Στα πλαίσια  Παγκόσμιας Ημέρας Ατόμων με Αναπηρία (ΑμεΑ) στις 3 Δεκεμβρίου, το Δημοτικό Καρυώτισσας διοργάνωσε με μεγάλη επιτυχία μια ολοκληρωμένη εκπαιδευτική δράση γνωριμίας με Παραολυμπιακά αθλήματα, όπου και μας προσκάλεσαν. Στο χώρο του σχολείου λειτούργησαν τέσσερις σταθμοί στους οποίους οι μαθητές μας είχαν τη δυνατότητα να γνωρίσουν βιωματικά τα Παραολυμπιακά αθλήματα: μπάσκετ με αμαξίδιο, ρίψεις εκπαιδευτικής σφαίρας και ακοντίου από ειδική θέση, Boccia και Goalball. Οι μαθητές εκπαιδεύτηκαν και ευαισθητοποιήθηκαν σε ζητήματα αναπηρίας, συμπερίληψης και σεβασμού στη διαφορετικότητα. Μία πολύτιμη εμπειρία και ευκαιρία  για την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, της κοινωνικής συνείδησης και του σεβασμού προς τα άτομα με αναπηρία. Πήραν μέρος και οι μαθητές του Νηπιαγωγείου Καρυώτισσας και μαθητές από το Γυμνάσιο Καρυώτισσας και φυσικά οι μαθητές του Δημοτικού.

Επίσημος προσκεκλημένος ήταν ο Παραολυμπιονίκης κ. Αναστάσιος Τσίου, ο οποίος βραβεύτηκε από το διευθυντή του δημοτικού για την προσφορά του. Μίλησε στα παιδιά και έδειξε ότι τα όρια είναι απλά στο μυαλό μας και η θέληση μπορεί να νικήσει κάθε εμπόδιο. Η αληθινή νίκη κρύβεται στην προσπάθεια και στην πίστη στον εαυτό μας. Οι προπονητές της Εθνικής Αθλητικής Ομοσπονδίας Ατόμων με Αναπηρία κ. Φερφέλης Κώστας και κ. Καραϊωσήφ Αλέξανδρος καθοδήγησαν τους μαθητές στα αθλήματα και συμμετείχαν ενεργά στην διαδικασία.

Τίμησαν την εκδήλωση με την παρουσία τους η Σύμβουλος Ειδικής Αγωγής και Ενταξιακής Εκπαίδευσης κα Αλμπανίδου Πολυξένη, η Προϊσταμένη του ΚΕΔΑΣΥ Πέλλας κα Βυρσωκινού Χριστίνα, ο Υπεύθυνος Φυσικής Αγωγής και Σχολικού Αθλητισμού Πέλλας κ. Σερραΐδης Πέτρος, ο Πρόεδρος της Σχολικής Επιτροπής κ. Κατσαμπέρης Νικόλαος, ο Πρόεδρος του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Α/θμιας Εκπ/σης Γιαννιτσών κ. Διαμαντόπουλος Ηλίας, η Πρόεδρος του Συλλόγου Παραπληγικών Ν. Πέλλας κα Ορφανίδου Μαρία και οι “Ίκαροι Γιαννιτσών”.(Πηγή: Ιστοσελίδα Δημοτικού σχολείου Καρυώτισσας)

Ευχαριστούμε θερμά το δημοτικό και τον Διευθυντή φυσικά του σχολείου για την πρόσκληση αυτή που αποτέλεσε ευκαιρία να συμμετέχουν οι μαθητές του Νηπιαγωγείου σε αυτήν την ημέρα γιορτή για τη διαφορετικότητα.

Στο νηπιαγωγείο μας ασχοληθήκαμε με τα φυσικά φαινόμενα και ιδιαίτερα με τον σεισμό, προσεγγίζοντας το θέμα με τρόπο βιωματικό και κατάλληλο για την ηλικία των παιδιών.

Μέσα από συζήτηση και εποπτικό υλικό γνωρίσαμε τη Γη και τα στρώματά της, κατανοώντας πώς δημιουργούνται οι σεισμοί. Τα παιδιά δημιούργησαν με πλαστελίνη τον πλανήτη γη και το εσωτερικό της. Πραγματοποιήσαμε άσκηση σεισμού, μαθαίνοντας πώς προστατευόμαστε σωστά, τι σημαίνει «σκύβω – καλύπτομαι – κρατιέμαι» και πώς εκκενώνουμε με ασφάλεια τον χώρο του σχολείου. Έπειτα με τουβλάκια, ζωάκια και άλλα υλικά του σχολείου τα παιδιά κατασκεύασαν τις τεκτονικές πλάκες της γης και τι συμβαίνει όταν αυτές κουνιούνται.

Επιπλέον, δημιουργήσαμε τα σεισμοσπιτάκια .   

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασε το πείραμα με το ηφαίστειο, όπου τα παιδιά παρατήρησαν μια «έκρηξη» και συζήτησαν για τα ηφαίστεια ως φυσικά φαινόμενα. Η μάθηση ολοκληρώθηκε με τη δημιουργία της τσάντας έκτακτης ανάγκης του νηπιαγωγείου, στην οποία συγκεντρώσαμε αντικείμενα απαραίτητα για την ασφάλεια όλων.

Μέσα από τις δράσεις αυτές, τα παιδιά καλλιέργησαν γνώσεις, δεξιότητες και στάσεις που ενισχύουν την πρόληψη, την ετοιμότητα και το αίσθημα ασφάλειας.

Στο τέλος εννοείται πως παίξαμε “το πάτωμα είναι λάβα”!

“The Floor is Lava Dance!” 🌋 /// Danny Go! Kids Brain Break Activity Songs

Στο νηπιαγωγείο μας υλοποιήσαμε τη δράση «Το Κανόνι της Ειρήνης» μέσα από κουκλοθέατρο, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να προσεγγίσουν έννοιες όπως η ειρήνη, η φιλία και η συνεργασία με τρόπο βιωματικό και δημιουργικό και χιουμοριστικό μαζί.

Οι μικροί μαθητές παρακολούθησαν την ιστορία, συζήτησαν τα μηνύματά της και εξέφρασαν σκέψεις και συναισθήματα μέσα από διάλογο και παιχνίδι ρόλων. Στη συνέχεια, δημιούργησαν τη δική τους αφίσα ειρήνης, χρησιμοποιώντας χρώματα, σύμβολα και λέξεις που για εκείνους σημαίνουν έναν κόσμο χωρίς συγκρούσεις.

Η δράση ολοκληρώθηκε με χαμόγελα και δημιουργικότητα, ενισχύοντας την ενσυναίσθηση και την καλλιέργεια στάσεων σεβασμού και αποδοχής.