Με αφορμή τα έθιμα του Πάσχα,αφιερώνω χρόνο για παιχνίδι με το παιδί μου, με αφορμή μία ιστορία…
|
Αγαπητοί γονείς Κάποτε ήσασταν και ήμασταν παιδιά αλλά ακόμα και σήμερα αγαπάμε όλοι μας το παραμύθι! Τι θα μπορούσαμε να σας προτείνουμε στο πλαίσιο του παραμυθιού σε πέντε απλά βήματα; 1… δημιουργούμε μια γωνιά Οπουδήποτε μπορώ να κάτσω με το παιδί μου: να αισθάνομαι άνετα, να υπάρχει ησυχία, να είμαι κοντά στο παιδί μου, να μπορώ να έχω επαφή με το βλέμμα για να μπορώ να του μεταδώσω την μαγεία της φωνής μου κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης. 2… πως διαβάζω το παραμύθι; Διαβάζω αργά με σταθερή φωνή που αλλάζει χρώματα καθώς μπαίνω στην φωνή του κάθε ήρωα όταν αυτός μιλάει! Δεν βιάζομαι, κάνω μικρές στάσεις καθώς διαβάζω, ώστε να δώσω χρόνο στο παιδί να απολαύσει την ιστορία. Χρειάζεται πολλές φορές να παίξω και με το ύψος της φωνής, για παράδειγμα όταν κάποιος ήρωας πει κάτι σημαντικό εγώ να δώσω ένταση στα λόγια του. 3… προσπαθούμε να εκμεταλλευτούμε την εικονογράφηση! Γυρνάμε αργά την κάθε σελίδα. Δίνουμε χρόνο να την επεξεργαστεί το βλέμμα του παιδιού, καθώς διαβάζουμε το κείμενο που έχει πάνω σε αυτήν. Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε τις εικόνες ή κάποια από τις εικόνες ως αφορμή για συζήτηση με το παιδί μας με σκοπό να το προκαλέσουμε να περιγράψει ή να εξηγήσει μια σκηνή της ιστορίας. Βοηθάνε ερωτήσεις όπως: 4… θα ήταν πολύ όμορφη η ιδέα να παίξετε το παραμύθι με το παιδί σας. Πάρτε τη θέση των ηρώων και διασκεδάστε! Αλλάξτε ρόλους! Αυτοσχεδιάστε! 5… εντάξει και η ζωγραφική μας δίνει ευκαιρίες να αναπαραστήσουμε κάτι από την ιστορία. Αλλά θα ήταν πολύ αστείο αν αυτό το κάτι προσπαθούσατε να το αναπαραστήσετε με έναν τρόπο πιο δημιουργικό, πιο αστείο. Για παράδειγμα γιατί να μην προσθέσουμε στο λύκο της κοκκινοσκουφίτσας ένα πατίνι καθώς την κυνηγάει, ενώ εκείνη οδηγεί ένα αυτοκίνητο; Ίσως θα μπορούσατε να ζωγραφίσετε τα 3 γουρουνάκια σε ένα αερόστατο κ.λπ. Κάντε τις δικές σας ανατροπές αφού κεντρίσετε την φαντασία του παιδιού σας!
|
Με αφορμή το παραμύθι «ο λαγός που μισούσε τα κόκκινα αυγά»
Συγγραφέας: ΚΑΡΑΙΣΚΟΥ ΧΡΥΣΑΝΘΗ
Εκδότης: ΔΙΑΠΛΑΣΗ
Τι θα μπορούσα να κάνω….
- Η ιστορία με λίγα λόγια
«Μια φορά και έναν καιρό…
ήτανε ένας λαγός που μισούσε τα κόκκινα αυγά που έβαφαν οι νοικοκυρές για το Πάσχα. Ήθελε να τα καταστρέψει! Σκέφτηκε κάποιες ιδέες για να έρθει στο σπίτι μας και να μας καταστρέψει όλα τα αυγά που έχουμε για να μην προλάβουμε να τα βάψουμε. Τι ιδέες νομίζετε ότι σκαρφίστηκε το μυαλό του;
Τις ιδέες τους τα παιδιά μπορούν να τις ζωγραφίσουν, να τις γράψουν και να τις πουν. Προσοχή όμως να μην μας πάρει είδηση!
- Θέτω ένα πρόβλημα με ένα δικό μου σενάριο όπως για παράδειγμα:
Στολίζοντας το τραπέζι: «Η κυρία Ασπασία είναι λυπημένη, γιατί ενώ στόλισε το τραπέζι της με πιατέλες με 10 αυγά η κάθε μια, ο λαγός πρόλαβε και της πήρε από κάθε πιατέλα κάποια αυγά. Θέλει την βοήθεια σας για να έχει η κάθε πιατέλα της 10 αβγά.»
Περιγραφή φύλου εργασίας: στο φύλο εργασίας ζωγραφίζουμε ένα τραπέζι με πιατέλες που η κάθε μια έχει κάποια αυγά. Το παιδί χρειάζεται κάθε φορά να μετράει τα αυγά που υπάρχουν στην πιατέλα και να συμπληρώνει τόσα όσα χρειάζονται για να έχει η κάθε πιατέλα 10 αυγά. Από κάτω από το σχέδιο που κάνετε υπάρχει ως οδηγία το παραπάνω σενάριο της ιστορίας!
Περιγραφή παιχνιδιού που θα μπορούσαν να παίξουν οι γονείς με τα παιδιά: Ο κλέφτης λαγός
Θα μπορούσαν οι γονείς να έχουν δώσει διάφορα πλαστικά πιάτα στα παιδιά και να ορίσουν τον αριθμό των (χάρτινων) αυγών (εφημεριδόμπαλες μικρές που έχουν φτιάξει με τα παιδιά τους, η αυγά από φελιζόλ που ίσως έχουν ήδη αγορασμένα ως διακοσμητικά) που θα έχουν! Κάθε φορά κλείνει τα μάτια του το παιδί και ο λαγός που είναι ο γονέας «κλέβει» κάποια αυγά. Όταν ανοίγει τα μάτια του το παιδί, σκέφτεται και βρίσκει πόσα αυγά λείπουν από κάθε πιάτο. Το παιχνίδι μπορεί να αντιστραφεί και το παιδί να γίνει ο κλέφτης λαγός! Προσοχή ο γονέας να υποκρίνεται ότι δεν βρίσκει το σωστό αριθμό των αυγών που λείπουν για να κάνει το παιδί να σκεφτεί και να βρει την σωστή λύση!
- Παιχνίδια φυσικής άσκησης …
Α. το παραδοσιακό: αγώνας κουταλοδρομίας στα δωμάτια του σπιτιού. Διασχίζουν τα δωμάτια κρατώντας ένα βρασμένο αυγό με το κουτάλι και προσέχοντας να μην το σπάσουν.
Β. το παιχνίδι του θησαυρού: ποιος θα βρει το αυγό που δεν κατάφερε να σπάσει ο λαγός;
Σενάριο: Η μαμά κατάφερε να κρύψει ένα αβγό αλλά δεν θυμάται που; Για να μην το ξεχάσει άφησε μηνύματα. Χρειάζεται βοήθεια για να το βρει»
Κάρτες με οδηγίες που η μία παραπέμπει στην άλλη μέχρι την τελευταία στην οποία κοντά είναι κρυμμένο το αυγό. Π.χ. 1η κάρτα: πήγαινε στην κουζίνα. Κάποιος ξέχασε ένα μήνυμα. Λες να το πέταξε; (υπονοεί το ντουλάπι που υπάρχει ο κάδος. Εκεί, εσωτερικά στην πόρτα είναι κολλημένο το δεύτερο μήνυμα.) 2η κάρτα: Ουπς! Μου φαίνεται ότι ξέχασα την πόρτα του μπάνιου ανοιχτή! (υπονοεί ότι κάπου στο μπάνιο πρέπει να ψάξει το τρίτο μήνυμα) 3η κάρτα: Μήπως πρέπει να πάω στο δωμάτιο που κοιμάμαι. Νομίζω ότι κάπου ανάμεσα στα παιχνίδια άφησα κάτι (υπονοεί ότι πρέπει να ψάξει τα παιχνίδια του για το επόμενο τέταρτο μήνυμα) κ.ο.κ.
Γ. Παιχνίδι: μαζεύω όσα αυγά μπορώ μέσα σε δυο λεπτά!
Περιγραφή: Σε μια λεκάνη ρούχων, έχω τοποθετήσει εφημεριδόμπαλες ως αυγά. Κρατώ τον χρόνο: δυο λεπτά. Προσπαθώ να βγάλω ένα αυγό κάθε φορά έξω από την λεκάνη έχοντας το ένα πόδι σηκωμένο πίσω (άσκηση ισορροπίας).
