17 Νοέμβρη και γιορτάζουμε την εξέγερση του Πολυτεχνείου ενάντια στη δικτατορία για να τιμήσουμε εκείνους που αγωνίστηκαν για τη Δημοκρατία
Δημοκρατία, Δικτατορία, έννοιες δύσκολες για τα παιδιά. Για να τις προσαρμόσουμε στην ηλικία των παιδιών
Ακούσαμε τη θεατροποιημένη αφήγηση του παιδικού βιβλίου της Ευγενίας Φακίνου, η Ντενεκεδούπολη

Φτιάξαμε τα ντενεκεδάκια και παίξαμε κουκλοθέατρο



Συζητήσαμε και καταλάβαμε τι σημαίνει να παίρνει κάποιος την εξουσία μόνος του, δικτατορία
Κάναμε εργασίες

(φυλλάδιο απ’ το διαδίκτυο)
Διαβάσαμε το βιβλίο ,η κυρά Δημοκρατία της Κωνσταντίνας Αρμενιακού
https://youtu.be/QUg8MPOHe7w
Συγκρίναμε τις δύο διαφορετικές καταστάσεις και κατανοήσαμε τις έννοιες, τι μπορούμε/επιτρέπεται να κάνουμε και τι όχι σε κάθε κατάσταση
Έπειτα ενημερωθήκαμε για τα γεγονότα του Πολυτεχνείου και τον αγώνα των φοιτητών

Ακούσαμε σχετικά τραγούδια


Μιλήσαμε και γνωρίσαμε τον συνθέτη Μίκη Θεοδωράκη
Κάναμε εργασίες(φυλλάδια απ’ το διαδίκτυο)





Για να βιώσουμε όλη την κατάσταση, να καταλάβουμε πως λειτουργεί η Δημοκρατία και το εκλογικό σύστημα καθώς και για να αποδεχτούμε την επιλογή των πολλών, κάναμε εκλογές
Τα παιδιά δήλωσαν υποψηφιότητα για πρόεδροι της τάξης και επιλέχτηκαν κατόπιν ψηφοφορίας οι δύο συνδυασμοί
Φτιάξαμε ταυτότητες και μιλήσαμε για τα βιομετρικά μοναδικά χαρακτηριστικά μας

Δημιουργήσαμε τα ψηφοδέλτια
Στήσαμε το παραβάν και την κάλπη



Συστάθηκε η εφορευτική επιτροπή

Είχε μπροστά της την κατάσταση των μαθητών/τριών και τα ψηφοδέλτια

Κάθε παιδί ερχόταν με την ταυτότητά του κι αφού γινόταν η ταυτοποίηση, έπαιρνε τα ψηφοδέλτια



Κατόπιν ψήφιζαν


Στο τέλος έγινε η καταμέτρηση των ψήφων και το αποτέλεσμα έγινε αποδεκτό απ’ όλους



Καταλάβαμε πως γίνεται η διαδικασία και μιλήσαμε για τα θετικά της Δημοκρατίας
Αποφασίσαμε ότι τα συνθήματα ψωμί, παιδεία, ελευθερία είναι διαχρονικά καθώς και το σύνθημα
όλοι μαζί όλοι μαζί ,είμαστε πάντα πιο δυνατοί και θελήσαμε να το φωνάξουμε να το μάθουν όλοι. έτσι φτιάξαμε καπελάκια και τηλεβόα ώστε το σύνθημά μας να φαίνεται και να ακούγεται σε όλους



Παρόλο που είμαστε μικρά, μπορούμε να αλλάξουμε τον κόσμο
Ακούσαμε το τραγούδι

και το κάναμε αφίσα




Στο τέλος κάναμε εντυπωσιακή έξοδο απ’ το σχολείο φωνάζοντας τα συνθήματα στους γονείς μας.

Εποχή της κολοκύθας και φυσικά δε θα μπορούσαμε να μην ασχοληθούμε στο σχολείο στα πλαίσια της γνωριμίας με τα λαχανικά του Φθινοπώρου.
Τη γνωρίσαμε
Μάθαμε το χρώμα και το σχήμα της. Σφαιρικό και ωοειδές

Την ανοίξαμε και είδαμε τα σποράκια της. Κάθε ποικιλία και διαφορετικό μέγεθος
Είδαμε ότι τα σποράκια μας θυμίζουν τον πασατέμπο και καταλάβαμε ότι γίνεται από ψημένους σπόρους κολοκύθας.

Συζητήσαμε για τους τρόπους μαγειρέματος και καταλήξαμε ότι τρώγεται και γλυκιά και αλμυρή
Αποφασίσουμε να τη μαγειρέψουμε
Οι δασκάλες μας πρότειναν το ένα τμήμα να φτιάξει τη γλυκιά και το άλλο την αλμυρή εκδοχή και να φάμε όλοι μαζί, ώστε να περάσουμε όμορφα με όλους τους φίλους μας.
Το ένα τμήμα έφτιαξε κολοκυθόσουπα .
1 ΚΙΛΌ ΚΟΛΟΚΎΘΑ,1 ΠΡΑΣΟ,1 ΠΑΤΑΤΑ ,2 ΚΑΡΟΤΑ,ΑΛΑΤΟΠΙΠΕΡΟ,ΛΑΔΙ
Κόψαμε τα κομμάτια σε κύβουςκαι τα μετρήσαμε .Πρώτα βάλαμε το ένα υλικό στην κατσαρόλα, μετά το άλλο , με τη σειρά. Τελευταίο βάλαμε το αλάτι και παρατηρήσαμε ότι διαλύθηκε. Τα βαλαμε σε βραστό νερό. Όταν έβρασαν ,χωρίσαμε τα υλικά απ’ το ζωμό, διαχωρίσαμε τα στερεά από τα υγρά, πολτοποιήσαμε με όσο υγρό χρειάστηκε και η σουπίτσα ήταν έτοιμη!!!


Το άλλο τμήμα έφτιαξε κολοκυθόπιτα γλυκιά
Μια γιαγιά μας έδωσε τη συνταγή

Μαζέψαμε όλα τα υλικά. Τα χωρίσαμε σε στερεά και υγρά

Τρίψαμε την κολοκύθα
Είδαμε ότι το εσωτερικό της ήταν πιο μαλακό αλλά το εξωτερικό της πολύ σκληρό. Δε μπορούσαμε να το βγάλουμε με το μικρό μαχαίρι, χρειαζόταν μεγάλο


Ένας ένας τρίβαμε όλοι καθώς ήταν δύσκολη δουλειά
Περιμέναμε υπομονετικά μέχρι ο δείχτης της ζυγαριάς μας να δείξει 1/12 κιλά

Κατόπιν μετρήσαμε τα υπόλοιπα υλικά

κι αφού φτιάξαμε τη γέμιση στη σωστή θερμοκρασία

είδαμε ότι η ζάχαρη διαλύθηκε,δε φαινόταν.
Συναρμολογήσαμε τη πίτα, 5 φύλλα κάτω, 5 φύλλα πάνω και στη μέση η γέμιση

Περιμέναμε να ψηθεί η πίτα , στολίσαμε

και η πίτα ήταν έτοιμη

Μαζευτήκαμε όλοι μαζί και απολαύσαμε το αποτέλεσμα της προσπάθειάς μας



έχοντας κάνει προμαθηματικές ένοιες, σχήματα,χρώματα, μαθηματικά, διαλυτότητα υλικών ,χωροχρονικές σχέσεις, διαχωρισμό στερεών και υγρών υλικών ,θερμοκρασία ,με ευχάριστο και δημιουργικό τρόπο!!!!

Σεισμός…τι είναι?

Τα παιδιά ήδη γνώριζαν ότι κατά τη διάρκεια του σεισμού η γη κουνιέται και πρέπει να μπούμε κάτω απ’ το τραπέζι.

Προσποιηθήκαμε ότι γίνεται σεισμός

Όλοι έτρεξαν να μπουν κάτω απ’ τα τραπεζάκια και να στηριχτούν καλά απ’ τα πόδια των τραπεζιών .Όλοι ήξεραν ότι αν είμαστε σε χώρο που δεν έχει τραπεζάκια γινόμαστε βατραχάκια και καλύπτουμε το κεφάλι μας.

Όταν οι κυρίες έδωσαν το σύνθημα βγήκαμε έξω απ’ το σχολείο και πήγαμε στο χώρο καταφυγής


Οι δασκάλες πήραν μαζί τους και μια τσαντούλα που μεταξύ των άλλων είχε μέσα ένα βαλιτσάκι .Τι ήταν αυτό?

Μας εξήγησαν ότι χρειάζεται σε περίπτωση που κάποιος τραυματιστεί.

Το ανοίξαμε και είδαμε τι υπάρχει μέσα

Μόλις δόθηκε το σύνθημα ξαναμπήκαμε στις τάξεις και καταλάβαμε ότι είχαμε πραγματοποιήσει τέλεια την άσκηση σεισμού. Πήραμε από ένα βραβείο

Θυμηθήκαμε ότι πρέπει να έχουμε ένα σχέδιο πριν το σεισμό, να έχουμε ετοιμάσει την τσαντούλα με τα απαραίτητα και να ξέρουμε τι θα κάνουμε κατά τη διάρκεια και μετά απ’ αυτόν.
Θελήσαμε να μεταφέρουμε τις γνώσεις μας στους γονείς μας για να τους προτρέψουμε να είναι έτοιμοι κι εκείνοι
Ζωγραφίσαμε ότι χρειάζεται να έχουμε και τα κολλήσαμε σε ένα βαλιτσάκι πρώτων βοηθειών σαν αυτό που είδαμε


Οι δασκάλες μας, μας μίλησαν για τους αριθμούς έκτακτης ανάγκης ,οι οποίοι είναι τόσο εύκολοι που μπορούμε να τους μάθουμε


Παίξαμε ένα παιχνίδι για να γνωρίσουμε τους αστυνομικούς, τους πυροσβέστες, τους γιατρούς

Κάναμε ένα παιχνίδι που να μας θυμίζει στα γρήγορα τις πρώτες κινήσεις μας

Φτιάξαμε σεισμοσπιτάκια


τα οποία κουνιούνται όταν τρέμει η γη
Παρατηρήσαμε ότι όσο πιο κοντά ήταν στη γη τόσο λιγότερο κουνιόταν σε σχέση με εκείνα που ήταν πιο ψηλά
Μάθαμε ότι παίζει ρόλο το ύψος, τα υλικά, ο τόπος στον οποίο είναι φτιαγμένα τα σπίτια καθώς και η απόστασή τους απ’ το επίκεντρο του Σεισμού, για τη συμπεριφορά και τη στατικότητά τους

Θελήσαμε να μάθουμε περισσότερα για το σεισμό, από που πήρε το όνομά του, Εγκέλαδος…
Πληροφορηθήκαμε την ιστορία του, τον μύθο

Κατόπιν αναρωτηθήκαμε τι άλλο μπορεί να έχουν ανακαλύψει οι επιστήμονες και μάθαμε

Έτσι καταλάβαμε για ποιό λόγο μπορεί να υπάρχει και η λάβα στα ηφαίστεια και το τσουνάμι
Φτιάξαμε μια μακέτα ενός νησιού το οποίο έχει και ηφαίστειο
Με την κίνηση είδαμε το νερό να βγαίνει απ’ τη θάλασσα και η λάβα απ’ το ηφαίστειο




Είδαμε ότι όσο μεγαλύτερη ήταν η ένταση του σεισμού τόσο πιο πολύ εξαπλωνόταν το νερό και ή λάβα

Έτσι οδηγηθήκαμε στο να μάθουμε για το σεισμογράφο, ο οποίος μετράει την ένταση και το επίκεντρο του σεισμού
Τον φτιάξαμε

Κάναμε και τις σχετικές εργασίες εμπέδωσης και αξιολόγησης