Κι αν ήμουν εγώ στη θέση του άλλου;

Πως θα ένιωθα;

Τι ανάγκες θα είχα;

Ομαδικές εργασίες με αφορμή τους πίνακες του Ιακωβίδη

Πριν: το μωρό κλαίει

  Στη συνέχεια: η μαμά του το ταΐζει (Δικαίωμα επιβίωσης)

Μετά: το μωρό ηρεμεί και πηγαίνουν μία βόλτα με το καροτσάκι

Πριν: το παιδί ζει σε μία χώρα όπου γίνεται πόλεμος και το σπίτι του καίγεται

Στη συνέχεια: το βρίσκει μία γυναίκα και το φροντίζει ενώ ταυτόχρονα ψάχνει για τους γονείς του παιδιού που χάθηκαν στον πόλεμο (Δικαίωμα προστασίας)

Μετά: το παιδί βρίσκει τους γονείς του και τους αγκαλιάζει

Πριν: οι μεγάλοι στέλνουν το κορίτσι να εργαστεί

Στη συνέχεια: το κορίτσι αναγκάζεται να πουλήσει λουλούδια (Δικαίωμα ανάπτυξης)

Μετά: κλείνει τα μάτια και ονειρεύεται ότι είναι σε έναν κήπο με λουλούδια και παίζει

Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων που διενεργούνται το τρέχον σχολικό έτος, αυτές τις μέρες ασχολούμαστε με τον θεματικό κύκλο ”Φροντίζω για το περιβάλλον” και την υποενότητα ”Οικολογική συνείδηση” .

Ο τίτλος του προγράμματός μας είναι ‘‘ ΤΟ ΠΑΡΑΠΟΝΟ ΤΩΝ ΖΩΩΝ’‘ ,  ένα εκπαιδευτικό βιωματικό πρόγραμμα για τα απειλούμενα είδη από την οργάνωση

In action for a better world

Κατά τη διάρκεια του 4ου εργαστηρίου συνδεθήκαμε διαδικτυακά με τον ΑΡΚΤΟΥΡΟ, το καταφύγιο της καφέ αρκούδας και του λύκου. 

Η κυρία Γεωργία, υπεύθυνη εκπαιδευτικών προγραμμάτων του Αρκτούρου, μας βοήθησε να μάθουμε για την καφέ αρκούδα και το λύκο που φιλοξενούνται στα δύο καταφύγια που βρίσκονται στο Νυμφαίο Φλώρινας

Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν την καφέ αρκούδα και το λύκο

Κλείσαμε το εργαστήριο αποτυπώνοντας το καταφύγιο του Αρκτούρου τώρα το χειμώνα.

Τα παιδιά δούλεψαν με ποικίλα υλικά, τέμπερες, λαδοπαστέλ και χαρτοκοπτική.

Τί κάνουν η καφέ αρκούδα και ο λύκος;

Ο λύκος φωνάζει Άουυ και η αρκούδα απαιτεί: ” Σσσς… Κοιμάμαι”

Τα έργα των παιδιών θα σταλούν στον Αρκτούρο