Αγαπητοί γονείς, αγαπημένα μας παιδιά,

Σας ευχόμαστε Χριστός Ανέστη , Χρόνια Πολλά και ευλογημένα, γεμάτα Αγάπη  Υγεία και Ευτυχία!

Ελπίζουμε να περάσατε όμορφα τις άγιες ημέρες του Πάσχα.

Ένα Πάσχα διαφορετικό, λιτό, αλλά ίσως πιο ουσιαστικό, αφού μπορέσαμε να αφιερώσουμε τον χρόνο και τη σκέψη μας στους ανθρώπους της οικογένειάς μας και φυσικά σε όλη την ανθρωπότητα, που δοκιμάζεται από τη μάστιγα του κορονoϊού.

Ίσως οι φετινές γιορτές ,μας βοήθησαν να ξεφύγουμε από τον καταναλωτισμό και να σκεφτούμε πόσο σημαντική είναι η  αξία της αλληλεγγύης , της αυτοθυσίας και της προσφοράς για τον συνάνθρωπο.

Το τελείωμα των γιορτών σηματοδοτεί και το άνοιγμα των σχολείων.

Το άνοιγμα αυτό μας βρίσκει φέτος μακριά από τις σχολικές αίθουσες, αλλά με το μυαλό και την ψυχή μας στους μικρούς μας μαθητές και στις     οικογένειές τους.

Η επικοινωνία μας μέχρι να ξαναβρεθούμε ξανά στις τάξεις μας, συνεχίζεται μέσω του ιστολογίου μας: https://blogs.sch.gr/nipgefyr/  και των e-mails σας.

Για αυτό σας παρακαλούμε να επισκέπτεστε τo blog του Νηπιαγωγείου μας και να ενημερώνεστε από τα mails σας.

Καλή Δύναμη!!!

Με εκτίμηση : ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ 1^ου & 2^ου ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΓΕΦΥΡΑΣ

Με αφορμή το παραμύθι «ο λαγός που μισούσε τα κόκκινα αυγά»

Συγγραφέας: ΚΑΡΑΙΣΚΟΥ ΧΡΥΣΑΝΘΗ

Εκδότης: ΔΙΑΠΛΑΣΗ

Τι  θα μπορούσα να κάνω….

1. Η ιστορία με λίγα λόγια

«Μια φορά και έναν καιρό…

ήτανε ένας λαγός που μισούσε τα κόκκινα αυγά που έβαφαν οι νοικοκυρές για το Πάσχα. Ήθελε να τα καταστρέψει! Σκέφτηκε κάποιες ιδέες για να έρθει στο σπίτι μας και να μας καταστρέψει όλα τα αυγά που έχουμε για να μην προλάβουμε να τα βάψουμε. Τι ιδέες νομίζετε ότι σκαρφίστηκε το μυαλό του;

Τις ιδέες τους τα παιδιά μπορούν να τις ζωγραφίσουν, να τις γράψουν και να τις πουν. Προσοχή όμως να μην μας πάρει είδηση!

2. Θέτω ένα πρόβλημα με ένα δικό μου σενάριο όπως για παράδειγμα:

Στολίζοντας το τραπέζι: «Η κυρία Ασπασία είναι λυπημένη, γιατί ενώ στόλισε το τραπέζι της με πιατέλες με 10 αυγά η κάθε μια, ο λαγός πρόλαβε και της πήρε από κάθε πιατέλα κάποια αυγά. Θέλει την βοήθεια σας για να έχει η κάθε πιατέλα της 10 αβγά.»

Περιγραφή φύλου εργασίας: στο φύλο εργασίας ζωγραφίζουμε ένα τραπέζι με πιατέλες που η κάθε μια έχει κάποια αυγά. Το παιδί χρειάζεται κάθε φορά να μετράει τα αυγά που υπάρχουν στην πιατέλα και να συμπληρώνει τόσα όσα χρειάζονται για να έχει η κάθε πιατέλα 10 αυγά. Από κάτω από το σχέδιο που κάνετε υπάρχει ως οδηγία το παραπάνω σενάριο της ιστορίας!

Περιγραφή παιχνιδιού που θα μπορούσαν να παίξουν οι γονείς με τα παιδιά: Ο κλέφτης λαγός

Θα μπορούσαν οι γονείς να έχουν δώσει διάφορα πλαστικά πιάτα στα παιδιά και να ορίσουν τον αριθμό των (χάρτινων) αυγών (εφημεριδόμπαλες μικρές που έχουν φτιάξει με τα παιδιά τους, η αυγά από φελιζόλ που ίσως έχουν ήδη αγορασμένα ως διακοσμητικά) που θα έχουν! Κάθε φορά κλείνει τα μάτια του το παιδί και ο λαγός που είναι ο γονέας «κλέβει»  κάποια αυγά. Όταν ανοίγει τα μάτια του το παιδί, σκέφτεται και βρίσκει πόσα αυγά λείπουν από κάθε πιάτο. Το παιχνίδι μπορεί να αντιστραφεί και το παιδί να γίνει ο κλέφτης λαγός!  Προσοχή ο  γονέας να υποκρίνεται ότι δεν βρίσκει το σωστό αριθμό των αυγών που λείπουν για να κάνει το παιδί να σκεφτεί και να βρει την σωστή λύση!

3. Παιχνίδια φυσικής άσκησης …

Α. το παραδοσιακό: αγώνας κουταλοδρομίας στα δωμάτια του σπιτιού. Διασχίζουν τα δωμάτια κρατώντας ένα βρασμένο αυγό με το κουτάλι και προσέχοντας να μην το σπάσουν.

Β. το παιχνίδι του θησαυρού: ποιος θα βρει το αυγό  που δεν κατάφερε να σπάσει ο λαγός;

Σενάριο: Η μαμά κατάφερε να κρύψει ένα αβγό αλλά δεν θυμάται που; Για να μην  το ξεχάσει άφησε μηνύματα. Χρειάζεται βοήθεια για να το βρει»

Κάρτες  με οδηγίες που η μία παραπέμπει στην άλλη μέχρι την τελευταία στην οποία κοντά είναι κρυμμένο το αυγό. Π.χ. 1^η κάρτα: πήγαινε στην κουζίνα. Κάποιος ξέχασε ένα μήνυμα. Λες να το πέταξε; (υπονοεί το ντουλάπι που υπάρχει ο κάδος. Εκεί, εσωτερικά στην πόρτα είναι κολλημένο το δεύτερο μήνυμα.) 2^η κάρτα: Ουπς! Μου φαίνεται ότι ξέχασα την πόρτα του μπάνιου ανοιχτή! (υπονοεί ότι κάπου στο μπάνιο πρέπει να ψάξει το τρίτο μήνυμα) 3^η κάρτα: Μήπως πρέπει να πάω στο δωμάτιο που κοιμάμαι. Νομίζω ότι κάπου ανάμεσα στα παιχνίδια άφησα κάτι (υπονοεί ότι πρέπει να ψάξει τα παιχνίδια του για το επόμενο τέταρτο μήνυμα) κ.ο.κ.

Γ. Παιχνίδι: μαζεύω όσα αυγά μπορώ μέσα σε δυο λεπτά!

Περιγραφή: Σε μια λεκάνη ρούχων, έχω τοποθετήσει εφημεριδόμπαλες ως αυγά. Κρατώ τον χρόνο: δυο λεπτά. Προσπαθώ να βγάλω ένα αυγό κάθε φορά έξω από την λεκάνη έχοντας το ένα πόδι σηκωμένο πίσω (άσκηση ισορροπίας).

Σας ενημερώνουμε σχετικά με την ανάρτηση σε ιστοσελίδες του Υ.ΠΑΙ.Θ. συνδέσμων από μουσεία και άλλους φορείς, προκειμένου οι μαθητές και οι μαθήτριες, κατά τη διάρκεια αναστολής της λειτουργίας των σχολείων, να έρθουν σε επαφή και να αξιοποιήσουν διαθέσιμο εκπαιδευτικό υλικό και εκπαιδευτικά παιχνίδια. Οι εν λόγω σύνδεσμοι αναφέρονται όπως παρακάτω και σημειώνεται ότι αυτοί θα ανανεώνονται συνέχεια με νεότερες εγκυκλίους. ΜΟΥΣΕΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Α) Μουσείο Ακρόπολης – Εκπαιδευτικό Υλικό – Κεντρική Σελίδα

https://www.theacropolismuseum.gr/el/content/ekpaideftiko-yliko Επιλεγμένα στοιχεία από την κεντρική σελίδα

Διαδραστικά Παιχνίδια https://www.theacropolismuseum.gr/peploforos/

http://www.acropolis-athena.gr/

http://www.parthenonfrieze.gr/#/home

http://acropolisvirtualtour.gr/theglafkaproject/#/el/home

Εκπαιδευτικό Αποθετήριο http://repository.acropolis-education.gr/acr_edu/?locale=el

Β) Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης http://repository-mca.ekt.gr/mca/

Γ) Εθνική Πινακοθήκη, Μουσείο Αλεξάνδρου Σούτσου

https://www.nationalgallery.gr/el/ekpaideusi/paihnidia.html

Δ) Εθνικό Ιστορικό Μουσείο

http://www.nhmuseum.gr/el/ekpaideysi/psifiaka-paihnidia/

Ε) Μουσείο της Πόλεως των Αθηνών – Ίδρυμα Βούρου-Ευταξία

Αρχική

ΣΤ) Φιλαναγνωσία

https://ereading.nlg.gr/el/?server=1

Αγαπητοί γονείς,

Η περίοδος  που διανύουμε είναι μια από τις πλέον δύσκολες και επίπονες συναισθηματικά τόσο για εμάς τους ενήλικες -γονείς και εκπαιδευτικούς- όσο και για τα παιδιά.

Τα παιδιά αντιλαμβάνονται από την πρώτη στιγμή τις μεγάλες αλλαγές που συμβαίνουν στην καθημερινότητά τους, κατακλύζονται από συναισθήματα άγχους και θυμού, καθώς δεν έχουν πια τη δυνατότητα να αλληλεπιδράσουν σε ομάδες συνομηλίκων και να μοιραστούν μαζί τους πράγματα σε πραγματικό χρόνο.

Στόχος μας λοιπόν, ως ενήλικες είναι τη στιγμή αυτή να διευκολύνουμε τα παιδιά να αναπτύξουν τη δημιουργικότητά τους και να διαχειριστούν τον ελεύθερο χρόνο τους. Είναι σημαντική η αναζήτηση δραστηριοτήτων με εκπαιδευτικό χαρακτήρα, χωρίς να προσπαθούμε να υποκαταστήσουμε το σχολικό πρόγραμμα, καθώς γνωρίζουμε ότι πολλοί από εσάς ανησυχείτε γιατί τα παιδιά απέχουν από το σχολείο. Τί νόημα έχουν όμως αυτή τη στιγμή για τα μικρά μας νήπια δραστηριότητες που ενέχουν τον χαρακτήρα του υποχρεωτικού και φύλλα εργασίας, που απαιτούν την απομόνωση του παιδιού και που ίσως και οι γονείς δεν μπορούν να διαχειριστούν;  Οι εργασίες μόνο δεν εξασφαλίζουν την μάθηση.

Έχοντας υπόψη μας όλα αυτά και ακολουθώντας τις συστάσεις της Συντονίστριας Εκπαιδευτικού Έργου της περιφέρειάς μας, σας παραθέτουμε δραστηριότητες που θα διευκολύνουν αυτές τις μέρες της απομόνωσης, δραστηριότητες που τα παιδιά θα απολαμβάνουν

σένα πλαίσιο επικοινωνίας με την οικογένειά τους.

Έτσι λοιπόν:

• Προσπαθήστε να εδραιώσετε μια καθημερινή ρουτίνα στο σπίτι με κύκλους δραστηριοτήτων: ζωγραφική, παιδαγωγικά παιχνίδια, κίνηση, μουσική, παραμύθια-ιστορίες.
• Δημιουργείστε δικά σας χρονοδιαγράμματα σχετικά με το ημερήσιο πρόγραμμα π.χ. το ότι όταν σηκωνόμαστε από το κρεβάτι, ντυνόμαστε και δεν κυκλοφορούμε με τις πυτζάμες, μετά πλενόμαστε κ.ο.κ.
• Όσο μπορείτε να δίνετε ξεκάθαρες οδηγίες για δραστηριότητες ρουτίνας σχετικά με καθαριότητα (πλύσιμο χεριών, δοντιών), την ώρα του φαγητού, την ώρα του παιχνιδιού (μάζεμα παιχνιδιών, προσοχή στην χρήση αντικειμένων), την ώρα του ύπνου.

• Αναζητείστε παιχνίδια που προκαλούν την φαντασία του παιδιού. Π.χ. χαρτοκιβώτια μικρά ή μεγάλα μπορούν να γίνουν σπίτια, πειρατικά πλοία, αχυρώνες, σήραγγες – οτιδήποτε μπορεί να φανταστεί η φαντασία του παιδιού σας! Ένα σεντόνι μπορεί να γίνει σκηνή-σπίτι για παίξουμε το αγαπημένο μας παραμύθι.

• Δώστε ευκαιρίες στο παιδί να παίξει με “αληθινά” αντικείμενα ή παιχνίδια που μοιάζουν ρεαλιστικά. Π.χ. ένα παλιό τηλέφωνο, πανιά, ζυμάρι κ.ο.κ. Το μικρό παιδί σας παίρνει καλές ιδέες, λύνει προβλήματα, μαθαίνει έννοιες και σχέσεις (μεγέθους, ποσότητας), αναπτύσσει λεπτές κινητικές δεξιότητες κ.λπ. Φτιάχνουμε τους αριθμούς από ζυμάρι τους κρεμάμε σε mobile.

• Συμμετάσχετε με τα παιδιά σας σε παιχνίδια αναγνωστικής ετοιμότητας π.χ. το παλιό παιχνίδι της κρεμάλας: για παράδειγμα βάζουμε εύκολες λέξεις, έχουμε τα γράμματα της Αλφαβήτας μπροστά στο παιδί ώστε κάθε φορά που λέει ένα γράμμα να το κυκλώνει για να μπορεί να προτείνει κάτι άλλο. Το κάνουμε προκλητικό μέσα από κάποιο σενάριο όπως: αν τελικά βρει τη λέξη να μπορέσει να μπει μέσα σε ένα σπίτι (ζωγραφιά), ενώ έξω βρέχει, διαφορετικά τα ρούχα που κρεμάει στην κρεμάλα θα βραχούν κ.λπ.

• Ψάξτε για παιχνίδια που βοηθούν το παιδί μέσα στο σπίτι να ασκεί τις τρέχουσες φυσικές δεξιότητες και να αναπτύσσει νέες π.χ. κρυφτό στα δωμάτια, παιχνίδια με μπάλες- με μπάλες από εφημερίδα, τις οποίες μπορούν να πετάξουν σε απόσταση από ένα καλάθι, η να κυλήσουν, να ρίξουν πλαστικά μπόουλινγκ (δοχεία άδεια γάλακτος) Κ.Ο.

• Ασχοληθείτε με επιτραπέζια, γιατί ενθαρρύνουν την καταμέτρηση, την αντιστοίχιση και τις δεξιότητες μνήμης, καθώς και τις δεξιότητες ακρόασης και τον αυτοέλεγχο (καθώς τα παιδιά μαθαίνουν να ακολουθούν τους κανόνες). Σημαντικό να μάθουν να δέχονται και την ήττα!

• Επιλέγετε παιχνίδια που κεντρίζουν την φαντασία και ενθαρρύνουν την εξερεύνηση και την επίλυση προβλημάτων: πλαστικά ζώα παιχνιδιών τρένα και φορτηγά (και άλλα οχήματα), γεμιστά ζώα και κούκλες κ.λ.π.

• Εξασφαλίστε μια ισορροπημένη διατροφή, καλό ύπνο και φυσική άσκηση, όσο το επιτρέπουν οι συνθήκες και η ηλικία του παιδιού.

Τέλος, ας μην ξεχνάμε πως και εμείς οι γονείς είμαστε άτομα που πρέπει πρώτα να στηρίξουμε τον εαυτό μας, για να δράσουμε με σύνεση και συναισθηματική εγγύτητα απέναντι στα παιδιά μας.

Ας  αρπάξουμε την ευκαιρία αυτές τις μέρες να γνωρίσουμε καλύτερα τα παιδιά μας, ας παίξουμε μαζί τους και ας γίνουμε για λίγο και  εμείς  παιδιά!!!!

Λήψη αρχείου

Αγαπητοί   γονείς,

Καταρχήν ευχόμαστε σε όλους να είστε υγιείς  , εσείς και τα συγγενικά σας πρόσωπα. Ζούμε όλοι μια πρωτόγνωρη κατάσταση που μας προκαλεί συναισθήματα ανασφάλειας  και φόβου. Αυτό που μπορεί να μας βοηθήσει, ώστε να αντιμετωπίσουμε τον κορωνοϊό COVID-19 που μας απειλεί, είναι η σωστή συμπεριφορά και στάση απέναντί του. Ακολουθούμε λοιπόν πιστά και με υπευθυνότητα  τα μέτρα πρόληψης και τις οδηγίες του ΕΟΔΥ, για να προστατεύσουμε εμάς, την οικογένειά μας και τους γύρω μας.

Ως προς την επανέναρξη των μαθημάτων δεν έχει γίνει  κάτι ακόμα γνωστό από το  Υπουργείο Παιδείας,  του οποίου και τις οδηγίες ακολουθούμε. Ωστόσο κρίνεται απαραίτητο τα παιδιά να μπορούν να ασχοληθούν δημιουργικά και να γεμίσουν τον ελεύθερο χρόνο τους αυτές τις μέρες εποικοδομητικά,  με δραστηριότητες και παιχνίδια  που εντάσσονται στα εκπαιδευτικά προγράμματα του σχολείου και πιστοποιούνται από το Υπουργείο Παιδείας.

Οι οδηγίες του Υπουργείου για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση αφορούν στα παιδιά Δημοτικού και μεγαλύτερων βαθμίδων.

Αναφορικά με τη δική μας υποστήριξη και  ακολουθώντας  τις οδηγίες της Συντονίστριας Εκπ/κού  Έργου, σας προτείνουμε τις ακόλουθες εκπαιδευτικές πλατφόρμες:

Tο  εκπαιδευτικό λογισμικό Φωτόδεντρο , εγκεκριμένο από το  Υπουργείο

Παιδείας, το οποίο περιλαμβάνει ένα πλήθος εκπαιδευτικών  παιχνιδιών , που

καλλιεργούν δεξιότητες και προσφέρουν γνώσεις στα παιδιά προσχολικής

ηλικίας.

Όσες  έχετε  δεξιότητα στην  χρήση του υπολογιστή  μπορείτε να βρείτε  πλήθος δραστηριοτήτων.

Αν δυσκολεύεστε , σας προτείνουμε εμείς κάποιες διευθύνσεις-αρκεί να πατήσετε

ctrl + click  πάνω στη διεύθυνση

• Κειμενογράφος για μικρά παιδιά: http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/10767?locale=el
• Παιχνίδι μνήμης με ζώα: http://photodentrno.edu.gr/lor/r/8521/10773?locale=el
• Παιχνίδι με ήχους σπιτιού: http://photodentro.edu.gr/lor/r8521/10775?locale=el
• Παιχνίδι μνήμης με μουσικά όργανα: http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/10777?locale=el
• Μαθαίνω να κυκλοφορώ με ασφάλεια Α(Νηπιαγωγείο , Δημοτικό): http://photodentro.edu.gr/edusoft/r/8531/231?locale=el
• Μαθαίνω να κυκλοφορώ με ασφάλεια Β(Νηπιαγωγείο , Δημοτικό): http://photoderno.edu.gr/edusoft/r/8531/232?locale=el
• TuxPaint: http://tuxpaint.org
• Μικροί καλλιτέχνες σε δράση A (Νηπιαγωγείο, Δημοτικό): http://photodentro.edu.gr/edusoft/r/8531/222?locale=el
• Μικροί καλλιτέχνες σε δράση Β(Νηπιαγωγείο, Δημοτικό): http://photodentro.edu.gredusoft/r/8531/223?locale=el
• Φωτόδεντρο, Μείξη χρωμάτων: http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/10765?locale=el
• Φωτόδεντρο, Ζωγραφική για μικρά παιδιά: http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/10768?locale=el

Φωτόδεντρο, Πίνακες ζωγραφικής (Παζλ): http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/10776?locale=el

Φωτόδεντρο: Oδηγίες χρήσης 

• Κάνετε κλικ Φωτόδεντρο (aggregator).
• Το διαδραστικό υλικό του συσσωρευτή είναι οργανωμένο σε θεματικές περιοχές.
• Επιλέγετε την θεματική περιοχή (προσχολική ) και εμφανίζεται όλο το διαθέσιμο υλικό ή πληκτρολογείτε λέξεις κλειδιά από την μπάρα αναζήτησης.
• Επιλογή εκπαιδευτικής βαθμίδας: Αναζητάτε το διαδραστικό υλικό ανάλογα τα με φίλτρα που σας ενδιαφέρουν (από τις επιλογές που βρίσκονται στα αριστερά της σελίδας), ή αναζητώντας με λέξεις κλειδιά στη μπάρα αναζήτησης στο πάνω μέρος της σελίδας.
• Μόλις βρείτε το υλικό που σας ενδιαφέρει, πατάτε επάνω στον τίτλο και μεταβαίνετε σε νέα σελίδα.
• Πατάτε πάνω στο εικονίδιο και ξεκινάει η δραστηριότητα (βίντεο, προσομοίωση, οπτικοποίηση, πείραμα, άσκηση, εκπαιδευτικό παιχνίδι, κλπ.).

Θα θέλαμε να γνωρίζετε, ότι μπορούμε να επικοινωνούμε  μαζί,  με όποιο τρόπο επιθυμείτε,  για να μοιραστούμε σκέψεις , να μιλήσουμε   για οτιδήποτε σας απασχολεί σχετικά με τα παιδιά , αυτή την δύσκολη περίοδο που ζούμε όλοι..

                                                                                         ΚΑΛΗ ΔΥΝΑΜΗ

1^ο και 2^ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΕΦΥΡΑΣ

Καλωσήρθατε στο Blogάκι μας. Εδώ θα μοιραζόμαστε τις ιδέες μας.