Όταν μιλάμε για γραμματάκια στο νηπιαγωγείο συνήθως ξεκινάμε από τα αρχικές φωνούλες των ονομάτων τους καθώς τα ονόματά τους υπάρχουν παντού γύρω τους μέσα στην τάξη. 

Καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς δίνουμε σημασία και μαθαίνουμε το όνομα. Στην αρχή το αρχικό μεγάλο γράμμα αλλά και στη συνέχεια όλα τα υπόλοιπα γραμματάκια.

Χρησιμοποιήθηκαν πολλοί τρόποι όπως τρισδιάστατα γράμματα,

γραφή σε άμμο και

 κολάζ.

Μιλήσαμε για το μέγεθος των ονομάτων και φτιάξαμε μια ομαδική εργασία

ενώ δημιουργήθηκε και μια ατομική κατασκευή με χριτς χρατς για να εξοικειωθούν περισσότερο.

Γνωρίσαμε όλα τα γραμματάκια από το όνομά μας. Κόψαμε το κάθε γραμματάκι και το κολλήσαμε σε ένα παράθυρο σχολικού λεωφορείου. Έπειτα, καθίσαμε στην παρεούλα και συγκρίναμε τα σχολικά λεωφορεία. Μετρήσαμε τα γραμματάκια και τα κάναμε ομαδούλες ανάλογα με τον αριθμό.

Αυτή η κατασκευή στη συνέχεια εμπλουτίστηκε με ρόδες από ρολό χαρτί υγείας και ένα δρόμο από χαρτόκουτα.

Από τις πρώτες κιόλας ημέρες στο Νηπιαγωγείο, το όνομα των παιδιών βρίσκεται παντού σε καρτελάκια μέσα στην τάξη. Στα συρταράκια, στα κρεμασταράκια, στο παρουσιολόγιο και στους πίνακες των εργασιών. Ήρθε η ώρα όμως να το γνωρίσουμε περισσότερο, ειδικά για τα προνηπιάκια μας. Ξεκινήσαμε από τα αρχικό γράμμα του ονόματος, παίζοντας διάφορα παιχνίδια, όπου ανάμεσα σε άλλα, το χρωματίσαμε με τον τρόπο που συνήθιζε ο ζωγράφος Πητ Μοντριάν σε αρκετούς πίνακές του. Χρησιμοποιούσε το κίτρινο, το κόκκινο, το μπλε και το μαύρο, σε τετράγωνα και ορθογώνια πλαίσια.

Αφού χρωματίστηκε, πλαστικοποιήθηκε και μπήκε στο συρταράκι για να αποτελεί σουπλά πάνω στο οποίο τα παιδιά θα φτιάχνουν δημιουργίες με πλαστελίνη.