Άρθρα ανά μήνα: Νοέμβριος 2023

From my window…November activity-Let’s observe and compare!

At the same time, on the same day, the children will take a picture of what is coming out of their window (at this time of year there will already be differences in sunlight, and there may be snow, more or less heat). Once in possession of all the photographs, each group explores the reasons for this to happen (Earth rotation, time difference, more or less far from the equator).

Let’s observe and compare! On the 22nd of November, at 9.00 am in the Azores and 12.00 am in the rest of the countries, every school will take a picture outside their window and post it on the Genial.ly contact below.

 

From my Window….October activity- part 2- “Little Bee, Oh my Little Bee! Look out the window, what do you see?”

Students are divided into groups looking outside the classroom window and decide to draw or photograph something they noticed and really liked. Then they place their drawing or photo inside a square of Grid or map 4×4 squares (15cm²) compatible with BeeBot or any other programmable floor robot. When all groups have placed their drawings or photos on Grid or map, one student is selected from each group by drawing lots to make the BeeBot move from a starting point until the drawing or photo of her/his group. At the same time, another student will place tags with directional arrows: forward, backward, left, right, and the rest of the students of the group will draw the BeeBot route on paper sheet.

 

When the routes from each group are ready, students by following the code they have drawn on paper sheets, program the BeeBot to reach all the pictures and explain to each group what they liked most from what they saw outside the classroom window.

Codeweek for all code: cw23-G1pb1

Μετάβαση στο padlet.com

Σχολικός λαχανόκηπος

Λίγες ημέρς πριν μας αποχαιρετίσει το Φθινόπωρο, οργανώσαμε τον σχολικό μας λαχανόκηπο, το παρτέρι με τα αρωματικά φυτά και το παρτέρι με τα καλλωπιστικά φυτά.

Πολύτιμοι βοηθοί μας ήταν ο κ Κάστερ και ο Βαγγέλης, κάτοικοι της Εστίας Άγιος Νικόλας .

  • Πρώτα γνωριστήκαμε και μας μίλησαν για την Εστία, μία πρότυπη κοινότητα όπου άτομα με αναπηρίες ζουν, εργάζονται και παιρνούν τον έλευθερο χρόνο τους μαζί με τους ανθρώπους που τους φροντίζουν σε μία σχέση αμοιβαίου εμπλουτισμού.

gnwrimia 2 1 gnwrimia 1

  • Φορέσαμε τα γάντια μας & ξεκινήσαμε- δεν χρησιμοποιούμε για τις εργασίες μας πλαστικά γάντια μιας χρήσεως αλλα έχουμε από την προηγούμενη σχολική χρονιά, υφασμάτινα παιδικά γάντια εργασίας (δωρεά από τον Σύλλογο Γονέων & Κηδεμόνων)

 

gemisma me xwma

πρώτα γεμίσαμε τις γλάστρες μας με χώμα

futa

τα φυτά μας & τα εργαλεία μας!

 

  • Προσθέσαμε κοπριά και ανακατέψαμε πολύ πολύ καλά

amakatema kopria anakatema 2 anakatema kopria 2 anakatemaproetoimasia xwmatos

  • Ανοίξαμε με τα δακτυλάκια μας τρυπούλες στο χώμα για να τοποθετήσουμε τα φυτά μας, κουκουλώσαμε με χωματάκι και πατήσαμε απαλά γύρω από το βλασταράκι.

 

carrots glastr kounoupidia kremmyd maroulia 2 maroulia planting

 

  • Γράψαμε σε γλωσσοπίεστρα τα ονόματα των φυτών για να γνωρίζουμε τα χαρακτηριστικά τους

ani8os carrots 1 kounoup

 

  • Ποτίσαμε & φυσικά μαζέψαμε τα γάντια και τα εργαλεία μας

bag xrus 2 baggel xrusost watering

 

 

Λιγότερα σκουπίδια- Ανακύκλωση χαρτιού

Που πηγαίνουν τα χαρτιά από όλες τις παρατημένες ζωγραφιές; Πώς φτιάχνεται το χαρτί; Πώς μπορούμε να μειώσουμε τη χρήση του χαρτιού;

Πολλά τα ερωτήματα και οι σκέψεις….έτσι αποφασίσαμε να φτιάξουμε χαρτί….από χαρτί

Συγκεντρώσαμε όλα τα χαρτιά που περίσσευαν και ξεκινήσαμε το εργαστήρι!

1. Κόψαμε τα χαρτιά σε μικρά κομματάκια (άσκηση λεπτής κινητικότητας και ενδυνάμωσης δακτύλων)

xart xart1 xart3

2. Ρίξαμε νερό & αρχίσαμε να πατάμε & να τρίβουμε με τα δάχτυλα τα χαρτιά

νερο1 νερο2 πατημαπατημα2

3. Βάλαμε το μείγμα στο μπλέντερ για να γίνει σαν πουρές χαρτιού

μπλεντερ 2μπλεντερ 3

4. Απλώσαμε το μείγμα σε ένα τελάρο με σίτα & το βγάλαμε έξω για να στεγνώσει αφού πρώτα το πατήσαμε λίγο για να απορροφήσουμε το νερό.

μπλεντερ 4 στραγγισμα

Τα αποτελέσματα αναμένονται όπως και οι ιδέες για το πως μπορούμε να αξιοποιήσουμε το χαρτί που δημιουργήσαμε.

 

Επιμέλεια: Αγγουρά Δήμητρα

 

Λιγότερα σκουπίδια- ανακύκλωση- κομποστοποίηση….Αειφόρο σχολείο

Η υιοθέτηση σωστών στάσεων ζωής ξεκινάει από τη μικρή ηλικία, έτσι και ο σεβασμός και η προστασία του πλανήτη μας γίνεται μέρος της καθημερινότητας των παιδιών. Οι μαθητές εισήχθησαν στο θέμα της διαχείρισης των σκουπιδιών που παραγουμε και αποφασίσαμε να γίνουμε υπεύθυνοι αρχίζοντας από το σχολείο μας-το δεύτερο σπίτι μας! Είμαστε οι ενεργοί πολίτες του αύριο!

  • Σαν γνήσιοι βιβλιόφιλοι ανατρέξαμε στη βιβλιοθήκη μας και από τα εξώφυλλα των βιβλίων επιλέξαμε να διαβάσαμε βιβλία που μας έδωσαν χρήσιμες πληροφορίες, για τη διαφορά σκουπιδιών και ανακυκλώσιμων υλικών, όπως και για διάφορους τρόπους επαναχρησιμοποίησης αυτών.

γκαζόζα η κυρία ανακύκλωση

  • Παρακολουθήσαμε τα εκπαιδευτικά βίντεο με: τον Πέρι το Περιβάλλον, την Άννα την Ανακύκλωση και την Μπέτυ την κομποστοποίηση και μας έμαθαν το τραγούδι τους :“τα σκουπίδια δεν πετώ,μα τα χρησιμοποιώ και μας νοιάζει όλους πολύ,να’ναι η Γη μας καθαρή!”

 

  • Παίξαμε στο διαδραστικό πίνακα παιχνίδια κατηγοριοποίησης ανακυκλώσιμων υλικών και κουίζ εξάσκησης και εμπέδωσης πληροφοριών σχετικών με την ανακύκλωση, την κομποστοποίηση και την επαναχρησιμοποίηση υλικών.

interac2 interact 4 interact 6interact 7 interact3 interact5 interactive board 1

  • Γίναμε για λίγο μικροί ξυλοπόδαροι και παιξαμε το παιχνίδι του διαχωρισμού των υλικών (παιχνίδι ισορροπίας- αδρής κινητικότητας, σκέψης & διασκέδασης)
ξυλ7

τα παιδιά έπρεπε πρώτα να ισορροπήσουν και να περπατήσουν πάνω στα ειδικά πλαστικά πατήματα

ξυλοπ1

ξυλ4

να επιλέξουν ένα ανκυκλώσιμο υλικό

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ξυλ2 Να βρουν τρόπο να μεταφέρουν το υλικό που επέλεξαν ξυλ6

ξυλ3

και τέλος να το ονοματίσουν και να το τοποθετήσουν στο σωστό κάδο

 

  • Στη συνέχεια φτιάξαμε το αερόστατο της καθαρής Γης μας (επαναχρησιμοποιώντας πλαστικά κεσεδάκια γιαουρτιών που τρώνε οι μαθητές στο δεκατιανό τους. Τα κεσεδάκια αφού τα παιδιά τα πλύνουν τα φυλάμε και για διάφορες χρήσεις, οπως θήκες για τις τέμπερες στη γωνιά του καβαλέτου).

α α1 α2  α5

Επιμέλεια: Αγγουρά Δήμητρα

Επέτειος του Πολυτεχνείου- δραστηριότητα ρομποτικής

Οι μαθητές τις ημέρες που ασχοληθήκαμε με τα γεγονότα του Πολυτεχνείου άκουσαν το τραγούδι “τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο” (Το τραγούδι περιλαμβάνεται στον δίσκο- Χωρίς ταυτότητα- που κυκλοφόρησε το 1980 σε μουσική του Γιώργου Χατζηνάσιου και ερμηνείες της Τάνιας Τσανακλίδου).

Στη συνέχεια, ακολουθώντας τους στίχους του τραγουδιού, πήρανε τρεις εικόνες με παιδιά, έναν ήλιο και δύο καρδιές και τις τοποθετήσαν σε τυχαία τετράγωνα στο πλέγμα.

pathway 1

Τοποθετούν τα ειδικά τετραγωνάκια για να προσδιορίσουν τη διαδρομή που θα ακολουθήσει το ρομποτάκι για να φτάσει στις εικόνες.

pathway 2

algorithm

γράφουν τον κώδικα με τα βελάκια κατεύθυνσης

 

 

 

 

 

 

 

και τέλος προγραμματίζουν το ρομποτάκι

Η Επέτειος του Πολυτεχνείου μέσα από τη Φιλαναγνωσία

Με αφορμή την Επέτειο του Πολυτεχνείου και το πρόγραμμα φιλαναγνωσίας μας, ασχοληθήκαμε με δύο βιβλία. “Η Κυρά Δημοκρατία” της Κωνσταντίνας Αρμενιάκου και “το μαγικό μολύβι της Μαλάλα” της Μάλαμα Γιουσαφζάι. Τα παιδιά σύγκριναν τη ζωή της Μαλάλα και τις ζωές των κοριτσιών στην χώρα της και τις ζωές των ελλήνων την περίοδο της δικατορίας. Καταλήξαμε ότι όλοι ήθελαν την Ελευθερία.

κυρά Δημοκρατία Μαλάλα

17 1 1 17 2 1 17 4 1 17 3 1

17 8

Το περιστέρι, αίωνιο σύμβολο της Ειρήνης…

 

 

Επιμέλεια: Αγγουρά Δήμητρα

 

 

Η γωνιά της Βιβλιοθήκης- Φιλαναγνωσία μέρος 1ο

Τον Νοέμβριο ξεκινάει συνήθως στα Νηπιαγωγεία η “έναρξη της δανειστικής βιβλιοθήκης” άλλα πριν φτιάχνουμε τη γωνιά της βιβλιοθήκης στην τάξη μας.

Φέτος παίξαμε ένα παιχνιδι όπου οι ήρωες των βιβλίων μας έστειλαν ένα γράμμα

γραμμα

Σύμφωνα με τις οδηγίες του γράμματος έπρεπε τα παιδιά να ψάξουν τα βιβλία που το είχαν “σκάσει” από τη βιβλιοθήκη του γραφείου.

Στη συνέχεια τα τοποθετήσαμε στη σειρά και παρατηρήσαμε ότι οι ήρωες των βιβλίων έλειπαν από το εξώφυλλο τους.

Οι μαθητές σκέγτηκαν που μπορεί να είχαν πάει και καταλήξαμε ότι μάλλον θα μας παρακολουθούν από ένα οικείο τους μέρος, τη βιβλιοθήκη της τάξης μας. Και τους ξετρύπωσαν!

ηρωες 1ηρωες 2

Έκαναν αντιστοίχιση βάση του σχήματος και τοποθέτησαν τους ήρωες στη θέση τους στα εξώφυλλα

ηρωες 3 ηρωες 5 ήρωες 5 ηρωες 8

Οι ήρωες στο γράμμα τους μας είχαν μιλήσει & για ένα παραπονάκι τους……και εμείς το ανακαλύψαμε στην πρώτη σελίδα των βιβλίων

ήταν κάποιοι κανόνες συμπεριφοράς του καλού αναγνώστη!

ηρωας 12 ήρωες 9 ήρωες 10

κανονες φιλαναγν

έκαναν σύνθεση της λέξης “ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ”  για να την κολλήσουμε στη βιβλιοθήκη μας

βιβλιοθηκη 1 βιβλιοθηκη 2 βιβλιοθήλη 2

b b 1

και έπεται συνέχεια……