Στην ώρα της ζωγραφικής φτιάξαμε όμορφα φθινοπωρινά δεντράκια ζωγραφίζοντας τα με ένα διαφορετικό τρόπο αντί για πινέλα χρησιμοποιήσαμε μπρόκολο!🥦 🍁🍂
Στόχοι :
✔️Να βελτιώσουν την λεπτή κινητικότητα
✔️Να μάθουν να ζωγραφίζουν με διαφορετικά υλικά
✔️Να γνωρίσουν τα φθινοπωρινά χρώματα που έχουν τα φύλλα των δέντρων
✔️Να βελτιώσουν την αισθητική τους αντίληψη
✔️Να γνωρίσουν ότι μπορούν να χρησιμοποιήσουν τα υλικά από την καθημερινότητά τους με διάφορους τρόπους
Στην ώρα της κατασκευής οι μικροί μας φίλοι κολλούν τις λωρίδες για να φτιάξουν ένα όμορφο στεφάνι! 🕊️
Στόχοι :
✔️Να μάθουν να κολλούν και να χρησιμοποιούν την κόλλα
✔️Να μπορούν να πραγματοποιήσουν από την μέχρι τέλος μια δραστηριότητα
✔️Να μάθουν να χρησιμοποιούν τα υλικά της τάξης
✔️Να βελτιώσουν την λεπτή κινητικότητα
✔️ Να ακολουθούν μια σειρά οδηγιών
✔️Να αναπτύξουν την αισθητική τους αντίληψη
να μάθουν ποια υλικά επιπλέουν στο νερό ( χάρτινα , πλαστικά , ξύλινα)να μάθουν ότι τα βαριά αντικείμενα βυθίζονται στο νερό.να ενισχύσουν την παρατηρητικότητα τους.να μάθουν να κάνουν εκτιμήσεις.να ενισχύσουν την κριτική τους σκέψη.να έρθουν σε επαφή με τια φυσικές επιστήμες.
Με αφορμή τον Εορτασμό της γιορτής των Ταξιαρχών την ώρα της ζωγραφικής οι μικροί μας φίλοι ζωγράφισαν τον Άγγελο τους !
Στόχος :
✔️Να αναπτύξουν την αισθητική τους αντίληψη
✔️Να μάθουν να ζωγραφίζουν εντός τους περιγράμματος
✔️Να μάθουν να χρησιμοποιούν με προσοχή τα υλικά
✔️Να ανακαλύψουν νέα υλικά για την ζωγραφική
✔️Να αναπτύξουν την παρατηρητικότητα τους
✔️Να βελτιώσουν την λεπτή κινητικότητα τους
Με αφορμή το θέμα της εβδομάδας οι μικροί μας φίλοι ζωγραφίζουν με δάχτυλα τους την βροχή 🌧️ ακούγοντας κλασσική μουσική !
Στόχοι :
✔️Να αναπτύξουν την λεπτή κινητικότητα
✔️Να μπορούν να ζωγραφίζουν ανάλογα με την μελωδία της μουσικής
✔️Να μάθουν να χρησιμοποιούν κι άλλα μέσα για να ζωγραφίσουν
✔️Να αναπτύξουν τις αισθήσεις τους (αφή, ακοή )
✔️Να βελτιώσουν την αισθητική τους αντίληψη
✔️Να γνωρίσουν καινούργια ακούσματα
Σήμερα στην πρωινή συζήτηση μιλήσαμε για τον κύκλο του νερού ! 💧
Στόχοι :
✔️Να διευρύνουν τις γνώσεις τους σχετικά με το πού υπάρχει νερό πάνω στη γη
✔️Να αποκτήσουν θετικές στάσεις για το περιβάλλον
✔️Να έρθουν σε μια πρώιμη επαφή με την έννοια της απορροφητικότητας
✔️Να ενημερωθούν για τον τρόπο με τον οποίο φθάνει το νερό στη βρύση του σπιτιού μας
✔️Να γνωρίσουν τα οφέλη του ηλεκτρονικού υπολογιστή (να παρατηρήσουν εικόνες, να δουν βίντεο για το κύκλο του νερού )
✔️Να μάθουν να παρατηρούν και να περιγράφουν τι συμβαίνει στο περιβάλλον
Γενικός Σκοπός του προγράμματος : Να κατανοήσουν τα παιδιά τον κύκλο του νερού μέσα από ποικίλες εκπαιδευτικές και βιωματικές δράσεις.
Αφόρμηση: Επειδή το τελευταίο διάστημα δεν βρέχει δείξαμε στα παιδιά ένα βίντεο με μία ξαφνική μπόρα..Με το βίντεο στάθηκε η αφορμή του θέματος μας. ΤΕκπλήσσονται με την ένταση και την διάρκεια. Παρατηρούν τον ουρανό, τα σύννεφα, ακούνε τις βροντές και συνεχώς ρωτούν…που πηγαίνει το νερό…θα τελειώσει ποτέ το νεράκι στη θάλασσα…γιατί είναι τόσο γκρι τα σύννεφα..; και κάπως έτσι …ξεκινήσαμε…!
Στην πρωινή συζήτηση οι μικροί μας φίλοι με την βοήθεια του ανεμοδείκτη εξετάζουν την φορά του ανέμου !
Στόχοι :
✔️Να γνωρίσουν τα 4 σημεία του ορίζοντα
✔️Να συνεργάζονται αρμονικά
✔️Να μάθουν να παρατηρούν
✔️Να έχουν την ικανότητα να ερμηνεύουν γεγονότα και καταστάσεις
✔️Να μάθουν να προσανατολίζονται σε έναν χώρο
✔️Να έρθουν σε επαφή με τις Φυσικές Επιστήμες
Τα παιδιά βρίσκονται σε έναν κύκλο. Στη μέση υπάρχουν μουσικά όργανα όσο η μουσική παίζει τα παιδιά χορεύουν γύρω από τα μουσικά όργανα ,όταν η μουσική σταματήσει το κάθε παιδί παίρνει από ένα μουσικό όργανο, όποιο παιδί δεν πιάσει μουσικό όργανο τότε βγαίνει από το κύκλο παίρνοντας ένα μουσικό όργανο της επιλογής του.
Στόχοι :
✔️Να μάθουν να κινούνται στο χώρο
✔️Να αναπτύξουμε την ακουστική τους αντίληψη
✔️Να μπορούν να συγχρονίζονται με τον ήχο και τις κινήσεις
✔️Να γνωρίσουν μια νέα μέθοδο έκφρασης
✔️Να αναπτύξουμε την αυτοπεποίθηση τους
✔️Να καλλιεργήσουμε την συνεργασία
✔️Να ευαισθητοποιήσουμε τις αισθήσεις
✔️Να οξύνουμε την κριτική σκέψη και να αναπτύξουμε την φαντασία του
