Τα παιδιά παίζουν ένα παιχνίδι με φατσούλες από ξύλινα τουβλάκια με διάφορα χαρακτηριστικά κι εκφράσεις. Χωρίζονται σε δύο ομάδες, τραβάει η κάθε ομάδα μία καρτέλα με το ίδιο χρώμα που έχουν τα τουβλάκια του και πρέπει να φτιάξει το πρόσωπο που δείχνει η κάρτα. Όποια ομάδα φτιάξει πρώτη το πρόσωπο της κάρτας της κερδίζει.
Tα παιδιά παρατήρησαν καρτέλες με λουλούδια και έμαθαν τα ονόματά τους στα αγγλικά.
Στη συνέχεια έμαθαν τις αγγλικές λέξεις για τα μέρη ενός λουλουδιού.
Τέλος, έφτιαξαν ένα λουλούδι με πλαστελίνες.
Τα παιδιά “έτρεξαν” στο Μαραθώνιο Ανάγνωσης που διοργανώθηκε από τις εκδόσεις Μεταίχμιο, γνωρίζοντας τη σπουδαία συγγραφέα Άλκη Ζέη μέσα από τον κόσμο των βιβλίων της και των ηρώων τους! Γι’ αυτό και πήραν ένα αναμνηστικό, για να θυμούνται πάντα αυτή την όμορφη εμπειρία!
Τα παιδιά με μεγάλη χαρά ετοίμασαν δωράκια εκπλήξεις για τις μανούλες!
Έμαθαν τραγουδάκι
Βοήθησαν στη δημιουργία ενός βίντεο αφιερωμένο στις μαμάδες τους. Στο βίντεο είπαν στίχους από ποιηματάκι για τη μαμά, κι έπειτα το κάθε παιδί εκφράστηκε για τα εξής:
“Τι σκέφτεσαι όταν ακούς τη λέξη μαμά;”
“Σκέψου μία όμορφη στιγμή με τη μαμά σου”
“Αγαπώ πολύ τη μαμά και την ευχαριστώ…”
Και καλέσαμε τις μαμάδες για να γιορτάσουμε τη γιορτή της μητέρας! Κι αφού φανερώσαμε όλες μας τις εκπλήξεις, μαμάδες και παιδιά χόρεψαν κι εφτιαξαν μία κορνίζα με τους δυό τους αγκαλιά!
Χρόνια πολλά σε όλες τις μανούλες!
Το βιβλίο της Γιολάντας Τσορώνη-Γεωργιάδη “Μακάρι να μπορούσα…να πιστέψω στον εαυτό μου” χρησιμοποιήθηκε ως αφόρμηση για να μιλήσουμε για την αυτοπεποίθηση. Αφού διαβάσαμε το παραμύθι, ακολούθησε μία συζήτηση στην ολομέλεια για τα συναισθήματα του μικρού λιονταριού Ιβάν όταν δεν μπορούσε να πιστέψει στον εαυτό του.
Βρήκε τη βοήθεια που χρειαζόταν και ποια ήταν αυτή; Τα παιδιά ζωγράφισαν το μικρό λιοντάρι που κατάφερε να πιστέψει στον εαυτό του κι έγραψαν πως νιώθει.
Στη συνέχεια σχημάτισαν τις παλάμες τους και την επόμενη μέρα οι μαμάδες που ήρθαν για τη γιορτή της μητέρας έγραψαν τα προτερήματά τους. Στη συνέχεια τα παιδιά σκέφτηκαν κάτι που δεν μπορούσαν να πετύχουν και τώρα μπορούν, το ζωγράφισαν μέσα σε μία καρδούλα και το κόλλησαν ανάμεσα στις δύο παλάμες.
Η ομπρέλα μας πήρε έπαινο από το “Αστέρι της Ευχής”! Μπράβο στα παιδιά που συμμετείχαν στην προσπάθεια αυτή!
Το 4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων έχει τίτλο “Μια σταγόνα κάνει βόλτα” και μέσα από αυτό τα παιδιά θα έρθουν σε επαφή με τον κύκλο του νερού και την υδροδυναμική. Ξεκινώντας, τα παιδιά είδαν εικόνες σχετικές με το νερό.
Στη συνέχεια, συζητήσαμε στην παρεούλα τι σκέφτονται όταν ακούν τη λέξη “νερό”. Δημιουργήθηκε ένας εννοιολογικός χάρτης με τις απαντήσεις τους.
Τα παιδιά βλέπουν σε βίντεο το παραμύθι “Ο μπαμπακένιος”, του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καλαμάτας.
Αφού λοιπόν τα παιδιά κατανοούν την σπουδαιότητα του νερού για όλα τα ζωντανά πλάσματα και γενικότερα για τη Γη, ακούνε επικλήσεις για βροχή που προέρχονται από την παράδοση των ινδιάνων. Ένα τραγούδι από την Αμερική και μία επίκληση από τη Αυστραλία.
Η “Στιγμούλα” εξηγεί στα παιδιά τον κύκλο του νερού.
Ακολουθεί η ανάγνωση ενός βιβλίου με τίτλο “Η μικρή σταγόνα”, ώστε τα παιδιά να ακούσουν και να εμπεδώσουν το ταξίδι της και μέσα από το όμορφο παραμύθι.
Αφού λοιπόν, τα παιδιά συγκέντρωσαν κι επεξεργάστηκαν όλες τις πληροφορίες για τον κύκλο του νερού, ήρθε η ώρα να τον δημιουργήσουν. Κόβουν εικόνες και τις κολλούν σε χαρτί ώστε να σχηματίσουν τον κύκλο του νερού.
Την επόμενη μέρα, τα παιδιά κατασκεύασαν τον κύκλο του νερού. Έκοψαν σύννεφα και κόλλησαν μέσα σ’ αυτά τις φάσεις της διαδικασίας του κύκλου του νερού.
Οι μικροί καλλιτέχνες επιστράτευσαν όλη τη φαντασία τους κι έφτιαξαν όμορφα λιβάδια με πολύχρωμα λουλούδια χρησιμοποιώντας κουταλάκια και πιρουνάκια!
Οι δημιουργίες τους,γεμάτες ανοιξιάτικη διάθεση!
Το κάθε παιδί αναλαμβάνει να ζωγραφίσει έναν διαφορετικό τύπο οικογένειας από τις πέντε που μελέτησαν (πυρηνική, εκτεταμένη, μονογονεϊκή, θετή), με βάση ένα κοινό πρότυπο. Η ζωγραφιά θα έχει ένα σπιτάκι, στο οποίο κατοικεί η οικογένεια που εκπροσωπεί ο μαθητής, ενώ ο ίδιος καλείται να γράψει μέσα στο σπιτάκι, λέξεις που εκφράζουν πώς αισθάνονται τα μέλη μέσα στην οικογένειά τους. Στο τέλος της δραστηριότητας, τα έργα αναρτώνται σε κατάλληλο χώρο της τάξης και τα παιδιά συζητούν για το πώς νιώθουν τα μέλη διαφορετικών οικογενειών σε κάθε σπιτάκι. Θυμούνται και τις δημιουργίες που ακολούθησαν τη γνωριμία τους με τον κάθε τύπο οικογένειας και εξάγουν συμπεράσματα σχετικά με τα συναισθήματα που έχουν τα μέλη της κάθε οικογένειας.
Καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι όλες οι οικογένειες έχουν βασικά κοινά χαρακτηριστικά που τις ενώνουν και τις κάνουν μοναδικές, τα συναισθήματα που βιώνουν μέσα σ’ αυτές: ασφάλεια, ζεστασιά, χαρά κι αγάπη. Οικογένεια υπάρχει, όπου υπάρχει αληθινή αγάπη, ασχέτως με το πόσα μέλη έχει. Κι όσα προβλήματα και να υπάρχουν μέσα στην οικογένεια, σίγουρα τα μέλη της μοιράζονται και στιγμές όμορφες που δεν τις ξεχνούν ποτέ!
Για τον κάθε άνθρωπο, η οικογένειά του είναι και η μονα-δική του!
