Ξεκινήσαμε την εορταστική μας περίοδο στο νηπιαγωγείο!

Η μαγεία των Χριστουγέννων έφτασε στην τάξη μας, και τα πρώτα μας δημιουργήματα είναι γεγονός! Στολίσαμε την πόρτα της τάξης με χαρούμενα σχέδια και χρώματα, φτιάχνοντας ένα εντυπωσιακό χριστουγεννιάτικο δέντρο από λωρίδες χαρτιού, στολισμένο με τις μοναδικές χειροποίητες δημιουργίες των παιδιών και φωτάκια που χαρίζουν λάμψη στη φαντασία τους.

Περιμετρικά του πίνακα τοποθετήσαμε λαμπερά φωτάκια και γιορτινά μπαλόνια, ενώ τα παιδιά έδωσαν πνοή στη φαντασία τους, δημιουργώντας τη δική τους χιονόμπαλα με ένα ξύλινο χριστουγεννιάτικο δεντράκι, γκλίτερ και ψεύτικο χιόνι.

Αυτές είναι μόνο οι πρώτες μας δημιουργίες! Η εορταστική μας περίοδος μόλις ξεκίνησε και μας περιμένουν πολλές ακόμη κατασκευές, γέλια και στιγμές χαράς.

Μείνετε συντονισμένοι για περισσότερα!

Εδώ Πολυτεχνείο….

Gamification στο Νηπιαγωγείο: Η Πρώτη Εισαγωγική Δραστηριότητα με το Kahoot

Στο πλαίσιο της εισαγωγής των μικρών μαθητών στον κόσμο της παιχνιδοποίησης (gamification), πραγματοποιήσαμε μια διαδραστική και δημιουργική δραστηριότητα, η οποία είχε στόχο να συνδυάσει τη μάθηση με τη διασκέδαση. Χρησιμοποιώντας την ψηφιακή πλατφόρμα Kahoot, δημιουργήσαμε μαζί με τα παιδιά ένα κουίζ για τα χρώματα, ενισχύοντας τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία, την κριτική σκέψη και την επικοινωνία.

Η Δραστηριότητα

Το κουίζ αποτελούνταν από 11 ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής. Κάθε ερώτηση περιλάμβανε ένα χρωματιστό τετράγωνο και τέσσερις επιλογές για την ταυτοποίηση του σωστού χρώματος. Ενώ το παιχνίδι δημιουργήθηκε από εμένα, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία:

• Να παρακολουθήσουν τη διαδικασία δημιουργίας: αναζητήσαμε μαζί εικόνες στο διαδίκτυο, διαμορφώσαμε τις ερωτήσεις και συζητήσαμε πώς διαλέγουμε τις σωστές απαντήσεις.

• Να συμβάλουν στις επιλογές του παιχνιδιού: ρυθμίσαμε τη διάρκεια της αντίστροφης μέτρησης, τον αριθμό των απαντήσεων και τον τρόπο παρουσίασης των ερωτήσεων.

• Να παίξουμε ομαδικά: επιλέξαμε την επιλογή “solo play”, δημιουργώντας ένα περιβάλλον όπου όλοι συμμετείχαν ενεργά και με ενθουσιασμό.

Τα παιδιά όχι μόνο ενθουσιάστηκαν με την εμπειρία, αλλά έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον για τη διαδικασία δημιουργίας και για την παρακολούθηση της κατάταξης της ομάδας τους.

Βρείτε το παιχνίδι στον παρακάτω σύνδεσμο:

Τα Θετικά της Παιχνιδοποίησης

Η παιχνιδοποίηση αποτελεί μια καινοτόμο παιδαγωγική προσέγγιση που ενισχύει τις δεξιότητες των μαθητών μέσα από το παιχνίδι. Συγκεκριμένα:

1. Κριτική σκέψη: Τα παιδιά έπρεπε να αναγνωρίσουν χρώματα, να αξιολογήσουν τις επιλογές τους και να επιλέξουν τη σωστή απάντηση.

2. Δημιουργικότητα: Συμμετείχαν στη διαμόρφωση των ερωτήσεων και στη σύνθεση του παιχνιδιού, διερευνώντας δημιουργικούς τρόπους παρουσίασης.

3. Συνεργασία: Η ομαδική προσέγγιση ενίσχυσε τη συνεργασία και την ενδυνάμωση της ομάδας.

4. Επικοινωνία: Η ανταλλαγή ιδεών, οι συζητήσεις κατά τη δημιουργία του κουίζ και η αλληλεπίδραση κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού ενίσχυσαν την επικοινωνία.

Η ενσωμάτωση του gamification βοηθά τα παιδιά να αποκτήσουν δεξιότητες που περιλαμβάνονται στο Αναλυτικό Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου, όπως η ανάπτυξη της δημιουργικής έκφρασης, η προώθηση της επικοινωνίας, η ενίσχυση της συνεργασίας και η καλλιέργεια της κριτικής σκέψης. Παράλληλα, η χρήση ψηφιακών εργαλείων προάγει τη γνωριμία των παιδιών με την τεχνολογία με τρόπο φιλικό και ευχάριστο.

Εισαγωγική Δραστηριότητα και Συνέχεια

Αυτή η δραστηριότητα αποτελεί μια πρώτη γνωριμία με το περιβάλλον της παιχνιδοποίησης. Στόχος μας ήταν να εισάγουμε τα παιδιά σε έναν νέο τρόπο μάθησης που συνδυάζει το παιχνίδι με τη δημιουργία, ενώ παράλληλα τους προσφέρει χαρά και κίνητρο.

Στο μέλλον, θα ακολουθήσουν κι άλλες παρόμοιες δραστηριότητες, σχεδιασμένες με διαφορετικά θέματα και στόχους, ώστε να ενισχυθούν περαιτέρω οι δεξιότητες των παιδιών και να διατηρηθεί το ενδιαφέρον τους. Το ταξίδι στον κόσμο της παιχνιδοποίησης μόλις ξεκίνησε, και τα παιδιά είναι έτοιμα να το εξερευνήσουν με ενθουσιασμό και περιέργεια!

Η παιχνιδοποίηση δεν είναι απλώς ένα εργαλείο· είναι ένας τρόπος να μάθουμε μέσα από τη χαρά και τη συμμετοχή. Και αυτό, τελικά, είναι το πιο πολύτιμο δώρο που μπορούμε να προσφέρουμε στα παιδιά.

Παγκόσμια Ημέρα για τα Δικαιώματα του Παιδιού

20 Νοεμβρίου 2024

Στο νηπιαγωγείο μας, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα για τα Δικαιώματα του Παιδιού, πραγματοποιήσαμε χθες, Τρίτη 19 Νοεμβρίου και σήμερα Τετάρτη 20 Νοεμβρίου, μια σειρά από δημιουργικές και διαδραστικές δραστηριότητες με στόχο να γνωρίσουν τα παιδιά τα δικαιώματά τους, να τα κατανοήσουν και να τα εκφράσουν μέσα από το παιχνίδι και τη δημιουργικότητα.

1η Ημέρα: Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιού

Η δράση μας ξεκίνησε με ένα ιστόγραμμα όπου η κεντρική έννοια ήταν τα δικαιώματα του παιδιού. Μέσα από τη συζήτηση, τον καταιγισμό ιδεών και τις ερωτήσεις-απαντήσεις, τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά, ανακαλύπτοντας τα δικαιώματα που τους ανήκουν, όπως το δικαίωμα στη μόρφωση, την αγάπη, τη φροντίδα, την τροφή, το παιχνίδι και την προστασία.

Στη συνέχεια, παρακολουθήσαμε μια ψηφιακή ιστορία που δημιουργήθηκε από παιδιά άλλου σχολείου. Μέσα από αυτήν την ιστορία, τα νήπια είδαν παραδείγματα για το πώς εφαρμόζονται τα δικαιώματα και προβληματίστηκαν για καταστάσεις στις οποίες αυτά παραβιάζονται.

Έπειτα, κάθε παιδί ζωγράφισε ένα δικαίωμα της επιλογής του, αποτυπώνοντας με τα δικά του χρώματα και σχέδια τη σημασία του δικαιώματος αυτού.

Ψηφιακά παιχνίδια για τα δικαιώματα

Για να εμπεδώσουν τα παιδιά όσα συζητήσαμε, δημιουργήσαμε δύο ψηφιακά παιχνίδια:
• Ένα ψηφιακό κρυπτόλεξο με τις λέξεις των δικαιωμάτων, που ενθουσίασε ιδιαίτερα τα παιδιά, καθώς προσπάθησαν να ανακαλύψουν κρυμμένες λέξεις στον υπολογιστή.
• Ένα παιχνίδι αντιστοίχισης με εικόνες και δικαιώματα, που τα βοήθησε να συνδέσουν οπτικά και εννοιολογικά τα δικαιώματα με την καθημερινότητά τους.

2η Ημέρα: Ανακεφαλαίωση και Παιχνίδι

Τη δεύτερη μέρα, συνεχίσαμε τη συζήτηση στην ολομέλεια, όπου τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να ξαναθυμηθούν τα δικαιώματα που συζητήσαμε την προηγούμενη μέρα. Μέσα από ερωτήσεις και απαντήσεις, τα νήπια έδειξαν πόσο καλά είχαν κατανοήσει το θέμα και εξέφρασαν σκέψεις και παραδείγματα.

Στη συνέχεια, παίξαμε τα ψηφιακά παιχνίδια στον υπολογιστή. Ο ενθουσιασμός των παιδιών ήταν εμφανής, καθώς συμμετείχαν με χαρά, συνεργάζονταν μεταξύ τους και ανταγωνίζονταν με υγιή τρόπο για να ολοκληρώσουν το κρυπτόλεξο ή να βρουν σωστές αντιστοιχίσεις.

Τα ψηφιακά παιχνίδια δημιουργήθηκαν από την εκπαιδευτικό Θωμαή Κόγια. Ο σύνδεσμος είναι: https://wordwall.net/el/resource/82223902

Η σημασία της δράσης

Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες, τα παιδιά:
• Συνειδητοποίησαν τη σημασία των δικαιωμάτων τους.
• Εξασκήθηκαν στη συνεργασία, τη δημιουργική σκέψη και τη χρήση της τεχνολογίας.
• Ενθουσιάστηκαν με τις ψηφιακές εφαρμογές και ανέπτυξαν δεξιότητες όπως η παρατηρητικότητα και η επίλυση προβλημάτων.

Στόχος μας είναι να καλλιεργούμε τη γνώση αλλά και την ευαισθησία γύρω από τόσο σημαντικά θέματα, ώστε τα παιδιά να μεγαλώσουν με σεβασμό προς τον εαυτό τους και τους άλλους. Ευχαριστούμε θερμά τους μικρούς μας μαθητές για την υπέροχη συμμετοχή τους!

Μείνετε συντονισμένοι για περισσότερες δράσεις και νέα από το νηπιαγωγείο μας!

Μαθαίνουμε τα Γράμματα με Δημιουργικές Δραστηριότητες!

Οι μικροί μας εξερευνητές, έκαναν τα πρώτα τους βήματα στον κόσμο των γραμμάτων με πολλή χαρά και φαντασία! Μέσα από μια σειρά από δραστηριότητες και κατασκευές, τους βοηθήσαμε να ανακαλύψουν το αρχικό γράμμα του ονόματός τους και να εξοικειωθούν με τη μορφή του κάθε γράμματος. Ας δούμε μαζί μερικές από τις όμορφες δημιουργίες που φτιάξαμε και πώς μάθαμε παίζοντας!

Γράμμα με Χρωματιστά Κομματάκια – Κολάζ

Η πρώτη μας δραστηριότητα ήταν να φτιάξουμε το αρχικό γράμμα του κάθε παιδιού σε μορφή κολάζ. Σε λευκά χαρτιά σχεδιάσαμε το αρχικό γράμμα και οι μικροί μας καλλιτέχνες τοποθέτησαν πάνω του κομματάκια χρωματιστού χαρτιού, δίνοντας στο γράμμα χρώμα και υφή. Με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά ανέπτυξαν δεξιότητες λεπτής κινητικότητας και διασκέδασαν με τις διαφορετικές αποχρώσεις που έδιναν στο γράμμα τους.

Πλαστελίνη σε Πιατάκι – Καδράκι με το Αρχικό Γράμμα

Για να δώσουμε μια τρισδιάστατη μορφή στα γράμματα, χρησιμοποιήσαμε πλαστελίνη! Κάθε παιδί έφτιαξε το αρχικό του γράμμα με πλαστελίνη, το οποίο τοποθέτησε μέσα σε ένα στρογγυλό πιατάκι μιας χρήσης, δημιουργώντας έτσι ένα πρωτότυπο “καδράκι” με το γράμμα του. Αυτή η δραστηριότητα ενίσχυσε την αναγνώριση των γραμμάτων ενώ παράλληλα τα παιδιά εξασκήθηκαν στη λεπτή κινητικότητα και την αίσθηση αφής.

Αερόστατα με τα Αρχικά – Διακόσμηση στην Πόρτα της Αίθουσας

Ένα από τα πιο αγαπημένα πρότζεκτ των παιδιών ήταν η κατασκευή αερόστατων με το αρχικό γράμμα του ονόματός τους! Χρησιμοποιήσαμε κομματάκια χαρτιού που περίσσεψαν από άλλες χειροτεχνίες, και κάθε παιδί διακόσμησε το αερόστατο του γράφοντας ή ζωγραφίζοντας το γράμμα του. Τα όμορφα αερόστατα στόλισαν την πόρτα της αίθουσάς μας, δίνοντας χρώμα και δημιουργικότητα στον χώρο και ενισχύοντας το αίσθημα του ανήκειν για τα παιδιά.

Μαθαίνουμε να Γράφουμε – Ενώνοντας Τελείες

Τέλος, για να μάθουν να γράφουν το αρχικό τους γράμμα, σχεδιάσαμε το γράμμα με διακεκομμένες τελείες. Έτσι, τα παιδιά μπορούσαν να ενώσουν τις τελείες για να σχηματίσουν το γράμμα μόνα τους, αναπτύσσοντας τη λεπτή κινητικότητα και την αυτοπεποίθησή τους στη γραφή. Η δραστηριότητα αυτή αποτέλεσε την πρώτη τους επαφή με τη γραφή των γραμμάτων, με τρόπο απλό και ευχάριστο.

Η Χαρά της Μάθησης Μέσα από Δημιουργικές Δραστηριότητες

Όλες αυτές οι δραστηριότητες όχι μόνο βοήθησαν τα παιδιά να μάθουν τα αρχικά τους γράμματα, αλλά και να αναπτύξουν βασικές δεξιότητες, όπως η λεπτή κινητικότητα, η αίσθηση της δημιουργικότητας και η αυτοπεποίθηση. Μέσα από το παιχνίδι και τη δημιουργία, η εκμάθηση γίνεται απολαυστική, ενισχύοντας τη φυσική περιέργεια των παιδιών για τη γνώση.

Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης στο Νηπιαγωγείο μας: Μαθαίνοντας τη Σημασία της Αποταμίευσης

Στο νηπιαγωγείο μας γιορτάσαμε την Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης, μια ημέρα αφιερωμένη στην καλλιέργεια της συνήθειας της αποταμίευσης και της οικονομικής υπευθυνότητας. Οι μαθητές μας μέσα από δραστηριότητες και παιχνίδια ανακάλυψαν τη σημασία της αποταμίευσης, μοιράστηκαν εμπειρίες και συνεργάστηκαν για να αντιληφθούν πώς μικρές “αποταμιεύσεις” μπορούν να οδηγήσουν σε κάτι μεγαλύτερο και σημαντικό.

                                                                              Δραστηριότητες και Εμπειρίες

Για να κατανοήσουν τα παιδιά τι σημαίνει αποταμίευση, προσεγγίσαμε την έννοια με διάφορους τρόπους:

1.Ψηφιακό Παραμύθι και Κατασκευές:

Τα παιδιά παρακολούθησαν ένα ψηφιακό παραμύθι για την αποταμίευση, όπου μέσα από τις περιπέτειες των ηρώων, ανακάλυψαν τη σημασία της συγκέντρωσης πόρων με υπομονή και πειθαρχία. Στη συνέχεια, δημιουργήσαμε μια κατασκευή με ένα σακούλι, το οποίο γέμισαν με φασόλια. Κάθε παιδί πρόσθετε ένα-ένα τα φασόλια, μαθαίνοντας ότι με μικρά βήματα μπορούμε να πετύχουμε μεγάλους στόχους.

2.Γνωριμία με τα Νομίσματα:

Τα παιδιά έπαιξαν ένα παιχνίδι αντιστοίχισης νομισμάτων, όπου έπρεπε να βρουν τα ίδια ευρωπαϊκά νομίσματα ανά ζεύγη. Με αυτόν τον τρόπο, εξοικειώθηκαν με τα σύμβολα και τις αξίες των νομισμάτων, αποκτώντας μια πρώτη αίσθηση αναγνώρισης και εκτίμησης της χρηματικής αξίας.

3.Το παραμύθι του Αισώπου “Ο Μέρμηγκας και ο Τζίτζικας”:

Αφού παρακολουθήσαμε το κλασικό παραμύθι του Αισώπου, συζητήσαμε την ιστορία στην ολομέλεια και αναγνωρίσαμε τη σημασία της προνοητικότητας και της αποταμίευσης. Τα παιδιά μοιράστηκαν σκέψεις για το πώς ο μέρμηγκας κατάφερε να προετοιμαστεί για τον χειμώνα και πώς η αποταμίευση τον βοήθησε να είναι ασφαλής.

4.Κουμπαράδες και Μοιρασμένες Εμπειρίες:

Τα παιδιά μίλησαν για τους δικούς τους κουμπαράδες και μοιράστηκαν τις εμπειρίες τους: πώς μοιάζουν οι κουμπαράδες τους, τι αποταμιεύουν μέσα, ποιος τους δίνει χρήματα και πόσα έχουν συγκεντρώσει ως τώρα. Μέσα από αυτή τη συζήτηση, έμαθαν πώς η αποταμίευση συνδέεται με την καθημερινή ζωή και καλλιέργησαν τη δεξιότητα της ακρόασης και της συμμετοχής.

Μαθησιακοί Στόχοι και Σύνδεση με το Αναλυτικό Πρόγραμμα

Οι δραστηριότητες αυτές σχεδιάστηκαν σύμφωνα με τους μαθησιακούς στόχους του αναλυτικού προγράμματος του νηπιαγωγείου, βοηθώντας τα παιδιά να αναπτύξουν δεξιότητες και στάσεις που σχετίζονται με την προσωπική και κοινωνική τους ανάπτυξη.

1. Προσωπική και Συναισθηματική Ανάπτυξη

•Μαθησιακός στόχος: Τα παιδιά μαθαίνουν να κατανοούν έννοιες όπως η υπευθυνότητα και η αυτορρύθμιση, που συνδέονται με την αποταμίευση και τη διαχείριση πόρων.

•Εφαρμογή: Μέσα από την κατασκευή με τα φασόλια και την ιστορία του Αισώπου, τα παιδιά αντιλήφθηκαν τη σημασία της υπεύθυνης προετοιμασίας και της φροντίδας για το μέλλον.

2. Κοινωνική Ανάπτυξη

•Μαθησιακός στόχος: Ενθάρρυνση της ομαδικότητας και της συνεργασίας.

•Εφαρμογή: Ο ομαδικός κουμπαράς ενισχύει τη συνεργατικότητα και την αίσθηση κοινής προσπάθειας, ενώ η συζήτηση στην ολομέλεια βοήθησε τα παιδιά να ακούνε τις εμπειρίες των άλλων και να μοιράζονται τις δικές τους.

3. Γνωστική Ανάπτυξη (Οικονομική Παιδεία)

•Μαθησιακός στόχος: Ανάπτυξη βασικών οικονομικών γνώσεων και δεξιοτήτων, όπως η αναγνώριση της αξίας των νομισμάτων και η έννοια της αποταμίευσης.

•Εφαρμογή: Το παιχνίδι με τα νομίσματα έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να μάθουν τα ευρωπαϊκά νομίσματα, ενώ η συζήτηση για τους κουμπαράδες συνέδεσε την έννοια της αποταμίευσης με την καθημερινή τους ζωή.

4. Γλωσσική Ανάπτυξη

•Μαθησιακός στόχος: Καλλιέργεια της ικανότητας προφορικής έκφρασης, επικοινωνίας και ακρόασης.

•Εφαρμογή: Η αφήγηση εμπειριών και η συζήτηση στην ολομέλεια έδωσαν στα παιδιά την ευκαιρία να ασκηθούν στη λεκτική επικοινωνία και την ακρόαση των συνομιλητών τους.
Η προσέγγιση της Παγκόσμιας Ημέρας Αποταμίευσης μέσα από παραμύθια, κατασκευές και ομαδικά παιχνίδια έδωσε στους μικρούς μαθητές μια πρώτη εμπειρία πάνω στην αποταμίευση, δημιουργώντας μια βάση για να κατανοήσουν την αξία της υπευθυνότητας και της σωστής διαχείρισης των πόρων. Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες, τα παιδιά δεν έμαθαν μόνο τι σημαίνει αποταμίευση, αλλά και πώς να συνεργάζονται και να μοιράζονται τις εμπειρίες τους με σεβασμό και ενσυναίσθηση.

Στο νηπιαγωγείο μας, συνεχίζουμε να καλλιεργούμε την οικονομική και κοινωνική παιδεία των παιδιών με τρόπο που ταιριάζει στην ηλικία τους και τα ενθαρρύνει να ανακαλύπτουν τον κόσμο γύρω τους.

* Τα φύλλα εργασίας που χρησιμοποιήθηκαν, αντλήθηκαν από το διαδίκτυο και ανήκουν στους δημιουργούς τους οι οποίοι αναφέρονται επάνω.