3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ : ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ

ΘΕΜΑ : Νηπίων Παιδεία : Το πρώτο βήμα στη Δημοκρατία

Ήρθε στην τάξη μας ο Αμπέρ, μια κούκλα που μόλις μετακόμισε στη χώρα μας και ήρθε να μας μιλήσει για το πως νιώθει

 

Ο ΣΑΜΠΕΡ ΜΟΛΙΣ ΜΕΤΑΚΟΜΙΣΕ ΣΤΗ ΧΩΡΑ ΜΑΣ ΚΑΙ ΗΡΘΕ ΝΑ ΜΑΣ ΓΝΩΡΙΣΕΙ

 

Ομαδική κατασκευή : Ένα μπουκέτο με λουλούδια

1685550511870

 

Διαβάσαμε το παραμύθι “Ο Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντάς” και συζητήσαμε για το τι νιώθει ο ίδιος που είναι διαφορετικός. Έπειτα τον ζωγραφίσαμε

 

 

Συζητήσαμε για τα δικαιώματα τον παιδιών και φτιάξαμε ατομικά βιβλιαράκια.

ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ

 

Μετά την ανάγνωση του παραμυθιού : Η Μπουμπού και η Μπαμπαλού, φτιάχνουμε μια ομαδική κατασκευή με σύνθημα “ΟΛΟΙ ΙΔΙΟΙ, ΟΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ”

1685550549311

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ “Από τα παραμύθια του παππού και της γιαγιάς στα παραμύθια του ΣΗΜΕΡΑ”

Το πρόγραμμα Πολιτιστικής Αγωγής που υλοποιήσαμε στα πλαίσια της φιλαναγνωσίας και με θέμα «Από τα παραμύθια του παππού και της γιαγιάς στα παραμύθια του ΣΗΜΕΡΑ» είχε ως σκοπό να εξοικειώσει τα παιδιά με την ανάγνωση και τα βιβλία όλων των ειδών (παραμύθια, μυθολογία, ιστορία, γνώσεις και πληροφοριών, ηλεκτρονικό βιβλίο) εδραιώνοντας μια φιλική σχέση με το βιβλίο ως πηγή ευχαρίστησης, γνώσης και πληροφοριών.

Να ενδυναμώσει τη γλωσσική έκφραση (στα πλαίσια των στόχων του ΔΕΠΠΣ), να καλλιεργήσει την αφηγηματική ικανότητα, να ενεργοποιήσει τη φαντασία, να διευρύνει την κριτική και δημιουργική σκέψη.

Να γνωρίσουν μέσα από το πρόγραμμα λαϊκές – παραδοσιακές αφηγήσεις και να έρθουν σε επαφή με ανθρώπους της τρίτης ηλικίας και τις δικές τους εμπειρίες από τη σχέση τους με τα παραμύθια.

Τέλος να μπορέσουν να αναπτύξουν κοινωνικές δεξιότητες συνεργασίας, επικοινωνίας, φιλίας, εμπιστοσύνης.

 

Το θέμα συνδέθηκε με την έναρξη λειτουργίας της Δανειστικής Βιβλιοθήκης, που είχε προγραμματιστεί να γίνει στις αρχές Ιανουαρίου, αμέσως μετά τις διακοπές των Χριστουγέννων.

Οργανώνοντας λοιπόν τη Δανειστική Βιβλιοθήκη με τις καρτέλες δανεισμού, τα ατομικά συμβόλαια, τις σακούλες μεταφοράς των βιβλίων και όλα όσα ήταν αναγκαία να γίνουν, αρχίσαμε να συζητάμε και για τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις του μικρού αναγνώστη και τα μέρη μιας ιστορίας (πλοκή, ήρωες, υπόθεση, κ.λ.π.). Τα τυπώσαμε όλα αυτά σε καρτέλες οι οποίες αναρτήθηκαν στη γωνιά της βιβλιοθήκης.

Θέσαμε ως στόχο μαζί με τα παιδιά να διαβάσει ο καθένας ξεχωριστά όσο περισσότερα βιβλία μπορεί αλλά και όλη η ομάδα να διαβάσει, πιο εμπεριστατωμένα, σύγχρονα και παλιά παραμύθια.

Έτσι δόθηκε το έναυσμα για το ξεκίνημα του προγράμματος το οποίο και έγινε με την ανάγνωση ενός σύγχρονου παραμυθιού : «Ο Λύκος ο Νίκος και η προβατίνα η Ματίνα»

Ενημερώθηκαν οι γονείς για την υλοποίηση του συγκεκριμένου προγράμματος με ανακοίνωση που συντάχθηκε με τα παιδιά, γράφτηκε από αυτά, φωτοτυπήθηκε και μοιράστηκε σε όλους. Έτσι εξασφαλίσαμε τη συμμετοχή, τη βοήθεια και την υποστήριξη της οικογένειας.

 

Το έναυσμα δόθηκε με την ανάγνωση του παραμυθιού “Ο Νίκος ο λύκος και η Ματίνα η προβατίνα”

ο νικος ο λυκος

Τα παιδιά ζωγράφισαν ότι τους άρεσε από το παραμύθι

1681118684106

 

Αφού συζητήσαμε για τα στοιχεία μιας ιστορίας τα παιδιά σε χαρτί του μέτρου το κατασκεύασαν

τα στοιχεια μιας ιστοριας

 

Ατομική κατασκευή “Η Ματίνα η προβατίνα”

1681118725220

 

Φέραμε τα αγαπημένα μας παραμύθια από το σπίτι

1681118725205

 

Φτιάξαμε σελιδοδείκτες

1681118725191

 

Δημιουργήσαμε βιβλιαράκια αριθμών με τους ήρωες των παραμυθιών

1681119515454

 

Διαβάζοντας το παραμύθι “Ο Ακανθ

ούλης” δημιουργήσαμε το δικό μας βιβλίο με τον Ακανθούλη

received 952223289292495 received 1191358398189117 received 1368222663925005 received 1572364466592877 received 1905139199823239 received 2120662078130517