Αγιασμός- Ενημερωτική συνάντηση

Αγαπητοί γονείς και μικροί μας μαθητές/τριες,

ο καθιερωμένος Αγιασμός για την έναρξη της σχολικής χρονιάς θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη 11-09-2025, στις 09:30 π.μ στον προαύλιο χώρο του Νηπιαγωγείου μας. Οι μαθητές/τριες θα προσέλθουν συνοδευόμενοι από τους γονείς τους και θα παραμείνουν κοντά τους καθ’ όλη τη διάρκεια της τελετής.

Στη συνέχεια θα αποχωρήσουν και οι γονείς θα επιστρέψουν στο σχολείο στις 10:30, χωρίς τα παιδιά, για να ενημερωθούν από τις νηπιαγωγούς για το εκπαιδευτικό πρόγραμμα, τη λειτουργία του Νηπιαγωγείου και θέματα που αφορούν την έναρξη και την πορεία του σχολικού έτους.

Σας ευχόμαστε μία δημιουργική και γεμάτοι χαμόγελα χρονιά, με υγεία.

Καλή μας αρχή!

Ο Σύλλογος Διδασκουσών

Ενημερωτική Συνάντηση σε συνεργασία με το ΚΕΔΑΣΥ Φωκίδας

 

afisa enhmerotikhs synanthshs

 

Στη συνάντηση προσκλήθηκαν και οι γονείς των παιδιών που φοιτούν στον παιδικό σταθμό και έχουν εγγραφεί στη σχολική μας μονάδα για το σχολικό έτος 2025-2026, ώστε να έχουν την ευκαιρία να ενημερωθούν για τη σημασία της πρώιμης παρέμβασης και το ρόλο του ΚΕΔΑΣΥ.

 

 

Κινητή Βιβλιοθήκη Ναυπάκτου- Παγκόσμια Ημέρα παιδικού Βιβλίου

Στο πλαίσιο του εορτασμού της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου ξεκινήσαμε τη συνεργασία της σχολικής μας μονάδας με την Κινητή βιβλιοθήκη Ναυπάκτου. Το ειδικά διαμορφωμένο λεωφορείο έφτασε στο σχολείο μας και οι μαθητές/τριες δανείστηκαν βιβλία της επιλογής τους.

Παπαχαραλάμπειος Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Ναυπάκτου

bibliothhkh 2 bibliothhkh 3 bibliothhkh 4 bibliothhkh

Για το επόμενο σχολικό έτος έχουμε δρομολογήσει την έναρξη της συνεργασίας με την Κινητή Βιβλιοθήκη από το Φθινόπωρο του 2025, ώστε τα παιδιά να έχουν το χρόνο να δανειστούν όσο το δυνατόν περισσότερες φορές βιβλία, ενώ θα ανοίξουμε τη δράση και στους γονείς με κάλεσμα για δανεισμό την ημέρα επίσκεψης του λεωφορείου.

Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας- Δίκτυο φιλόζωων σχολείων


Afisa 4 4 25.png hmera scholikhς filozoiaς
Το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε & τη φετινή χρονιά στο Δίκτυο Φιλόζωων σχολείων & συνδέθηκε και παρακολούθησε την παρουσίαση της εκπροσώπου της Πανελλήνιας Φιλοζωικής και Περιβαλλοντικής Ομοσπονδίας.

filozoia1 filozoia2 filozoia3

 

Αμέσως μετά μας επισκέφτηκαν οι εθελόντριες της Ζωοφιλικής Ομάδας & του χώρου προσωρινής φιλοξενίας αδέσποτων ζώων του Δήμου Δελφών με δύο κουταβάκια.

zoo1 zoo2 zoo3 zoo4 zoo5

zzzzzz3 zzzzzzz1 zzzzzzzz2

 

 

Οι μαθητές/τριες στο τέλος δημιούργησαν ατομικές κατασκευές

skylos 1 skylos 3 skylos2

Εγκύκλιος εγγραφών στα νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025-2026



Λήψη αρχείου

 

ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ για την εγγραφή του νηπίου-
προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

• Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία
«Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των
κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας
Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του
Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας
συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου
μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το
Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο
των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο
Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι
συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να
υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο
που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου-
προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με
ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο
σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από
το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον
υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη
Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,
δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό
Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου,
ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη
σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την
ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».

 

Μετά την ηλεκτρονική αίτηση οι γονείς θα προσκομίσουν στο Νηπιαγωγείο τα παρακάτω:
α) η αίτηση εγγραφής για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου (εφόσον επιθυμούν την εγγραφή του τέκνου τους).



Λήψη αρχείου

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του
Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)



Λήψη αρχείου

γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα
εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου
6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).

δ) η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.



Λήψη αρχείου

ε) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές
εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής
του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με
ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

 

Διαδικασία επαναφοίτησης μαθητών/τριών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025- 2026 (Εγκύκλιος)



Λήψη αρχείου

Κατασκευή WC ΑμεΑ- ράμπα αμαξιδίων

Στο πλαίσιο της ισότιμης προσβασιμότητας ατόμων με αναπηρία, αναμορφώθηκε ένας χώρος στη σχολική μας μονάδα και κατασκευάστηκε WC ΑμεΑ, ενώ παράλληλα εξοπλίστηκε το σχολείο μας με πτυσσόμενη ράμπα για να τοποθετείται όποτε χρειαστεί στην είσοδο του σχολείου.

αμεα 3 αμεα 2 αμεα 1

 

Στόχοι του έργου ήταν ο εκσυγχρονισμός του σχολείου μας ακολουθώντας τα πρότυπα για τη βελτίωση της ποιότητας ζωής και καθημερινότητας των ατόμων με κινητικές δυσκολίες, καθώς και οι μαθητές μας να μάθουν από μικρή ηλικία να αναγνωρίζουν και να διεκδικούν τα δικαιώματα ισότιμης συμμετοχής όλων των ανθρώπων.

Οι μαθητές/τριες παρατήρησαν αρχικά τα διαφορετικά στοιχεία του καινούριου WC σε σχέση με το δικό τους.  Ύστερα πήραν το μέτρο και σύγκριναν το μήκος της πόρτας του WC ΑμεΑ και της δικής τους, καθώς και της μπαταρίας του νιπτήρα.

ΑΜΕΑ 4  ΑΜΕΑ ΠΑΙΔΙΑ

ΑΜΕΑ ΠΑΙΔΙΑ 2

Οι μαθητές/τριές μας δημιούργησαν αναδιπλούμενες κάρτες για να μεταφέρουν το μήνυμα “όλοι ίσοι” 

κάρτα 1 κάρτα 2 κάρτα 3 κάρτα 4 κάρτα 5

 

Κοπή Βασιλόπιτας- Καλή νέα χρονιά!

Ο Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων βασικός συνεργάτης και αρωγός της σχολικής μας καθημερινότητας πρόσφερε για το ξεκίνημα της Νέας Χρονιάς στους μαθητές του νηπιαγωγείου μας δύο λαχταριστές βασιλόπιτες. Τα κομμάτια μοιράστηκαν και κάθε παιδί ανυπομονούσε να δει ποιος θα κερδίσει το φλουρί. Οι τυχεροί μπορεί να ήταν μόνο δύο, αλλά όλοι μοιραστήκαμε τη χαρά!

βασιλόπιτα 1 1

βασιλόπιτα 2β βασιλόπιτα 3β βασιλόπιτα 4β

 

 

Έναρξη λειτουργίας της Δανειστικής Βιβλιοθήκης

Αγαπητοί γονείς,
με την επιστροφή των μαθητών/τριών από τις διακοπές των Χριστουγέννων ξεκίνησε η λειτουργία της Δανειστικής Βιβλιοθήκης. Κάθε Παρασκευή τα παιδιά θα επιλέγουν ένα βιβλίο και στην ειδική υφασμάτινη τσάντα θα το φέρνουν στο σπίτι για να το διαβάσετε παρέα. Τα παιδιά θα πρέπει να έχουν επιστρέψει το βιβλίο τους μέχρι την Πέμπτη για να δανειστούν το επόμενο την Παρασκευή, ενώ αν δεν το έχουν επιστρέψει, δεν μπορούν να δανειστούν καινούριο. Το βιβλίο συνοδεύεται από ένα φύλλο εργασίας που οι μαθητές/τριες ζωγραφίσουν κάτι σχετικό με την ιστορία του.
Εάν κάποιο παιδί απουσιάσει πολλές ημέρες, θα παρακαλούσαμε του γονείς να επιστρέφουν εκείνοι το βιβλίο στο σχολείο γιατί έχει παρατηρηθεί ότι υπάρχει κίνδυνος να χαθεί.

Η διαδικασία της ανάγνωσης βιβλίων:
• Ενισχύει το συναισθηματικό δέσιμο με τους γονείς: Αποτελεί έναν τρόπο για να περάσει ποιοτικό χρόνο με το γονέα που του διαβάζει.
• Αναπτύσσει τη φαντασία και την ενσυναίσθηση: Το παιδί χάνεται στο μαγικό κόσμο της ιστορίας ταυτίζεται με τους χαρακτήρες και συνθέτει ένα δικό του κόσμο με στοιχεία φανταστικά και πραγματικά. Μπαίνει στη διαδικασία να μαντέψει ποια μπορεί να είναι η συνέχεια της ιστορίας, προτού να του την διαβάσει κάποιος. Μπαίνει στη θέση των ηρώων, ταυτίζεται με αυτούς, προσπαθεί να νιώσει όπως νιώθουν και να σκεφτεί όσα σκέφτονται, αναπτύσσοντας σταδιακά και το στοιχείο της ενσυναίσθησης (Gottman, 2011).
• Εξυπηρετεί τη συγκέντρωση του παιδιού: Κατά την ανάγνωση μιας ιστορίας το παιδί μαθαίνει σταδιακά να κάθεται περισσότερη ώρα ακίνητο, να συγκεντρώνεται περισσότερο για να παρακολουθήσει ποια θα είναι η εξέλιξή της. Ενισχύει την ακουστική ικανότητα τους.
• Ενισχύει την ανάπτυξη του λεξιλογίου: Παρά το γεγονός ότι υπάρχει καθημερινή επικοινωνία με το παιδί, το λεξιλόγιο που χρησιμοποιούμε είναι περιορισμένο ως προς το εύρος και τη θεματολογία. Μέσω της ανάγνωσης το παιδί εκτίθεται σε διαφορετικό λεξιλόγιο και αφομοιώνει σταδιακά καινούργιες λέξεις και φράσεις (American Academy of Pediatrics, 2017).
• Βοηθά στην ανάπτυξη του εγκεφάλου: Έρευνες έχουν δείξει ότι η ανάγνωση συμβάλλει στην ενεργοποίηση συγκεκριμένων περιοχών του εγκεφάλου που σχετίζονται με την ανάπτυξη της γλωσσικής ικανότητας (American Academy of Pediatrics, 2017). Σύμφωνα με τον P. P. Broca (1861), στο αριστερό ημισφαίριο του εγκεφαλικού φλοιού βρίσκεται το κέντρο του λόγου, το οποίο είναι υπεύθυνο για τον προγραμματισμό και την άρθρωση των λέξεων (Ανδρέου, 2012).
• Αποτελεί σημαντική πηγή γνώσεων: Μαθαίνει καινούργια πράγματα και αποκτά γνώσεις για ποικίλα θέματα. Του γεννώνται απορίες τις οποίες τις εκδηλώνει μέσω ερωτήσεων, εμπλουτίζει και συνθέτει τις πληροφορίες που προσλαμβάνει διευρύνοντας τις γνώσεις του και αναπτύσσοντας παράλληλα και την κριτική του ικανότητα.
• Το παιδί μαθαίνει ν ’αντλεί πληροφορίες μέσα από την εικονογράφηση.
• Τα προετοιμάζει για τη μετέπειτα σχολική τους πορεία: Μέσω της ανάγνωσης αποκτά το προβάδισμα. Μαθαίνει να ακολουθεί τη σειρά των σελίδων, να κοιτά τις λέξεις από τα αριστερά προς τα δεξιά προετοιμάζοντάς το κατά αυτό τον τρόπο για την μετέπειτα κατάκτηση της ανάγνωσης και της γραφής.

Συνέχιση του προγράμματος σχολικής κομποστοποίησης και τη φετινή χρονιά!

Αγαπητοί γονείς,

όπως και την περσινή χρονιά οι μαθητές/τριες του νηπιαγωγείου μας με την πολύτιμη βοήθειά σας θα συμμετάσχουν στο πρόγραμμα κομποστοποίησης. Ήδη έχουν εξοικειωθεί με τη διαδικασία καθώς ρίχνουν τα υπολείμματα από το δεκατιανό τους.
Στην αυλή του σχολείου μας υπάρχει κάδος κομποστοποίησης για την ανακύκλωση οργανικών υλικών και για το υπόλοιπο του σχολικού έτους οι μαθητές/τριες θα φέρνουν από το σπίτι τους, υπολείμματα τροφών.

Σήμερα με την αποχώρηση τους από το νηπιαγωγείο θα παραλάβουν τον ειδικό κάδο, θα το φέρνουν για να τον αδειάζουν περίπου μία φορά με δύο φορές την εβδομάδα και στο τέλος του σχολικού έτους θα τον επιστρέψουν στο σχολείο. Οι κάδοι έφτασαν στο νηπιαγωγείο μας σε συνεργασία με την Τοπική Κοινότητα Γαλαξιδίου και τον Πρόεδρο (μέλος της αειφόρου επιτροπής του σχολείου) κ. Σ. Μπαρλιακό.

KADOSKADOS2

Στόχος της δράσης μας είναι η ευαισθητοποίηση και ενημέρωση των μαθητών/τριών για τη διαδικασία της κομποστοποίησης και τα οφέλη της ως προς τη μείωση των απορριμμάτων που καταλήγουν στους ΧΥΤΑ. Η υιοθέτηση καθημερινών, βιωματικών πρακτικών ενισχύει την ορθή περιβαλλοντική συμπεριφορά και τη δημιουργία μας γενιάς ενεργών πολιτών.

Η διαδικασία παρατήρησης & συμμετοχής των μαθητών/τριών στη μετατροπή οργανικών υπολειμμάτων σε compost, είναι μέρος του προγράμματος «αειφόρο σχολείο».

 

Στον παρακάτω σύνδεσμο θα βρείτε πληροφορίες για τον τρόπο λειτουργίας της κομποστοποίησης και τον τρόπο που μπορείτε να συμβάλλετε βοηθώντας τα παιδιά σας να φέρνουν τα κατάλληλα υλικά.

Σχολικός Κομποστοποιητής

Τι ΜΠΟΡΟΥΜΕ να βάζουμε στον κάδο κομποστοποίησης:

τσόφλια αυγών
φλούδες φρούτων και λαχανικών ψιλοκομμένες (πολύ μικρή ποσότητα από φλούδες λεμονιών & πορτοκαλιών, αυξάνουν την οξύτητα του μείγματος)
υπολείμματα καφέ, τσαγιού & άλλων αφεψημάτων
υπολείμματα σαλάτας (πολύ καλά στραγγισμένα από το λάδι για να μην προσελκύονται τρωκτικά & ζωύφια)
φυτικά υπολείμματα (κλαδιά και άνθη, γκαζόν, ξερά φύλλα)
άχυρο ή πριονίδι
στάχτη (χωρίς σκουπίδια)

Σας ευχαριστούμε για τη συνεργασία
Ο Σύλλογος Διδασκόντων