσος να σωθεί >>, του Βαγγέλη Ηλιόπουλου.

Μιλήσαμε για την αναδάσωση και εννοείται πως όλοι συμφώνησαν με την ιδέα του κότσυφα! Έτσι φτιάξαμε κι εμείς τη δική μας αφίσα για την αναδάσωση ως τρόπο προστασίας των δασών μας. 

Στη συνέχεια κάναμε λόγο για τη σημασία της  ανακύκλωσης χαρτιού ώστε να μην χρειάζεται η κοπή περισσότερων δέντρων.  Μέσα από φωτογραφίες είδαμε πως από το δέντρο φτάνουμε στο χαρτί.

Με την ευκαιρία παρακολουθήσαμε και το ενδιαφέρον βίντεο <<Από δέντρο… σε χαρτί >>

 Όπως είπαμε στο προηγούμενο εργαστήριο η φωτιά είναι η κύρια απειλή για τα δάση μας. Έτσι, τελειώνοντας το 6ο εργαστήριό μας προβλήθηκε το σύντομο, ενημερωτικό  βίντεο <<Δασικές πυρκαγιές: Οδηγίες προστασίας >>, από το Υπουργείο Κλιματικής Κρίσης και Πολιτικής Προστασίας.

       ΤΟ ΔΑΣΟΣ ΚΙΝΔΥΝΕΥΕΙ…

Και ενώ στο προηγούμενο εργαστήριο είπαμε με απόλυτη σιγουριά ότι το δάσος ΠΡΟΣΦΕΡΕΙ,  σε αυτό που ακολουθεί θα δούμε δυστυχώς ότι το δάσος ΚΙΝΔΥΝΕΥΕΙ…

Αρχικά, παρακολουθήσαμε το δεύτερο μισό του βίντεο <<Καταστροφή των δασών>>.

Ακολούθησε συζήτηση για τις αιτίες που κινδυνεύει το δάσος και φυσικά δώσαμε μεγαλύτερη βαρύτητα στην πυρκαγιά, η οποία αποτελεί την κύρια απειλή για τα δασικά οικοσυστήματα.  

Στη συνέχεια δώσαμε στα παιδιά φωτογραφίες με πυρκαγιές δασών και τους ζητήσαμε να τις παρατηρήσουν καλά, να σκεφτούν, να προβληματιστούν και να εκφράσουν τις απόψεις τους: 

   τι συμβαίνει όταν το δάσος παίρνει φωτιά;

   τι γίνεται με τα ζώα που έχουν εκεί τις φωλιές τους;

Τέλος τα παιδιά διάλεξαν όποια εικόνα ήθελαν και προσπάθησαν να την αποδώσουν στο χαρτί τους.

Με αφορμή τα παραπάνω, δραματοποιήσαμε μια πυρκαγιά σε δάσος: τα παιδιά χωρίστηκαν σε δύο ομάδες, τα μισά παιδιά παρίσταναν τα δέντρα και τα ζώα του δάσους και τα υπόλοιπα τις φλόγες.

Δώσαμε υπόσχεση πως θα το ξανακάνουμε στην ολοκλήρωση του 2ου κύκλου στην αυλή μας με μουσική και μεταμφίεση!

Δεν έλειψε βέβαια και το ομαδικό μας κάδρο με το δάσος πριν και μετά τη φωτιά!

        ΤΟ ΔΑΣΟΣ ΠΡΟΣΦΕΡΕΙ…

Το 4ο εργαστήριό μας  ξεκίνησε με το υπέροχο ποίημα – εικονόλεξο “Συμφωνία με ένα δέντρο” του Γιώργη Κρόκου. Τα παιδιά το χάρηκαν και προσπάθησαν με τη βοήθεια των εικόνων να το μάθουν! 

Εννοείται πως ζωγράφισε ο καθένας το δικό του δέντρο-φίλο!!!

Με αφορμή το συγκεκριμένο ποίημα έγινε συζήτηση για την προσφορά των δέντρων στον άνθρωπο.

 Σειρά είχε η προβολή  του πολύ ενδιαφέροντος βίντεο <<Καταστροφή των δασών, Αλεξάνδρα Παπανικολάου>>

Παρακολουθήσαμε το μισό, μέχρι εκεί που αναφέρεται στην προσφορά του δάσους και αφού είπαν όλοι τη γνώμη τους, συζητήσαμε και κυρίως κατανοήσαμε τα οφέλη που έχουμε από τα δάση.

Στη συνέχεια, είδαμε και  πίνακες αναφοράς: Τι προσφέρει το δάσος;

και ο καθένας συμπλήρωσε ένα εύκολο φύλλο εργασίας.

Φυσικά κάποιος είχε την ιδέα για ομαδικό πόστερ ώστε να στολίσουμε  την τάξη μας!

Τελειώνοντας διαβάσαμε το καταπληκτικό βιβλίο του Σελ Σιλβερστάιν <<Το δέντρο που έδινε>>

Περιγράφει τη σχέση μιας μηλιάς και ενός παιδιού: Η μηλιά απλόχερα δίνει ό,τι έχει για να κάνει το αγόρι ευτυχισμένο και θέλει μόνο αγάπη και φροντίδα από αυτό. Το ίδιο θέλουν και τα δάση μας! Συνδέσαμε, λοιπόν, την ιστορία με την προσφορά των δασών και τα παιδιά έφτιαξαν έναν πίνακα με αυτά που “δίνει” το δέντρο και αυτά που “ζητάει” ο άνθρωπος.

       ΚΑΤΟΙΚΟΙ ΤΟΥ ΔΑΣΟΥΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΕΊΤΕ!!!

Αφού γνωρίσαμε δέντρα των δασών μας, σειρά έχουν τα ζώα που ζουν στα ελληνικά δάση.

Έτσι, λοιπόν, στο 3o εργαστήριο, με ιδιαίτερο ενθουσιασμό μιλήσαμε για τα ζώα που κατοικούν στα δάση.

Τα παιδιά θυμήθηκαν τους κατοίκους της βελανιδιάς, όπως τους γνωρίσαμε στο παραμύθι : <<Ποιος άλλος μένει εδώ>>, έκαναν επανάληψη τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη και επεξεργάστηκαν φωτογραφίες με ζώα που έχουν το σπίτι τους στο δάσος.

Στη συνέχεια, είδαμε μία ενδιαφέρουσα παρουσίαση της Ανθής Ζήση για τα ζώα του δάσους. Σε όλη την ομάδα άρεσαν τόσο οι υπέροχες εικόνες, όσο και τα κείμενα-ποιήματα της παρουσίασης αυτής. Ενδεικτικά παραθέτουμε κάποιες από τις διαφάνειες της παρουσίασης…

Αυτό βέβαια που ενθουσίασε όλα τα παιδιά ήταν το υπέροχο εκπαιδευτικό τραγουδάκι: <<Μαθαίνω τα Ζωάκια του Δάσους >>. 

Με αφορμή τα παραπάνω ο καθένας αποφάσισε ποιόν θα ήθελε να συναντήσει στη βόλτα του στο δάσος!

Και τον ζωγράφισε!!!

Σειρά είχε ένα φύλλο εργασίας (χρωματίζω μόνο τα ζώα που ζουν στα δάση της χώρας μου)…

αλλά… και ένα κολλάζ! το κάθε παιδί χρωμάτισε, έκοψε και κόλλησε ζώα σε φωτογραφία με χιονισμένο δάσος!

Το 3ο εργαστήριό μας έκλεισε με το παραμύθι: << Ένας πολύ γλυκός…λύκος! >>, της Λήδας Βαρβαρούση. Το παρακολουθήσαμε διαδικτυακά σε αφήγηση της ίδιας της συγγραφέως! Ακολούθησε συζήτηση για το παρεξηγημένο αυτό ζώο που κινδυνεύει με εξαφάνιση…